Рабочая программа по физике в 7 классе ФГОС (автор Генденштейн Л.Э.)

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа соответствует Федеральным государственным образовательным стандартам основного общего образования.

Рабочая программа по физике 7 класса составлена на основе: Программы и примерное поурочное планирование для общеобразовательных учреждений. Физика. 7-9 классы /[ авт.-сост. Л.Э. Генденштейн, В. И. Зинковский]. - М.: Мнемозина, 2013. Авторы программы Генденштейна Л.Э. и Кайдалов А.Б.

Программа рассчитана на изучение физики в 7 классе 2 ч в неделю, всего 70 ч.

В соответствии с Учебным планом МБОУ «Перенская средняя школа» на изучение физики в 7 классе отводит 2 часа в неделю, всего 68 часа, в том числе контрольных работ - 4, лабораторных работ - 13, одна из которых дается для выполнения в домашних условиях (№ 12 «Нахождение центра тяжести плоского тела»), а также задания для проектной деятельности учащихся, предложены опыты и наблюдения в рубрике «Домашняя лаборатория».

Промежуточная аттестация проводится в форме итогового тестирования.

По физике в 7 классе количество часов, отведенных программой (авторов Генденштейн Л.Э. и Кайдалов А.Б.) на изучение отдельных тем, не изменено.

Изучение физики в 7 классе образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В результате освоения содержания курса физики 7 класса учащиеся получают возможность совершенствовать и расширять круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц СИ.

Учебно-методический комплект

• Генденштейн Л.Э., Зинковский "Физика". 7 класс. Учебник для общеобразовательных организаций - М.: Мнемозина, 2015.

• Генденштейн Л.Э., Зинковский "Физика". 7 класс. Методическое пособие - М.: Мнемозина, 2015.

• Генденштейн Л.Э., Зинковский "Физика". 7-9 кл. Программы и примерное поурочное планирование- М.: Мнемозина, 2015.

• Генденштейн и др. "Физика". 7 кл. Самостоятельные работы - М.: Мнемозина, 2015.

• Генденштейн Л.Э.и др. "Физика". 7 класс. Тематические контрольные работы. - М.: Мнемозина, 2015.

</ 2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения физики 7 класса ученик должен

знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом, атомное ядро,

• смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия,

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии

• уметь:

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

• контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

• рационального применения простых механизмов.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения физики7 класс

Личностными результатами изучения курса «Физика» в 7-м классе является формирование следующих умений:

Определять и высказывать под руководством педагога самые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Средством достижения этих результатов служит организация на уроке парно-групповой работы.

Метапредметными результатами изучения курса «Физика» в 7-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности на уроке.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять физические рассказы и задачи на основе простейших физических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Читать и пересказывать текст.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в методических рекомендациях даны такие варианты проведения уроков).

Предметными результатами изучения курса «Физика» в 7-м классе являются формирование следующих умений.

1-й уровень (необходимый)

Учащиеся должны знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, физические величины, взаимодействие;

• смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.

2-й уровень (программный)

• Учащиеся должны уметь:

• собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку и проводить наблюдения изучаемых явлений;

• измерять массу, объём, силу тяжести, расстояние; представлять результаты измерений в виде таблиц, выявлять эмпирические зависимости;

• объяснять результаты наблюдений и экспериментов;

• применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений;

• выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;

• решать задачи на применение изученных законов;

• приводить примеры практического использования физических законов;

• использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни.

3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН57

Движение и взаимодействие тел

22

5

2

Давление. Закон Архимеда и плавание тел

16

2

1

Работа и энергия

19

3

1

Итого:

68

13

4

4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ФИЗИКЕ В 7 КЛАССЕ

урока

Содержание учебного материала

Кол-во

часов

Дата

Домашнее задание

план

факт

Физика и физические методы изучения природы

7

1

Физика - наука о природе. Вводный инструктаж по ТБ

1

1.09

§1; :№1.15, 1.24, 1.26

2

Как физика изменяет мир и наше представление о нём

1

6.09

§ 2.

3

Наблюдения и опыты. Научный метод

1

8.09

§ 3; З: № 2.7, 2.19, 2.20

4

Физические величины и их измерение. Первичный инструктаж по ТБ Лабораторная работа№1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»

1

13.09

§ 4; описание л.р № 2

5

Повторный инструктаж по ТБ Лабораторная работа № 2 «Измерение линейных размеров тел и площади поверхности»

1

15.09

§ 4; описание л. р. №3;

З: № 3.13, 3.29

6

Инструктаж по ТБ Лабораторная работа № 3 «Измерение объёма

жидкости и твёрдого тела».

1

20.09

повторить § 1-4;

7

Обобщающий урок по теме «Физика и физические методы изучения природы»

1

22.09

повторить § 1-4

Строение вещества

4

8

Атомы и молекулы

1

27.09

§ 5; З: № 5.13, 5.19, 5.26

9

Движение и взаимодействие молекул

1

29.09

§ 6; З: № 5.16, 5.20, 5.28, 5.37

10

Три состояния вещества

1

4.10

§ 7; З: № 6.10, 6.15, 6.20, 6.30

11

Обобщающий урок по теме «Строение вещества»

1

6.10

Повторить

§ 5-7;

Движение и взаимодействие тел

22

12

Механическое движение

1

11.10

§ 8; З: № 8.20, 8.27, 8.32, 8.50

13

Прямолинейное равномерное движение

1

13.10

§ 9

14

Графики прямолинейного равномерного движения

1

18.10

§ 10; описание л. р № 4

15

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 4 «Измерение скорости движения тела».

1

20.10

§ 10; З: № 9.14, 9.25, 9.27, 9.49

16

Неравномерное движение

1

25.10

§ 11; З: №10.7, 10.14,10.18,10.33

17

Контрольная работа № 1 по теме «Механическое движение»

1

27.10

18

Закон инерции. Масса тела

1

1.11

§ 12; З:№ 12.15, 12.19, 12.22, 12.26

19

Плотность вещества

1

10.11

§ 13 (пп. 1-4); З: № 13.17, 13.33

20

Решение задач по теме «Плотность вещества»

1

15.11

§ 13; описание л.р.№ 5; З: № 13.36, 13.53

21

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 5 «Измерение массы тел».

1

17.11

§ 13; описание л. р. № 6; З: № 13.27, 13.40

22

Инструктаж по ТБ.Лабораторная работа № 6 «Измерение плотности твёрдых тел и жидкостей»

1

22.11

З: № 13.19, 13.37, 13.39, 13.58

23

Силы. Сила тяжести

1

24.11

§ 14; З: № 15.5, 15.15, 15.16, 15.20

24

Сила упругости. Вес

1

29.11

§ 15; З: № 16.11, 17.13, 17.16, 17.39

25

Закон Гука. Равнодействующая

1

1.12

§ 16 (пп. 1-2); З: № 16.12, 16.24, 16.26, 16.38

26

Решение задач по теме «Закон Гука. Равнодействующая»

1

6.12

§ 16; описание л.р. № 7 З: № 16.23, 16.34

27

Лабораторная работа № 7 «Конструирование динамометра и нахождение веса тела»

1

8.12

З: № 16.18, 16.28, 16.29, 16.39

28

Сила трения скольжения

1

13.12

§ 17 (п. 1); З: № 18.13, 18.38, 18.39, 18.56.

29

Сила трения покоя и качения

1

15.12

§ 17 (пп. 2-5); З: № 18.17, 8.35, 8.41, 18.53

30

Решение задач по теме «Сила трения»

1

20.12

§ 17; описание л.р. № 8 З: № 18.42, 18.43.

31

Лабораторная работа № 8 «Измерение коэффициента трения скольжения»

1

22.12

№ 18.15, 18.37, 18.42, 18.57

32

Обобщающий урок по теме «Движение и взаимодействие тел»

1

27.12

повторить § 12-17

33

Контрольная работа № 2 по теме «Взаимодействие тел»

1

12.01

Давление. Закон Архимеда. Плавание тел

16

34

Давление твёрдых тел

1

17.01

§18; З:№20.15, 20.28, 20.31, 20.46

35

Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля

1

19.01

§ 19; З: № 21.1, 21.4, 21.12, 21.32

36

Зависимость давления жидкости от глубины

1

24.01

§ 20 (п. 1); З: № 21.14, 21.24, 21.36, 21.65

37

Решение задач по теме «Давление»

1

26.01

§ 18-20; З: № 21.20, 21.38, 21.40, 21.70.

38

Закон сообщающихся сосудов

1

31.01

§ 20 (пп. 2-6); З: № 21.11, 21.21, 21.46, 21.67

39

Решение задач по теме «Давление»

1

2.02

§ 20; З: 21.27, 21.37, 21.47, 21.68

40

Атмосферное давление

1

7.02

§ 21; З: № 22.12, 22.30, 22.33, 22.46

41

Выталкивающая сила. Закон Архимеда

1

9.02

§ 22; З: № 23.14, 23.25, 23.34, 23.50

42

Решение задач по теме «Закон Архимеда»

1

14.02

§ 22; З: № 23.17, 23.37, 23.38, 23.60

43

Плавание тел

1

16.02

§ 23 (п. 1); З: № 23.18, 23.29, 23.39, 23.58

44

Решение задач по теме «Закон Архимеда»

1

21.02

§ 23 (п. 1); З: № 23.35, 23.36, 23.42, 23.57

45

Воздухоплавание. Плавание судов

1

28.2

(пп. 2-4); описание л. р. № 9 З: № 23.61, 23.68

46

Лабораторная работа № 9 «Закон Архимеда и гидростатическое взвешивание»

1

2.03

§ 23; описание л. р. № 10 З: № 23.23, 23.32

47

Лабораторная работа № 10 «Условия плавания тел в жидкости»

1

7.03

З: №23.40,23.69

48

Обобщающий урок по теме «Давление. Закон Архимеда. Плавание тел»

1

9.03

повторить §18-23

49

Контрольная работа № 3 по теме «Давление. Закон Архимеда и плавание тел»

1

14.03

Работа и энергия

19

50

Простые механизмы

1

16.03

§ 24 (пп. 1-3); З: № 25.6, 25.7, 25.8, 25.34

51

«Золотое правило» механики»

1

21.03

§ 24 (пп. 4-7); З: № 25.25, 25.35, 25.36, 25.37

52

Рычаг

1

23.03

§ 25; З: № 25.10, 25.30, 25.32, 25.44

53

Решение задач по теме «Рычаг»

1

4.04

повторить § 24-25; описание л.р. № 11 З: № 25.14, 25.27

54

Лабораторная работа № 11 «Изучение условия равновесия рычага»

1

6.04

№ 25.31, 25.41, 25.45, 25.47.

55

Механическая работа

1

11.04

§ 26 (пп. 1, 3); З: № 26.10, 26.23, 26.29, 26.45

56

Мощность

1

13.04

§ 26 (п. 2); З: № 26.15, 26.32, 26.35, 26.50

57

Коэффициент полезного действия механизмов

1

18.04

§ 27 (пп. 1-2); З: № 27.11, 27.18, 27.20, 27.28

58

Решение задач по теме «Мощность»

1

20.04

§ 27; описание л.р. № 12 З: № 27.12, 27.14

59

Лабораторная работа № 12 «Нахождение центра тяжести плоского тела»

1

25.04

№ 27.13, 27.21, 27.22, 27.31.

60

Итоговое тестирование (промежуточная аттестация)

1

27.04

§ 28 (пп. 1-2); З: № 28.14, 28.15, 28.19, 28.30

61

Механическая энергия.

Закон сохранения механической энергии

1

2.05

§ 28 (пп. 3-4); З: № 28.20, 28.21, 28.26, 28.39

62

Решение задач по теме «Закон сохранения механической энергии»

1

4.05

§ 28 (пп. 1-4); описание л. р. № 13 З: № 28.36, 28.42

63

Лабораторная работа № 13 «Определение КПД наклонной плоскости»

1

11.05

З: № 28.18, 28.25, 28.34, 28.43

64

Решение задач по теме «Работа и энергия»

1

16.05

повторить § 24-28;

65

Контрольная работа № 4 по теме «Работа и энергия»

1

18.05

66

От великого заблуждения к великому открытию

1

23.05

§ 28 (п. 5).

67

Повторение «Физика и физические методы природы. Строение вещества. Движение и взаимодействие тел.»

1

25.05

68

Повторение «Давление. Закон Архимеда. Работа и энергия»

1