Технологическая карта на тему Решение задач по теме Работа.Мощность

Технологическая карта урока

Тема: Решение задач по теме «Работа и мощность».

Класс: 7А.

Авторы программы, учебника: А.В.Пёрышкин, Е.М.Гутник.

Цель: создать условия для закрепления и обобщения у учащихся знаний и умений по теме «Работа и мощность», способствовать формированию умений применять знания при решении задач по теме.

Задачи:

1. Обучающая: научатся решать качественные, расчётные задачи по теме.

2. Развивающая: способствовать формированию умений организовывать учебную деятельность, приобретать опыт поиска и анализа информации при решении качественных, расчётных задач.

3.Воспитательная: содействовать формированию у учащихся познавательных интересов, самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений, умений работать в парах.

Тип урока: урок рефлексии.

Формы организации учебной деятельности: проблемный диалог, беседа, работа с учебником, физическими текстами, устный, письменный контроль, самоконтроль, мультимедийная презентация, практические методы (работа в парах, индивидуальное, коллективное решение задач, выполнение заданий).

Формируемые УУД:

Познавательные: извлекать информацию из источников, представленных в разной форме (таблицы, графики, чертежи); владеть приёмами отбора и систематизации материала; ориентироваться в учебных пособиях: на развороте, в оглавлении, условных обозначениях, аргументировать, доказывать, исследовать условие учебной задачи.

Регулятивные: ставить и решать проблему, анализировать условия и пути её достижения; определять степень успешности своей работы и работы одноклассников.

Коммуникативные: слушать учителя, одноклассников, принимать цель и задачи, воспроизводить условия задач и вопросы по памяти в устной и письменной форме; выступать перед аудиторией одноклассников, оценивать свою и чужую речь, обосновывать свои выводы и заключения.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.

Этап мотивации

Добрый день, ребята. Проверим, готовы ли вы к уроку: учебные принадлежности на месте, привели в порядок свои мысли, сосредоточились на физике. Вот у меня в руках сборник задач. Их много. Решать их трудно, а легко ли их составить…. сегодня мы попробуем и решать , и составлять задачи.

(выслушивает ответы, задаёт уточняющие вопросы)

Попробуйте сформулировать тему урока, какие задачи вы поставите перед собой.

(выслушивает ответы, корректирует, помогает).

(слайд 1)

Приветствуют учителя, проверяют наличие учебных принадлежностей.

Отвечают, , пытаются убедить, доказать это.

Формулируют тему урока «Решение задач по теме «Работа и мощность»;

Задачи: повторить определения величин. Формулы для их расчёта

Работа в тетради: дата, тема.

2.

Этап актуализации и пробного учебного действия

Повторение формул, обозначений, единиц измерения. СИ.

Разбор качественных задач.

Двое у доски решают задачи на расчёт работы и мощности.(

Отвечают, , пытаются убедить, доказать это.

3.

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Выполнение заданий на знание формул, единиц измерения, обозначений 3мин проверьте себя, критерии на слайде. Поднимите руку, кто справился без ошибок. Не унывайте есть шанс постичь науку составления и решения задач.

Работают самостоятельно, самопроверка, самооценивание.

4.

Решение задач. Индивидуальная и коллективная работа.

Решение и составление задач в тетради по вариантам: чья мощность больше, сравнение ответов.

Рассчитать свою мощность, оценить результат.

Составить и решить задачу по таблице 6 учебника

Составляют задачу, работают самостоятельно повторяют.

Отвечают, аргументируют, выходят к доске, слушают, помогают.

Тест 5 по теме «Работа. Мощность», время выполнения 4-5мин. (Критерии на слайде после выполнения)

Удалось повысить свой уровень в решении задач данного типа?

Выполняют тест, оценивают свою деятельность.

5.

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Чему научились, что повторили, выполнили ли задачи, поставленные в начале урока, как вам было на уроке, как вы оцениваете свою работу на уроке?

Отвечают, оценивают себя.

6.

Этап домашнего задания

Составить и решить две задачи, используя таблицу 6.

Выбирают домашнее задание, записывают в дневники.

Задания к этапу 3Фамилия,имя________________________________________

1.Укажи стрелочками буквенное обозначение величин.

• Работа A

• Путь F

• Сила S

• Время t

• Мощность P

• Вес N

Критерии:

«5»-6, «4»-5, «3»-4-3 ОЦЕНКА:____

2.Укажи стрелочками единицы измерения величин.

• Сила Вт

• Мощность м

• Путь Дж

• Работа Н

• Время с

Критерии: «5»-5, «4»-4, «3»-3 ОЦЕНКА:____

3. Укажи стрелочками формулы для вычисления величин.

• Сила тяжести P=mg

• Мощность A=Fs

• Путь F=mg

• Работа s=vt

• Вес N=A/t

Критерии:

«5»-5, «4»-4, «3»-3 ОЦЕНКА:____

Поставь итоговую оценку, как среднее арифметическое.

ОЦЕНКА:____