Среднесрочное планирование по физике раздел 'Электромагнитные явления'. 8 класс

ОТЧЕТ В1

Среднесрочное планирование по физике. 8 «Б» класс

Учите

Ключевая идея: реализация идей семи модулей Программ в серию последовательных уроков физики в 8 классе.

Цель обучения: дать понятие о постоянных магнитах и магнитном поле, развивать коммуникативные навыки, логическое мышление, познавательный интерес, взаимооценивание, творческую инициативу и навыки устной речи у учащихся.

Предполагаемый результат обучения: учащиеся узнают о постоянных магнитах, научатся работать в группе, высказывать свои убеждения, быстро мыслить и принимать решения с помощью коммуникативных навыков, логического мышления, познавательного интереса, творческую инициативу, взаимооценивание, устной речи у учащихся.

Уроки физики проведены в 8 «Б» классе Житикаринского района Забеловской средней школе. В классе - 11 обучающихся. Темы уроков по физике : «Постоянные магниты. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока», «Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение», «Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Электроизмерительные приборы.», «Электромагнитная индукция. Генератор». Уроки проведены согласно календарно-тематическому планированию, с учетом возрастных индивидуальных особенностей учащихся, с применением новых подходов в обучении, создания на всех уроках коллаборативной среды, определяющей психологический настрой на работу, с применением ИКТ, позволяющих более ярко представить материал урока и эмоционально воздействовать на органы чувств учащихся, критического мышления, оценивания для обучения и оценивание обучения, обучение талантливых и одаренных учеников, управления и лидерства в обучении. Внедрение всех 7 модулей на практике позволило реализовать поставленные цели на каждом уроке. Ученики заинтересованы в том, чтоб продолжать учиться новому самостоятельно.

№

Тема урока

Основные цели обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Результаты обучения

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включение в процесс обучения всех

Основные ресурсы

1

Постоянные магниты. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока.

Сформировать представления учащихся о магнитном поле и его свойствах.

Учить применять для решения задач.

Развивать

умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, навыки оценивания

по критериям.

Новые подходы в обучении

• Коллаборативная среда «Комплимент»

• Формулировка целей уроков учащимися с помощью загадок.

• Работа в парах

• Деление на группы «Звездочки, сердечки, круги»

• Работа в группах «Кластер»

• Диалог «Игра в карты»

Формирование критического мышления

• Вызов цели урока ставят сами.

• Игра в карты (вопрос-ответ)

Использование ИКТ

• Электронная презентация

Преподование в соответствии с возрастными

• Развитие ассоциативного мышления-«Магнит»

Управление и лидерство в обучении.

«Спикер»

Имеют понятие о постоянных магнитах, магнитное поле и научились отличать её от электрического тока

.

Умеют применять изученный материал, при решении качественных задач, приобретать доказательства посредством наблюдения и слушания,

оценивать по критериям.

Формативное оценивание (большой палец)

Взаимооценивание в группе по критериям.

Рефлексия

(СМС-ка)

Суммативное оценивание- оценочный лист (критериальное оценивание)

Дифференциация задании

А- извлечение информации из первоисточников и делать заключения и затем составлять вопросы по ним.

С- работают по индивидуальным карточкам.

Разноуровневое Д/з.

Учебник 8 кл, ватман, маркеры, оценочный лист, дидактический материал, компьютер, коробка вопросов, вопросы по сложности.

2

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение

Сформировать у учащихся научные представления о магнитном поле и установить связь между магнитным и электрическим током.

Познакомить учащихся с устройством электромагнитов и их применением.

Новые подходы в обучении

• Коллаборативная среда

«Друзья по часам»

• Деление на группы «Пазл»

• Работа в группах

• Диалог

Критического мышления

• Игра «Перепутанная цепочка»

Преподование в соответствии с возрастными:

• Устно формулы, единицы измерения

(электрический ток)

Управление и лидерство в обучении.

Лидерская роль в группах, защита

Знают магнитное поле катушки с током.

Умеют поставить опыт, демонстрирующий магнитное поле катушки с током.

Формативное -стикеры понимания.

Взаимооценивание в группе и группами друг друга- оценочный лист

Рефлексия (Остров)

Суммативное оценивание- оценочный лист (критериальное оценивание)

Дифференциация задании.

Для уровня А- опережающее задание составить презентацию на тему «Электроизмеритель-ные приборы»

Для уровня С- разбор по карточкам

Разноуровневое Д/з.

Учебник 8 класс, ватман, маркеры, дидактический материал, корзина идей, смайлики.

3

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Электроизмерительные приборы.

Ознакомить учащихся с действием магнитного поля на проводник с током, с проявлением действия силы Ампера;

Объяснить учащимся устройство и принцип действия электродвигателя постоянного тока

Новые подходы в обучении

• Коллаборатив

• «Приветствие без слов»

• Деление на группы «Электроизмеритель-ные приборы»

• Работа в группах «Кроссворд»

• Диалог

• Работа в парах

• Индивидуальная работа

Формирование критического мышления

• «Тонкие-толстые вопросы»

Преподавание в соответствии с возрастными:

Развития мышления «Кроссворд»

Управление и лидерство в обучении.

Составление вопросов высокого порядка.

Умение доказать свою точку зрения, применять изученный материал, при решении качественных и количественных задач.

Умеют поставить опыт, действие магнитного поля на проводника с током

Формативное, самооценивание «Мишень»

Взаимооценивание- оценочный лист

Рефлексия «Мишень»

Суммативное оценивание. (критериальное оценивание)

Дифференциация задании.

Ученику А- опережающие Д/з. (Презентация).

Ученик С -доп.задания.

Дифференциация заданий

Разноуровневое Д/з.

Учебник 8 класс, ватман, маркеры, оценочный лист, дидактический материал, презентация, светофор, ИКТ.

4

Электромагнитная индукция. Генератор.

Показать практическое применение закона электромагнитной индукции.

Побуждать учащихся к преодолению трудностей в процессе умственной деятельности, воспитать интерес к физике

Новые подходы в обучении

• Коллаборатив

«Пожелание»

• Работа в парах

• Деление на группы «Считалочка»

• Работа в группах (обсуждение в группе)

лидерство

Формирование критического мышления

• Тонкие-толстые вопросы

Преподавание в соответствии с возрастными:

Развитие письменной речи- эссе.

Управление и лидерство в обучении.

Составление и защита постера.

Умеют записывать формулу электромагнитной индукции и выводить из этой формулы другие величины. Определяют единицы измерения у всех физических величин и записывать их в системе СИ.

Умеют применять изученный материал, при решении количественных , качественных задач.

Взаимооценивание

Самооценивание

Формативного оценивания

Рефлексия (Трехминутная пауза)

Суммативное оценивание.

Создание

Дифференциация задании.

Ученик С- задачи в одну формулу.

Дифференциация заданий

Учебник 8 кл, ватман, маркеры, оценочный лист, дидактический материал, презентация, эссе, таблица.

Примечание: среднесрочное планирование составлено в соответствии с возрастными особенностями детей 13-15 лет.

Составлено на основании:

• Государственного общеобразовательного стандарта РК

• Учебной программы 2015 года

• Инструктивно-методическое письмо

• Типового учебного плана

• Б.М. Дуйсембаев «Мектеп» 2012год