Урок-игра по физике К вершинам физики конспект

Конспект открытого урока-игры «К вершинам физики» (8-9 класс)

Полное описание разработки:

1. В ходе мероприятия дети приобретают навыки объяснять факты и явления, наблюдаемые вокруг них, опираясь на полученные знания по физике; логически правильно строить свой ответ; уважать мнение других участников команды.

2. В ходе игры учитель выступает как координатор действий команд и помощник в построении логического ответа, который будет осмыслен и понятен всем участникам мероприятия.

3. В качестве используемого оборудования готовятся заранее слайды с названием, правилами игры и игровым полем из девяти секторов, которые проектируются во время мероприятия на экран (возможен вариант: поле изображается красочно на ватмане, а правила озвучиваются вслух).

4. Организация работы: групповая.

Правила игры

1. Собираются учащиеся 8-го класса, разделяются на небольшие команды. Придумывают название, девиз и эмблему. Название должно быть связано с физикой.

2. Командам предлагают поле из 9-ти вершин. Капитаны по очереди выбирают вершину, и команда выполняет задание, которое в нем спрятано.

3. В ходе игры объявляется личное первенство (за правильный ответ игрок получает жетон) и соревнование между командами (за правильный ответ команда получает балл).

4. Выигрывает та команда, которая наберет наибольшее число баллов.

Значение вершин

1. «Виктоина»

2. «Мир загадок»: каждой команде предлагается отгадать загадки.

3. «Наборщик»: из предложенного слова - названия физического прибора - составить как можно больше слов. Дополнительный балл за самое длинное слово. (Например, секундомер)

4. «Слабое звено»: каждой команде предлагается за 1,5 минуты ответить на ряд вопросов. Каждый ответ - балл.

5. «Жизнь замечательных людей»: нужно назвать ученого, о которой идет речь в высказываниях выдающихся людей.

6. «Краски радуги»: игроку от каждой команды предлагается на листе бумаги изобразить любое физическое явление с последующим объяснением.

7. «Физик-лирик»: нужно объяснить явление, которое зарифмовано в стихах.

8. «Музыкальный марафон»: командам предлагается по очереди называть песню и исполнить 2 - 4 строчки из нее, где говорится о физических процессах, явлениях, телах.

Задания к вершинам:

1 вершина «Викторина»

А сейчас мы проверим ваше знание физики. Каждая команда должна будет ответить на 3 вопроса викторины. Если команда не знает ответа, то отвечает команда соперников. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.

1. Кто впервые измерил атмосферное давление? (Торричелли)

2. Назовите прибор для измерения атмосферного давления. (Ртутный барометр)

3. Назовите прибор для ориентирования на земной поверхности и определения сторон света. (Компас)

4. Почему во время сильного мороза в лесу трещат деревья? (При замерзании вода расширяется, кора рвется с треском)

5. Почему вода тушит огонь? (Охлаждает горячее тело, поглощает много теплоты, образующийся пар не пропускает к горящему телу кислород)

6. Что тяжелее - пуд железа, или пуд пуха? (Их масса одинакова)

7. В какой комнате быстрее распространяется запах духов - в теплой, или холодной? (Диффузия происходит быстрее в теплой комнате)

8. Какая сила вызывает приливы и отливы в морях и океанах Земли?

(Сила притяжения со стороны Луны)

2 вершина «Мир загадок»

Каждой команде по 4 загадки

1. Сильнее солнца, слабее ветра, ног нет, а идет, глаз нет, а плачет (Туча)

2. По морю идет, а как на берег выползет, тут и пропадет. (Волна)

3 Нашумела, нагремела, все промыла и ушла, и сады, и огороды всей округе полила. (Гроза)

4 Виден край, а не дойти. Что это? (Горизонт)

5 К дальним селам, городам кто идет по проводам? Светлое величество это … (Электричество)

6. Днем спит, ночью глядит. (Луна)

7 Я в Москве, она в Одессе, в разных комнатах сидим. Далеко, а будто рядом разговариваем с ним. Кто нам помогает? (Телефон)

8 Ни жара, ни тепла, ни огня я не имею, а многое прожигаю. ( Линза, увеличительное стекло)

3 вершина «Наборщик»

«Наборщик»: из предложенного слова - названия физического прибора - составить как можно больше слов. Дополнительный балл за самое длинное слово. (Например, секундомер)

4 вершина «Слабое звено»

1. Переведите 10 см в метры.

2. Что больше 10 м/с или 5 м/с?

3. Прибор для измерения времени.

4. Сила притяжения к земле.

5. Прибор для измерения силы.

6. Сколько кПа в 1Па?

7. 36 км/ч переведите в м/с.

8. Кто придумал азбуку Морзе?

9. Что больше 10 дм или 1 м?

10. 10. Прибор для измерения давления.

11. 11. Сколько законов открыл Ньютон?

12. 12. Промежуток времени в 24 часа.

13. 5 вершина объясни опыт

15. Опыт 2 «Подъем тарелки с мылом»

16. Оборудование: тарелка, кусок хозяйственного мыла.

17. Проведение: Налить в тарелку воды и сразу слить. Поверхность тарелки будет влажной. Затем кусок мыла, сильно прижимая к тарелке, повернуть несколько раз и поднять вверх. При этом с мылом поднимется и тарелка. Почему?

18. Объяснение: Подъем тарелки с мылом объясняется притяжением молекул тарелки и мыла.

19. 1. Опыт 7

20. Оборудование: два одинаковых по размеру и массе листа бумаги (один из них скомканный)

21. Проведение: Одновременно отпустим оба листа с одной и той же высоты. Почему скомканный лист бумаги падает быстрее?

22. Объяснение: скомканный лист бумаги падает быстрее, так как на него действует меньшая сила сопротивления воздуха.

23. А вот в вакууме они падали бы одновременно.

24. 6 вершина

25. «Пантомима»

26. А сейчас пришла пора немного размяться. Каждая команда должна выйти в центр класса и показать с помощью пантомимы то агрегатное состояние вещества, которое написано у них на карточке. (Карточки с названием агрегатного состояния получили перед конкурсом.)

1. Жидкое

2. Твердое

3. Газообразное

28. 7 вершина

29. «Конкурс капитанов».

30. Поставить полоску бумаги на стол ребром. (Сложить пополам, скрутить и т.д.)

31. 8 вершина

32. Черный ящик

33. Об этом веществе Леонардо да Винчи сказал: «Оно может быть целительным, отравляющим, серным, соленым, алым, мрачным, яростным, сердитым, красным, желтым, зеленым, жирным, тощим. Все зависит от тех мест, где оно находится.» (Правильный ответ - вода)

1. Перелить из цилиндрического стакана ровно половину воды в один прием. (Аккуратно лить воду, пока не покажется край донышка)

34. Капитан, первый справившийся с каждым заданием, приносит своей команде 1 балл.

35. Подведение итогов.

36. Заключительное слово учителя.