Учителю
Рабочая дополнительная общеразвивающая программа

Рабочая дополнительная общеразвивающая программа

Автор публикации: Прокофьева Е.А.

Дата публикации: 28.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ЛАНГЕПАССКОЕ ГОРОДСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2»

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по ВР

_________________ Г.В. Майстепанова

«____»________20___

УТВЕРЖДАЮ

Директор ЛГ МАОУ «СОШ № 2»

________________ Е.В.Окунева

приказ от «___»______20_____г.№_____

Рабочая дополнительная общеразвивающая программа

«Удивительные опыты по физике с электричеством и магнитами»

на 2016 - 2017 учебный год

Срок реализации программы: 1 учебный год

Количество учебных часов: 70 часов

Количество учебных часов в неделю: 2часа

Возрастная группа/класс(-ы): (10 - 12 лет) 5 классы

Форма реализации программы: кружок

Ф.И.О., должность составителя программы: Прокофьева Е.А., учитель физики и информатики, первой квалификационной категории

Рабочая дополнительная общеразвивающая программа составлена на основе авторской программы А.В.Горского «На пути к вечному двигателю». [В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]; под ред. В.А. Горского. - М.: Просвещение, 2010.- 111с.-(Стандарты второго поколения).

Принято на заседании школьного методического объединения учителей естествознания Руководитель объединения ________ Е.А.Прокофьева

протокол № _________ от «___»______20_____г.

ЛАНГЕПАС, 2016

Рабочая дополнительная общеразвивающая программа «Удивительные опыты по физике с электричеством и магнитами» для обучающихся 5-х классов на 2016-2017 учебный год составлена

в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

во исполнение требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 1897 (в редакции приказа от 31.12.2015 № 1576);

на основе авторской программы А.В.Горского «На пути к «вечному двигателю». [В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]; под ред. В.А. Горского. - М.: Просвещение, 2010.- 111с.-(Стандарты второго поколения).

и является приложением к Основной образовательной программе основного общего образования Лангепасского городского муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2», утвержденной приказомЛангепасского городского муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» от 31.08.2015 года № 425-о (в редакции приказа от 08.06.2016 № 482-о).

Планируемые результаты освоения программы «Удивительные опыты по физике с электричеством и магнитами»

Главным результатом реализации программы является умение выполнять экспериментальные упражнения, составлять план работы и работать по нему, представление результатов своих опытов и наблюдений. Главным критерием оценки ученика является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата.

Предметные результаты

Предметные результаты. В результате освоения программы у обучающихся будут сформированы:

простейшие правила безопасности при проведении эксперимента;
первоначальныесведения об электричестве и магнетизме;

Обучающиеся получат возможность научиться:

правильно организовать свое рабочее место;
проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты:
обрабатывать результаты, объяснять полученные результаты и делать выводы;
применять полученные знания в повседневной жизни;
готовить информационные сообщения по заданной теме (газеты, рефераты, вопросы к викторинам и т. д .).
разрабатывать исследовательские проекты и публично их защищать, участовать в конкурсных мероприятиях, очных и заочных олимпиадах .

Личностные результаты

К личностным результатам освоения курса можно отнести:

критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;
осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий;
развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности - качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления;
воспитание чувства справедливости, ответственности;
начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с физикой.

Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении курса «Удивительные опыты по физике с электричеством и магнитама», являются:

Регулятивные УУД:

понимать, принимать и сохранять учебную задачу;
планировать и действовать по плану;
контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;
адекватно оценивать свои достижения;
осознавать трудности, стремиться их преодолевать, пользоваться различными видами помощи,
осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности

Познавательные УУД:

осознавать познавательную задачу;
читать, слушать, извлекать информацию, критически ее оценивать;
понимать информацию в разных формах (схемы, модели, рисунки), переводить ее в словесную форму;
проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;
устанавливать причинно-следственные связи, подводить под понятие, доказывать и т.д.
использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
владеть современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации;

Коммуникативные УУД:

аргументировать свою точку зрения;
признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
владеть монологической и диалогической формами речи;
быть готовым к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебной и исследовательской, творческой деятельности

Система контроля освоения обучающимися программы «Удивительные опыты с электричеством и магнитами»

- текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам наблюдения за выполнением обучающимися практических заданий. В данный период обучающийся должен иметь право на ошибку, на пробный, совместный с учителем анализ последовательности учебных действий. Это определяет усиление значения оценки в виде аналитических суждений, объясняющих возможные пути исправления ошибок. Такой подход поддерживает ситуацию успеха и формирует правильное отношение обучающегося к контролю.

- итоговый контроль реализуется в форме представления творческих проектов, участия в научно-практических конференциях.

Содержание программы «Удивительные опыты по физике с электричеством и магнитами»

Введение (4ч).

Инструктаж по ТБ. Вечное движение и законы физики. Проекты «вечного двигателя» в XVI-XVII вв.

Практическая работа: систематизация материалов о проектах «вечного двигателя».

Самовращающиеся колёса и неуравновешенные грузы (8ч).

Варианты использования водяных колёс в проектах «вечного двигателя» Я. Леупольда, Дж.Хейвуда, Б.Уиллиса. Варианты использования колёс с молоточками, шариками. Анализ нарушений законов природы в проектах «вечного двигателя». Особенности устройства и изготовления макетов «вечного двигателя».

Практическая работа: Удивительная вертушка. Послушные кораблики. Одно направление. Парящая скрепка. Вращающийся и проводящий раствор. Проводящая жидкость. Одно направление.

Природные магниты и электромагнетизм(16ч)

Свойства природных магнитов. Проекты «вечного двигателя» П. Перегрино, И.Теснериуса, Дж.Вудворда, В.Стефана, Р. Пейи. «Хитрости» авторских проектов.

Практическая работа: Электростатическое отталкивание. Послушное пламя. Передача заряда. Как увидеть электрическое поле. Очистка воздуха. Лейденская банка. Лампочка гори! Пульт волшебника. Как найти провод с током. Измеритель тока. Удивительные круги или как увидеть магнетизм. Магнитный завтрак. Когда магнит перестаёт быть магнитом.

Капиллярное притяжение и колёса из губок(16ч)

Капиллярное притяжение. Гидростатический парадокс. Устройство, предложенное Д. Папеном(1647-1712гг). Проекты гидростатического «вечного двигателя» аббата де ла Рока, Бернулли, РюБойля, У. Конгрева, у.Девиса, Дж. Сатклифа.

Практическая работа: Графитовый реостат. Металлический стержень. Лампа накаливания. Накапливание заряда. Мини-электродвигатель. Отвертка-электромагнит. Удивительный насос. Суперохлаждение. Переохлажденная вода. Быстрое охлаждение. Самодельный термос. Удивительная полоска. Теплоиндикатор.

Часы с катящимися шарами и другие проекты «вечного двигателя»(18ч)

Устройство часовых механизмов с шарами. Проекты Г.Гарабеда и ДЖ. Кокса. Анализ заблуждений авторов этих проектов.

Практическая работа: Что есть что. Шоколадка научный прибор. О чем говорит планета? Безопасное файер - шоу. Дверная сигнализация. Передатчик азбуки Морзе. Как соединять батарейки. Звонок зуммер. Простейший электропоезд. Как заставить бумагу звучать. Элементарная левитация. Самоиндукция. Что холоднее. Как охладить чай. Нагревание предметов без огня.

Итоговая работа и выставка работ учащихся(8ч)

Подготовка рефератов, докладов, экспонатов на итоговую конференцию и выставку работ.

Практическая работа: проведение итоговой конференции и выставки наиболее интересных работ детей.

Реализация системно-деятельностного подхода

В процессе реализации программы в соответствии с принципами системно-деятельностного подхода предполагается использование: дифференцированного подхода, проектной деятельности, информационно-коммуникативных технологии; объяснительно-иллюстративных, словесных, наглядных, практических, репродуктивных, частично-поисковых, проблемные, эвристических иисследовательских методов обучения.

Формы занятий: беседа, практическая работа; рассказ, сопровождаемый наглядным показом и демонстрацией образцов готовых изделий, выставки, групповые и коллективные формы деятельности.

Режим занятий: вторая половина дня, один раз в неделю по 2 часа. Занятия проводятся как в период учебных четвертей, так и в период осенних и весенних каникул.

Перечень внеурочных мероприятий.

С целью формирования личностных, метапредметных и общих предметных результатов учащимся будет предложено участие в следующих внеурочных мероприятиях.№ п/п

Название мероприятия

Уровень мероприятия

Сроки проведения

Деловая игра «Школьное проектно-исследовательское бюро «Мы Изменим Мир»: Демонстрационные площадки «Есть ИДЕЯ!»

школьный

Ноябрь 2016

Февраль 2017

Фестиваль естественно-математических наук

школьный

Апрель 2017

Школьный Фестиваль проектов «Проектируем настоящее и будущее»

школьный

Май 2017

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

рабочей программы реализации рабочей дополнительной общеобразовательной программы научно- познавательного направления

п/п

Тема

Количество часов

Характеристика учебной деятельности обучающихся

Всего

Теория

Практика

Введение

Знать правила ТБ и личной гигиены на занятиях, самостоятельно размещать на рабочем месте материалы для работы

Самовращающиеся колёса и неуравновешенные грузы

Классифицировать самовращающиеся колёса и грузы

Принимать участие в коллективном обсуждении проводимого опыта, выдвигать гипотезу, обосновывая выбор действий проводить опыт.

Анализировать свои действия и делать выводы.

Природные магниты и электромагнетизм

Определять функции использования и применения природных магнитов.

Анализировать сему опыта.

Планировать и обсуждать выбор действий при проведении опыта.

Анализировать свои действия и делать выводы.

Обнаруживать и устранять ошибки, допущенные при проведении опыта.

Капиллярное притяжение и колёса из губок

Знать о капиллярном притяжение и колёсах из губок

Анализировать свои действия и делать выводы.

Часы с катящими шарами и другие проекты «вечного двигателя»

Классифицировать часы с катящими шарами и другие проекты «вечного двигателя»

Анализировать свои действия и делать выводы.

Итоговая конференция, выставка работ учащихся

Принимать участие в коллективном обсуждении. Создавать и представлять работы для выставки

Анализировать свои действия.

Итого

Календарно-тематическое планирование кружка «Удивительные опыты по физике с электричеством и магнитами »

на 2016-2017 учебный годп/п

Тема раздела/урока

Количество часов

Планируемая

дата

Фактическая дата

проведения

Учебно -методическое обеспечение

Введение (4 часов)

Инструктаж по ТБ

12.09-17.09

. Вечное движение и законы физики.

12.09-17.09

2,3,4,5

Проекты «вечного двигателя» в XVI-XVII вв.

19.09-24.09

2,3,4,5

Систематизация материалов о проектах «вечного двигателя».

19.09-24.09

2,3,4,5

Самовращающиеся колёса и неуравновешенные грузы (8ч)

Варианты использования водяных колёс в проектах «вечного двигателя» Я. Леупольда, Дж. Хейвуда, Б.Уиллиса.

26.09-1.10

2,3,4,5

Удивительная вертушка. Послушные кораблики

26.09-1.10

2,3,4,5

Варианты использования колёс с молоточками, шариками

03.10-08.10

2,3,4,5

Одно направление. Парящая скрепка.

03.10-08.10

2,3,4,5

Анализ нарушений законов природы в проектах «вечного двигателя». Особенности устройства и изготовления макетов «вечного двигателя».

10.10-15.10

2,3,4,5

Вращающийся и проводящий раствор

10.10-15.10

2,3,4,5

Проводящая жидкость.

17.10-22.10

2,3,4,5

Одно направление.

17.10-22.10

2,3,4,5

Природные магниты и электромагнетизм. (16ч)

Свойства природных магнитов.

24.10-29.10

2,3,4,6

Удивительные круги или как увидеть магнетизм

24.10-29.10

2,3,4,6

Проекты «вечного двигателя» П. Перегрино, И.Теснериуса

31.10-05.11

2,3,4,6

Магнитный завтрак.

31.10-05.11

2,3,4,6

Проекты «вечного двигателя» Дж.Вудворда, В.Стефана, Р. Пейи.

07.11-12.11

2,3,4,6

Когда магнит перестаёт быть магнитом. Передача заряда.

07.11-12.11

2,3,4,6

«Хитрости» авторских проектов

14.11-19.11

2,3,4,6

Как увидеть электрическое поле

14.11-19.11

2,3,4,6

Очистка воздуха.

21.11-26.11

2,3,4,6

Лейденская банка.

21.11-26.11

2,3,4,6

Лампочка гори!

28.11-3.12

2,3,4,6

Пульт волшебника.

28.11-3.12

2,3,4,6

Как найти провод с током

05.12-10.12

2,3,4,6

Измеритель тока.

05.12-10.12

2,3,4,6

Электростатическое отталкивание.

12.12-17.12

2,3,4,6

Послушное пламя.

12.12-17.12

2,3,4,6

Капиллярное притяжение и колёса из губок (16ч)

Капиллярное притяжение. Гидростатический парадокс.

19.12-23.12

2,3,4,6

Теплоиндикатор. Графитовый реостат

19.12-23.12

2,3,4,6

Устройство, предложенное Д. Папеном(1647-1712гг).

02.01-07.01

2,3,4,6

Металлический стержень.

02.01-07.01

2,3,4,6

Лампа накаливания.

09.01-14.01

2,3,4,6

Проекты гидростатического «вечного двигателя» аббата де ла Рока, Бернулли, РюБойля, У. Конгрева.

09.01-14.01

2,3,4,6

Накапливание заряда.

16.01-21.01

2,3,4,5,6

Проекты гидростатического «вечного двигателя» У.Девиса, Дж. Сатклифа.

16.01-21.01

2,3,4,5,6

Мини-электродвигатель

23.01-28.01

2,3,4,5,6

Отвертка-электромагнит

23.01-28.01

2,3,4,5,6

Суперохлаждение.

30.01-04.02

2,3,4,5,6

Переохлажденная вода.

30.01-04.02

2,3,4,5,6

Удивительный насос.

06.02-11.02

2,3,4,5,6

Быстрое охлаждение.

06.02-11.02

2,3,4,5,6

Самодельный термос.

13.02-18.02

2,3,4,5,6

Удивительная полоска.

13.02-18.02

2,3,4,5,6

Часы с катящимися шарами и другие проекты «вечного двигателя» (18ч)

Устройство часовых механизмов с шарами.

20.02-25.02

2,3,4,5

Что есть что. Безопасное файер - шоу.

20.02-25.02

2,3,4,5

Проекты Г.Гарабеда и ДЖ. Кокса.

27.02-04.03

2,3,4,5

Шоколадка научный прибор. Дверная сигнализация.

27.02-04.03

2,3,4,5

Проекты Г.Гарабеда и ДЖ. Кокса.

06.03-11.03

2,3,4,5

О чем говорит планета?

06.03-11.03

2,3,4,5

Анализ заблуждений авторов этих проектов.

13.03-18.03

2,3,4,5

Звонок зуммер. Передатчик азбуки Морзе.

13.03-18.03

2,3,4,5

Анализ заблуждений авторов этих проектов.

20.03-25.03

2,3,4,5

Элементарная левитация.

20.03-25.03

2,3,4,5

Как заставить бумагу звучать

03.04-08.04

2,3,4,5

Самоиндукция.

03.04-08.04

2,3,4,5

Что холоднее.

10.04-15.04

2,3,4,5

Как охладить чай.

10.04-15.04

2,3,4,5

Нагревание предметов без огня.

17.04-22.04

2,3,4,5

Простейший электропоезд..

17.04-22.04

2,3,4,5

Как соединять батарейки.

24.04-29.04

2,3,4,5

Итоговая конференция и выставка работ учащихся (8ч)

Проектирование модели «вечного двигателя»

24.04-29.04

Создание модели транспорта«вечного двигателя»

02.05-06.05

Создание модели транспорта«вечного двигателя»

02.05-06.05

Оформление выставочных макетов и моделей

08.05-13.05

Оформление выставочных макетов и моделей

08.05-13.05

Подведение итогов

15.05-20.05

Подведение итогов

15.05-20.05

Награждение участников.

22.05-27.05

Приложение

к рабочей программе

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно-наглядные пособия:

схемы, образцы и модели;
иллюстрации, картинки с изображениями предметов и объектов;
мультимедиаобъекты по темам курса;
фотографии.

Технические средства обучения:

мультимедийный проектор;
компьютер с учебным программным обеспечением;
демонстрационный экран;
цифровой фотоаппарат;
сканер, ксерокс и цветной принтер;
интерактивная доска.
оборудование кабинета физики

Список литературы

1. В.А. Горский. На пути к «вечному двигателю» //Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование М.: Просвещение, 2011.-111с.

2. Проневский А.Г. Удивительные опыты с электричеством и магнитами./Москва: Эксмо, 2015.- 80с.:ил.-(Опыты для детей и взрослых)

3.Перельман Занимательная физика. 1 и 2 часть - М.: Наука. 1991 г.

4. Гальперштейн Л. Забавная физика. - М.: Детская литература, 1993 г.

Методическое обеспечение программы:

Интернет-ресурсы:

5. physics.nad.ru/Physics/Cyrillic/thermo.htm

6.mtx90.narod.ru/</</font>

⇧

⇩

скачать материал