Бинарный урок физика и информатика 'Моделирование колебаний в колебательном контуре'

План- конспект бинарного урока по физике и информатике

Тема: Моделирование колебаний в колебательном контуре.

Цели урока:

• образовательная: познакомить с понятиями "моделирование", "модель", "компьютерное моделирование";

• развивающая: научится работать с экспериментальной математической моделью электрического колебательного контура, используя знания, навыки и умения решения задач из курса физики;

• воспитательная: воспитывать интерес к творческой и исследовательской работе

Тип урока: урок формирования новых знаний, умений и навыков по информатике; повторение по физике, практическая работа.

Дата проведения: 09 февраля 2015г.

Место проведения урока: кабинет информатики №13.

Участники урока: учитель информатики Тромса Н.И., учитель физики Калашникова Е.В., обучающиеся 11 класса школы.

Работа учащихся: парная, микро-группы.

Метод проведения:

• объяснительно-иллюстративный;

• практическая работа по разработке математической модели колебательного контура.

ТСО и наглядность:

• ПО: ОС Windows, Microsoft Power Point, CD-диск курса "Открытая физика", версии 1.1; фирмы 1С

• Презентация "Моделирование объектов, процессов и явлений. Виды моделей"

• Карточки-задания к практической работе "Исследования процессов"

• Карточка-конспект учителя к работе "Исследования процессов"

• Электронный учебник «Физика 11»

• Презентация релаксации

• Теоретические выкладки (формулы)

• Шкала оценивания практической работы

• Единицы измерения в СИ

• Эпиграф урока

• Модель яблони достижений

ПЛАН УРОКА

I. Организационный момент:

За каплей каплю накопив, текут потоки рек.

По крохам знания копя, мудреет человек.

Алишер Навои

Проверка списочного состава. Тема, цели и план урока, оценивание практической работы и собственных результатов в конце урока с выбором яблока.

II. Объяснение новой темы «Компьютерное моделирование» (учитель информатики Тромса Н.И.)

Презентация «Компьютерное моделирование»

1. Моделирование

2. Прототипы моделей

3. Классификация моделей:

4. Признаки моделей

5. Классификация по областям использования:

   • учебные модели

   • опытные модели

   • научно-технические модели

   • игровые модели

   • имитационные модели

6. Классификация с учётом фактора времени и области использования

   • динамическая модель

   • статическая модель

7. Классификация по способу представления

   • материальные и информационные модели

   • знаковые и вербальные модели

   • компьютерные и некомпьютерные

III. Повторение темы «Электромагнитные колебания. Колебательный контур» ( учитель физики Калашникова Е.В.)

Электронный учебник «Физика 11»

Вопросы:

1.Какие колебания называются электромагнитными? ( п.28)

2.Какой прибор помогает наблюдать электромагнитные колебания? (рис. на стр.81, анимация)

3.Как называется простейшая система, в которой могут происходить электромагнитные колебания?

4. Из чего состоит колебательный контур? (стр. 82 )

5. Какой ток называют переменным? (стр.90, п.31)

6. Что представляет собой конденсатор в цепи переменного тока? (п.33, анимация)

7. Что представляет собой катушка индуктивности? (п.33, анимация)

Рассмотренные вопросы помогут вам справиться с практической работой.

Вам подготовлены 2 бланка: теоретические выкладки, необходимые во время выполнения практической работы и сама практическая работа. Не забываем про перевод единиц в Систему Интернациональную.

Оценивание работы: (познакомить с градацией отметки) по итогам выполнения работы все получат отметки.

IV. Релаксация. (используем презентацию под музыку Ф. Шопена- учитель физики Калашникова Е.В.)

V. Закрепление новой темы (учитель информатики Тромса Н.И.)

Работа с моделью колебательного контура, представленного на CD-диске курса "Открытая физика", версии 1.1; фирмы 1С.

Объяснение как работать с программой:

• запустить программу "Открытая физика";

• выбрать в содержании раздел "Электричество и магнетизм";

• в данном разделе выбрать подраздел "Свободные колебания в RLC контуре";

• все опыты по моделированию процессов в колебательном контуре проводить в открывшемся окне "Свободные колебания в RLC контуре";

• все опытные установки выполняются в режиме "Выбор" (надо просто нажать данную кнопку и установить значения параметров L, C, R Q_o, необходимые для опытов, или сдвигая линейку относительно указателя, расположенного над ней, или щёлкая мышкой по соответствующим кнопкам со стрелками, или смещая бегунок на линейке относительно указателя);

VI. Выполнение практической работы.( учитель информатики Тромса Н.И., учитель физики Калашникова Е.В.)

При выполнении работы мы с Никитой Игоревичем будем вашими тьюторами, будем консультировать в процессе выполнения работы.

VII. Итог урока: рефлексия с помощью модели «Яблоня достижений».

Синквейн на слово «физика».

Наш урок мне хотелось бы закончить словами замечательного русского учёного Михаила Васильевича Ломоносова:
«Везде исследуйте, всечасно,
Что есть велико и прекрасно,
Чего ещё не видел свет».

Спасибо всем за работу на уроке!