Урок + презентация для 8 класса по теме «Тепло, переданное через века»

Тема: «Тепло, переданное через века».

1 Здравствуйте, прежде чем мы начнем занятие, давайте познакомимся.

Сегодня, я хочу провести урок тема которого звучит так: Тепло, переданное через века.(2 слайд) Ну, а о чём сегодня пойдет речь, мы с вами выясним в ходе экспериментов. А также заполним схему. (3 слайд)

1 опыт:

а) зажжём спиртовку;

б) я беру полоску бумаги, заворачиваю в неё алюминиевый цилиндр и начинаю нагревать на пламени спиртовки;

в) почему бумага не горит?

Объясните результат эксперимента. Высказываем предположения.

(Алюминий - металл. Как и все металлы, она обладает хорошей теплопроводностью и отводит тепло от бумаги. Поэтому бумага не горит.)

Итак, первое явление мы назвали - ТЕПЛОПРОВОДНОСТЬ. Что такое теплопроводность? (теплопроводность - явление передачи внутренней энергии от одной части тела к другой и от одного тела к другому при их непосредственном контакте) (анимация на 3 слайде)

Приведите примеры веществ, обладающих хорошей теплопроводностью?

(Все металлы) (серебро и медь)

Назовите вещества, теплопроводность которых, невелика?

(шерсть, волосы, перья птиц, бумага, пробка, пористые тела, воздух, стекловата)

2 опыт

Следующий эксперимент я предлагаю вам провести в парах. Обратите внимание, перед вами штатив на котором висит птичка из бумаги. Подумайте, как заставить эту птичку двигаться, не прикасаясь к ней руками, а также не дуть. (Ребята предлагают варианты. Из всех ответов наиболее верными были ответы у следующих учащихся…)

Проверим ваши предположения.

1. Возьмите коробки в руки, зажигаем спички правильно.

2. Зажгите свечу. (Спичку аккуратно задуйте и положите на металлическое основание штатива)

3. Наблюдайте за птичкой.

4. Передвиньте свечу немного вправо, влево.

Какое явление вы наблюдали?

(При горении свечи возникают восходящие конвекционные потоки, которые и вызывают движение птички)

Вот ещё одно физическое явление-КОНВЕКЦИЯ. (анимация на 3 слайде) Дайте мне определение конвекции. (конвекция - перенос энергии самими струями жидкости или газа) Какие виды конвекции различают? (естественная- свободная0 нагревание воздуха в комнате, вынужденная- перемешивание) В каких телах конвекция происходить не может? Почему? (в твердых телах, т.к. там невозможно создать струю или поток)

3 опыт мы посмотрим на экране. Видеофильм «Излучение»

Прошу вас прокомментировать увиденное.

(Первым отпадает гвоздь с чёрной стороны, так как чёрные поверхности больше поглощают энергию, падающего на них излучения, чем белые)

Значит, сейчас мы наблюдали?.......-ИЗЛУЧЕНИЕ. (анимация на 3 слайде)

В чём заключается это явление? (все нагретые тела излучают энергию. Чем выше температура, тем сильнее тепловое излучение. Возможно в вакууме.)

Обобщим: Теплопроводность, Конвекция, Излучение - это что?

(Виды теплопередачи) (анимация на 3 слайде)

Цель нашего урока: Научиться видеть и объяснять виды теплопередачи в окружающем мире.

Итак, начнём.

2 Перед вами карточки - задания. Внимательно их прочитайте и ответьте на поставленный вопрос. Пожалуйста, приступайте.

Карточки:

1 Оренбургский платок.

Вопрос: Почему знаменитый оренбургский платок значительно теплее, чем плотный шерстяной? (Между тонкими волокнами козьего пуха удерживается воздух, имеющий низкую теплопроводность.)

2 Байка о тетереве.

Вопрос: Что спасло тетерева от холода во время ночёвки в снегу?

(Рыхлый снег содержит воздух и обладает низкой теплопроводностью, поэтому тепло сохраняется)

3 Картошка

Вопрос: Что можно сказать о теплопроводности картофеля и земли на основании этого опыта? (Картофель и земля обладают низкой теплопроводностью)

3 Сайт «Физика у костра»

Всем известно, что издавна человека завораживает огонь! Многие любят смотреть на пламя костра. Это успокаивает…красиво и опасно!

Специально для нашего урока я создала сайт «Физика у костра»

Давайте посмотрим, какие виды теплопередачи мы сможем обнаружить около костра.

Задание: Необходимо вставить в текст недостающие по смыслу слова. Озаглавьте его.

( нижние слои, металлы, серебро и медь, вверх, холодной, Конвекцией, излучением, теплопроводности)

Нагревание котелка на костре - пример ………………………………. .Все ……………….. хорошо проводят тепло. Наибольшей теплопроводностью обладают ……………… и ………… .

…………………… передаётся тепло в жидкостях и газах. Когда мы нагреваем воду в котелке, сначала прогреваются ……………. ………… воды, они становятся легче и устремляются …………..,уступая место ……………. воде. Но ни теплопроводностью, ни конвекцией невозможно объяснить то, что мы ощущаем тепло сидя рядом с костром. В этом случае энергия передаётся ……………… .

Проверим правильность выполнения задания у доски…..

Человек приручил огонь не менее двух миллионов лет назад. Он поместил его в своё жилище. Сначала это был обычный костёр посреди чума, который назывался очагом. Совершенствуя своё жилище, люди не забывали и об очаге. Вот так и появилось чудо - «Русская печь». В народном сознании русская печь - тепло, благополучие, надёжность, сытость, защита, основательность. И что интересно печь, напрямую связанна с хозяйкой дома. Не случайно мастера, приходившие строить печь, прежде всего, усаживали хозяйку дома на табурет и проводили замеры. Именно рост хозяйки дома, ширина плеч, длина от локтя до кончиков вытянутых пальцев - служили отправной точкой для определения размеров печи. Получается, каждая русская печь - это своеобразный портрет наших бабушек.

Какой материал традиционно использовали для русских печей? (Кирпич)

Почему? (Низкая теплопроводность) Кто знает, чем обеспечивается плохая теплопроводность кирпича? (Пористый. Содержит воздух)

Перед вами схема формирования керамического кирпича, объясняющая его пористость. Составьте рассказ.

Способ формирования керамического представляет собой смесь глины, песка и мелких опилок, их выливают в нужную форму, сушат, а потом обжигают при 1000ͦ С. Опилки сгорают полностью. Так и получаются многочисленные поры, которые заполняются воздухом.

Предложите способ, как на опыте убедиться, что кирпич пористый?

(Опустить кирпич в воду и наблюдать появление пузырьков воздуха) Демонстрируем

Еще один способ продемонстрирует вам видеофильм.

Поставьте кирпич на меньшую грань. К двум противоположным сторонам при помощи воска или пластилина прикрепите две одинаковые стеклянные или пластмассовые воронки. Остальную часть кирпича закрасьте масляной краской. На воронки наденьте две резиновые трубки: одну короткую со стеклянным наконечником, например от пипетки, другую длинную без наконечника. Продувайте через длинную трубку воздух, а к другой поднесите свечу. Вы увидите, что пламя будет отклоняться и может даже погаснуть. Следовательно, воздух проходит через поры кирпича. Кто может мне рассказать, в чём заключается этот способ проверки пористости кирпича? Сравните два способа по сложности подготовки и проведения эксперимента. (1-проще и быстрее, 2 -сложен, много оборудования и подготовки)

4 Тяга в трубах

Откройте учебник на стр.179 «Примеры теплопередачи в природе и технике». Найдите в тексте ответ на вопрос: Что обеспечивает горение топлива в печке и её нормальную работу?

Горение топлива без притока свежего воздуха невозможно. И для того, чтобы огонь в нашей печи хорошо горел, на практике используют естественный приток воздуха - тягу. Для усиления тяги на печке обязательно имеется труба. Воздух в трубе при горении нагревается, а значит, его плотность уменьшается. Следовательно, давление воздуха, находящегося в топке и трубе, становится меньше давления наружного воздуха. Возникает разность давлений. Вследствие разницы давлений холодный воздух поступает в топку, а тёплый поднимается вверх.

Хорошо, значит для обеспечения хорошей тяги, необходима труба.

Давайте выясним, как зависит тяга от длины трубы.

Для этого возьмем две металлические трубы разной длины, расположим их поочерёдно над струйкой дыма. Наблюдаем.

Делаем вывод: Тяга лучше в длинной трубе.

5 Тест

И в завершении нашего урока небольшая самостоятельная работа.

Предлагаю выполнить небольшой тест. Проверим. Поменяйтесь работами с соседом по парте. Оцените работу своего товарища.

Пять заданий верно- - отметка «5»

Четыре задания верно - отметка «4» и т.д.

Давайте подведем итог.

Мы сегодня с вами научились находить и объяснять виды теплопередачи в литературных произведениях, в природе, быту. Что понравилось на уроке больше всего? Что узнали нового, интересного для себя?

Наш урок подошёл к концу. Спасибо вам, что были активны и не боялись высказывать свою точку зрения. И я приготовила вам подарок - это домашнее задание. «Природа так обо всем позаботилась, что повсюду ты находишь, чему учиться». Леонардо де Винчи. Хождение по углям - это не что иное, как пример тепловых процессов. Используя Интернет - ресурсы раскройте секрет фокусника.

Вот книжки- раскладушка, на которой я виде картинок изобразила все формы работы на уроке. Отметьте понравившиеся вам смайликом.

Спасибо за урок!