Методические рекомендации по выполнению домашних практических работ по физике 7-8 класс

Комплект домашних практических работ

по физике для 7-8 класса

Составитель:

Кректунова

Лилия Валерьевна

2016 г.

Содержание

7 класс

1. Определение длины траектории.

2. Определение скорости движения тела.

3. Определение объема и плотности вашего тела.

4. Определение давления тела на опору.

5. Определение выталкивающей силы, действующей на человека в воде.

6. Расчет механической работы при подъеме человека на лифте.

7. Определение мощности, которую развивает человек при подъеме по лестнице.

8 класс

1. Сравнение теплопроводности различных материалов.

2. Измерение температуры тела при остывании.

3. Наблюдение процессов плавления и отвердевания.

4. Определение расхода бензина на работу двигателя автомобиля.

5. Определение затрат электроэнергии при работе бытового электроприбора.

6. Определение угла падения солнечных лучей.

7. Измерение высоты предмета по его тени.

7 класс

Практическая работа №1

Определение объема и плотности вашего тела

Цель: научиться рассчитывать объем и плотность тела.

План работы

1.Измерьте длину а и ширину b ванны в своей квартире.

2.Налейте в ванну теплой воды и отметьте карандашом ее уровень.

3.Погрузитесь в воду и отметьте карандашом ее новый уровень. Измерьте высоту подъема воды с.

4.Найдите объем вытесненной воды, следовательно, и объем своего тела (без учета объема головы), по формуле:

V= а*b*с

Примечание: форма ванны может заметно отличаться от параллелепипеда, поэтому объем вытесненной воды можно узнать, доливая воду в ванну до верхней отметки с помощью банки, бутылки или другой емкости известного объема. Получится точнее.

Если хотите учесть объем головы, измерьте диаметр головы и,

считая ее шаром, рассчитайте объем:

V₁= , где = 3,14

В этом случае, полный объем вашего тела равен:

V= a*b*c +

5.Измерьте массу m своего тела на весах.

6.Найдите плотность своего тела:

р=m / v

7.Сравните результаты ваших расчетов со значением плотности воды.

8.Сделайте вывод о проделанной работе.

Практическая работа №2

Определение длины траектории

Цель: научиться определять траекторию движения тела разными способами.

Оборудование: измерительная лента, линейка, нитка, карта движения транспортных средств

План работы

Способ №1: определение траектории шагами

1. Определите среднюю длину шага L₁, измерив рулеткой расстояние L, равное длине 10-15 ваших шагов.

L₁=L/n

2. Сосчитайте число шагов N от дома до школы (магазина, клуба, автобусной остановки).

3. Рассчитайте длину траектории S=N*L₁

4. Изобразите маршрут своего движения.

Способ №2: определение траектории движения тела по карте с помощью нити

1. По карте определите начало и конец пути движения и выложите нить вдоль длины траектории.

2. По линейке определите длину нити L.

3. Найдите по карте масштаб.

4. Учитывая масштаб, рассчитайте реальное значение длины траектории.

5. Сделайте вывод о проделанной работе.

Практическая работа №3

Определение скорости движения тела

Цель: научиться определять среднюю скорость движения тела.

Задание №1: вычисление скорости движения ученика при беге на

различные дистанции.

План работы:

1. Узнайте у учителя физкультуры свои показатели времени t₁,t₂ ,t₃ при беге на дистанцию S₁=30 м, S₂=60 м, S₃=100 м.

2. Сравните свои показатели с результатами профессиональных спортсменов.

3. Рассчитайте среднюю скорость V₁ , V₂, V₃ при беге.

V =S/t

4. Сравните полученные результаты со средней скоростью движения некоторых животных и транспортных средств (таблица №14,15,16, сборник задач по физике, В.И. Лукашик)

5.Сделайте вывод.

Задание №2: определение средней скорости движения транспортного

средства.

План работы:

1. Выберите два пункта назначения движения транспортного средства по карте атласа автомобильных дорог.

2. Вычислите длину траектории движения тела S с помощью нити и масштаба карты.

3. По расписанию движения поездов или автобусов найдите значение времени отправления и прибытия транспорта в пункт назначения.

4. Определите время t движения тела.

5. Рассчитайте среднюю скорость движения транспортного средства:

V = S/t

6. Сравните вычисленную скорость движения со скоростью движения других транспортных средств.

7. Сделайте вывод о проделанной работе.

Практическая работа №4

Определение давления тела на опору

Цель: научиться рассчитывать давление тела на опору.

План работы:

1.Поставьте ногу на лист клетчатой бумаги и обведите контур той части подошвы, на которую опирается нога.

2.Сосчитайте число полных квадратиков, попавших внутрь контура N₁.

3.Сосчитайте число неполных квадратиков, попавших внутрь контура N₂.

4.Вычислите число квадратиков, ограниченных контуром.

N =N₁+ N₂/2

5.Полученное число умножьте на площадь одного квадратика и найдите площадь подошвы.

S = N*0,25см²

6.Зная свою массу и площадь ботинка, вычислите, какое давление вы производите при ходьбе и стоя на месте:

Р = mg/S, где g = 9,8 м/с²

7.Сравните давление своего тела на опору с давлением, которое оказывает трактор, танк, автомобиль (найдите дополнительные данные самостоятельно).

8.Объясните смысл поговорки: «там, где танк не пройдет, солдат на животе проползет».

Сделайте вывод.

Практическая работа №5

Определение выталкивающей силы, действующей на человека в воде

План работы:

1. В домашних условиях определите объем вашего тела:

Измерьте длину а и ширину b ванны в своей квартире.

Налейте в ванну теплой воды и отметьте карандашом ее уровень.

Погрузитесь в воду и отметьте карандашом ее новый уровень. Измерьте высоту подъема воды с.

Найдите объем вытесненной воды, а следовательно, и объем своего тела (без учета объема головы), по формуле:

V = а*b*с

Примечание: форма ванны может заметно отличаться от параллелепипеда, поэтому объем вытесненной воды можно узнать, доливая воду в ванну до верхней отметки с помощью банки, бутылки или другой емкости известного объема. Получится точнее.

2.Рассчитайте силу Архимеда, действующую на вас в воде:

F_A = ρ·g·V_т

3.Измерьте массу m своего тела с помощью весов.

4.Рассчитайте силу тяжести, действующую на вас:

F_тяж= m·g

5.Сравните значения силы тяжести и силы Архимеда, действующей на ваше тело в воде.

6.Сделайте вывод.

Практическая работа №6

Расчет механической работы при подъеме человека на лифте.

Цель: рассчитать механическую работу при подъеме человека на лифте и пешком; сравнить затраченную работу с суточной нормой потребления энергии человеком в условиях его жизнедеятельности.

Выполнение работы:

I.Обязательная часть

1) Записать массу своего тела (m, кг).

2) Рассчитать силу тяжести, действующую на вас (F _тяж, Н).

3) Рассчитать высоту подъема лифта на пятый этаж (h, м).

Примечание: 1 этаж-3метра.

4)Рассчитать механическую работу, которую совершает двигатель лифта при подъеме ученика на пятый этаж (A, Дж).

A = F_тяж * h

Вопросы:

1.Какую работу пришлось бы совершить ученику при подъеме на 5 этаж, если лифт сломается?

2.Сколько энергии затратит человек при подъеме на 5 этаж дома? (E₁, Дж)

5)Переведите энергию, затраченную человеком при подъеме, в калории, килокалории (E₁,кал,ккал)

Справка: Человек получает энергию в виде пищи. Энергетическая ценность продуктов определяется в килокалориях (ккал).

1 калория = 4,1868 Дж

6) Занесите данные в таблицу:Сила тяжести

F_тяж, Н

Высота подъема

h, м

Механическая работа лифта

А, Дж

Энергия, затраченная учеником

Е₁, Дж

Энергия, затраченная учеником

Е₁, кал

Энергия, затраченная учеником

Е₁, ккал

7. Сделайте вывод, учитывая полученные результаты о затратах энергии при подъеме ученика.

Суточное потребление энергии человеком (через пищу), необходимое для нормальной жизнедеятельности организма.

II.Дополнительное задание: Вычислите какой процент всей получаемой энергии затрачивает ученик при десяти подъемах на 5 этаж.

А) Определите энергию, которую ученик затрачивает при 10 подъемах на 5 этаж дома (E₁₀, ккал)

E₁₀=E₁*10

Б) Определите, какой процент всей энергии ученик тратит на подъем.

k =

В) Сделайте вывод, учитывая полученные результаты о сжигании калорий при такой физической нагрузке, проанализируйте легко или тяжело подростку справляться с нагрузкой.

Практическая работа №7

Определение мощности, которую развивает человек при подъеме по лестнице.

Цель: Рассчитать мощность, которую развивает человек при подъеме по лестнице и сравнить ее с мощностью в одну лошадиную силу.

Выполнение работы.

I.Обязательная часть: Определить мощность ученика при подъеме по лестничному пролету в школе.

1) Определите число ступенек в пролете (n).

2) Измерьте высоту ступеньки с помощью линейки (h, м).

3) Рассчитайте высоту подъема (H, м)

H=h*n

4)Вычислите силу тяжести, действующую на вас (F_тяж, Н).

F_тяж = m_т* g , где m_т-масса тела,

g ≈ 10 Н/кг -ускорение свободного падения

5)Измерьте время, которое затрачивает ученик при спокойном подъеме по лестнице, с помощью секундомера (t, с).

6)Вычислите мощность ученика (N, Вт).

N = =

7)Вычислите, во сколько раз мощность ученика отличается от значения мощности в одну лошадиную силу.

Справка: Поскольку мощность 1Вт достаточно мала, то для технических характеристик машин и механизмов применяют внесистемные единицы измерения мощности.

1 лошадиная сила=1 л. с.=736 Вт

8)Занесите данные в таблицу:Масса ученика

m, кг

Сила тяжести

F_тяж, Н

Количество ступенек, n

Высота одной ступеньки

h, м

Высота подъема

H, м

Время подъема

t, с

Развиваемая мощность

N, Вт

9)Сделайте вывод.

II.Дополнительное задание: Может ли человек проявить мощность в целую лошадиную силу?

Выполнение работы.

1) С помощью секундомера измерьте время, которое вы затрачиваете, взбегая поспешно по лестнице (t, с).

2) По формуле вычислите развиваемую учеником мощность (N, Вт)

3) Сравните мощность ученика в данной ситуации со значением мощности в 1 л. с.

4) Сделайте вывод (учтите опасность при возможном столкновении учеников).

8 класс

Практическая работа № 1

Сравнение теплопроводности различных материалов.

Цель: сравнить теплопроводность металла, дерева, пластмассы.

Оборудование: деревянная, металлическая, пластмассовая линейки длиной 20-25 см, прямоугольный лоток, вода, чайник, кусочки масла или маргарина размером 2*2*2 см³.

План работы:

2. Поместите линейки в лоток одним концом.

3. На концах линеек положите по кусочку масла.

4. Нагрейте воду в чайнике до кипения.

5. Налейте воду в лоток, так чтобы концы линеек были закрыты водой.

6. Наблюдайте процесс нагревания линеек и таяния масла. Какой кусочек в результате таяния быстрее скатится по линейке в воду?

Сделайте вывод о теплопроводности разных материалов.

Практическая работа № 2

Измерение температуры тела при остывании.

Цель: проанализировать процесс остывания воды при разных внешних условиях. План работы:

1. Вскипятите воду в чайнике.

2. Налейте в стакан 100 мл горячей воды.

3. Измеряйте температуру воды с помощью термометра каждые

2-4 минут до тех пор, пока температура воды не станет равной температуре воздуха в комнате. Результаты занесите в таблицу:

4. Начертите график зависимости температуры от времени.

5. Сделайте вывод.

Практическая работа № 3

Наблюдение процессов плавления и отвердевания.

Цель: измерить температуру в процессах отвердевания воды и плавления льда.

Оборудование: стакан, вода, термометр, холодильник.

Указания к работе:

Задание №1: изученеие процесса замерзания воды.

1. Налете в стакан воду объемом 100 мл.

2. Опустите термометр в воду и измерьте ее начальную температуру t₀.

3. Поместите стакан с водой, не вынимая термометра, в морозильную камеру холодильника.

4. Проводите измерения температуры через равные промежутки времени(15-30 минут). Измерения проводить до тех пор, пока температура замороженной воды не станет равной температуре в камере холодильника. Результаты измерений занесите в таблицу.

5.Начертите график изменения температуры t° в зависимости от времени t.

6.Сделайте вывод о процессе отвердевания воды.

Заданий №2: изучение процесса плавления льда.

Используя задание №1, составьте план работы и сделайте необходимые измерения.

Практическая работа № 4

Определение расхода бензина на работу двигателя автомобиля в течение одного часа.

Цель: научиться вычислять расход бензина для двигателя автомобиля.

Указания к работе:

1. Самостоятельно найдите данные о значении мощности и КПД для ДВС автомобиля.

Алгоритм решения задачи:

1. Запишите условие задачи, считая, что N - мощность, η - коэффициент полезного действия.

2. Переводите единицы измерения величин в СИ.

1 л.с.=736 Вт; 1 ч= 3600 с; 1 литр=0,001 м³

3. Определите работу двигателя автомашины за 1 час по формуле :

A=Nt

4. Определите полную энергию, которая выделилась при сгорании бензина в двигателе автомобиля с учетом его КПД:

Е=А/η

5. Определите массу топлива (бензина) по формуле: m=E/q ,принимая, что q=46*10⁶ Дж/кг-удельная теплота сгорания топлива.

6. Определите объем бензина, если его плотность равна р-700 кг/м ³ и выразите ответ в литрах.

V=

7. Запишите ответ задачи.

8. Сделайте вывод по результатам вычислений.

Практическая работа № 5

Определение затрат электроэнергии при работе бытового

электроприбора.

План работы:

1.По паспорту бытового электроприбора (утюг, стиральная машина, обогреватель, электроплита и т.д.) определите его мощность Р.

2.Определите работу электрического тока А за время t, равное 2 часа.

3.Выразите работу тока в к6т*часах.

4.Найдите данные о стоимости 1 кВт*ч энергии в условиях вашего проживания.

5.Рассчитайте стоимость электроэнергии при работе прибора в течение двух часов.

6.Сделайте вывод.

Практическая работа № 6

Определение угла падения солнечных лучей.

Цель: научиться определять угол падения солнечных лучей и сравнить значения угла в разное время суток.

Оборудование: рулетка, таблица Брадиса. План работы:

5. Определите рулеткой длину своей тени L в разное время суток: 10.00, 12.00, 16.00, 18.00 часов.

Примечание: длину можно измерить шагами или стопами.

6. Измерьте свой рост Н.

7. Рассчитайте тангенс угла падения солнечных лучей во всех случаях: tg а = Н / L.

8. Сравнить угол падения солнечных лучей в разное время суток.

Сделать вывод о проделанной работе.

Практическая работа № 7

Измерение высоты предмета по его тени.

Цель: научиться определять высоту предмета по его тени.

Оборудование: рулетка или метр.

Указание к работе:

1. Измерьте свой рост h. Результат запишите в таблицу.

2. Определите среднюю длину своего шага ℓ₀ . Сделайте N шагов (10 - 20 шагов) и измерьте пройденное расстояние S. По формуле определите длину шага: ℓ₀ =

3. Измерьте шагами длину тени человека и дерева и определите эти значения в метрах. Запишите результаты в таблицу.

4. Составьте пропорцию и вычислите высоту дерева:

h-d

Н - L

H=

</

5. Сделайте вывод о проделанной работе