- Учителю
- Рабочая программа по физике в 8 классе 2015-2016 учебный год
Рабочая программа по физике в 8 классе 2015-2016 учебный год
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Надеждинская основная общеобразовательная школа »
Пестречинского муниципального района Республики Татарстан
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждено»
Заместитель руководителя по УВР Руководитель КМО Директор МБОУ «Надеждинская ООШ»
____________/ Закирова Г.А. / _____________ __________ /Вагизова О.И./
«___»августа 2015г. «_____»августа 2015г Приказ № ___
от «____» августа 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физике в 8 классе
2015-2016 учебный год
Учителя физики Гатауллиной Гелсем Раифовны
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ___
от «____» августа 2015 г
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основании
-
федерального компонента государственного образовательного стандарта, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
-
примерной программы (авторской) по физике .7-11 классы/Автор сос. В.А.Попова-3-е изд., исправ.-М.:Планета, 2013-216с- (Образовательный стандарт)
-
учебного плана МБОУ «Надеждинская ООШ» Пестречинского муниципального района РТ на 2015-2016 учебный год.
Структура документа
Рабочая программа представляет собой целостный документ и включает в себя следующие разделы:
пояснительную записку;
учебно-тематический план;
содержание тем учебного курса;
требования к уровню подготовки учащихся;
учебно-методическую литературу;
календарно-тематическое планирование в 8 классе по физике;
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит не менее 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «Физика» в 8 классе, из расчета 2 часа в неделю.
Согласно учебному плану рабочая программа рассчитана на 70 часов в год, 2 часа в неделю (базовый уровень обучения)
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы». Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Место учебного предмета в образовании
Физика как наука вносит особый вклад в решение общих задач образования и воспитания личности, поскольку система знаний о явлениях природы, о свойствах пространства и времени, вещества и поля формируют мировоззрение школьников. Изучение данного курса должно способствовать развитию мышления учащихся, повышать их интерес к предмету, готовить к углубленному восприятию материала на следующей ступени обучения.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Цели и задачи изучения учебного предмета
Основными целями изучения курса физики в 8 классе являются:
· освоение знаний о тепловых, электрических, магнитных и световых явлениях, электромагнитных волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
· овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
· воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
· применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Основными задачами изучения курса физики в 8 классе являются:
- развитие мышления учащихся, формирование умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
- овладение школьниками знаниями о широких возможностях применения физических законов в практической деятельности человека с целью решения экологических проблем.
Учебно- тематический план
Тема
Кол-во часов в рабочей программе
Кол-во лабораторных работ
Кол-во контрольных работ
Тепловые явления.
24
2
2
Электрические явления
26
5
2(1админис. к/р)
Электромагнитные явления
7
2
-
Световые явления
8
1
2(1 админист. к/р)
Итоговое повторение (резервное время)
5
-
1
Всего
70
10
8
Требования к уровню подготовки учащихся
Ученик должен знать/понимать:
-
Смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом.
-
Смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.
-
Смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света.
Уметь:
-
Описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление. Кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов,, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света
-
Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока , напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока.
-
Представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения, угла преломления от угла падения.
-
Выражать результаты измерений и расчетов в единицах СИ
-
Приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях
-
Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников и ее обработку и представление в разных формах (словесно, графически, схематично….)
-
Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки.
Учебно-методическая литература
-
Перышкин А. В. Физика. 8 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведений. М.: Дрофа, 2012
-
Гутник Е. М. Физика. 8 кл.: Тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. - М.: Дрофа, 2014. - 96 с. ил.
-
С.Е.Полянский. Тематическое и поурочное планирование по физике: 8-й Кл.: К учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс»/ «Планета» 2013. -216с. ил.
-
КИМ. Физика 8класс. 2015г
Календарно-тематическое планирование в 8 классе по физике;
№
п/п
Тема урока
Учебный материал
Метод обучения
Форма работы
Средства обучения, демонстрации
Требования к базовому уровню подготовки
Тип урока
Дата проведения
По плану
Фактич.
Раздел 1. Тепловые явления(24 ч.)
1/1
Вводный инструктаж по ТБ. Тепловое движение. Температура.
§ 1
Проблемно-поисковый
беседа
Демонстрация принципа действия термометра
Знать/понимать смысл физических величин: температура, средняя скорость теплового движения; смысл понятия «тепловое равновесие»
Урок изучения нового материала
2.09
2/2
Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела
§ 2 ,3
Проблемно-поисковый
Исследовательская работа,
Лабораторное оборудование: набор по термодинамике, демонстрация изменения внутренней энергии тела при совершении работы и теплопередаче
Знать/понимать смысл физических величин: работа, внутренняя энергия
Урок изучения нового материала
4.09
3/3
. Теплопроводность
§ 4
Проблемно-поисковый
беседа
Демонстрация теплопроводности различных материалов
Уметь описывать и объяснять явление теплопроводности, приводить примеры практического использования материалов с плохой и хорошей теплопроводностью
Урок изучения нового материала
9.09
4/4
Конвекция. Излучение
§§ 5, 6
Информационно-развивающий
беседа
Демонстрация конвекции в жидкостях и газах и теплопроводности путём излучения, лабораторное оборудование
Уметь описывать и объяснять явления конвекции и излучения, приводить примеры излучения и конвективных движений воздуха и жидкости в природе и технике
Урок изучения нового материала
11.09
5/5
Количество теплоты. Единицы количества теплоты . Удельная теплоёмкость .
§ 7,8
Информационно-развивающий
Беседа. Решение задач,
Справочная литература
Знать/понимать смысл понятий: количество теплоты, удельная теплоёмкость; уметь рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры
Урок изучения нового материала
16.06
6/6
Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении
§ 9
Творчески-репродуктивный
Решение задач, вариативные упражнения
Комбинированный урок
18.09
7/7
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»
§1стр.178-180
Проблемно-поисковый, репродуктивный
Лабораторная работа . Инструкция поТБ
Лабораторное оборудование: набор тел по калориметрии
Уметь использовать измерительные приборы для расчёта количества теплоты, представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы
Урок закрепления знаний
8/8
Решение задач «Удельная теплоёмкость»
§§ 8, 9
Творчески-репродуктивный
Решение задач, вариативные упражнения,
Уметь использовать измерительные приборы для расчёта удельной теплоёмкости, представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы
Урок изучения нового материала
9/9
Инструктаж по ТБ Лабораторная работа № 2 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела»
§2 стр.180-181
Проблемно-поисковый
лабораторная работа по инструкции
Лабораторное оборудование: набор тел по калориметрии
Уметь использовать измерительные приборы для расчёта удельной теплоёмкости, представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы
Урок закрепления знаний
10
/10
Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах
§§ 10, 11
Проблемно-поисковый
Беседа, самостоятельная работа с учебной литературой, решение вариативных заданий
Справочная литература, сборники познавательных и развивающих заданий
Знать/понимать, что такое топливо, знать виды топлива, уметь рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при его сгорании
Урок изучения нового материала
11/
11
Решение задач «Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.»
§§ 10, 11
Информационно-развивающий
Комбинированный урок
12/
12
Контрольная работа № 1 «Тепловые явления»
§§ 1-11
Репродуктивный
Индивидуальная работа
Уметь применять полученные знания при решении задач
Урок контроля и оценивания знаний
13/1
Агрегатные состояния вещества
§ 12
Проблемно-поисковый,
Объяснение, демонстрации, лабораторный опыт; выполнение упражнений по образцу, упражнения на тренажёрах
Демонстрация явления плавления и кристаллизации, набор веществ для исследования плавления и отвердевания; справочная литература, сборники тестовых заданий
Уметь описывать и объяснять явление плавления и кристаллизации; уметь решать задачи на расчёт количества теплоты, построение графиков и объяснение графиков изменения температуры
Урок изучения нового материала
14/2
Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания кристаллических тел
§§ 13, 14
Проблемно-поисковый
Урок изучения нового материала
15/3
Удельная теплота плавления
§ 15
Проблемно-поисковый
16/4
Решение задач «Удельная теплота сгорания. Удельная теплота плавления»
§§ 10, 15
Творчески-репродуктивный
Комбинированный урок
17/5
Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар .Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара
§§ 16, 17
Проблемно-поисковый
беседа, лабораторные опыты, решение задач
Демонстрация зависимости скорости испарения от рода жидкости, температуры и площади поверхности; демонстрация понижения температуры жидкости при испарении; демонстрация зависимости температуры кипения от давления, постоянства температуры кипящей жидкости,
Уметь описывать и объяснять явления испарения, конденсации и кипения; знать/понимать понятие влажности воздуха
ОНМ
18/6
Кипение. Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.
§§ 18, 19,
Информационно-развивающий
беседа, решение задач
ОНМ
19/7
Удельная теплота парообразования и конденсации.
§ 20
Проблемно-поисковый
беседа, решение задач
20/8
Решение задач «Количество теплоты. Плавление. Парообразование»
§§ 3стр.182-183
Творчески-репродуктивный
Фронтальная работа, упражнения на тренажёрах
Справочная литература, дидактические материалы: сборники познавательных и развивающих заданий, сборники тестовых заданий
Уметь решать задачи по данной теме
Комбинированный урок
21/9
Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания
§§ 21, 22
Информационно-развивающий
Беседа
Демонстрация модели двигателя внутреннего сгорания
Знать/понимать смысл понятий: двигатель, тепловой двигатель
ОНМ
22/
10
Паровая турбина. КПД теплового двигателя
§§ 23, 24
Информационно-развивающий
Беседа
Демонстрация устройства паровой турбины, справочная литература
Знать различные виды тепловых машин, уметь приводить примеры их практического использования; знать/понимать смысл коэффициента полезного действия и уметь вычислять его
ОНМ
23/
11
Решение задач «Изменение агрегатных состояний вещества»
§§ 12-24
Творчески-репродуктивный
Фронтальная работа, упражнения на тренажёрах
Справочная литература, дидактические материалы: сборники познавательных и развивающих заданий, сборники тестовых заданий
Уметь решать задачи по данной теме
Комбинированный урок И
24/
12
Контрольная работа № 2 «Изменение агрегатных состояний вещества»
§§ 12-24
Индивидуальная работа
Контрольно-измерительные материалы по данной теме
Уметь применять полученные знания при решении задач
Урок контроля и оценивания знаний
Раздел II. Электрические явления (26 ч.)
25/1
Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов
§§ 25, 26
Информационно-развивающий
Лекция , эвристическая беседа, демонстрации
Демонстрация электризации тел, существования двух видов электрических зарядов (набор по электростатике)
Знать/понимать смысл понятия «электрический заряд»
ОНМ
26/2
Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле.
§ 27
,28
Проблемно-поисковый
Эвристическая беседа
Демонстрация переноса электрического заряда с одного тела на другое, устройства и принципа действия электроскопа, проводников и диэлектриков
Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия электроскопа .Уметь описывать взаимодействие электрических зарядов, знать/понимать смысл понятия «электрическое поле»
ОНМ
27/3
Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов
§§ 29, 30
Информационно-развивающий
Лекция, беседа
Демонстрация закона сохранения заряда
Знать/понимать строение атомов, уметь объяснять на этой основе процесс электризации, передачи заряда
ОНМ
28/4
Объяснение электрических явлений .Электрический ток. Источники электрического тока.
§ 31,
32
Проблемно-поисковый
Лекция, индивидуальная работа
Демонстрация источников тока; контрольно-измерительные материалы по данной теме
Знать/понимать смысл понятий: электрический ток, источники тока;
ОНМ
29/5
Контрольная работа за 1 полугодие.
Репродуктивный
Индивидуальная работа
Уметь применять полученные знания при решении задач
Урок контроля и оценивания знаний
30/6
Электрическая цепь и её составные части
§ 33
Информационно-развивающий
Беседа
Демонстрация составления электрической цепи, действия электрического тока (набор по электричеству)
Знать/понимать правила составления электрических цепей
ОНМ
31/7
Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока
§§ 34-36
Проблемно-поисковый
Беседа
Видеоролик «Электрический ток в металлах»
Знать понятие «электрический ток в металлах». Уметь объяснить действие электрического тока и его направление
ОНМ
32/8
Сила тока. Единицы силы тока
§ 37
Информационно-развивающий
беседа,
Демонстрация измерения силы тока амперметром (набор по электричеству, источники тока, амперметры)
Знать/понимать смысл величины «сила тока»; знать правила включения в цепь амперметра, уметь измерять силу тока в цепи
ОНМ
33/9
Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа № 3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках»
§ 38
Проблемно-поисковый
Фронтальная лабораторная работа по инструкции
Демонстрация измерения силы тока амперметром (набор по электричеству, источники тока, амперметры)
, уметь измерять силу тока в цепи
Урок закрепления знаний
34/
10
Электрическое напряжение. Единицы напряжения.
§§ 39-40
Информационно-развивающий
Беседа,
Демонстрация измерения напряжения вольтметром (набор по электричеству, источники тока, вольтметры)
Знать/понимать смысл величины «напряжение»; знать правила включения в цепь вольтметра, уметь измерять напряжение в цепи
ОНМ
35/
11
Вольтметр. Измерение напряжения . Лабораторная работа № 4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»
§41
Фронтальная лабораторная работа по инструкции
Урок закрепления знаний
36/
12
Зависимость силы тока от напряжения.
§42
Проблемно-поисковый
Беседа
Видеоролик «Зависимость силы тока от напряжения»
Знать определение закона Ома для участка цепи, его физический смысл
Урок объяснения нового материала
37/
13
Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.
§ 43
Информационно-развивающий
беседа,
Демонстрация реостата и магазина сопротивлений, зависимости силы тока в цепи от сопротивления при постоянном напряжении
Знать/понимать смысл явления электрического сопротивления
КУ
38/
14
Закон Ома для участка цепи
§§ 44
Проблемно-поисковый
Исследовательская работа
Демонстрация зависимости силы тока в цепи от сопротивления и напряжения
Знать/понимать, от каких величин зависит сила тока в цепи; знать закон Ома для участка цепи; уметь использовать закон Ома для решения задач на вычисление напряжения, силы тока и сопротивления участка цепи
ОНМ
39/
15
Расчёт сопротивления проводника. Удельное сопротивление. Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения.
§§ 45, 46
Информационно-развивающий
Беседа
зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала (набор по электричеству: источники тока, амперметры, вольтметры, реостаты)
Знать/понимать зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала; уметь пользоваться реостатом для регулирования силы тока , уметь определять сопротивление проводника
КУ
40/
16
Реостаты. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 5 «Регулирование силы тока реостатом»
§ 47
Проблемно-поисковый
беседа, Фронтальная лабораторная работа по инструкции
Урок закрепления знаний
41/
17
Инструктаж по ТБ . Лабораторная работа № 6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.
§4 стр.183-184
Проблемно-поисковый
беседа, Фронтальная лабораторная работа по инструкции
Урок закрепления знаний
42/
18
Последовательное соединение проводников
§ 48
Информационно-развивающий
Фронтальная лабораторная поисковая работа
Демонстрация постоянства силы тока на разных участках неразветвлённой электрической цепи (набор по электричеству: источники тока, амперметры, вольтметры)
Знать/понимать, что такое последовательное соединение проводников; знать, как определяется сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при последовательном соединении проводников
ОНМ
43/
19
Параллельное соединение проводников
§ 49
Информационно-развивающий
Фронтальная лабораторная поисковая работа
Демонстрация измерения силы тока в разветвлённой электрической цепи (набор по электричеству: источники тока, амперметры, вольтметры)
Знать/понимать, что такое параллельное соединение проводников; знать, как определяется сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при параллельном соединении проводников
ОНМ
44/
20
Контрольная работа № 3 «Электрический ток. Соединение проводников»
§§ 25-49
Информационно-развивающий
Индивидуальная работа, беседа,
Демонстрация светового, теплового и механического действий электрического тока, зависимости мощности от напряжения и силы тока
Знать/понимать смысл величин: работа электрического тока, мощность электрического тока
КУ
45/
21
Работа электрического тока.
§50
Информационно-развивающий
Индивидуальная работа, беседа,
КУ
46/
22
Мощность электрического тока. .Единицы работы электрического тока ,применяемые на практике
§ 51
Информационно-развивающий
Индивидуальная работа, беседа,
ОНМ
47/
23
Инструктаж по ТБ Лабораторная работа № 7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»
§§ 50-52
Проблемно-поисковый
Фронтальная лабораторная работа по инструкции
Набор по электричеству: источники тока, амперметры, вольтметры
Уметь использовать физические приборы для измерения работы и мощности электрического тока
Урок закрепления знаний
48/
24
Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца
§ 53
Информационно-развивающий
Беседа, фронтальная работа,
Демонстрация теплового действия тока; сборники познавательных и развивающих заданий
Уметь описывать и объяснять тепловое действие тока; уметь решать задачи по данной теме
ОНМ
49/
25
Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы Короткое замыкание. Предохранители
§§ 54, 55
Информационно-развивающий
упражнения на тренажёрах
сборники познавательных и развивающих заданий
уметь решать задачи по данной теме
ОНМ
50/
26
Контрольная работа № 4 «Электрические явления»
§ 55
Творчески-репродуктивный
Индивидуальная работа
Контрольно-измерительные материалы по данной теме
Уметь применять полученные знания при решении задач на применение изученных физических законов
ПКЗУ
Раздел III. Электромагнитные явления (7 часов)
51/1
Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии
§§ 56, 57
Информационно-развивающий
Объяснение
Демонстрация опыта Эрстеда, магнитного поля тока
Знать/понимать смысл понятия «магнитное поле»; понимать, что такое магнитные линии и каковы их особенности
ОНМ
52/2
Магнитное поле катушки стоком. Электромагниты и их применение.
§ 58
Проблемно-поисковый
беседа,
Набор по электричеству: источники тока, катушки, компасы;
Знать/понимать, как характеристики магнитного поля зависят от силы тока в проводнике и формы проводника; уметь объяснять устройство и принцип действия электромагнита
ОНМ
53/3
Лабораторная работа № 8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»
§ 58
Проблемно-поисковый
Фронтальная лабораторная работа по инструкции
Набор по электричеству: источники тока, катушки, компасы;
Урок закрепления знаний
54/4
Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли
§§ 59, 60
Информационно-развивающий
Беседа, лабораторный опыт
Демонстрация взаимодействия постоянных магнитов (набор прямых и дугообразных магнитов, железные опилки)
Уметь описывать и объяснять взаимодействие постоянных магнитов, знать о роли магнитного поля в возникновении и развитии жизни на Земле
ОНМ
55/5
Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.
§ 61
Эвристическая беседа, Фронтальная лабораторная работа по инструкции
Демонстрация действия магнитного поля на проводник с током, модель электрического двигателя, лабораторное оборудование
Уметь описывать и объяснять действие магнитного поля на проводник с током, понимать устройство и принцип действия электродвигателя
ОНМ
56/6
Лабораторная работа № 9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»
§ 61
Проблемно-поисковый
Фронтальная лабораторная работа по инструкции
Набор по электричеству: источники тока, катушки, компасы;
Урок закрепления знаний
57/7
Контрольная работа № 5 «Электромагнитные явления»
§§ 56-61
Творчески-репродуктивный
Индивидуальная работа
Уметь применять полученные знания при решении задач на применение изученных физических законов
ПКЗУ
Раздел IV. Световые явления 8ч
58/1
Источники света. Распространение света
§ 62
Информационно-развивающий
Лекция с элементами беседы
Демонстрация шкалы электромагнитных колебаний
Знать/понимать смысл понятий: свет, оптические явления, геометрическая оптика
ОНМ
59/2
Отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало.
§§ 63, 64
Информационно-развивающий
Беседа, лабораторный опыт
Демонстрация отражения света, зависимости угла отражения света от угла падения (набор по оптике)
Знать/понимать смысл отражения света, уметь строить отражённый луч; знать, как построением определяется расположение и вид изображения в плоском зеркале
ОНМ
60/3
Преломление света. Закон преломления света.
§ 65
Информационно-развивающий
Лекция с элементами беседы, лабораторный опыт
Демонстрация явления преломления света, зависимости угла преломления от угла падения (набор по оптике)
Знать/понимать смысл закона преломления света, уметь троить преломлённый луч
ОНМ
61/4
Линзы. Оптическая сила линзы.
§ 66
Информационно-развивающий
Объяснение
Демонстрация хода лучей в собирающих и рассеивающих линзах, получения изображений с помощью линз
Знать/понимать смысл понятий: фокусное расстояние линзы, оптическая сила линзы; уметь строить изображение в тонких линзах, различать действительные и мнимые величины
ОНМ
62/5
Изображения, даваемые линзой
§ 67
Проблемно-поисковый
Беседа, лабораторный опыт
63/6
Решение задач.
§ 5 стр184-185
Проблемно-поисковый
Индивидуальная работа
Контрольно-измерительные материалы по данной теме
Уметь решать качественные, расчётные и графические задачи по теме «Световые явления»
КУ
64/7
Лабораторная работа № 10 «. Получение изображения при помощи линзы»
§§ 66, 67
Проблемно-поисковый
Фронтальная лабораторная поисковая работа
Набор по оптике
Уметь получать различные виды изображений при помощи собирающей линзы; уметь измерять фокусное расстояние собирающей линзы
Урок закрепления знаний
65/8
Контрольная работа № 6 по теме «Световые явления»
§ 6 стр.185-186
Творчески-репродуктивный
Индивидуальная работа
Контрольно-измерительные материалы по данной теме
Уметь решать качественные, расчётные и графические задачи по теме «Световые явления»
ПКЗУ
Итоговое повторение (резервное время) 5 часов
66/1
Повторение . Решение задач
§7 стр.187-189
Творчески-репродуктивный
Защита творческих работ учащихся, чтение докладов и рефератов, игра, конкурсы
Контрольно-измерительные материалы
Уметь применять полученные знания в нестандартных ситуациях, для объяснений явлений природы и принципов работы технических устройств; использовать приобретённые знания и умения для подготовки докладов, рефератов и других творческих работ; уметь обосновывать высказываемое мнение, уважительно относиться к мнению оппонента и сотрудничать в процессе совместного выполнения задач
67/2
Повторение. Решение задач.
§§ 62-67
Творчески-репродуктивный
КУ
68/3
Итоговая контрольная работа (контрольная работа)
Творчески-репродуктивный
КУ
69/4
70/5
Итоговое повторение
Творчески-репродуктивный
Оборудование к лабораторным работам
Лабораторная работа №1
«Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».
Оборудование: калориметр, измерительный цилиндр, термометр, стакан
Лабораторная работа №2
«Измерение удельной теплоемкости твердого тела».
Оборудование: стакан с водой, калориметр, термометр, весы, гири, металлический цилиндр на нити, сосуд с горячей водой.
Лабораторная работа №3
«Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».
Оборудование: источник питания, низковольтная лампа на подставке, ключ, амперметр, соединительные провода.
Лабораторная работа №4
«Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».
Оборудование: источник питания, резисторы, низковольтная лампа на подставке, вольтметр, ключ, соединительные провода.
Лабораторная работа №5
«Регулирование силы тока реостатом».
Оборудование: источник питания, ползунковый реостат, амперметр, ключ, соединительные провода.
Лабораторная работа №6
«Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.
Оборудование: источник питания, исследуемый проводник, амперметр, вольтметр, реостат, ключ, соединительные провода.
Лабораторная работа №7
«Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».
Оборудование: источник питания, амперметр, вольтметр, ключ, соединительные провода,
низковольтная лампа на подставке. Секундомер.
Лабораторная работа №8
«Сборка электромагнита и испытание его действия».
Оборудование: источник питания, ключ, соединительные провода, ползунковый реостат, компас, детали для сборки электромагнита.
Лабораторная работа №9
«Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)».
Оборудование: модель электродвигателя, источник питания, ключ, соединительные провода.
Лабораторная работа №10
«.Получение изображения при помощи линзы».
Оборудование: собирающая линза, экран, лампа с колпачком, в котором сделана прорезь, измерительная лента.