Календарно-тематическое планирование по физике и химии 5 кл. к рабочей программе Николиной Е.А. на 34 ч., 1 ч. в неделю

Согласовано

Заместитель директора по УВР

_____________ Е.Ю.Чинченко

«____»__августа_2016 года

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №1

Имени семи Героев Советского Союза, выпускников школы,

г. Славянска-на-Кубани

муниципального образования Славянский район

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по ФИЗИКЕ

Класс 5А, 5Б

Учитель НИКОЛИНА ЕЛЕНА АНАТОЛЬЕВНА

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час;

Планирование составлено на основе рабочей программы учителя Николиной Елены Анатольевны, утверждённой решением педагогического совета (протокол №1) 1 сентября 2016 г.

Планирование составлено на основе:

1) авторской программы А.Е.Гуревича, Д.А.Исаева, Л.С.Понтак «Введение в естественнонаучные предметы. Естествознание. 5 - 6 классы» (Программы основного общего образования. - М.: Дрофа, 2013.)

2) экспериментальной программы «Физика. Химия. 5 - 6 классы», авторы: А.Е.Гуревич, Д.А.Исаев, Л.С.Понтак (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 - 11 кл. / сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. - 3-е изд., пересмотр. - М.: Дрофа, 2010. - 334 с.)

В соответствии с ФГОС основного общего образования

Учебник: А.Е.Гуревич, Д.А.Исаев, Л.С.Понтак «Введение в естественнонаучные предметы. Естествознание. Физика. Химия. 5 - 6 классы». - М.: Дрофа, 2013. - 192 с.Номер

урока

Содержание (разделы, темы)

Кол-во

часов

Даты

проведения

Материально-техническое

оснащение

Универсальные учебные действия, проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

план

факт

1/1

2/2

1/3

2/4

3/5

4/6

5/7

6/8

7/9

8/10

9/11

10/12

11/13

1/14

2/15

3/16

4/17

5/18

6/19

7/20

8/21

9/22

10/23

11/24

12/25

13/26

14/27

1/28

2/29

3/30

4/31

5/32

6/33

7/34

Тема 1. Введение

Что изучают физика и химия. Явления. Измерительные приборы.

Лабораторная работа №1 «Измерение объёма жидкости и твердого тела».

Тема 2. Тела и вещества

Состояния вещества. Масса.

Лабораторная работа № 2 «Измерение массы тел взвешиванием».

Температура. Лабораторная работа № 3 «Измерение температуры».

Молекулы. Атомы.

Движение частиц вещества.

Частицы вещества и состояния. Взаимодействие частиц.

Строение атома. Атомы и ионы.

Химические элементы. Вещества простые и сложные.

Плотность вещества.

Лабораторная работа № 4 «Определение плотности вещества».

Контрольная работа №1 по теме «Тела и вещества».

Тема 3. Взаимодействие тел

Анализ контрольной работы. К чему приводит действие одного тела на другое? Силы. Действие и противодействие.

Всемирное тяготение.

Деформации и сила упругости.

Условие равновесия тел. Лабораторная работа № 5 «Измерение сил динамометром».

Трение. Лабораторная работа № 6 «Измерение силы трения».

Электрические силы.

Магнитное взаимодействие.

Давление. Единицы давления.

Лабораторная работа №7 «Вычисление давления тела».

Давление в жидкостях и газах. Давление на глубине. Сообщающиеся сосуды.

Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел».

Анализ контрольной работы. Архимедова сила. Лабораторная работа №8 «Измерение архимедовой силы».

Лабораторная работа №9 «Изучение зависимости силы Архимеда от плотности жидкости и объёма погружённой части тела».

Плавание тел.

Тема 4. Механические явления.

Механическое движение. Путь и время.

Скорость. Единицы скорости.

Решение задач по теме «Путь, время и скорость».

Лабораторная работа №10 «Вычисление скорости тела».

Относительность механического движения.

Контрольная работа №3 по теме «Механические явления».

Звуковые явления. Распространение звука. Итоговый урок.

ИТОГО:

2

11

14

7

34

Камертон, оборудование для демонстрации теплового расширения, электроскоп, эбонитовая палочка, кусочек шерсти, магнитное «веретено», радиометр, термометр, мензурка, амперметр, презентация, мультимедийный проектор

Мензурка, стакан с водой, гиря на нити, деревянный брусок, линейка, презентация, мультимедийный проектор.

Презентация, мультимедийный проектор, весы с разновесами, небольшие тела разной массы

Презентация, мультимедийный проектор, весы с разновесами, небольшие тела разной массы.

Термометры с разной ценой деления шкалы, стакан с водой, презентация, мультимедийный проектор.

Модели кристаллических решёток, пружины, резиновый жгут, грузы, спиртовка, шарик, проходящий в кольцо, на штативе, перманганат калия, стакан с водой, презентация, мультимедийный проектор.

Диффузия пахучего вещества (дезодорант, одеколон, эфир). «Модель броуновского движения», из которой предварительно вынута шайба. Диффузия раствора медного купороса и воды, презентация, мультимедийный проектор.

Взаимодействие свинцовых цилиндров. Прилипание стекла к поверхности воды. Сваривание в пламени двух стеклянных трубок. Сжатие и растяжение упругих тел. Модели кристаллических решеток. Презентация, мультимедийный проектор.

Презентация, мультимедийный проектор. Модели кристаллических решёток, динамические модели молекул воды, магнитная доска.

Периодическая таблица химических элементов Д. И. Менделеева. Образцы химических веществ в склянках, на которых указаны химические формулы веществ. Образцы наиболее часто

встречающихся простых и сложных веществ.

Презентация, мультимедийный проектор.

Взвешивание тел одинакового объема, но разной массы и одинаковой массы, но разного объема. Презентация, мультимедийный проектор.

Металлические цилиндры, весы с разновесами, мензурка с водой. Презентация, мультимедийный проектор.

Индивидуальные карточки с дифференцированными по уровню сложности заданиями.

Тележка, на которой укреплена сжатая пружина, пластилиновый шарик, пружина с подвешенным грузом. Презентация, мультимедийный проектор.

Различные тела, стакан с водой, лоток, два листа бумаги - один ровный, другой смятый в комок, трубка Ньютона. Презентация, мультимедийный проектор.

Прибор для демонстрации различных видов деформации, пружины с разной жёсткостью, резиновые образцы, грузы. Презентация, мультимедийный проектор.

Слайды с изображением полета парашютиста, движение тел в невесомости и т. д. Презентация, мультимедийный проектор. Динамометр, набор грузов, деревянный брусок.

Динамометры различного типа. Измерение силы трения при движении бруска по столу. Трибометр. Презентация, мультимедийный проектор.

Эбонитовая и стеклянная палочки, кусочки шерсти, шёлка, гильза из алюминиевой фольги на нити, штатив, электроскоп. Презентация, мультимедийный проектор.

Магниты дугообразный и полосовой, проводник, источник тока, металлические опилки, «картины» магнитных линий, магнитная стрелка на подставке, электромагнит. Презентация, мультимедийный проектор.

Деревянная доска с вбитыми в неё наполовину гвоздями, ёмкость с песком, гиря. Презентация, мультимедийный проектор.

Деревянный брусок, динамометр, линейка. Презентация, мультимедийный проектор.

Шар Паскаля, камера от мяча, груз, плоская дощечка, воздушный шарик, пластиковая бутылка с отверстиями, наполненная водой, лоток, пластиковая коробочка с резиновой накладкой, сообщающиеся сосуды с раствором перманганата калия. Презентация, мультимедийный проектор.

Индивидуальные карточки с дифференцированными по уровню сложности заданиями.

Презентация, мультимедийный проектор. Стакан с водой, груз на нити, динамометр.

Презентация, мультимедийный проектор. Стакан с водой, стакан с насыщенным раствором соли, груз на нити, динамометр.

Пробирки с песком, количество которого может продемонстрировать, когда тело всплывает, находится внутри жидкости, тонет. Презентация, мультимедийный проектор.

Тележка, игрушечная машинка, металлический шарик, желоб. Презентация, мультимедийный проектор.

Тележка, игрушечная машинка, металлический шарик, желоб, секундомер, измерительная лента. Презентация, мультимедийный проектор.

Презентация, мультимедийный проектор.

Шарик, желоб, секундомер, измерительная лента, штатив. Презентация, мультимедийный проектор.

Игрушечная машинка, тележка. Презентация, мультимедийный проектор.

Индивидуальные карточки с дифференцированными по уровню сложности заданиями.

Камертон, аудиозаписи музыкальных произведений, исполненные на разных инструментах.

Изучение явлений природы, используя рисунки учебника и дополнительный иллюстративный материал.

Определение физических явлений по репродукциям. Выделение названий веществ, физических тел и физических явлений из предложенного учителем

текста.

Изображение шкалы любого прибора с указанием цены деления и предела измерений. Нахождение цены деления и предела измерений прибора.

Выполнение лабораторных опытов.

Работа в группе.

Сравнение характеристик физических тел. Наблюдение различных состояний

вещества. Работа с иллюстрациями учебника. Наблюдение за измерением массы тела на различных весах.

Измерение массы физических тел

на учебных весах. Выполнение лабораторной работы. Работа в группах.

Определение цены деления термометра.

Измерение температуры воды и воздуха термометром. Работа в группах. Выполнение лабораторной работы.

Рассматривание моделей молекул

и атомов. Анализ результатов опытов по деформации тел, тепловому расширению, растворению в воде.

Наблюдение явлений диффузии в природе, технике, быту.

Наблюдение взаимодействия частиц различных веществ, объяснение явлений смачивания и несмачивания. Заполнение таблицы «Сравнение агрегатных состояний вещества». Работа в группах.

Изучение строения атома. Изображение моделей строения атомов. Сравнение строения атомов водорода, гелия, лития. Работа с периодической таблицей

химических элементов.

Работа с периодической таблицей

химических элементов. Изучение образцов химических веществ. Изучение образцов наиболее часто встречающихся простых и сложных веществ. Запись формул химических элементов.

Работа с таблицей плотностей. Решение задач на вычисление плотности по известным массе и объёму, массы по известным плотности и объёму, объёма по известным плотности и массе. Выполнение экспериментального

задания. Решение качественных задач.

Измерение массы физических тел на учебных весах и объёма тел с помощью мензурки. Выполнение лабораторной работы. Работа в группах.

Контроль знаний учащихся и их умений применять полученные знания при решении качественных и расчётных задач.

Изучение зависимости результата

действия силы от ее значения, направления, точки приложения.

Наблюдение опытов с использованием тележки, пластилинового шарика, пружины с грузом. Наблюдение взаимодействия тел. Графическое изображение сил.

Наблюдение за падением различных тел. Изображение силы тяжести. Вычисление силы тяжести тела по

формуле F_т = 9,8 Н/кг • m.

Наблюдение различных видов

деформации. Приведение примеров различных видов деформации в природе, быту, учета и использования деформации в технике. Наблюдение возникновения силы упругости при деформации. Исследование зависимости силы упругости от деформации. Работа в группе. Объяснение принципа действия разных игрушек, элементом которых являются пружины.

Определение условий, при которых тело находится в покое или движется равномерно и прямолинейно. Изображение сил, действующих на тело, находящееся в равновесии. Выполнение лабораторной работы, работа в группах.

Изучение причин возникновения

силы трения. Сравнение трения скольжения и трения качения. Наблюдение за показаниями динамометра при изменении количества грузов на бруске трибометра. Выполнение лабораторной работы, работа в группах.

Наблюдение взаимодействия наэлектризованных тел. Объяснение принципа действия электроскопа.

Наблюдение магнитного взаимодействия. Выяснение применений магнитов и электромагнитов в технике, быту.

Приведение примеров способов

увеличения и уменьшения давления, заполнение таблицы. Решение качественных и расчётных задач.

Выполнение лабораторной работы, работа в группах.

Изучение использования передачи

давления жидкостями и газами в технике. Выступление с докладами, представление схем, иллюстраций, презентаций. Наблюдение за измерением давления на разных глубинах, по разным направлениям.

Выдвижение гипотез. Формулирование вывода. Наблюдение за установлением

уровня жидкости в сообщающихся

сосудах. Объяснение закона сообщающихся сосудов. Приведение примеров сообщающихся сосудов

Контроль знаний учащихся и их умений применять полученные знания при решении качественных и расчётных задач.

Измерение выталкивающей силы. Значение силы Архимеда в природе и технике. Выдвижение гипотез. Формулирование вывода. Выполнение лабораторной работы. Составление таблицы.

Выполнение лабораторной работы.

Решение качественных задач.

Выяснение условий плавания тел, обсуждение применения возможности плавания судов и воздухоплавания. Решение качественных и расчётных задач.

Наблюдение за движением различных тел. Анализ движения, определение его вида. Поиск примеров различных видов движения в природе и технике.

Вычисление скорости движения

ученика по классу. Вычисление скорости самодвижущейся тележки.

Решение задач на вычисление пути, скорости, времени движения, работа в группах.

Выполнение лабораторной работы, работа в группах.

Наблюдение за движением игрушечной машины. Анализ ее движения в разных системах отсчета. Приведение примеров относительности движения. Объяснение видимого движения Солнца и Луны относительно Земли. Работа с рисунками учебника.

Контроль знаний учащихся и их умений применять полученные знания при решении качественных и расчётных задач.

Наблюдение источников звука. Наблюдение опытов, подтверждающих различие скорости звука в разных средах. Работа с иллюстрациями учебника.

КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ - 3;

ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ - 10.