Рабочая программа по физике 10-11 класс по учебнику Мякишева Г.Я. 2часа в неделю

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4

«Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Директор школы

приказ №

________________________ ________________

«______»______________2016г

«______»______________2016г

Рабочая программа учебного курса

«Физика»

для 10-11 классов

на 2016-18 учебный год

программа составлена на 2 года

Составитель: учитель физики МОУ СОШ №4

Щербакова Людмила Валентиновна, высшая категория

Пояснительная записка

Статус программы.

Рабочая программа по физике для 10-11 классов составлена на основе примерной программы, ориентированной на федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень). Она конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Нормативные документы:

• Закон РФ «Об образовании» № 3266-1 ФЗ от 10.07.1992 г. с последующими изменениями.

• Приказ Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, основного общего и среднего (полного) образования»;

• Приказ Министерства образования РФ от 09 марта 20074 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

• Приказ Министерства образования от 2008 года «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.12.2009 г. №822 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в общеобразовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год»;

• Примерной программы (полного) общего образования по физике (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Физика 7-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005);

• Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы; Составители: И.Г. Саенко, В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов; «Просвещение», 2004 г; («Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни), авторы программы В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова).

• Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МОУ СОШ№4

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания»

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Особенностью предмета «Физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Цели изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе среднего (полного) образования являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Программа рассчитана на 136 часов год (2 часа в неделю)..Программа разработана на 2 года.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекта, в который входят:

• Мякишев Г.Я. Физика. 10 класс : учеб. общеобразоват. учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой. М.: Просвещение, 2009.

• Мякишев Г.Я. Физика. 11 класс : учеб. общеобразоват. учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин; под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой. М.: Просвещение, 2009.

• Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 кл. М.: Просвещение, 2006.

• Сауров Ю.А. Физика в 10 кл.: модели уроков. - М.: Просвещение, 2005.

• Сауров Ю.А. Физика в 11 кл.: модели уроков. - М.: Просвещение, 2005.

• Парфентьева Н.А. Сборник задач по физике. 10-11 кл. М.: Просвещение, 2003.

• Шилов В.Ф. Поурочное планирование. 10,11 кл. М.: ВАКО, 2007.

• Марон А.Е. Опорные конспекты и дифференцированные задачи по физике. 10, 11 кл.

• Заботин В.А., Комиссаров В.Н.Контроль знаний и умений учащихся при изучении курса «Физика» 10-11 кл. М.: Издательство «Экзамен», 2009.

• Одинцова Н.И., Прояненкова Л.А. Поурочное планирование по физике к ЕГЭ.- М.: Издательство «Экзамен», 2009.

Учебник 10-го класса содержит следующие разделы: «Механика» (туда же входит кинематика, динамика, законы сохранения в механике), «Молекулярная физика. Тепловые явления», «Основы электродинамики»;

учебник 11-го класса состоит из разделов: «Основы электродинамики» (продолжение), «Колебания и волны», «Оптика», «Квантовая физика», «Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества», «Строение Вселенной».

Формы проведения учебных занятий: комбинированный урок, семинар, урок-лекция. Предусмотрено учебное время для проведения лабораторных (12 уроков) и контрольных работ (10 уроков).

Содержание учебного занятия соответствует указанному параграфу учебника. Процесс систематизации знаний учащихся на базовом курсе носит, наряду с объясняющей функцией, еще и предсказательную, так как в процессе обучения у учащихся должна сформироваться научная картина мира.

Учебник отличается ярко выраженной и организованной системой целей и задач обучения, изложенных во введениях к частям, разделам, главам, параграфам, а также в заключениях. Лабораторные работы, инструкции к которым имеются в учебнике, дают возможность более глубоко осмыслить и закрепить пройденный материал.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме контрольной работы.

Основное содержание примерной программы полностью нашло отражение в данной рабочей программе.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (136 ч)

Физика и методы научного познания (1 ч)

Физика - наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

Механика (23 ч)

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.

Демонстрации

Зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчета.

Падение тел в воздухе и в вакууме.

Явление инерции.

Сравнение масс взаимодействующих тел.

Второй закон Ньютона.

Измерение сил.

Сложение сил.

Зависимость силы упругости от деформации.

Силы трения.

Условия равновесия тел.

Реактивное движение.

Переход потенциальной энергии в кинетическую энергию и обратно.

Лабораторные работы

Измерение ускорения свободного падения.

Изучение движения тел по окружности под действием сил тяжести и упругости.

Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела.

Молекулярная физика (21 ч)

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Демонстрации

Механическая модель броуновского движения.

Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.

Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.

Кипение воды при пониженном давлении.

Устройство психрометра и гигрометра.

Явление поверхностного натяжения жидкости.

Кристаллические и аморфные тела.

Объемные модели строения кристаллов.

Модели тепловых двигателей.

Лабораторные работы

Измерение влажности воздуха.

Измерение удельной теплоты плавления льда.

Измерение поверхностного натяжения жидкости.

Электродинамика (23ч+19 ч)

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Магнитное поле тока. Плазма. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле.

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.

Демонстрации

Электрометр.

Проводники в электрическом поле.

Диэлектрики в электрическом поле.

Энергия заряженного конденсатора.

Электроизмерительные приборы.

Магнитное взаимодействие токов.

Отклонение электронного пучка магнитным полем.

Магнитная запись звука.

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Свободные электромагнитные колебания.

Осциллограмма переменного тока.

Генератор переменного тока.

Излучение и прием электромагнитных волн.

Отражение и преломление электромагнитных волн.

Лабораторные работы

Соединение проводников.

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Изучение электромагнитной индукции.

Измерение магнитной индукции.

Оптика (10ч)

Законы распространения света. Оптические приборы.

Демонстрации

Интерференция света.

Дифракция света.

Получение спектра с помощью призмы.

Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

Поляризация света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

Оптические приборы.

Лабораторные работы

Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза.

Измерение показателя преломления стекла.

Элементы теории относительности (3ч)

Квантовая физика и элементы астрофизики (13 ч)

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект масс и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Демонстрации

Фотоэффект.

Линейчатые спектры излучения.

Лазер.

Счетчик ионизирующих частиц.

Лабораторная работа

Наблюдение линейчатых спектров.

Элементы Развития вселенной (7ч)

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.

Повторение (16 ч)

Учебно-тематический план 10 класс

2 часа в неделю, всего - 68 ч.Сроки

(примерные)

Тема

Количество

часов

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во

контрольных

работ

Введение

1

-

-

Кинематика

9

2

1

Законы механики Ньютона

4

-

-

Силы в механике

3

-

-

Законы сохранения в механике

7

1

1

Основы молекулярно-кинетической теории

7

-

-

Температура. Энергия теплового движения молекул

2

-

-

Свойства твёрдых тел, жидкостей и газов

6

2

1

Основы термодинамики

6

1

1

Основы электродинамики

9

-

-

Законы постоянного тока

8

2

1

Электрический ток в различных средах

6

-

-

Всего

68

8

5

Учебно-тематический план 11класс

2 часа в неделю, всего - 68 ч.Сроки

(примерные)

Тема

Количество

часов

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во

контрольных

работ

Магнитное поле

19

2

1

Оптика

10

2

1

Элементы теории относительности

3

-

-

Атомная физика

13

1

2

Элементы развития Вселенной

7

-

-

Повторение

16

-

-

Всего

68

4

4

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10 КЛАСС

№

Тема

Кол

-во

ча-

сов

Тип

Элементы

Требования к уровню

подготовки обучаю-

щихся

Вид

контро-

ля

Измери-

Домаш-

нее

задание

урока

урока

содержания

тели

план

факт

ВВЕДЕНИЕ

(1 час)

1

Что изучает физика.

1

Комби-

Физика как наука. Научные

Понимать смысл поня-

Экспе-

Базовые и

01.09

……..

Учебник.

Физические явления,

ниро-

методы познания окружаю-

тия «физическое явле-

римен-

основные

Введение,

наблюдения и опыты

ванный

щего мира и их отличие от

ние». Основные поло-

тальные

физиче-

§1,2

урок

других методов познания.

жения. Знать роль экс-

задачи

ские вели-

Роль эксперимента и тео-

перимента и теории в

чины.

рии в процессе познания

процессе познания

Типы

природы.

природы

взаимо-

Моделирование физических

действия

явлений и процессов. Науч-

ные гипотезы. Физические

законы. Физические теории.

Границы применимости фи-

зических законов и теорий.

Принцип соответствия. Ос-

новные элементы физиче-

ской картины мира

КИНЕМАТИКА

(9 часов)

2

Механическое дви-

1

Лекция

Механическое движение, его

Знать основные поня-

Фрон-

Р. (учеб-

03.09

§3,7

жение, виды движе-

виды и относительность.

тия: закон, теория, ве-

тальный

ник Рым-

ний, его характери-

Принцип относительности

щество, взаимодейст-

опрос

кевича

стики

Галилея

вие.

А.П.)

Смысл физических ве-

№ 9,10

личин: скорость, уско-

рение, масса

3

Равномерное движе-

1

Комби-

Материальная точка, пере-

Знать основные поня-

Физиче-

Р. .№ 22,

08.09

§9,10

ние тел. Скорость.

ниро-

мещение, скорость, путь

тия

ский дик-

23

Уравнение равномер-

ванный

тант.

ного движения

урок

4

Графики прямолиней-

1

Комби-

Связь между кинематиче-

Построить график за-

Тест.

Р..№ 23,

10.09

…….

§10

ного движения

ниро-

скими величинами

висимости (х от t, V от

Разбор

24

ванный

t). Анализ графиков

типовых

урок

задач

5

Скорость при нерав-

1

Комби-

Экспериментальное опре-

Определить по рисунку

Тест по

Р. № 51,

15.09

§11.

номерном движении

ниро-

деление скорости

пройденный путь.

форму-

52

Упр. 2

ванный

Читать и строить гра-

лам

урок

фики, выражающие

зависимость кинемати-

ческих величин от вре-

мени

6

Прямолинейное рав-

1

Комби-

Физический смысл равноза-

Понимать смысл поня-

Решение

Р. № 66,

17.09

§13-15.

ноускоренное движе-

ниро-

медленного движения

тия «равноускоренное

задач

67

Упр. 3

ние

ванный

движение»

урок

7

Решение задач по

1

Комби-

Измерение ускорения сво-

Уметь определять ус-

Р. № 69,

22.09

Р. №71,

Теме «Кинематика»

ниро-

бодного падения

корение свободного

70

72

ванный

падения

урок

8

Движение тел. Посту-

1

Комби-

Движение тел. Поступа-

Воспроизводить, да-

Решение

Р. № 1-4

24.09

пательное движение.

ниро-

тельное движение. Матери-

вать определение по-

качест-

Материальная точка

ванный

альная точка

ступательного движе-

венных

урок

ния материальной

задач

точки

9

Лабораторная работа

1

Комби-

Изучение движения тел по

Уметь пользоваться

Практи-

Р..№6, 7

29.09

№1

ниро-

окружности под действием

приборами и приме-

ческая

ванный

силы тяжести и упругости

нять формулы перио-

работа

урок

дического движения

(прак-

тикум)

10

Кинематика

1

Урок

Кинематика

Уметь применять полу-

Кон-

30.09

кон-

ченные знания на прак-

троль-

троля

тике

ная

работа

ЗАКОНЫ МЕХАНИКИ НЬЮТОНА (4 часа)

11

Взаимодействие тел

1

Комби-

Механическое движение и

Понимать смысл поня-

Решение

Р. .№ 115,

06.10

……

§ 22,24

в природе. Явление

ниро-

его относительность.

тий: механическое

качест-

116

инерции. 1-й закон

ванный

Инерциальные и неинерци-

движение, относитель-

венных

Ньютона. Инерци-

урок

альные системы отсчета.

ность, инерция, инерт-

задач

альные системы от-

Инерция, инертность.

ность. Приводить при-

счета

меры инерциальной

системы и неинерци-

альной, объяснять

движение небесных

тел и искусственных

спутников Земли

12

Понятие силы как

1

Урок

Сложение сил

Уметь иллюстрировать

Группо-

Р. № 126

08.10

§ 25, 26

меры взаимодейст-

изуче-

точки приложения сил,

вая

вия тел

ния

их направление

фрон-

нового

тальная

мате-

работа

риала

13

Второй закон

1

Урок

Принцип суперпозиции сил

Приводить примеры

Решение

Р. № 140,

13.10

§ 27, 28, 29

Ньютона. Третий за-

изуче-

опытов, иллюстрирую-

задач

141

кон Ньютона

ния

щих границы примени-

нового

мости законов Ньютона

мате-

риала

14

Принцип относитель-

1

Комби-

Принцип причинности в ме-

Приводить примеры

Тест

Р. .№ 147,

15.10

§30.

ности Галилея

ниро-

ханике. Проведение опытов,

148

Упр. 6

ванный

иллюстрирующих проявле-

урок

ние принципа относительно-

сти, законов классической

механики, сохранения им-

пульса и механической энер-

гии

СИЛЫ В МЕХАНИКЕ (3 часа)

15

Явление тяготения.

1

Комби-

Принцип дальнодействия

Объяснять природу

Решение

Р. № 170,

20.10

§31,32

Гравитационная сила

ниро-

взаимодействия. Ис-

качест-

171

ванный

следовать механиче-

венных

урок

ские явления в макро-

задач

мире

16

Законы всемирного тяготения

1

Комбинированный урок

Всемирное тяготение

Знать и уметь объяснить, что такое гравитационная сила

Решение задач

Р. № 177, 178

22.10

….

§33

17

Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость и перегрузки

1

Комбинированный урок

Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики

Знать точку приложения веса тела. Понятие о невесомости

Тест

Р. № 189, 188

27.10

§ 34, 35. Упр. 7

18

Импульс. Импульс силы. Закон сохранения импульса

1

Комбинированный урок

Закон сохранения импульса. Проведение опытов, иллюстрирующих проявление сохранения импульса

Знать смысл физических величин: импульс тела, импульс силы; смысл физических законов классической механики; сохранение энергии, импульса. Границы применимости

Решение задач

Р. № 324, 325

29.10

§41,42

19

Реактивное движение

1

Урок изучения нового материала

Освоение космоса

Знать границы применимости реактивного движения

Тест

С. № 394

10.11

§ 43, 44. Упр. 8

20

Работа силы. Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая

1

Комбинированный урок

Проведение опытов, иллюстрирующих проявление механической энергии

Знать смысл физических величин: работа, механическая энергия

Решение экспериментальных задач

Р. № 333, 342

12.11

§ 45-48, 51

21

Закон сохранения и превращения энергии в механике

1

Комбинированный урок

Закон сохранения энергии

Знать границы применимости закона сохранения энергии

Самостоятельная работа

Р. № 357

17.11

§52. Упр. 9

22

Лабораторная работа №3

1

Комбинированный урок

Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии

Работать с оборудованием и уметь измерять

Лабораторная работа

19.11

Стр. 32423

Законы сохранения в механике

1

Урок обобщающего повторения

Законы сохранения в механике

Уметь применять полученные знания на практике

Тест

Р. № 358, 360

24.11

….

Повторения §41-52

24

Законы сохранения

1

Урок контроля

Законы сохранения

Уметь применять полученные знания на практике

Контрольная работа

26.11

ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНО-КИНЕТИЧЕСКОИ ТЕОРИИ (7 часов)

25

Строение вещества. Молекула. Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества

1

Комбинированный урок

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и её экспериментальное доказательство

Понимать смысл понятий: атом, атомное ядро. Характеристики молекул

Решение качественных задач

01.12

§ 57, 58

26

Экспериментальное доказательство основных положений теории. Броуновское движение

1

Комбинированный урок

Порядок и хаос

Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что: наблюдение и эксперимент являются основой для теории, позволяют проверить истинность теоретических выводов

Решение экспериментальных задач

03.12

§60

27

Масса молекул, количество вещества

1

Комбинированный урок

Масса атома. Молярная масса

Понимать смысл физических величин: количество вещества, масса молекул

Решение задач

Р. № 454-456

08.12

§59

28

Строение газообразных, жидких и твердых тел

1

Комбинированный урок

Виды агрегатных состояний вещества

Знать характеристики молекул в виде агрегатных состояний вещества. Уметь описывать свойства газов, жидкостей и твердых тел

Решение качественных задач

Р. № 459

10.12

§61,62

29

Идеальный газ в мо-лекулярно-кинетической теории

1

Урок изучения нового

Физическая модель идеального газа

Знать модель идеального газа

Тест

Р. № 464

15.12

§6330

Идеальный газ в моле-

1

Урок

Идеальный газ молеку- ммолеку-

Уметь высказывать

Конфе-

Р. №461

17.12

………..

Повторе-

молекулярно-кинетической

обоб-

лярно-кинетической теории

свое мнение и доказы-

ренция

ние

теории

щающе-

вать его примерами

§ 57-59,

го по-

60-63

вторе-

ния

(конфе-

ренция)

31

Основы молекулярно-

1

Урок

Тепловое движение молекул

Знать характеристики

Решение

Р. № 462

22.12

Упр. 11

кинетической теории

систе-

молекул

задач

мати-

зации и

обоб-

щения

ТЕМПЕРАТУРА. ЭНЕРГИЯ ТЕПЛОВОГО ДВИЖЕНИЯ МОЛЕКУЛ (2 часа)

32

Температура и тепло-

1

Комби-

Температура - мера сред-

Анализировать состоя-

Решение

Р. № 549

24.12

§66

вое равновесие

ниро-

ней кинетической энергии

ние теплового равно-

качест-

ванный

тела

весия вещества

венных

урок

задач

33

Абсолютная темпера-

1

Комби-

Абсолютная температура

Значение температуры

Тест

Р. № 478

29.01

§68

тура. Температура -

ниро-

как мера средней кинетиче-

тела здорового чело-

Упр. 12

мера средней кинети-

ванный

ской энергии теплового

века.

ческой энергии

урок

движения частиц вещества.

Понимать смысл физи-

Тепловое движение молекул

ческих величин: абсо-

лютная температура,

средняя кинетическая

энергия частиц

СВОЙСТВА ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (6 часов)

34

Строение газообраз-

1

Комби-

Планетарная модель атома

Знать строение веще-

Решение

Р. № 480

12.01

§61,62,

ных, жидких и твер-

ниро-

ства. Виды агрегатного

качест-

75,76

дых тел

ванный

состояния вещества

венных

урок

задач

35

Основные макропа-

1

Комби-

Давление газа. Уравнение

Знать физический

Решение

Р. № 493,

14.01

§70

раметры газа. Урав-

ниро-

состояния идеального газа

смысл понятий: объем,

задач

494

нение состояния иде-

ванный

масса

ального газа

урок

36

Газовые законы

1

Комби-

Изопроцессы

Знать изопроцессы и

Решение

Р. № 517,

19.01

………

§71.

ниро-

их значение в жизни

задач.

518

Упр. 13

ванный

По-

урок

строение

графи-

ков

37

Зависимость давле-

1

Комби-

Экспериментальное доказа-

Знать точки замерза-

Экспери-

Р. № 497

21.01

§ 72, 73

ния насыщенного па-

ниро-

тельство зависимости дав-

ния и кипения воды при

менталь-

ра от температуры.

ванный

ления насыщенного пара от

нормальном давлении

ные

Кипение

урок

температуры

задачи

38

Лабораторная работа

1

Комби-

Измерение влажности воз-

Знать приборы, опре-

Умение

Р. № 564

26.01

§74.

№4-5

ниро-

духа и поверхностного на-

деляющие влажность.

пользо-

Упр. 14

ванный

тяжения

Уметь измерять влаж-

ваться

урок

ность воздуха и по-

прибора-

верхностное натяжение

ми

39

Свойства твердых

1

Урок

Свойства твердых тел, жид-

Знать свойства твер-

Кон-

28.01

тел, жидкостей и га-

кон-

костей и газов

дых тел, жидкостей и

троль-

зов

троля

газов

ная

работа

ОСНОВЫ ТЕРМОДИНАМИКИ (6 часов)

40

Внутренняя энергия и

1

Урок

Тепловое движение моле-

Уметь приводить при-

Р. № 621,

02.02

§ 77, 78

работа в термодина-

изуче-

кул. Закон термодинамики.

меры практического

623

мике

ния

Порядок и хаос

использования физи-

нового

ческих знаний (законов

мате-

термодинамики - из-

риала

менения внутренней

энергии путем совер-

шения работы)

41

Количество теплоты,

1

Комби-

Физический смысл удельной

Знать понятие «тепло-

Экспе-

Р. № 637

04.02

§79

удельная теплоем-

ниро-

теплоемкости

обмен», физические

римен-

кость

ванный

условия на Земле,

тальные

урок

обеспечивающие су-

задачи

ществование жизни

человека

42

Лабораторная работа

1

Комби-

Определение удельной те-

Уметь работать с при-

Работа с

Р. № 631

09.02

§80

№6

ниро-

плоемкости льда, удельной

борами

прибо-

ванный

теплоты плавления льда

рами,

урок

выводы

43

Первый закон термодинамики. Необратимость процессов в природе

1

Урок изучения нового материала

Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оценки влияния на организм человека и другие органы

Тест

Р. № 651, 652

11.02

……..

§ 52, 83

44

Принцип действия теплового двигателя. Двигатель внутреннего сгорания. Дизель. КПД тепловых двигателей

1

Комбинированный урок

Практическое применение в повседневной жизни физических знаний об охране окружающей среды. Рациональное природопользование и защита окружающей среды

Называть экологические проблемы, связанные с работой тепловых двигателей, атомных реакторов и гидроэлектростанций

Решение задач

Р. № 677, 678

16.02

§84. Упр. 15

45

Основы термодинамики

1

Урок контроля

Основы термодинамики

Знать основы термодинамики

Контрольная работа

18.02

ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ (9 часов)

46

Что такое электродинамика. Строение атома. Электрон

1

Урок изучения нового материала

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток

Приводить примеры электризации

Фронтальный опрос

С. № 842, 843

02.03

§86

47

Электризация тел. Два рода зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Объяснение процесса электризации тел

1

Комбинированный урок

Электрическое взаимодействие

Понимать смысл физических величин: заряд, элементарный электрический заряд. Уметь измерять

Тест. Практическая работа «Измерение электрического заряда»

С. № 847-849

04.03

§ 87, 88

48

Закон Кулона

1

Закон Кулона Физический смысл опыта Кулона. Графическое изображение действия зарядов

Знать границы применимости закона Кулона

Тест

Р. № 682, 683

11.03

§ 89, 90. Упр. 1649

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей

1

Урок изучения нового материала

Квантование электрических зарядов. Равновесие статистических зарядов

Знать принцип суперпозиции полей

Решение задач

Р. № 703, 705

16.03

………

§ 92, 93

50

Силовые линии электрического поля

1

Комбинированный урок

График изображения электрических полей

Уметь сравнивать напряженность в различных точках и показывать направление силовых линий

Решение задач

Р. № 682, 698

18.03

§94

51

Основы электродинамики

1

Урок обобщающего повторения

Основы электродинамики

График изображения силовых линий

Решение задач

Р. № 747

30.03

Повторение § 92-94

52

Потенциал электростатического поля и разность потенциалов

1

Комбинированный урок

Потенциальные поля. Эквипотенциальные поверхности электрических полей

Знать картину эквипотенциальных поверхностей электрических полей

Решение задач

Р. № 741

01.04

§99. Упр. 17

53

Конденсаторы. Назначение, устройство и виды

1

Комбинированный урок

Электроемкость конденсатора

Знать применение и соединение конденсаторов

Тест

Р. № 750, 711

06.04

§101, 102

54

Основы электростатики

1

Урок систематизации и обобщения

Основы электростатики

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Самостоятельная работа

Р. № 752, 753

08.04

Повторение §99-102. Упр. 18

ЗАКОНЫ ПОСТОЯННОГО ТОКА (8 часов)

55

Электрический ток. Сила тока

1

Урок изучения нового материала

Электрический ток. Сила тока

Знать условия существования электрического тока

Тест

Р. № 688

13.04

§104

56

Условия, необходимые для существования электрического тока

1

Комбинированный урок

Источник электрического поля

Знать технику безопасности работы с электроприборами

Тест

Р. № 776, 778

15.04

§10557

Закон Ома для участ-

1

Комби-

Связь между напряжением,

Знать зависимость

Решение

Р. № 785,

20.04

………

§106

ка цепи

ниро-

сопротивлением и электри-

электрического тока от

экспе-

786

ванный

ческим током

напряжения

римен-

урок

тальных

задач

58

Лабораторная работа

1

Комби-

Соединение проводников

Знать схемы соедине-

Лабора-

22.04

§107,

№7

ниро-

ния проводников

торная

с. 330

«Электрическая цепь.

ванный

работа

Последовательное и

урок

параллельное соеди-

нение проводников»

59

Работа и мощность

1

Комби-

Связь между мощностью и

Понимать смысл физи-

Тест

Р. № 803,

22.04

§108

электрического тока

ниро-

работой электрического тока

ческих величин: рабо-

805

ванный

та, мощность

урок

60

Электродвижущая

1

Комби-

Понятие электродвижущей

Знать смысл закона

Решение

Р. № 875-

27.04

§109,110.

сила.

ниро-

силы. Формула силы тока по

Ома для полной цепи

задач

878

Упр. 19

Закон Ома для пол-

ванный

закону Ома для полной цепи

ной цепи

урок

61

Лабораторная работа

1

Комби-

Измерение электродвижу-

Тренировать практиче-

Лабора-

29.04

С. 328

№8

ниро-

щей силы и внутреннего со-

ские навыки работы с

торная

ванный

противления источника тока

электроизмерительны-

работа

урок

ми приборами

62

Законы постоянного

1

Урок

Законы постоянного тока

Знать физические ве-

Кон-

06.05

Р. №819-

тока

кон-

личины, формулы

троль-

821

троля

ная ра-

бота

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В РАЗЛИЧНЫХ СРЕДАХ (6 часов)

63

Электрическая про-

1

Комби-

Практическое применение

Знать формулу расче-

Решение

Р. № 864,

13.05

§111, 113,

водимость различных

ниро-

сверхпроводников

та зависимости сопро-

качест-

865

114

веществ. Зависи-

ванный

тивления проводника

венных

мость сопротивления

урок

от температуры

задач

проводника от тем-

пературы. Сверхпро-

водимость

64

Электрический ток в

1

Комби-

Практическое применение в

Знать устройство и

Фрон-

Р. № 873

18.05

§115

полупроводниках.

ниро-

повседневной жизни физи-

применение полупро-

тальный

Применение полу-

ванный

ческих знаний о применении

водниковых приборов

опрос

проводниковых при-

урок

полупроводниковых прибо-

боров

ров

65

Электрический ток в вакууме. Электроннолучевая трубка

1

Комбинированный урок

Практическое применение в повседневной жизни физических знаний об электронно-лучевой трубке

Знать устройство и принцип действия лучевой трубки

Проект

20.05

§120,121

66

Электрический ток в жидкостях

1

Комбинированный урок

Электрический ток в жидкостях

Знать применение электролиза

Проект

Р. № 891, 890

25.05

§122

67

Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды

1

Комбинированный урок

Возникновение самостоятельных и несамостоятельных разрядов

Применение электрического тока в газах

Фронтальный опрос

Р. № 899, 903

27.05

§ 124-126. Упр. 20

68

Электрический ток в различных средах

1

Урок обобщающего повторения

Электрический ток в различных средах

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Тест

Р. № 905

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

11 КЛАСС

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Элементы дополнительного содержания

Демонстрации

Домашнее задание

План

Факт

МАГНИТНОЕ ПОЛЕ (19 часов)

1

Взаимодействие токов. Магнитное поле

1

Урок изучения нового материала

Взаимодействие проводников с током. Магнитные силы. Магнитное поле. Основные свойства магнитного поля

Знать смысл физических величин: магнитные силы, магнитное поле

Давать определение, изображать силовые линии магнитного поля

Магнитное взаимодействие токов [1, стр. 4, 5, рис. 1,2,3]

§1

02.09

2

Вектор магнитной индукции. Линии магнитного поля

1

Урок изучения нового материала

Вектор магнитной индукции. Правило «буравчика»

Знать: правило «буравчика», вектор магнитной индукции. Применять данное правило для определения направления линий магнитного поля и направления тока в проводнике

Тест. Объяснять на примерах, рисунках правило «буравчика»

Изображение магнитного поля прямого и кругового тока [1, стр. 9 рис. 13-16]

§ 2

04.09

3

Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера

1

Урок изучения нового материала

Закон Ампера. Сила Ампера. Правило «левой руки». Применение закона Ампера

Понимать смысл закона Ампера, смысл силы Ампера как физической величины. Применять правило «левой руки» для определения направления действия силы Ампера (линий магнитного поля, направления тока в проводнике)

Физический диктант. Давать определение понятий. Определять направление действующей силы Ампера, тока, линии магнитного поля

Громкоговоритель. Электроизмерительные приборы. Использовать формулы при решении задач

Наблюдение действия магнитного поля на ток

§ 3,5

09.09

4

Лабораторная работа № 1 «Измерение магнитной индукции»

1

Урок применения знаний

Измерение магнитной индукции

Уметь применять полученные знания на практике

Лабораторная работа. Умение работать с приборами, формулировать вывод

Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Р. 847, 848

Отклонение электронного пучка магнитным полем

Р. 840, 841

11.09

5

Самостоятель-

1

Урок

Магнитное поле

Уметь применять по-

Самостоятель-

Р. 839, 849

16.09

……

ная работа № 1

приме-

лученные знания на

ная работа № 1.

по теме «Маг-

нения

практике

Решение задач

нитное поле»

знаний

(20 минут)

6

Явление элек-

1

Комби-

Электромагнит-

Понимать смысл: яв-

Тест.

Использовать

Явление элек-

§ 8,9,

18.09

тромагнитной

ниро-

ная индукция.

ления электромагнит-

Объяснять яв-

формулы при ре-

тромагнитной

11.

индукции. Маг-

ванный

Магнитный по-

ной индукции, закона

ление электро-

шении задач

индукции [1,

Р. 921

нитный поток.

урок

ток

электромагнитной ин-

магнитной ин-

стр. 26, 27,

Закон электро-

дукции, магнитного

дукции. Знать

рис. 33, 34]

магнитной ин-

потока как физиче-

закон. Приво-

Р. 922

дукции

ской величины

дить примеры

применения

7

Лабораторная

1

Урок

Электромагнит-

Описывать и объяс-

Лабораторная

Упр. 2

23.09

работа № 2

приме-

ная индукция

нять физическое

работа № 2

(1,2,3)

«Изучение яв-

нения

явление электро-

ления электро-

знаний

магнитной индукции

магнитной ин-

дукции»

8

Самоиндукция.

1

Комби-

Явление само-

Описывать и объяс-

Физический дик-

Вихревое элект-

Явление са-

§ 15.

25.09

Индуктивность

ниро-

индукции.

нять явление само-

тант. Понятия,

рическое поле. §

моиндукции [1,

Р. 933,

ванный

Индуктивность.

индукции. Понижать

формулы

12. Р. 931,932

стр. 40,

934

урок

ЭДС самоин-

смысл физической

рис. 46, 47]

дукции

величины (индуктив-

ность). Уметь при-

менять формулы при

решении задач

9

Энергия маг-

1

Комби-

Энергия магнит-

Понимать смысл фи-

Давать опреде-

Р. 939, 940. При-

§16,

30.09

нитного поля

ниро-

ного поля. Элек-

зических величин:

ления явлений.

менять формулы

17.

тока. Электро-

ванный

тромагнитное

энергия магнитного

Уметь объяс-

при решении за-

Р. 938,

магнитное поле

урок

поле

поля, электромаг-

нить причины

дач

939

нитное поле

появления элек-

тромагнитного

иеос

поля

10

Свободные и

1

Комби-

Открытие

Понимать смысл фи-

Физический дик-

[1, стр. 75,

§ 27

02.10

вынужденные

ниро-

электромаг-

зических явлений:

тант.

рис. 71,72]

электромагнит-

ванный

нитных коле-

свободные и вынуж-

Давать опреде-

ные колебания

урок

баний. Сво-

денные электромаг-

ление колеба-

бодные и вы-

нитные колебания

ний, приводить

нужденные

примеры

электромагнит-

ные колебания

11

Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях

1

Комбинированный урок

Устройство колебательного контура. Превращение энергии в колебательном контуре. Характеристики электромагнитных колебаний

Знать устройство колебательного контура, характеристики электромагнитных колебаний. Объяснять превращение энергии при электромагнитных колебаниях

Объяснять работу колебательного контура

Формула Томсона. Гармонические колебания заряда и тока. Применять формулы при решении задач

§ 28, 30

07.10

………

12

Переменный электрический ток

1

Комбинированный урок

Переменный ток. Получение переменного тока. Уравнение ЭДС, напряжения и силы для переменного тока

Понимать смысл физической величины (переменный ток)

Объяснять получение переменного тока и применение

Использовать формулы при решении задач

Осциллограмма переменного тока [1, стр. 84, рис. 78]

§ 31

09.10

13

Генерирование электрической энергии. Трансформаторы

1

Комбинированный урок

Генератор переменного тока. Трансформаторы

Понимать принцип действия генератора переменного тока. Знать устройство и принцип действия трансформатора

Объяснять устройство и приводить примеры применения трансформатора

Устройство индукционного генератора

Устройство трансформатора

§ 37, 38

14.10

14

Производство, передача и использование электрической энергии

1

Комбинированный урок

Производство электроэнергии. Типы электростанций. Передача электроэнергии. Повышение эффективности использования электроэнергии

Знать способы производства электроэнергии. Называть основных потребителей электроэнергии. Знать способы передачи электроэнергии

Физический диктант. Знать правила техники безопасности

§41. Повторить § 2,5, 6,11

16.10

15

Электромагнитные колебания. Основы электродинамики

1

Урок применения знаний

Электромагнитные колебания. Основы электродинамики

Знать определения понятий. Знать физические величины

Тематический контроль. Решение задач по теме

Упр.4 (1.2). Повторение. § 27, 28,30

21.10

16

Контрольная работа № 1 по теме «Электромагнитные колебания. Основы электродинамики»

1

Комбинированный урок

Электромагнитные колебания. Основы электродинамики

Применять формулы при решении задач

Контрольная работа

23.10

………….

17

Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн

1

Комбинированный урок

Теория Максвелла. Теория дальнодействия и близкодейст-вия. Возникновение и распространение электромагнитного поля. Основные свойства электромагнитных волн

Знать смысл теории Максвелла. Объяснять возникновение и распространение электромагнитного поля. Описывать и объяснять основные свойства электромагнитных волн

Уметь обосновать теорию Максвелла

Устройство и принцип действия генератора сверхвысокой частоты

[1, стр. 146, рис. 136-147]

§ 48, 49,54

28.10

18

Изобретение радио А. С. Поповым. Принципы радиосвязи. Амплитудная модуляция

1

Комбинированный урок

Устройство и принцип действия радиоприемника А. С. Попова. Принципы радиосвязи

Описывать и объяснять принципы радиосвязи. Знать устройство и принцип действия радиоприемника А. С. Попова

Знать схему. Объяснять наличие каждого элемента схемы. Эссе - будущее средств связи

Амплитудная модуляция. Детектирование

§ 51, 52

30.10

19

Распространение радиоволн. Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи

1

Комбинированный урок

Деление радиоволн. Использование волн в радиовещании. Радиолокация. Применение радиолокации в технике. Принципы приема и получения телевизионного изображения. Развитие средств связи

Описывать физические явления: распространение радиоволн, радиолокация. Приводить примеры: применения волн в радиовещании, средств связи в технике, радиолокации в технике. Понимать принципы приема и получения телевизионного изображения

Тест

Индукция магнитного поля. Магнитный поток

§ 57, 58

11.11

ОПТИКА (10 часов)

20

Развитие взгля-

1

Урок

Развитие

Знать развитие тео-

Уметь объяс-

§ 59

13.11

……….

дов на природу

изучения

взглядов на

рии взглядов на при-

нить природу

света. Скорость

нового

природу света.

роду света. Понимать

возникновения

света

мате-

Геометриче-

смысл физического

световых явле-

риала

ская и волно-

понятия (скорость

ний, определе-

вая оптика.

света)

ния скорости