Урок по физике по теме 'Потенциальная и кинетическая энергия' (10 класс)

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ИССЛЕДОВАНИЙ:

физика + информатика, в 10 классе (базовый уровень).

Цель: исследовать зависимости механической энергии от других физических величин; строить графики в электронных таблицах; умение работать в группах; применять свои знания на практике.

Ход урока: (слайд 1)

Учитель: «Человек без всякого воображения может собирать факты, но никогда не сделает великого открытия». Это слова английского философа и математика Пирсона.

Вот вам листки, на которых вы напишите, исходя из задач урока, свою цель, которую вы хотели поставить перед собой, и что вы хотели получить от этого урока (слайд 3).

Прежде, чем мы начнём исследовательскую работу, проверим, как вы усвоили тему «Механическую работу» (слайды 5-9).

Проводится тестирование на компьютере.

Каждый ответ комментируется учениками.

Учитель: По § 31 и § 33 учебника найдите формулы механических энергий - потенциальной и кинетической.

Е_р = тgh - потенциальная энергия E_к = mv² - кинетическая энергия.

2

Давайте рассмотрим от каких физических величин зависит Е_р и E_к?

Учащиеся отвечают.

Учитель: Теперь исследуем зависимость Е_р от массы тела и высоты с помощью графиков, построенных в таблицах MS Excel.

Но прежде проведём фронтальный опрос, как правильно работать в электронных таблицах.

Проводится опрос. Учащиеся активно работают (слайд 12):

Раздаются задания по группам (по 2 человека),

Учащиеся подготавливают таблицы и строят графики.

Исходя из полученных графиков, учащиеся каждой группы анализируют полученную зависимость Е_р(т), Е_р(h), E_к(т), E_к(v). (слайды)

Учитель: Рассмотрим, как можно использовать наши знания на практике. По § 33 найдем формулу тормозного пути автомашины, выведенную при приравнивании E_к автомашины и работы силы трения при торможении транспортного средства. (На доске выводится формула l_торм.).

Исследуем зависимость тормозного пути автотранспорта в зависимости от скорости движения и влажного или сухого покрытия дороги. Для этого опять обратимся к таблицам MS Excel. (слайды)

υ, м/с

μсух

g, м/с2

l торм, м

μ мокр

l торм, м

10

0,8

9,8

6,4

0,5

10,2

15

14,3

23,0

20

25,5

40,8

30

57,4

91,8

35

78,1

125,0

Учащиеся работают в группах и получают ответ.

Вывод: Нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом!

Учитель: Теперь посмотрите на свою цель и напишите, достигли вы то, что перед собой поставили.

ИТОГ УРОКА:

«Мало знать - надо уметь применять!» Р. Декарт (слайд):

Домашнее задание: § § 31, 33, вопросы к § §, творческое задание.