Рабочая программа по физике 7 класс

Раздел 1. Пояснительная записка

Нормативная база преподавания предмета

Рабочая программа по физике составлена на основании следующих нормативно- правовых документов:

1. Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по физике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004г № 1089

2.Закона Российской Федерации « Об образовании» (статья 7)

3.Приказа Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Алтай от 05 августа 2011 № 1078 «О внесении изменений и дополнений в Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Республики Алтай, утвержденные приказом Министерства образования и науки Республики Алтай от 15 августа 2005 года № 512 «Об утверждении Регионального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Алтай».

</ 4. Учебного плана МОУ «Тюгурюкская ООШ» на 2014/2015 учебный год, утвержденного приказом №76 от 02.08.2014 «Об утверждении документов для организации образовательной деятельности на 2014-2015 учебный год»

5. Примерной программы основного общего образования «Физика» 7-9 классы(базовый уровень) и программы Е.М. Гутника, А.В. Перышкина «Физика» 7-9классы, 2009

Количество учебных недель: 34 недели

Количество часов отводимых на изучение курса физики: 68

Количество плановых контрольных работ 4

Количество плановых лабораторных работ 10

График практических и контрольных работ

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениямипроводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• использование полученных знаний иуменийдля решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств

Раздел 2. Обязательный минимум содержания основного общего образования по физике

Физические методы изучения природы

Предмет физики. Экспериментальный и теоретический методы изучения природы. Измерение физических величин. Погрешность измерения. Построение графика по результатам эксперимента. Использование результатов эксперимента для построения физических теорий и предсказания значений величины, характеризующих изучаемое явление.

Механика

Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Материальная точка. Траектория. Скорость. Ускорение.

Свободное падение. Движение по окружности. Механические колебания. Амплитуда, период, частота колебаний. Механические волны. Длина волны. Звук.

Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Импульс. Первый закон Ньютона. Инерциальная система отсчета. Сила. Второй закон Ньютона. Силы в природе:

сила тяготения, сила трения, сила упругости. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Третий закон Ньютона. Закон сохранения импульса. Ракеты.

Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.

Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля.

Измерение расстояний, промежутков времени, силы, объема, массы, атмосферного давления.

Молекулярная физика. Термодинамика

Дискретное строение вещества. Непрерывное и хаотичное движение частиц вещества. Диффузия. Модели газа, жидкости и твердого тела. Плотность. Взаимодействие частиц вещества.

Внутренняя энергия. Температура. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи. Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Испарение и конденсация. Влажность воздуха. Кипение жидкости. Плавление и кристаллизация. Преобразования энергии при изменениях агрегатного состояния вещества.

Измерение давления газа, влажности воздуха, температуры, плотности вещества.

Тепловые двигатели. Преобразования энергии в тепловых двигателях.

Электродинамика

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.

Постоянный электрический ток. Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Сила тока. Напряжение. Сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Закон Джоуля-Ленца.

Взаимодействие магнитов. Магнитное поле. Взаимодействие проводников с током. Действие магнитного поля на электрические заряды. Электродвигатель.

Электромагнитная индукция. Электрогенераторы. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Свет - электромагнитная волна. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Луч. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Оптические приборы. Измерение силы тока, напряжения, сопротивления проводника, фокусного расстояния собирающей

линзы.

Атомная и ядерная физика

Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Опыты по рассеянию альфа-частиц. Планетарная модель атома.

Атомное ядро. Протонно-нейтронная модель ядра. Заряд ядра. Массовое число ядра. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях. Энергия связи частиц в ядре.

Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Использование ядерной энергии.

Раздел 3. Содержание учебного предмета

1. Введение (4 ч)

Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.

Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.

Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора»

2. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 часов.)

Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.

Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.

Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Три состояния вещества.

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

3. Взаимодействие тел. (21 час.)

Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость.

Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.

Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.

Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.

Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой.Трение.

Упругая деформация.

Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела»

Лабораторная работа №5 «Определение плотности вещества»

Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов. (23 час)

Давление. Опыт Торричелли.

Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.

Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка.Измерение атмосферного давления.Манометры.

Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сообщающие сосуды. Архимедова сила.Гидравлический пресс.

Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Лабораторная работа №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Лабораторная работа №8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

5. Работа и мощность. Энергия. (13 часов.)

Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

Лабораторная работа №9 «Выяснение условия равновесия рычага»

Лабораторная работа №10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

Раздел 4. Критерии оценивания

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы или работа не выполнена совсем.

Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно и если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Раздел 5. Требования к уровню подготовки обучающихся 7 класса

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, диффузия, траектория движения тела, взаимодействие;

• смысл физических величин:путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергия;

• смысл физических законов:Архимеда, Паскаля;

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знанийо механических явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

• рационального применения простых механизмов;

• контроля за исправностью водопровода, сантехники, газовых приборов в квартире.

Раздел 6. Календарно- тематический план на 2014-2015 учебный год

п/п

Количество

часов

Тема урока

Дата

примечание

план

факт

1 Введение 4 часа

1

Что изучает физика. Физические термины. Наблюдения и опыты.

4.09

1

Физические величины. Изменение физических величин

5.09

1

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора»

11.09

1

Точность и погрешность измерений.

12.09

2 Первоначальные сведения о строении вещества 6 часов

1

Строение вещества. Молекулы.

18.09

1

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

19.09

1

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.

25.09

1

Взаимодействие молекул.

26.09

1

Агрегатные состояния вещества.

2.10

1

Повторительно-обобщающий урок по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»

3.10

3 Взаимодействие тел 21час

1

Механическое движение.

9.10

1

Равномерное движение.

Скорость

10.10

1

Расчет пути и времени движения.

16.10

1

Инерция.

17.10

1

Взаимодействие тел.

23.10

1

Масса тела. Единицы массы.

24.10

1

Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

30.10

1

Контрольная работа №1 по теме «Взаимодействие тел»

31.10

1

Плотность вещества.

13.11

1

Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела»

14.11

1

Лабораторная работа №5 «Определение плотности твердого тела»

20.11

1

Расчет массы и объема тела по его плотности.

21.11

1

Сила.

27.11

1

Явления тяготения. Силы тяжести.

28.11

1

Сила упругости. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела.

4.12

1

Динамометр. Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение силы динамометром»

5.12

1

Графическое изображение силы. Сложение сил.

11.12

1

Сила трения.

12.12

1

Трение покоя. Трение в природе и технике.

18.12

1

Решение задач.

19.12

1

Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел»

25.12

4 Давление твердых тел, жидкостей и газов 23час

1

Давление. Единицы давления.

26.12

1

Способ уменьшения и увеличение давления.

15.01

1

Давление газа.

16.01

1

Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе.

22.01

1

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

23.01

1

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

29.01

1

Сообщающие сосуды.

30.01

1

Решение задач.

5.02

1

Вес воздуха. Атмосферное давление.

6.02

1

Измерение атмосферного давления.

12.02

1

Барометр - анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

13.02

1

Манометры. Поршневой жидкостный насос.

19.02

1

Гидравлический пресс.

20.02

1

Решение задач.

26.02

1

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

27.02

1

Архимедова сила.

5.03

1

Лабораторная работа №7 «Определение выталкивающей силы действующей на погруженное в жидкость тела».

6.03

1

Плавание тел.

12.03

1

Лабораторная работа №8 «Выяснение условий плавание тела в жидкости»

13.03

1

Плавание судов. Воздухоплавание.

19.03

1

Решение задач.

20.03

1

Решение задач

02.04

1

Контрольная работа №3 по теме «Давление»

03.04

5 Работа и мощность. Энергия. 13часов.

1

Механическая работа. Единицы работы.

9.04

1

Мощность. Единицы мощности.

10.04

1

Простые механизмы. Равновесие сил на рычаге.

16.04

1

Момент силы.

17.04

1

Лабораторная работа №9 «Выяснение условий равновесие рычага»

24.04

1

Блоки. «Золотое правило» механики.

25.04

1

КПД механизма. Лабораторная работа №10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».

2.05

1

Потенциальная и кинетическая энергия.

7.05

1

Превращение одного вида механической энергии в другой.

1

Повторительно-обобщающий урок по теме:Работа и мощность. Энергия.

8.05

1

Итоговая контрольная работа

14.05

1

Анализ Контрольной работы.

15.05

1

Резерв

21.05

1

Резерв

22.05

1

Резерв

28.05

Раздел 7. Учебно-методические средства обучения.

Перышкин А.В., Дрофа 2012, Учебник: Физика 7 класс

Минькова Р.Д., «Издательство Астрель», 2011 рабочая тетрадь по физике 7 класс

Раздел 8. Контрольно-измерительные и дидактические материалы

В.А. Волков , Москва «ВАКО» Универсальные поурочные разработки по физике 8 класс

Н.И. Зорин, М-ВАКО, 2012, Контрольно-измерительные материалы. Физика 7 класс

А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дрофа 2006, Дидактические материалы. Физика 7 класс

Н.К.Гладышева, И.И.Нурминский, А.И.Нурминский, Н.В.Нурминский, Дрофа 2002. Тесты Физика 7-9 класс

В.А. Коровин, Ю.И.Дик . Дрофа, 1999. Программно-методические материалы Физика 7-11 классы

А.В.Чеботарева, Просвещение , 1985. Самостоятельные работы учащихся по физике в 6-7 классах

Э.Е. Эвенчик, С.Я. Шамаша, Просвещение 1991.Контрольные работы по физике в 7 -11 классах

О.В.Оноприенко. Просвещение 1988. Проверка знаний, умений и навыков учащихся по физике в средней школе