Урок по физике на тему График движения тела с постоянной скоростью (7 класс)

ФИЗИКА 7 КЛАСС

АУДИТОРИЯ: Возраст учеников 13-14 лет. По психосоматическому типу питты и капхи. Ведущие каналы восприятия - визуальный и аудиальный. Тип мышления - образный.

КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ЦЕЛЬ: Развитие аналитического и прикладного мышления.

ТЕМА: график движения тела с постоянной скоростью.

СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ: Развитие образного и аналитического мышления; логичной, ясной речи; умения слышать и видеть.

ЗАДАЧИ:

1. Повторить понятие график функции.

2. Построить график движения тела с постоянной скоростью в координатах (t,x).

3. Научиться строить и читать графики движения тела с постоянной скоростью.

4. Ответить на проблемный вопрос.

ПРОБЛЕМА: Учащиеся не понимают, для чего нужны графики и какая от них польза.

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС: Что можно узнать о характеристиках движения тела из графика движения тела с постоянной скоростью?

ВАРИАНТЫ ОТВЕТА:

1. Узнать скорость движения тела.

2. Определить начальную координату тела.

3. Определить направление движения тела.

4. Если несколько тел, то можно определить, где и когда они могут встретиться.

ОПТИМАЛЬНЫЙ ВАРИАНТ: 1+3+2+4. Из графика движения тела с постоянной скоростью можно узнать скорость тела, определить его направление, узнать начальную координату тела и, если несколько тел, то можно определить место и время их возможной встречи.

ТЕЗИС: Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

ПРИЛОЖЕНИЕI Приветствие учителя.

II Учитель раскрывает газету «Искра» и зачитывает объявление о продаже автомобиля и спрашивает: «Будем ли мы сразу же покупать этот автомобиль?»

Ответ: Нет!.

Учитель: Почему?

Ответ : Нужно посмотреть.

Вопрос: «Можно ли движение тела нарисовать на бумаге?»

Ответ: Наверное, можно.

Учитель: Да, можно, с помощью графика функции. Об этом мы поговорим на нашем уроке.

III Повторение:

1. График линейной функции (математика).

2. Примеры графиков из жизни: курс доллара, температура больного, температура в прогнозе погоды (слайды презентации).

IV Новая тема: график движения тела с постоянной скоростью.

1. Учитель демонстрирует модель «Графики равномерного движения тела» /физика 7-9. 2.2.6. - Интеллектуальная школа. Раздел «Интерактивная физика»/

2. Вопрос: что можно узнать по этим графикам?

Ответ: скорость, направление.

3. Учитель даёт задание построить график движения тела со скоростью v=2 м/с.

4. </ Что можно ещё узнать по графику? Учитель демонстрирует модель /физика 7-9 2.2.9. Интеллектуальная школа. Раздел «Интерактивная физика»/ На этой модели видно, что начальная координата может быть любой.

5. Работа с репетитором /физика 7-9 2.2.18. Интеллектуальная школа. Раздел «Интерактивная физика»/

6. Стр. 39 № 2 решить письменно.

V Обсуждение проблемного вопроса. Ученики составляют свои варианты ответов на проблемный вопрос. Выбирается оптимальный вариант.

VI Домашнее задание:

1. §16 прочитать,

2. Упражнение 5 №4 письменно,

VII Тезис урока: применима ли к сегодняшнему уроку поговорка «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»?

Доброжелательность, открытость, коммуникабельность.

Внимание, умение слушать, самостоятельность мышления.

Коллективное и образное мышление, связная речь, визуальная канал.

Исследовательские навыки

Логическое мышление

Аналитическое, системное мышление, связная речь

Коллективное мышление, умение отстаивать свою точку зрения