Конспект урока по физике для 7 класса «Великие мира сего»

Урок - игра в конце учебного года.

Такой урок я провожу в конце учебного года в 7 классе.

Цель урока:

В интересной игровой форме обобщить, закрепить знания, полученные при изучении курса физики 7 класса. Расширить кругозор учащихся, формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельной деятельностью, совершенствовать навыки решения задач.

Подготовка к уроку:

Ученики класса делятся на 6 команд по 4 - 5 человек, равные по силам, выбираются капитаны команд.

Урок - игра состоит из трех этапов.

Первый этап: «Великие мира сего».

На классной доске в ряд размещаются портреты выдающихся физиков с законами и изобретениями которых ученики знакомились в курсе физики 7 класса: М.В.Ломоносов, Галилео Галилей, Исаак Ньютон, Блез Паскаль, Эванджелиста Торричелли, Архимед. На классной доске портреты ученых.

Заготавливаю карточки с текстом или рисунком, относящимся к биографии одного из ученых. Карточки раздаю командам и ученики по порядку с помощью магнитов карточки крепят к доске. За правильный ответ команда получает балл, если ответ неверный балл получает команда, давшая правильный ответ. Капитаны оценивает коэффициент участия членов своей команды. В результате на доске ученики видят следующее:

М.В.Ломоносов

Галилео Галилей

Исаак Ньютон

Блез Паскаль

Эванджелиста Торричелли

Архимед

1711-1765, гениальный русский ученый, поэт, историк, химик.

1564-1642 итальянский физик, один из основателей точного естествознания.

1643-1727 английский физик, математик и астроном.

1623-1662 знаменитый французский ученый.

1608-1647 выдающийся итальянский физик и математик.

287-212 до н.э. древнегреческий ученый

Пизанская башня

В русский язык ввел слово «физика».

Высказал идею об относительности движения.

Открыл основные законы движения тел.

В честь него названа единица давления.

Измерил атмосферное давление.

Его сочинение «О плавающих телах»

Им было открыто наличие атмосферы на планете Венера.

Создал телескоп с 32-кратным увеличением.

Его книга: «Математические начала натуральной философии».

Опытами подтвердил существование атмосферного давления.

Изобрел ртутный барометр.

Указал на существование выталкивающей силы.

Теплота обусловлена движением корпускул.

Доказал, что воздух имеет вес.

В честь него названа единица силы.

Создал водяной барометр в 1646 году.

Ветер возникает

из-за разности давления.

Издал в России первый учебник физики в переводе с немецкого языка.

Луна обращена всегда одною своею стороною к Земле.

Активный пропагандист идей Галилея.

В книге «О равновесии плоских фигур» доказал закон рычага.

Второй этап: «Спешите знать».

На втором этапе повторяем формулы. Заранее готовлю шесть карточек на которых пишу темы:

1.Механическое движение.

2.Масса тела и плотность вещества.

3.Силы.

4.Давление твердых тел, жидкостей и газов.

5.Механическая работа и мощность.

6.Энергия. КПД.

Капитаны команд выбирают по одной карточке и записывают на доске формулы, относящиеся к их теме.

Капитаны оценивает коэффициент участия членов своей команды.

Третий этап: «Мозговой штурм».

Командам раздаются задачи, которые они должны решить на отдельных листочках и сдать учителю.

Задача №1 по теме: «Движение».

Скорость, которую должна иметь космическая ракета для запуска искусственного спутника Земли, равна 28476км/ч. а) Выразите эту скорость в м/с. Что означает полученное числовое значение скорости?

б) На какое расстояние переместится ракета за 1 мин, двигаясь с такой скоростью?

Задача №2 по теме: «Масса тела и плотность вещества».

Средняя плотность планеты Марс 3,9 г/см³. а) Выразите эту плотность в кг/м³. Что означает числовое значение плотности? б) Какова масса планеты Марс, если её объём 1,6^.10²⁰м³? в) Во сколько раз масса Земли (5,976^.10²⁴кг) больше, чем масса Марса?

Задача №3 по теме: «Силы».

На Луне на тело массой 2 кг действует сила тяжести 3,24 Н. а) Определить значение g_л для Луны. Что означает полученное числовое значение g_л ? б) Чему равна сила тяжести, действующая на то же тело на Земле? в) Во сколько раз сила тяжести, действующая на тело на Луне, меньше силы тяжести, действующей на него на Земле?

Задача №4 по теме: «Давление».

В воду погружено тело объёмом 200 см³. а) Определить действующую на него выталкивающую силу. б) Будет ли тело плавать, если его масса 540 г? в) Какими были бы результаты этого опыта на Марсе?

Задача №5 по теме: «Работа. Энергия».

На короткое плечо рычага действует сила 300 Н, на длинное - 60 Н. Длина меньшего плеча 15 см.

а) Сделайте рисунок, изобразив на нем рычаг, точку опоры, действующие силы и их плечи. Кокой момент силы действует на короткое плечо рычага? б) Определить длину большего плеча рычага. в) Вычислить КПД рычага, если при перемещении точки приложения меньшей силы на 0,5 м другое плечо перемещается на 8 см. Почему КПД рычага меньше 100%?

В конце урока подводятся итоги и каждый ученик получает отметку.