Рабочая программа по физике Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. (11 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Назарьевская средняя общеобразовательная школа«Утверждаю»

Директор МБОУ Назарьевской СОШ

_____________Печенева С.А.

Приказ №

От «---» --------------- 201--г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ Назарьевской СОШ

______________ Гоманюк О.Б.

«____»____________201--г.

«Рассмотрено»

На заседании ШМО учителей _________________________________________________

Протокол №

от «---»------- 201----г

Рабочая программа

по физике

11 класс, базовый уровень

2 часа в неделю

УМК Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.

Качурина Валентина Евгеньевна,

учитель физики

1 квалификационная категория

п. Назарьево

2016 г

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена для МБОУ Назарьевской СОШ, 11 класса в соответствии и на основе:

1. Федерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2.Федерального государственного образовательного стандарта общего общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»).

3. Авторской программы Рабочая программа составлена на основе авторской Мякишева Г.Я. (сборник программ для общеобразовательных учреждений, Физика 10-11 кл./ Тулькибаева, А Э. Пушкарёв.-М.: Просвещение, 2010)

4.Учебного плана для 11 класса ООО МБОУ Назарьевской средней общеобразовательной школы на 2016-2017 учебный год.

5.Федерального перечня учебников, (Пр.№253 от 31.03.2014 г.), утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования на 2016-2017 учебный год (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»).

6.Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

7.Основной Образовательной программы ООО МБОУ Назарьевской средней общеобразовательной школы.

В соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 учебный год на изучение курса физики в 11 классе отведено 2 часа в неделю, что составляет 68 часов в год. Данное количество часов полностью соответствует программе и представленному планированию.

Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки учащихся, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к физике. Она позволяет сформировать у учащихся основной школы достаточно широкое представление о физической картине мира.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса 11 класса с учетом меж предметных связей, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе и лабораторных, выполняемых учащимися.

Актуальность изучения физики.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики. Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ. Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика. Особенностью предмета «Физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Общая характеристика учебного предмета

Школьный курс физики - системообразующий для естественнонаучных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии. Физика - наука, изучающая наиболее общие закономерности явлений природы, свойства и строение материи, законы ее движения. Основные понятия физики и ее законы используются во всех естественных науках.

Физика изучает количественные закономерности природных явлений и относится к точным наукам. Вместе с тем гуманитарный потенциал физики в формировании общей картины мира и влиянии на качество жизни человечества очень высок.

Физика - экспериментальная наука, изучающая природные явления опытным путем. Построением теоретических моделей физика дает объяснение наблюдаемых явлений, формулирует физические законы, предсказывает новые явления, создает основу для применения открытых законов природы в человеческой практике. Физические законы лежат в основе химических, биологических, астрономических явлений. В силу отмеченных особенностей физики ее можно считать основой всех естественных наук.

В современном мире роль физики непрерывно возрастает, так как физика является основой научно-технического прогресса. Использование знаний по физике необходимо каждому для решения практических задач в повседневной жизни. Устройство и принцип действия большинства применяемых в быту и технике приборов и механизмов вполне могут стать хорошей иллюстрацией к изучаемым вопросам.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

При составлении данной рабочей программы учтены рекомендации Министерства образования об усилении практический, экспериментальной направленности преподавания физики и включена внеурочная деятельность.

Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики в основной школе следующие:

• развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

• понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

• формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

образовательные результаты

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

• знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

• приобретение учащимися знаний о физических величинах, характеризующих эти явления;

• формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

• овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

• понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Место предмета в учебном плане

Рабочая учебная программа предназначена для изучения курса физики на базовом уровне, рассчитана на 68 учебных часов, из расчета 2 часа в неделю.

В рабочую учебную программу включены элементы учебной информации по темам, перечень демонстраций и фронтальных лабораторных работ, необходимых для формирования умений, указанных в требованиях к уровню подготовки выпускников основной школы.

Для реализации программы выбран учебно-методический комплекс (далее УМК), который входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию и обеспечивающий обучение курсу физики.

Приемы, методы, технологии

В основе развития универсальных учебных действий в основной школе лежит системно-деятельностный подход. В соответствии с ним именно активность учащихся признается основой достижения развивающих целей образования - знания не передаются в готовом виде, а добываются самими учащимися в процессе познавательной деятельности.

В соответствии с данными особенностями предполагается использование следующих педагогических технологий: проблемного обучения, развивающего обучения, игровых технологий, а также использование методов проектов, индивидуальных и групповых форм работы. При организации учебного процесса используется следующая система уроков:

Комбинированный урок - предполагает выполнение работ и заданий разного вида.

Урок решения задач - вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке.

Урок - тест - тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, тренировки технике тестирования.

Урок - самостоятельная работа - предлагаются разные виды самостоятельных работ.

Урок - контрольная работа - урок проверки, оценки и корректировки знаний. Проводится с целью контроля знаний учащихся по пройденной теме.

Урок - лабораторная работа - проводится с целью комплексного применения знаний.

При проведении уроков используются также интерактивные методы, а именно: работа в группах, учебный диалог, объяснение-провокация, лекция-дискуссия, учебная дискуссия, игровое моделирование, защита проекта, совместный проект, деловые игры; традиционные методы: лекция, рассказ, объяснение, беседа.

Контроль знаний, умений, навыков проводится в форме контрольных работ, выполнения тестов, физических диктантов, самостоятельных работ, лабораторных работ, опытов, экспериментальных задач.

Контрольно - измерительные материалы, направленные на изучение уровня:

1. знаний основ физики (монологический ответ, экспресс - опрос, фронтальный опрос, тестовый опрос, написание и защита сообщения по заданной теме, объяснение эксперимента, физический диктант)

2. приобретенных навыков самостоятельной и практической деятельности учащихся (в ходе выполнения лабораторных работ и решения задач)

3. развитых свойств личности: творческих способностей, интереса к изучению физики, самостоятельности, коммуникативности, критичности, рефлексии.

Содержание рабочей программы.

Электродинамика 12 ч

Электромагнитная индукция (продолжение) Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества. Электромагнитная индукция. Закон электромагнитной индукции. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Контрольная работа «Электромагнитная индукция»

Колебания и волны 10 ч .

Механические колебания.

Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.

Электромагнитные колебания.

Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи.

Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.

Механические и электромагнитные волны.

Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция воли. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.

Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.

Оптика 13 ч

Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Дисперсия света. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения, Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.

Основы теории относительности.

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.

Квантовая физика 13 ч.

Световые кванты.

Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны.

Атомная физика.

Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода Бора. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярное волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.

Физика атомного ядра.

Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Протон-нейтронная модель строения атомного ядра. Энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика.

Элементы астрофизики

Строение и эволюция Вселенной 12 ч.

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

Повторение 8 ч

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• рационального природопользования и защиты окружающей среды.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ 10 КЛАСС

Контрольных

работ

1

Электродинамика

12

9

2

1

2

Колебания и волны

10

8

1

1

3

Оптика

13

8

5

-

4

Квантовая физика

13

11

1

1

5

Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества

1

1

-

-

6

Строение и эволюция Вселенной

11

9

-

2

7

Повторение

8

8

-

-

итого

68

54

9

5

Календарно - тематическое планирование (11 класс).

урока

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий по теме)

Дата по плану

Фактическая

дата

Примечание

Раздел 1 «Электродинамика» (12ч)

Тема 1 «Магнитное поле» (7ч)

1/1

Стационарное электрическое поле. Схемы электрической цепи. Решение задач на закон Ома для участка цепи.

Вычисляют силы, действующие на проводник с током в магнитном поле.

Объясняют принцип действия электродвигателя.

Вычисляют силы, действующие на электрический заряд, движущийся в магнитном поле.

2/2

Стационарное магнитное поле.

3/3

Сила Ампера.

4/4

Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».

5/5

Сила Лоренца.

6/6

Магнитные свойства вещества.

7/7

Зачет по теме «Стационарное магнитное поле.

Тема 2 «Электромагнитная индукция (5 ч)

8/1

Электродвижущая сила.

Закон Ома для полной цепи.

Исследуют явление электромагнитной индукции.

Объясняют принцип действия генератора электрического тока.

9/2

Явление электромагнитной индукции.

10/3

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

11/4

Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции».

12/5

Контрольная работа №1 по теме «Электродинамика».

Раздел 2 «Колебания и волны.(10 ч)

Тема 1 «Механические колебания»(1 ч)

13/1

Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника».

Определяют ускорение свободного падения при помощи нитяного маятника.

Тема 2 «Электромагнитные колебания» (3ч)

14/1

Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.

Наблюдают осциллограммы гармонических колебаний силы тока в цепи.

Формируют ценностное отношение к изучаемым на уроках физики объектам и осваиваемым видам деятельности.

15/2

Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний.

16/3

Переменный электрический ток.

Тема 3 «Производство, передача и использование электрической энергии (2ч)

17/1

Трансформаторы

Формируют ценностное отношение к изучаемым на уроках физики объектам и осваиваемым видам деятельности.

18/2

Производство, и использование электрической энергии.

Тема 4 «Механические волны (1ч)

19/1

Волна. Свойства волн и основные характеристики.

Исследуют свойства электромагнитных волн

Тема 5 «Электромагнитные волны (3ч)

20/1

Опыты Герца.

Наблюдают явление интерференции электромагнитных волн. Исследуют свойства электромагнитных волн с помощью мобильного телефона.

21/2

Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи.

22/3

Контрольная работа №2 по теме «Колебания и волны», коррекция.

Раздел 3 «Оптика» (13ч)

Тема 1 «Световые волны» (7ч)

23/1

Введение в оптику.

Применяют на практике законы отражения и преломления света при решении задач.

Строят изображения, даваемые линзами. Рассчитывают расстояние от линзы до изображения предмета. Рассчитывают оптическую силу линзы. Измеряют фокусное расстояние линзы.

Наблюдают явление дифракции света. Определяют спектральные границы чувствительности человеческого глаза с помощью дифракционной решетки.

24/2

Основные законы геометрической оптики.

25/3

Лабораторная работа №4 «Экспериментальное измерение показателя преломления стекла».

26/4

Лабораторная работа №5 «Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».

27/5

Дисперсия света.

28/6

Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны».

29/7

Лабораторная работа №7 «Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света».

Тема 2 «Элементы теории относительности» (3)

30/1

Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна.

Рассчитывают энергию связи системы тел по дефекту масс.

31/2

Элементы релятивистской динамики.

32/3

Обобщающее - повторительное занятие по теме «Элементы специальной теории относительности».

Тема 3 «Излучения и спектры» (3ч)

33/1

Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений.

Наблюдают линейчатые спектры.

Рассчитывают частоту и длину волны испускаемого света при переходе атома из одного стационарного состояния в другое.

34/2

Решение задач по теме «Излучение и спектры» с выполнением лабораторной работы №8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».

35/3

Зачет по теме «Оптика», коррекция знаний.

Раздел 4 «Квантовая физика» (13ч)

Тема 1 «Световые кванты (3ч)

36/1

Законы фотоэффекта.

Наблюдают фотоэлектрический эффект. Рассчитывают максимальную кинетическую энергию электронов при фотоэлектрическом эффекте.

37/2

Фотоны. Гипотеза де Бройля.

38/3

Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света.

Тема 2 «Атомная физика» (3ч)

39/1

Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом.

Объясняют принцип действия лазера.

Наблюдают действие лазера.

40/2

Лазеры.

41/3

Зачет по темам «Световые кванты», «Атомная физика», коррекция знаний.

Тема 3 «Физика атомного ядра. Элементарные частицы» (7ч)

42/1

Лабораторная работа № 9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».

Наблюдать треки альфа-частиц в камере Вильсона. Регистрируют ядерные излучения с помощью счетчика Гейгера. Рассчитывают энергию связи атомных ядер. Вычисляют энергию, освобождающуюся при радиоактивном распаде.

Определяют продукты ядерной реакции. Вычисляют энергию, освобождающуюся при ядерных реакциях.

43/2

Радиоактивность.

44/3

Энергия связи атомных ядер.

45/4

Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция.

46/5

Применения физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений.

47/6

Элементарные частицы.

48/7

Контрольная работа №3 по теме «Физика ядра и элементы ФЭЧ», коррекция знаний.

Раздел 5 «Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества» (1ч)

49/1

Физическая картина мира.

Понимают ценности научного познания мира не вообще для человечества в целом, а для каждого обучающегося лично, ценность овладения методом научного познания для достижения успеха в любом виде практической деятельности.

Раздел 6 «Строение и эволюция Вселенной» (11ч)

50/1

Небесная сфера. Звездное небо.

Наблюдают звезды, Луну и планеты в телескоп.

Наблюдают солнечные пятна с помощью телескопа и солнечного экрана.

Используют Интернет для поиска изображений космических объектов и информации об их особенностях.

Решают к/р

51/2

Законы Кеплера.

52/3

Строение солнечной системы.

53/4

Система Земля - Луна.

54/5

Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение.

55/6

Физическая природа звезд.

56/7

Наша Галактика.

57/8

Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение.

58/9

Жизнь и разум во Вселенной.

59/10

Контрольная работа №4 по теме «Строение и эволюция Вселенной».

60/11

Итоговая контрольная работа.

Повторение.

«Электрический ток в различных средах» (7 ч).

61/1

Вводное занятие по теме «Электрический ток в различных средах».

Используют знания об электрическом токе в различных средах в повседневной жизни

62/2

Электрический ток в металлах.

Описывают и объясняют условия и процесс протекания электрического разряда в металлах

63/3

Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках.

Описывают и объясняют условия и процесс протекания электрического разряда в полупроводниках

64/4

Закономерности протекания электрического тока в вакууме.

Описывают и объясняют условия и процесс протекания электрического разряда в вакууме

65/5

Закономерности протекания электрического тока в проводящих жидкостях.

Описывают и объясняют условия и процесс протекания электрического разряда в жидкостях

66/6

Зачет по теме «Электрический ток в различных средах»

Описывают и объясняют условия и процесс протекания электрического разряда в различных средах

67/7

Резерв.

68/8

Резерв

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

1.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н., Физика. 10 класс - М.:Просвещение, 2012.

2.Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10 - 11 классы. - М.:Дрофа, 2010.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

1. Класс: 30 посадочных мест

2. Оснащение РМ учителя: компьютер, монитор, принтер

3. Оснащение учебного класса:

- стационарная ИА доска (мобильная ИА доска)

- мультимидийный проектор

4. Физические приборы.

Интернет ресурсы

http:www.ivanovo.ac.ru/phys

Бесплатные обучающие программы по физике

15 обучающих программ по различным разделам физики

http:www.history.ru/freeph.htm

Лабораторные работы по физике

Виртуальные лабораторные работы. Виртуальные демонстрации экспериментов.

http:phdep.ifmo.ru

Анимация физических процессов

Трехмерные анимации и визуализация по физике, сопровождаются теоретическими объяснениями.

http:physics.nad.ru

Физическая энциклопедия

Справочное издание, содержащее сведения по всем областям современной физики.

www.elmagn.chalmers.se/%7eigor</</p>

15