- Учителю
- Рабочая программа по физике 8 класс
Рабочая программа по физике 8 класс
Аннотация к рабочей программе по физике для 8 класса
учителя Абитовой Жанны Юнусовны
Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Гимназия №3»
Рабочая программа курса разработана на основании:
- Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом от 5 марта 2004г. № 1089;
- Примерной программы основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень);
- Авторской программы А.В.Перышкина, Е.М.Гутника «Физика» 7-9 классы-М.:Дрофа, 2009.
Программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю.
В учебно-методический комплект для 8 класса входит:
-Пёрышкин А.В. Физика. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 20014;
-Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В.И. Лукашик - М.: Просвещение, 2008.
Цели изучения физики:
• освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий.
Обязательные результаты изучения курса «Физика 8» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки учащихся», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Структура рабочей программы:
- пояснительная записка,
- календарно-тематическое планирование.
Формы текущего контроля: фронтальный опрос, физический диктант, тестирование, самостоятельные и контрольные работы, лабораторная работа, домашний практикум.
Рассмотрено на заседании ПК Согласовано Утверждено
Руководитель предметной Заместитель директора приказом №_297 от «28 » августа 2015 г.
кафедры МБОУ «Гимназия №3» Директор МБОУ «Гимназия №3»
________/Межекова О.В./ ________/Мухаметшина И.А./ _________/Абзянова М.Н./
ФИО ФИО ФИО
Протокол №_1_ от
«27» _августа_ 20 15 г.
.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по _________физике________ для _____8____ класса
учителя Абитовой Жанны Юнусовны
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №3»
Принято на заседании
педагогического совета
протокол № 1_ от
« 28_ » __августа__ 2015_ г.
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по __физике________ для __8__ класса разработана на основании:
1. Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом от 5 марта 2004г. № 1089.
2. Примерной программы основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень).
3. Образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия №3», утвержденной приказом № 264 от 22.08.2013г.
4. Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов МБОУ «Гимназия №3» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан, утвержденного приказом № 228 от 30.05.2015 г.
5. Учебного плана МБОУ «Гимназия №3» на 2015-2016 учебный год, утвержденного приказом № 296 от 28.08.2015г.
6. Авторской программы Е.М.Гутника, А.В.Перышкина «Физика» 7-9 классы-М.:Дрофа, 2009.
При реализации программы используются УМК:
• Пёрышкин А.В. Физика. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 20014;
• Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В.И. Лукашик - М.: Просвещение, 2008.
Тематическое планирование рассчитано на 70 часов в год (2 часа в неделю).
Количество контрольных работ: 6.
Количество лабораторных работ: 10.
Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
-
Освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
-
Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, доя решения физических задач общеобразовательных учреждений.,
-
Развитие познавательных процессов , интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнение экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;
-
Воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к торцам науки и техники; отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
-
Применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды. .
Предполагается уверенное использование учащимися мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентаций результатов познавательной и практической деятельности.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Тепловые явления (24 ч)
Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц.
Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы измерения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.
Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения о давления1. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене.
Принцип работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства и принципа действия холодильника.
Преобразование энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин.
Наблюдение и описание диффузии, изменений агрегатных состояний вещества, различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.
Измерение физических величин: температуры, количества теплоты, удельной теплоемкости, удельной теплоты плавления льда, влажности воздуха.
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.
Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра, психрометра, паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника.
Электрические и магнитные явления (33 ч)
Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.
Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники.
Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка цепи. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы.
Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле.
Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействия электрических зарядов и магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, теплового действия тока; объяснение этих явлений.
Измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока.
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел, действия магнитного поля на проводник с током, последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи.
Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока и электромагнитных излучений.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра, динамика, микрофона, электрогенератора, электродвигателя.
Электромагнитные колебания и волны (8 ч)
Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.
Наблюдение и описание отражения, преломления и дисперсии света; объяснение этих явлений.
Измерение физических величин:, фокусного расстояния собирающей линзы.
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению:, угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.
Практическое применение физических знаний для предупреждения опасного воздействия на организм человека электромагнитных излучений.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра, очков, фотоаппарата, проекционного аппарата.
Повторение и резерв (5 ч.)
Тепловые явления. Электрические и магнитные явления. Электромагнитные колебания и волны.
Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ НА КОНЕЦ УЧЕБНОГО ГОДА.
Тепловые явления
В результате изучения ученик должен
знать/понимать:
-
Понятия: внутренняя энергия; работа как способ изменения внутренней энергии; теплопередача; количество теплоты, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота сгорания топлива; температура плавления и кристаллизации; удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования.
-
Формулы для вычисления количества теплоты, выделяемого или поглощаемого при изменении температуры тела, выделяемого при сгорании топлива, при изменении агрегатных состояний вещества.
-
Применение изученных тепловых процессов в тепловых двигателях, технических устройствах и приборах.
уметь:
-
Применять основные положения молекулярно-кинетической теории для объяснения понятия внутренней энергии, изменения внутренней энергии при изменении температуры тела, конвекции, теплопроводности (жидкости и газа), плавления тел, испарения жидкостей, охлаждения жидкости при испарении.
-
Пользоваться термометром и калориметром.
-
Читать графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, парообразовании.
-
Решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии при различных способах теплопередачи.
-
Находить по таблицам значения удельной теплоемкости вещества, удельной теплоты сгорания топлива, удельной теплоты плавления и удельной теплоты парообразования.
-
Решать задачи с применением формул:
Q= cm(t2-t1) Q= qm Q= Lm
Электрические и магнитные явления
В результате изучения ученик должен
знать/понимать:
-
Понятия: электрический ток в металлах, направление электрического тока, электрическая цепь, сила тока, электрическое сопротивление, удельное электрическое сопротивление.
-
Закон Ома для участка цепи, Закон Джоуля-Ленца.
-
Формулы для вычисления сопротивления проводника из известного материала по его длине и площади поперечного сечения; работы и мощности электрического тока; количества теплоты, выделяемого проводником с током.
-
Практическое применение названных понятий и законов электронагревательных приборах.
уметь:
-
Применять положения электронной теории для объяснения электризации тел при их соприкосновении, существования проводников и диэлектриков, электрического тока в металлах, причины электрического сопротивления, нагревания проводника электрическим током.
-
Чертить схемы простейших электрических цепей; собирать электрическую цепь по схеме; измерять силу тока в электрической цепи, напряжение на концах проводника, определять сопротивление проводника с помощью амперметра и вольтметра; пользоваться реостатом.
-
Решать задачи на вычисление силы тока, электрического напряжения и сопротивления, длины проводника и площади его поперечного сечения; работы и мощности электрического тока, количества теплоты, выделяемого проводником с током, стоимости израсходованной электроэнергии; определять силу тока или напряжение по графику зависимости между этими величинами и по нему же - сопротивление проводника.
-
Находить по таблице удельное сопротивление проводника.
Электромагнитные колебания и волны
В результате изучения ученик должен
знать/понимать:
-
Понятия: прямолинейность распространения света, отражение и преломление света, фокусное расстояние линзы, оптическая сила линзы.
-
Законы отражения света.
-
Практическое применение основных понятий и законов в изученных оптических приборах.
уметь:
-
Получать изображение предмета с помощью линзы.
-
Строить изображение предмета в плоском зеркале и в тонкой линзе.
-
Решать качественные и расчетные задачи на законы отражения света.
-
Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
-
Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников, ее обработку и представление в разных формах.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-
Для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
-
Контроль за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
-
Рационального применения простых механизмов;
-
Оценки безопасности радиационного фона.
Национально - региональный компонент конкретизирует и расширяет знания, предъявляемые федеральным компонентом, увеличивает познавательную активность и мотивацию учащихся, способствует повышению качества обучения.
Основным источником формирования национально¬регионального компонента является своеобразие региона: его природно-географическое положение, социально- экономические условия, историко-культурное своеобразие.
В тематическое планирование включена тематика использования регионального компонента в учебном процессе: Ученые РТ, внесшие значительный вклад в фундаментальную науку (Завойский Е.К., Симонов И.М., Муштари Х.М., Четаев Н.Г., Сагдеев Р.З, Глушко В.Т. и др.).
Н. Лобачевский о структуре пространства. Фундаментальная наука и образование в РТ (Академия наук РТ, КГУ - 200 лет; технические вузы). Состояние сейсмической ситуации в связи с интенсивной добычей нефти в РТ. Геологический музей КГУ (кристаллы). Развитие нефтегазовой промышленности, топливно-энергетического комплекса (ТЭС, ТЭЦ).
Экологические проблемы, связанные с работой тепловых электростанций в РТ. Работы Валиева К.А. в области микроэлектроники.
Работы Завойского Е.К., АльтшулераС.А. Открытие парамагнитного резонанса в 1944 г. в городе Казани.
Электроэнергетика РТ.
История развития городского электротранспорта в Казани (трамвай, троллейбус, метро)
Дополнительная литература
-
Фронтальные лабораторные занятия по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений; Под редакцией В.А. Бурова и Г.Г. Никифорова, - М.: Просвещение, 1996.
-
Физика 8 :учебно-метод.пособие/А.Е.Марон-М.:Дрофа,2013
-
Контр. и самост. работы по физике 8 /О.И.Громцева-М.:Экзамен,2013
-
Опорные конспекты и разноуровневые задания по физике 8 /А.Е.Марон-Санкт-Петербург,2009
-
Национально-региональный компонент в курсе физике.КЗН.2004,Галеева Р.М. ИРОРТ
Информационно-компьютерное сопровождение
-
school-collection.edu.ru/catalog -флешуроки 9класс
-
class-fizika.narod.ru/vid.htm - видеоролики 9класс
-
interneturok.ru/ru/school/physics</<font face="Times New Roman, serif"> -видеоуроки 9класс
Перечень контрольно-оценочных материалов.
Контрольные работы:
-
Внутренняя энергия.
-
Изменение агрегатных состояний вещества.
-
Электрический ток. Соединения проводников.
-
Работа и мощность электрического тока.
-
Магнитные явления.
-
Световые явления.
Лабораторные работы:
-
Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
-
Измерение удельной теплоемкости твердого тела.
-
Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках.
-
Измерение напряжения на различных участках цепи.
-
Регулирование силы тока реостатом.
-
Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.
-
Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.
-
Сборка электромагнита и его испытания.
-
Изучение электрического двигателя постоянного тока.
-
Получение изображения при помощи линзы.
Календарно-тематическое планирование.
Тема урока
Виды учебной деятельности
Виды контроля
Планируемые результаты освоения материала
Дата проведения
План
Факт
1
Повторение: строение вещества. Инструктаж по технике безопасности.
Фронтальная и индивидуальная
Знать: строение вещества, определение молекулы, атома, порядок размеров и массы молекул.
Уметь: приводить примеры, объяснять результаты опытов, подтверждающих движение молекул и наличие промежутков между ними, примеры позволяющие оценить размеры молекул и число молекул в единице объема
4.09
Тепловые явления ( 24 ч.)
2
Тепловое движение. Температура.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и сам. работа
Знать: определение теплового движения, теплового равновесия, температуры, единицы измерения и обозначение температуры.
Уметь: приводить примеры тепловых явлений, опытов, подтверждающих зависимость температуры от скорости движения молекул.
5.09
3
Внутренняя энергия.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и выполнение теста
Знать: определение внутренней энергии и способы изменения внутренней энергии.
Уметь: применять знания о внутренней энергии и способах ее изменения в различных ситуациях
11.09
4
Теплопроводность.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и решение задач
Знать: определение теплопроводности
Уметь: приводить примеры теплопроводности и описывать механизм передачи энергии
12.09
5
Конвекция.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и выполнение теста
Знать: определение конвекции
Уметь: приводить примеры конвекции и описывать механизм передачи энергии
18.09
6
Излучение.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и сам. работа
Знать: определение излучения
Уметь: приводить примеры излучения и описывать механизм передачи энергии
19.09
7
Принцип теплопередачи в природе и технике.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к &
Уметь: описывать и объяснять принцип теплопередачи в природе и технике.
25.09
8
Количество теплоты.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к &
Знать: определение количества теплоты, удельной теплоемкости, единицы их измерения
Уметь: объяснять физический смысл удельной теплоемкости, сравнивать УТ различных веществ пользуясь таблицей
26.09
9
Расчет количества теплоты при нагревании (охлаждении) тела.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &
Знать: формулу для расчете количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого при охлаждении
Уметь: применять формулу для решения задач
2.10
10
Л/р 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.»
Индивидуальная
Оформление Л/р, выводы
Уметь работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.
3.10
11
Л/р 2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»
Индивидуальная
Оформление Л/р, выводы
Уметь работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.
9.10
12
Энергия топлива.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &
Знать: понятия энергия топлива и удельная теплота сгорания, их единицы измерения, формулу для расчета количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива
Уметь: объяснять процесс выделения энергии при сгорании топлива, сравнивать удельную теплоту сгорания различных веществ при помощи таблицы, вычислять энергия сгорания топлива
10.10
13
Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и решение задач
Знать: закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.
Уметь: объяснять, приводить примеры
16.10
14
Обобщающее повторение по теме «Внутренняя энергия»
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и решение задач
Знать основные понятия и формулы по данной теме, уметь их применять в практической деятельности
17.10
15
К/р 1 «Внутренняя энергия»
Индивидуальная
Контрольная работа по вариантам
Систематизировать знания по данной теме.
23.10
16
Работа над ошибками контрольной работы №1
Агрегатные состояния вещества.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &
Знать: характер движения, взаимодействия и расположение молекул веществ в различных агрегатных состояниях
Уметь: применять основные положения о строении вещества для объяснения сжимаемости (несжимаемости), сохранение формы и объема газов, жидкости и твердых тел
24.10
17
Удельная теплота плавления.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &
Знать: определения плавления, отвердевания, удельной теплоты плавления и ее физический смысл, единицы измерения. Формулу для расчета количества теплоты
Уметь: пользоваться таблицей температур плавления веществ, объяснять физический смысл удельной теплоты плавления, сравнивать УТП различных веществ пользуясь таблицей
30.10
18
Решение задач по теме «Нагревание и плавление тел»
Групповая и индивидуальная
Решение типовых задач, самостоятельная работа
Уметь применять приобретенные ЗУН при решении качественных и расчетных задач
31.10
19
Испарение.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &
Знать: определения испарения и конденсации
Уметь: объяснять процессы на основе МКТ, объяснять их влияние
13.11
20
Кипение.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и выполнение теста
Знать: определение кипения, температуры кипения, физический смысл и единицу измерения удельной теплоты парообразования
Уметь: пользоваться таблицей температур кипения веществ, объяснять физический смысл удельной теплоты парообразования, сравнивать УТПО различных веществ пользуясь таблицей и решать задачи
14.11
21
Влажность воздуха.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и сам. работа
Знать: определение абсолютной влажности, относительной влажности
Уметь: измерять влажность воздуха с помощью психрометра, объяснять зависимость относительной влажности от температуры
20.11
22
Работа газа и пара при расширении.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к &
Знать: определение теплового двигателя, виды тепловых двигателей.
Уметь: описывать и объяснять принцип работы ДВС и паровой турбины
21.11
23
КПД теплового двигателя.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и решение задач
Знать: определение и формулу КПД
Уметь: рассчитывать КПД тепловых двигателей.
27.11
24
Обобщающее повторение по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и решение задач
Знать основные понятия и формулы по данной теме, уметь их применять в практической деятельности
28.11
25
К/р 2 «Изменение агрегатных состояний вещества»
Индивидуальная
Контрольная работа по вариантам
Систематизировать знания по данной теме.
4.12
Электрические и магнитные явления ( 33 ч. )
26
Работа над ошибками контрольной работы №2
Электризация тел при соприкосновении.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к &
Знать: определение электризации тел, электрического заряда, называть виды зарядов и описывать взаимодействие между ними
Уметь: описывать процесс электризации тел
5.12
27
Электроскоп. Проводники и диэлектрики. Электрическое поле.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и сам. работа
Знать: определение проводников и диэлектриков, электрического поля
Уметь: приводить примеры и объяснять электрические особенности проводников и диэлектриков, объяснять устройство и принцип действия электроскопа
11.12
28
Делимость электрического заряда. Строение атома. Объяснение электрических явлений.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к &
Знать: понятие об электроне, строении атома
Уметь: описывать модели атомов существовавших до начала 19го века, опыты Резерфорда, объяснять электризацию тел на основе электронных представлений
12.12
29
Электрический ток. Источники электрического тока.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и сам. работа
Знать: определение электрического тока, условия его существования, виды источников тока
Уметь: описывать устройство источников тока
18.12
30
Административная контрольная работа
Индивидуальная
Контрольная работа по вариантам
Систематизировать знания по данной теме.
19.12
31
Работа над ошибками контрольной работы.
Электрическая цепь.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и выполнение теста
Знать: составные части электрической цепи, их условные обозначения
Уметь: чертить схемы электрических цепей
25.12
32
Электрический ток в металлах. Действие электрического тока.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к &
Знать: действия электрического тока
Уметь: описывать процесс протекания электротока в металле, объяснять действия электрического тока
26.12
33
Сила тока.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &
Знать: определение силы тока, единицу измерения и ее физический смысл, формулу для вычисления силы тока
Уметь: применять формулу при решении задач
15.01
34
Амперметр.
Л/р 3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках»
Индивидуальная
Оформление Л/р, выводы
Уметь работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.
16.01
35
Электрическое напряжение.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и выполнение теста
Знать: определение напряжения, единицу измерения и ее физический смысл, формулу для вычисления напряжения
Уметь: применять формулу при решении задач
22.01
36
Вольтметр.
Л/р 4 «Измерение напряжения на различных участках цепи»
Индивидуальная
Оформление Л/р, выводы
Уметь работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.
23.01
37
Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &
Знать: закон Ома для участка цепи
Уметь: объяснять его физический смысл и решать задачи
29.01
38
Электрическое сопротивление проводников.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &
Знать: определение сопротивления, ее физический смысл и единицу измерения, формулу для вычисления
Уметь: объяснять причины возникновения сопротивления и применять формулу при решении задач
30.01
39
Реостаты. Л/р 5 «Регулирование силы тока реостатом»
Индивидуальная
Оформление Л/р, выводы
Уметь работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.
5.02
40
Л/р 6 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»
Индивидуальная
Оформление Л/р, выводы
Уметь работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.
6.02
41
Последовательное соединение проводников.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &
Знать: законы последовательного соединения проводников
Уметь: объяснять особенности последовательного соединения
12.02
42
Параллельное соединение проводников.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &
Знать: законы параллельного соединения проводников
Уметь: объяснять особенности параллельного соединения проводников
13.02
43
Обобщающее повторение по теме «Электрический ток. Соединения проводников»
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и решение задач
Знать основные понятия и формулы по данной теме, уметь их применять в практической деятельности
19.02
44
К/р 3 «Электрический ток. Соединения проводников»
Индивидуальная
Контрольная работа по вариантам
Систематизировать знания по данной теме.
20.02
45
Работа над ошибками контрольной работы №3.
Работа электрического тока.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &
Знать: определение работы тока, единицу измерения и ее физический смысл
Уметь: определять работу по формуле и измерять с помощью приборов
26.02
46
Мощность электрического тока.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &
Знать: определение мощности, единицу измерения и ее физический смысл
Уметь: определять мощность по формуле и измерять с помощью приборов
27.02
47
Л/р 7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»
Индивидуальная
Оформление Л/р, выводы
Уметь работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.
4.03
48
Закон Джоуля- Ленца
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &
Знать: формулировку закона Джоуля-Ленца
Уметь: применять формулу при решении задач
5.03
49
Электрические нагреваемые приборы. Короткое замыкание.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &
Знать: понятие короткого замыкания, назначение предохранителя
Уметь: объяснять устройство и принцип действия лампы, предохранителя
11.03
50
Обобщающее повторение по теме «Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля- Ленца»
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и решение задач
Знать основные понятия и формулы по данной теме, уметь их применять в практической деятельности
12.03
51
К/р 4 «Работа и мощность электрического тока»
Индивидуальная
Контрольная работа по вариантам
Систематизировать знания по данной теме.
18.03
52
Работа над ошибками контрольной работы №4.Решение расчетных и качественных задач.
Групповая и индивидуальная
Решение типовых задач, самостоятельная работа
Уметь применять приобретенные ЗУН при решении качественных и расчетных задач
19.03
53
Магнитное поле.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к &
Знать: определение магнитного поля, его свойств, направления и линии магнитного поля
Уметь: устанавливать связь между электрическим и магнитным полями
1.04
54
Магнитное поле катушки с током. Л/р 8 «Сборка электромагнита и его испытания»
Индивидуальная
Оформление Л/р, выводы
Уметь работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.
2.04
55
Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к &
Знать: свойства постоянных магнитов, происхождение магнитного поля земли
Уметь: пояснять существование магнитного поля
8.04
56
Действие магнитного поля на проводник с током. Л/р 9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»
Индивидуальная
Оформление Л/р, выводы
Уметь работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.
9.04
57
Обобщающее повторение по теме «Магнитные явления»
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и решение задач
Знать основные понятия и формулы по данной теме, уметь их применять в практической деятельности
15.04
58
К/р 5 «Магнитные явления»
Индивидуальная
Контрольная работа по вариантам
Систематизировать знания по данной теме.
16.04
Электромагнитные колебания и волны ( 8 ч. )
59
Работа над ошибками контрольной работы №5.
Источники света.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &
Знать: источники света, их виды, закон прямолинейного распространения света, определение светового луча, тени и полутени
Уметь: объяснять образование тени и полутени, явления солнечного и лунного затмения
22.04
60
Отражение света.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &
Знать: закон отражения света
Уметь: описывать явления отражения света, строить отраженные лучи
23.04
61
Плоское зеркало.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &
Знать: законы зеркального и диффузного отражения света, свойства плоского зеркала
Уметь: строить изображения предметов и находить область видения предметов в плоском зеркале
29.04
62
Преломление света.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &
Знать: закон преломления света, абсолютный и относительный показатели преломления
Уметь: описывать явления преломления света, строить преломленные лучи
30.04
63
Линзы.
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &
Знать: определение линзы, виды линз, оптические характеристики линзы
Уметь: определять виды линз, вычислять оптическую силу линзы
6.05
64
Изображение, даваемые линзой.
Л/р 10 «Получение изображения при помощи линзы»
индивидуальная
Оформление Л/р, выводы
Уметь работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.
7.05
65
Обобщающее повторение по теме «Световые явления»
Фронтальная и индивидуальная
Фронтальный опрос по вопросам к & и решение задач
Знать основные понятия и формулы по данной теме, уметь их применять в практической деятельности
13.05
66
К/р 6 «Световые явления»
индивидуальная
Контрольная работа по вариантам
Систематизировать знания по данной теме.
14.05
Итоговое повторение и резерв ( 4 ч. )
67
Работа над ошибками контрольной работы №6.Решение расчетных и качественных задач.
Групповая и индивидуальная
Решение типовых задач, выполнение
теста
Уметь применять приобретенные ЗУН при решении качественных и расчетных задач
20.05
68
Решение расчетных и качественных задач.( Тепловые явления)
Групповая и индивидуальная
Решение типовых задач, самостоятельная работа
Уметь применять приобретенные ЗУН при решении качественных и расчетных задач
21.05
69
Решение расчетных и качественных задач.( Электрические и магнитные явления)
Групповая и индивидуальная
Решение типовых задач, выполнение
теста
Уметь применять приобретенные ЗУН при решении качественных и расчетных задач
27.05
70
Решение расчетных и качественных задач.( Электромагнитные колебания и волны)
Групповая и индивидуальная
Решение типовых задач, самостоятельная работа
Уметь применять приобретенные ЗУН при решении качественных и расчетных задач
28.05
Аннотация к рабочей программе по физике для 8 классов
учителя Абитовой Жанны Юнусовны
Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Гимназия №3»
Рабочая программа курса разработана на основании:
- Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом от 5 марта 2004г. № 1089;
- Примерной программы основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень);
- Авторской программы А.В.Перышкина, Е.М.Гутника «Физика» 7-9 классы-М.:Дрофа, 2009.
Программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю.
В учебно-методический комплект для 8 класса входит:
-Пёрышкин А.В. Физика. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 20014;
-Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В.И. Лукашик - М.: Просвещение, 2008.
Цели изучения физики:
• освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий.
Обязательные результаты изучения курса «Физика 8» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки учащихся», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Структура рабочей программы:
- пояснительная записка,
- календарно-тематическое планирование.
Формы текущего контроля: фронтальный опрос, физический диктант, тестирование, самостоятельные и контрольные работы, лабораторная работа, домашний практикум.