- Учителю
- Программа для 7-9 классов
Программа для 7-9 классов
Пояснительная записка
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
-
освоение знаний о природных явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
-
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
-
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
-
воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры; использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.
Рабочая программа по физике для 7 - 9 классов составлена на основе примерной программы «Физика и астрономия» для общеобразовательных учреждений 7 - 11 классов, рекомендованной «Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ» (Составители: В.А.Орлов, В.А.Коровин, М.: Дрофа, 2010), авторской программы по физике под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике.
Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.
Преподавание ведется по учебнику: А.В.Перышкин Физика - 7, М.: Дрофа, 2013 г
А.В.Перышкин Физика - 8, М.: Дрофа, 2012 г
А.В.Перышкин Физика - 9, М.: Дрофа, 2012 г
УМК: Е.М.Гутник. « Тематическое и поурочное планирование по физике», Дрофа, М. 2008
В.И. Лукашик. Сборник вопросов и задач по физике. Москва. Просвещение
А.В. Постников. Проверка знаний учащихся по физике. Москва. Просвещение
В. Демкович. Л. Демкович. Сборник задач. Москва, Астрель АСТ, 2007 г.
Л.М. Брейгер. Предметная неделя в школе Физика, Волгоград, Учитель, 2008 г.
А.В. Чеботарева. Тесты по физике, Москва, Экзамен, 2011 г.
Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса в виде лабораторных и контрольных работ.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.
Место предмета в учебном плане
Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 178 часов на три года обучения (2 ч в неделю в 7 классе, 2 часа в неделю в 8 классе и 2 часа в неделю в 9 классе (70 часов за год)).
Метапредметные (общеучебные) умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
-
овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
-
понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;
-
формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
-
приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;
-
развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
-
освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем
-
формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ (7 класс)
-
Учебно-организационные: определять наиболее рациональную последовательность индивидуальной и коллективной деятельности; оценивать свою работу и деятельность одноклассников; вносить необходимые изменения в содержание учебной задачи; организовать деятельность в группах и парах.
-
Учебно-информационные: подбирать и группировать материал по определенной теме; создавать тексты различных типов; владеть различными способами изложения текста; составлять сложный план; комментировать текст; формулировать проблемные вопросы; качественно и количественно описывать объект; формировать программу эксперимента.
-
Учебно-логические: определять объект анализа; выявлять связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта; классифицировать информацию по различным признакам; различать компоненты доказательства; уметь доказывать и опровергать; самостоятельно вырабатывать алгоритм действий; устанавливать межпредметные связи.
-
Учебно-коммуникативные: владеть приемами риторики; уметь вести дискуссию, диалог; выслушивать и объективно оценивать другого; вырабатывать общее решение.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ (8 класс)
-
Учебно-организационные: ставить цели самообразовательной деятельности; самостоятельно оценивать деятельность посредством сравнения с существующими требованиями; планировать свою деятельность в соответствии с поставленными целями и задачами; вносить изменения в последовательность и содержание учебных задач
-
Учебно-информационные: владеть навыком аналитического чтения; составлять сложный и тезисный планы; владеть различными видами изложения текста; составлять аннотации; готовить доклады, рефераты; планировать и проводить наблюдения за объектом; составлять программы эксперимента; создавать модели изучаемого объекта.
-
Учебно-логические: определять аспект анализа (точку зрения); соотносить различные компоненты объекта; классифицировать по нескольким признакам; выбирать форму доказательства (прямое, косвенное); опровергать выдвинутый тезис; определять проблему и предлагать способы ее решения.
-
Учебно-коммуникативные: выступать перед аудиторией; придерживаться определенного стиля при выступлении.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ (9 класс)
-
Учебно-организационные: владеть различными способами самоконтроля; определять проблемы собственной учебной деятельности и устанавливать их причины; определять содержание своей учебной деятельности; корректировать объем собственной учебной деятельности; соблюдать последовательность действий по достижению целей самообразовательной деятельности.
-
Учебно-информационные: составлять конспект текста, выступления; составлять рецензию на ответ; выполнять реферативные работы; выбирать стиль изложения в соответствии с задачами текста; использовать, исходя из учебной задачи, различные виды моделирования.
-
Учебно-логические: определять причинно-следственную связь между компонентами объекта; выполнять сравнение по аналогии; осуществлять опровержение аргументов; решать проблемные учебные задачи; комбинировать известные средства для решения новых задач; проводить работу исследовательского характера; владеть навыками анализа и синтеза; осуществлять мысленный эксперимент.
-
Учебно-коммуникативные: выступать перед аудиторией; вести полемику, участвовать в дискуссии; быть корректным к мнению других; находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения; уметь донести свое мнение до других.
Содержание программы учебного курса по физике для 7 класса ( 65 + 5 часов резервное время)
1.Физика и физические методы изучения природы (4 ч)
Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.
Лабораторные работы. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности. Измерение длины. Измерение температуры.
2.Первоначальные сведения о строении веществ (6 ч)
Строение вещества. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.
Лабораторная работа. Измерение размеров малых тел.
3.Взаимодействие тел (21 ч)
Механическое движение. Относительность механического движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Неравномерное движение. Явление инерции. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил, действующих по одной прямой. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Графическое изображение силы. Явление тяготения. Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Центр тяжести тела.
Лабораторные работы. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости. Измерение массы тела на рычажных весах. Измерение объема твердого тела. Измерение плотности твердого тела. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления. Определение центра тяжести плоской пластины.
4.Давление твердых тел, газов, жидкостей. (21 ч)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Методы измерения давления. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.
Закон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание тел. Воздухоплавание.
Лабораторные работы. Измерение давления твердого тела на опору. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
5.Работа и мощность. Энергия. (13 ч)
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Кинетическая энергия движущегося тела. Потенциальная энергия тел. Превращение одного вида механической энергии в другой. Методы измерения работы, мощности и энергии.
Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.
Лабораторные работы. Выяснение условия равновесия рычага. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
6.Итоговое повторение (5 ч)
Содержание программы учебного курса по физике для 8 класса (60+10 часов резервное время)
-
Тепловые явления (26 часов)
Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения
внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетической теории.
Преобразование энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых машин.
Лабораторные работы. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры. Измерение удельной теплоемкости твердого тела. Измерение относительной влажности воздуха.
-
Электрические явления и магнитные явления(26 часов)
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел.
Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда.
Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атома. Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.
Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.
Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.
Лабораторные работы. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи. Регулирование силы тока реостатом. Измерение сопротивления проводника. Измерение работы и мощности электрического тока. Сборка электромагнита и испытание его действия. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).
-
Световые явления(8 часов)
Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линзы.
Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемое линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.
Лабораторные работы. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света. Исследование зависимости угла преломления от
угла падения света. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.
-
Итоговое повторение(10 часов)
Содержание программы учебного курса по физике для 9 класса (68+2 часа резервное время)
-
Законы взаимодействия и движения тел (27 часа)
Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Инерциальные системы отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты.
Лабораторные работы. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости. Измерение ускорения свободного падения
2. Механические колебания и волны. Звук (11 часов)
Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.
Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота и громкость звука. Эхо.
Лабораторные работы. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.
3. Электромагнитные явления (14 часов)
Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.
Лабораторные работы. Изучение явления электромагнитной индукции
4. Строение атома и атомного ядра (16 часов)
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.
Лабораторные работы. Изучение деления ядра атома по фотографии треков. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.
5.Итоговое повторение (2 часа)
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения курса физики 7 класса ученик
должен знать: понятия тела и вещества, наблюдения и опыта; определение цены деления прибора, положение МКТ (все тела состоят из частиц, частицы находятся в непрерывном движении и взаимодействуют между собой); понятие диффузии; агрегатного состояния вещества, понятия инерции, массы, плотности вещества, видов движения; расчетные формулы для определения скорости, пути; времени, массы тела, плотности и объема, силы, понятие давления и его единицы измерения, зависимость давления от площади поверхности тела; закон Паскаля, образование и существование атмосферного давления, понятие архимедовой силы; формулы для расчета давления, устройство и принцип действия измерительных приборов (барометр- анероид, манометр и др.); понятия механической работы, мощности. КПД, энергии и ее видов, единицы измерения этих величин и расчетные формулы; простые механизмы и их виды, практическое применение «золотого правила» в конструкциях машин.
должен уметь: различать данные понятия на конкретных примерах; определять цену деления любого прибора; применять знания МКТ для объяснения явления диффузии; различать агрегатные состояния вещества; читать графики равномерного движения, решать задачи на нахождение пути и времени по скорости, массы тела по его объему и плотности; пользоваться измерительными приборами, таблицами; уметь переводить единицы измерения, решать задачи на расчет силы тяжести, указывать направление силы в масштабе, находить равнодействующую сил; решать задачи с использованием изученных формул, пользоваться барометром-анероидом для определения давления, решать качественные задачи, решать задачи на вычисление работы, мощности, КПД, объяснять переход энергии из одного вида в другой.
В результате изучения курса физики 8 класса ученик
должен знать: технику безопасности при теплоработах, понятия внутренней энергии, количества теплоты, видов теплопередачи, удельных величин тепловых процессов, устройство и принцип действия тепловых машин; технику безопасности при проведении электроработ, понятия электризации, электрического поля, электрона, электрического тока, напряжения и сопротивления, законы Ома и Джоуля-Ленца, устройство и принцип действия электроизмерительных приборов; законы света и их практическое применение, устройство и принцип действия световых приборов
должен уметь: объяснять тепловые явления с точки зрения строения вещества, решать качественные и расчетные задачи, читать и строить графики тепловых процессов, проводить эксперименты; объяснять электрические явления с точки зрения строения атома, решать качественные и расчетные задачи, читать и строить графики изменения электрических величин, проводить эксперименты, собирать электрические цепи, пользоваться электроизмерительными приборами; объяснять световые явления, наблюдать и описывать отражение и преломление света, измерять фокусное расстояние линзы, проводить эксперименты, строить изображения в линзах и зеркалах, решать качественные и расчетные задачи.
В результате изучения курса физики 9 класса ученик
должен знать: понятие материальной точки, пути, перемещения, видов механического движения, формулы расчета координат тела в пространстве, скорости, ускорения и перемещения; законы Ньютона и закон всемирного тяготения и их применение в технике и в природе, понятие силы; понятие скорости и ускорения при движении по окружности, периода и частоты, понятие импульса тела, закон сохранения импульса; понятие пружинного и математического маятника, амплитуды, периода, частоты колебаний, механической и звуковой волны, длины волны, скорости её распространения, понятие резонанса и его устранение; понятия магнитного поля и его линий, индукции и электромагнитной индукции, правило левой руки и правило буравчика, закон электромагнитной индукции, понятие электромагнитного поля и переменного тока, электромагнитной волны, интерференции света и его природу; понятие ядерной модели атома, ядерной реакции, энергии связи, радиоактивного распада, цепной реакции деления, термоядерной реакции, элементарной частицы, закон радиоактивного распада, устройство и принцип действия ядерного реактора.
должен уметь: решать задачи на заданные формулы, строить векторы и находить их проекции, строить графики прямолинейного и равномерного движения; пользоваться секундомером, измерять и вычислять время и расстояния, скорость и ускорение; определять положение данного тела относительно других тел; решать задачи на применение законов Ньютона; решать задачи на нахождение величин, на закон сохранения импульса, объяснять движение искусственных спутников и ракет; определять по графику амплитуду, период и частоту колебаний, решать задачи на применение формул периода и частоты колебаний, длины и скорости волны; решать задачи на применение закона электромагнитной индукции, определять направление силы тока и вектора магнитной индукции на чертежах, использовать основные понятия для объяснений электромагнитных явлений; определять продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа; рассчитывать энергетический выход ядерной реакции; составлять уравнения ядерных реакций и ядерных превращений при α - ,β - распадах.
Формы и средства контроля
Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний - текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая - по завершении темы (раздела), школьного курса.
Оценка ответов учащихся
Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».
Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
Оценка контрольных работ
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.
Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочётов, при наличии 4 - 5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.
Оценка лабораторных работ
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.
Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.
Физика - 7 класс (2 часа в неделю)(70 часов в год)
УМК:1.Программы для общеобразовательных школ. Физика7-11 классы.М.»Дрофа»,2010 г
2.Рабочие программы по физике.7-11 классы по УМК:А.В.Перышкина;Г.Я.Мякишева.М.Дрофа,2008г
3.Учебник «Физика-7»под ред. А.В.Перышкина,м,Дрофа,2013
4.Сборник задач по физике 7-9 под ред.В.И.Лукашик,М.Просвещение,2008
5.КИМы Физика-7 под ред.Н.И.Зорина,М,ВАКО,2011
Контрольных работ-7
Лабораторных работ-9
Дата
№урока
Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки учащихся
Вид контроля
Оборудование
Домашнее задание
Введение (4 часа)
1/1
Техника безопасности. Что изучает физика. Физика - наука о природе
Комбини
рованный
урок
Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Физика и техника. Погрешности измерений.
Знать смысл понятий «вещество», «тело». Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин. Выражать результаты в СИ.
Штатив, тело на пружине, камертон, эл. звонок, батарейка, магниты, набор тел и веществ
§1,2,3
Л. №5,12
2/2
Физические величины. Измерение физических величин. Система единиц
Комбини
рованный
урок
Тест по определениям
Линейка, секундомер, термометр,, амперметр, наклонная плоскость, груз, дем. динамометр
§4,5,принести тетради задание 1(1,2), зарисовать 3 прибора
3/3
Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления измерительного прибора»
Урок практикум
Лабораторная работа, выводы, оформление
Мензурка, сосуд с водой, термометр
Написать заметку в журнал о истории прибора или жизни ученого
4/4
Физика и техника. Обобщающее занятие
Урок контроля
Д 1
Тест
Портреты ученых, современные дом.приборы
§6.Составить кроссворд
Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов )
5/1
Строение вещества. Молекулы
Комбини
рованный
урок
Строение вещества
Знать смысл понятий: вещество, взаимодействие, атом (молекула). Уметь: описывать и объяснять физическое явление - диффузию
Портреты ученых, опыты по рис.16-19, модели молекул
§7,8 ;Л 53,54
6/2
Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел»
Урок практикум
Проверка лабораторной работы
Линейка, лист с горошинам и,стр20 и 128
Л 23,24
7/3
Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах
Комбини
рованный
урок
Диффузия. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение
Опорный конспект
Мензурка, медный купорос, вода, флакон с дезодорантом
§9, задание 2(1); Л66
8/4
Взаимное притяжение и отталкивание молекул
Комбини
рованный
урок
Взаимодействие частиц вещества
Кусок мыла, ластик, пластилин, стекло на нити, динамометр, сосуд с водой, парафин.бумага
§10, упр 2(1); Л74,80
9/5
Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов
Комбини
рованный
урок
Модели строения вещества и объяснение различий в молекулярном строении на основе этих моделей
Физический диктант
Пластилин, кристаллы, модель кристалла, сосуды разной формы, сосуд с водой, воздушный шарик
§11,12; Л65,67,77 - 79
10/6
Повторительно - обобщающий урок
Урок контроля
Д 2
Составление классификационной таблицы «Строение вещества»
Карточки с заданиями
Пов §7-12, задание3, составить 3 вопроса с ответами для теста
Взаимодействие тел (21 час)
11/1
Механическое движение. Понятие материальной точки, чем отличается путь от перемещения
Урок изучения нового
Механическое движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение.Относительность движения. Системы отсчета
Знать: явление инерции, физический закон, взаимодействие; смысл понятий: путь, скорость. Уметь: описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение; использовать физические приборы для измерения пути, времени;выявлять зависимость пути от времени, скорости от времени; выражать величины в СИ
Опорный конспект
Автомобильчик, трубка с воздушным пузырьком, наклонная плоскость, шарик, мел, нить, линейка
§13, задание 4; Л99,101,103
12/2
Скорость. Равномерное и неравномерное движение
Комбини
рованный урок
Скорость прямолинейного равномерного движения
Тест по определениям
Автомобильчик, трубка с водой и маслом
§14,15, упр4(1,4),определить среднюю скорость при беге
13/3
Расчет скорости, пути и времени движения
Урок закрепле
ния
Методы измерения расстояния, времени и скорости
Перевод скорости
Линейка, секундомер
§16.упр5(2,4)
14/4
Расчет скорости, пути и времени
Урок закрепле
ния
Методы измерения расстояния, времени и скорости
Решение задач
Сантиметровая лента, секундомер
§16
15/5
Инерция
Неравномерное движение
Желоб, шарик, цилиндр,песок.тележка и модель человека
§17, применение инерции, составить 2 задачи
16/6
Взаимодействие тел
Комбини
рованный урок Д1
Взаимодействие тел
УМЕТЬ ПРИВОДИТЬ ПРИМЕРЫ
ТЕСТ ОБ ИНЕРЦИИ
Тележки, шарики
§18 Л195,200
17/7
Масса тела. Единицы массы.
Комби
нированный урок
Масса тела.
Знать: определение массы; единицы массы. Уметь воспроизводить формулу массы
Опорный конспект. Упр.12(1,3-5)
Шарики, весы, брусок
§19
18/8
Лабораторная работа №3 «Измерение массы на рычажных весах»
Урок практикум
Методы определения массы и плотности
Уметь работать с приборами при нахождении массы
Написать вывод и правильно оформить работу
Весы, цилиндр, ролик, брусок
§19,20.Упр.6(1,3) Л225
19/9
Плотность вещества
Урок изучения нового
Знать определение плотности вещества, формулу. Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу.
тест
Тела равного объема и равной массы, весы
§21 Л,236,252,258,259
20/10
Лабораторная работа № 4»Измерение объема твердого тела».Лабораторная работа №5 «Определение плотности твердого тела»
Урок практикум
Умение работать с приборами
Написать вывод и правильно оформить работу
Линейка, брусок, цилиндр, ролик, сосуд с водой, мензурка ,весы
Повторить §21. Упр.7(1,2)
21/11
Расчет массы и объема вещества по его плотности.
Комби
нированный урок
Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу
Решение задач
Тела правильной формы
§22 упр.8(1),задание 5
22/12
Расчет массы, плотности и объема тела
Урок практикум
Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу, работать с приборами
Решение задач, подготовка к контрольной работе
Упр.8(3,4), повторить формулы, составить задачу на нахождение массы или объема
23/13
Контрольная работа № 1
Урок контроля
Методы измерения массы и плотности
Уметь находить массу, плотность, объем вещества
Контрольная работа
Определить плотность сухого песка или куска мыла
24/14
Сила. Сила-причина изменения скорости
Урок изучения нового
Сила
Знать определение силы, единицы ее измерения и обозначение
Опорный конспект
Пружина, мяч, линейка, брусок, гиря, поролон
§23
25/15
Явление тяготения. Сила тяжести.
Урок изучения нового
Сила тяжести на Земле и других планетах
Знать определение силы тяжести, единицы ее измерения , обозначение, направление, точку приложения
Тест. Опорный конспект
Шар на нити, ножницы, мяч
§24
26/16
Сила упругости. Вес тела
Комбини
рованный
урок
Деформация. Сила упругости.
Знать определение силы упругости. Уметь схематически изображать силу упругости
Опорный конспект
Пружина, нить, резинка, губка, гиря, «гармошка»,шар с водой
§25,26, Л328,333,334
27/17
Единицы силы. Связь между силой и массой тела
Комбини
рованный
урок
Единицы силы. Связь между силой и массой тела
Отработка формулы зависимости между силой и массой тела
Упр.19
Гири разной массы,губка
§27, упр.9(1,3)
28/18
Лабораторная работа №6»Динамометр. Градуирование пружины и измерение сил динамометром»
Урок практикум
Метод измерения силы
Уметь работать с физическими приборами
Упр.17. Уметь работать с приборами
Динамометр, набор гирь, цилиндр
§28, упр.10(1,3)
29/19
Графическое изображение силы. Сложение сил
Комбини
рованный
урок
Правило сложения сил
Умение составлять схемы векторов сил, действующих на тело
Умение работать с чертежными инструментами(линейкой, треугольником)
Динамометр, гири, тело
§29, упр.11(2,3)
30/20
Сила трения. Трение покоя. Роль трения в технике
Урок изучения нового
Виды сил трения
Знать определение силы трения и уметь приводить примеры
Тест, опорный конспект
Брусок, динамометр, наклонная плоскость, грузы, поверхности с различной шероховатостью
§30-32,написать эссе о роли трения в быту и природе
31/21
Контрольная работа №2
Урок контроля знаний
Знать основные формулы и уметь ими пользоваться
Контрольная работа
Составить кроссворд
Давление твердых тел, жидкостей и газов (21час)
32/1
Давление. Способы уменьшения и увеличения давления
Урок изучения нового
Давление.
Знать определение физических величин: давление, плотность вещества, объем, масса
Опорный конспект
Сосуд с песком, дощечка с гвоздями, трубка и картофелина,палочка
§33,34. Упр.12(2,3), упр.13,
задание 6
33/2
Давление газа.
Урок изучения нового
Давление. Плотность газа
Тест.
Воздушный шарик, воздушный колокол, горячая вода
§35, л464,470, получение мыльных пузырей
34/3
Давление. Решение задач
Урок практи
кум
Решение задач.
Бруски
§35, Л473,определить давление человека сидящего на табурете
35/4
Кратковременная контрольная работа №3. Закон Паскаля
Урок контроля. Урок изучения нового
Давление. Закон Паскаля. Гидравлические машины.
Знать смысл: закона Паскаля. Уметь объяснять передачу давления в жидкостях и газах; использовать физические приборы для измерения давления; выражать величины в СИ
Уметь находить физические величины: давление, площадь, силу
Шар Паскаля, сосуд с водой, зубной порошок
§36, упр.14(4)
36/5
Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда
Комбини
рованный
урок
Решение задач.
Сосуд с боковым отверстием, жидкостный манометр
§37,38. Л474,476. Упр.15(1)
37/6
Давление. Решение задач
Урок практикум
Решение задач. УПР.23
Сосуд с водой и неизвестной жидкостью, весы, линейка
Повторить §37,38. Л504-507.
38/7
Сообщающиеся сосуды и их применение
Комбини
рованный урок
Сообщающиеся сосуды и их применение(устройство шлюзов, водомерного стекла)
Умение объяснять работу прибора по схеме или таблице
Две стеклянные трубки, резиновый шланг, зажим, сообщающиеся сосуды, таблицы, диафильм
§39, задание9(3),сообщение о Петергофских фонтанах
39/8
Вес воздуха. Атмосферное давление. Причина появления атмосферного давления
Урок изучения нового
Атмосферное давление
Стеклянный шар, весы, шприц, пипетка, ливер
§40,41, упр.17,18, задание 10
40/9
Измерение атмосферного давления
Комбини
рованный урок
Методы измерения атмосферного давления
Работа с приборами, знание их устройства
Таблица, присоска, магдебургские полушария
§42, упр.19(3,4), задание 11, дополнительно §7
41/10
Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах
Комбини
рованный урок
Уметь: объяснять передачу давления в жидкостях и газах; использовать физические приборы для измерения давления
Тест.
Таблица, барометр
§43, 44, упр.20,21(1,2), составить вопросы к тесту или кроссворд
42/11
Манометры. Кратковременная работа № 4
Контроль и коррекция знаний. Урок изучения нового
Опорный конспект
Модель манометра, прибор для изучения газовых законов, жидкостный манометр, сосуд с водой
§45, дополнительно §46,47,изготовить дозатор жидкости или автопоилку для птиц
43/12
Действие жидкости на погруженное в нее тело
Урок изучения нового
Закон Архимеда. Условие плавания тел.
Знать смысл физического : закона Архимеда;объяснять передачу давления в жидкости и газах; использовать физические приборы для измерения давления; выражать величины в СИ; решать задачи на закон Архимеда
рисунки
Сосуд с водой, плавающие тела, динамометр, тело на нити
§48, упр.19(2),сообщение об Архимеде
44/13
Архимедова сила
Урок изучения и первичного закрепления знаний.
Тест.
Ведерко Архимеда
§49
45/14
Лабораторная работа № 7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погреженное в жидкость тело»
Применение и закрепление знаний
Закон Архимеда
уметь работать с приборами.
сосуды с водой и раствором соли, картофель, тела разной плотности
Повторить §49,упр. 24(2,4)
46/15
Плавание тел
Комбини
рованный урок
опорный конспект
сосуды с водой и раствором соли, яйцо
§50,25(3,5)
47/16
Плавание тел
Применение и закрепление знаний
отработка формул, решение задач
Л. 605,611,612
48/17
Плавание судов
Комбини
рованный урок
тест.
Пластилин, пластилиновая коробочка, сосуд с водой, ареометр
§51, определить плотность собственного тела
49/18
Воздухо
плавание
Комбини
рованный урок
опорный конспект
Воздушный шар, подъем мыльных пузырей
§52,упр. 26, сообщения
50/19
Воздухо
плавание.
Урок практикум
решение задач
Упр.27(2)
51/20
Повторение и обобщение темы
Обобщение и систематизация знаний
Давление. Закон Паскаля. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Закон Архимеда.
Уметь находить физические величины по формуле Архимеда.
Составление обобщающей таблицы, решение задач
Задание 16,подготовка к контрольной работе
52/21
Контрольная работа № 6
Контроль и коррекция знаний
Контрольная работа
Составить кроссворд
Работа и мощность. Энергия. (13 часов)
53/1
Работа.
Урок изучения нового
Работа
Знать определение работы, ее обозначение и единицы измерения
Опорный конспект
Бруски, динамометры
§53, упр.28(3,4), задание17
54/2
Мощность
Комбиниро
ванный урок
мощность
Знать определение мощности, ее обозначение и единицы измерения.
Тест
Динамометр, брусок, секундомер
§54, упр.29
55/3
Решение задач
Урок практикум
Мощность и работа
Уметь находить работу и мощность
Решение задач
56/4
Простые механизмы. Рычаг
Урок изучения нового
Знать устройство рычага
Тест
Простые механизмы, грузы, динамометр
§55,56 Л.736,задание 18, уравновесьте линейку монеткой
57/5
Момент силы
Комбиниро
ванный урок
Уметь изображать на рисунке расположение сил, находить плечи сил и моменты сил
Решение задач
§57, упр30(2)
58/6
Лабораторная работа №8 «Выяснение условий равновесия рычага»
Урок практикум
Уметь: проводить эксперимент и измерять длину плеча рычага и массу грузов; работать с приборами
Вывод и оформление работы
Штатив, рычаг, набор грузов, динамометр, линейка
§58, упр.30(1,3,4)
59/7
Блоки. Золотое правило механики
Комбиниро
ванный урок
Знать устройство блока и золотое правило механики, объяснять его на примерах
Диктант
Блок, штатив, динамометр, груз
§59,60, упр.31(5)
60/8
Коэффициент полезного действия механизма
Комбиниро
ванный урок
Знать определение физических величин: работа, мощность, КПД
Решение задач
Л.766
61/9
Лабораторная работа № 9 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»
Урок практикум
Методы измерения работы и КПД механизма
Знать определение КПД механизма. Уметь определять силу, высоту, работу (полезную и затраченную)
Вывод и оформление работы
Трибометр, штатив, брусок, динамометр, линейка
§61, составить кроссворд или вопросы к тесту
62/10
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии. Закон сохранения энергии.
Комбиниро
ванный урок
Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.
Знать: определения энергий, единицы ее измерения, закон сохранения энергии
Опорный конспект
Шарик, брусок, трибометр, пружина, автомобильчик, воздушный шарик
§62,63, упр.32(1,4)
63/11
Превращение одного вида энергии в другой
Комбини
рованный урок
Знать смысл закона сохранения энергии, приводить примеры механической энергии и ее превращения
Решение за
шарик, желоб, нить, штатив
§64, Л.797, рисунки с физическими ошибками
64/12
Повторение и обобщение материала темы
Комбини
рованный урок
Знать основные понятия темы: работа, мощность, энергия, кпд, условие равновесия рычага
Обобщающая таблица
Повторить §53-64, подготовиться к контрольной работе
65/13
Контрольная работа № 7
Контроль знаний и их коррекция
Уметь решать задачи на нахождение работы, мощности, условия равновесия рычага, момент силы, кпд, энергию
Контрольная работа
Задания для КВН
66/1
Резерв
67/2
Резерв
68/3
69/4
70/5
Резерв
Резерв
Резерв
Физика - 8 класс( 2 часа в неделю)(70 часов в год)
УМК:1.Программы для общеобразовательных школ. Физика7-11 классы.М.»Дрофа»,2010г
2.Рабочие программы по физике.7-11 классы по УМК:А.В.Перышкина;Г.Я.Мякишева.М.Дрофа,2008г
3.Учебник «Физика-7»под ред. А.В.Перышкина,м,Дрофа,2012
4.Сборник задач по физике 7-9 под ред.В.И.Лукашик,М.Просвещение,2008
5.КИМы Физика-8 под ред.Н.И.Зорина,М,ВАКО,2011
Контрольных работ-6
Лабораторных работ-12
Дата
№урока
Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки учащихся
Вид контроля
Оборудование
Домашнее задание
Тепловые явления (26 часов)
1/1
Тепловое движение. Температура.
урок изучения нового.
Тепловое движение. Температура
Знать понятия: тепловое движение, температура
свеча, модель броуновского движения, термометры, диафильм
§1,ответы на вопросы
2/2
Внутренняя энергия
комбини
рованный
урок
Внутренняя энергия
Знать понятие: внутренняя энергия
тест
груз на нити, груз на пружине, мяч, стальной и пластилиновый шарики
§2,Л. 920,922
3/3
Способы изменения внутренней энергии
комбини
рованный
урок
Способы изменения внутренней энергии
Знать способы изменения энергии
рис.4-5,монета, свеча, линейка, спицы, сосуды с холодной и горячей водой
§3,задание 1
4/4
Теплопроводность
комбини
рованный
урок
Теплопроводность
Знать понятие: теплопроводность
тест
рис.6-9, теплоприемник, жидкостный манометр
§4, упр.1
5/5
Конвекция
комбини
рованный
урок
Конвекция
Знать понятие: конвекция
Приводить примеры
рис..10,11, лампа, змейка
§5, упр.2
6/6
Излучение
комбини
ванный урок
Излучение
Знать понятие: излучение
Приводить примеры
рис.13
§6, упр.3
7/7
Особенности различных способов теплопередачи
урок обобщения
знаний
Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике
Знать:особенности различных способов теплопередачи, примеры теплопередачи в природе и технике
тест
термос, свеча, рисунки
Составить кроссворд, допол.§1, составить 5 вопросов для теста
8/8
Количество теплоты
урок изучения нового
Количество теплоты, единицы ее измерения
Знать определение «количества теплоты» и единицы ее измерения, формулу
Решение качественных задач
сосуд с горячей водой, термометр
§7, построить график изменения температуры при охлаждении
9/9
Удельная теплоемкость
урок изучения нового
Удельная теплоемкость
Знать определение удельной теплоемкости, физический смысл
Работа с таблицами, решение задач
прибор Тиндаля
§8, упр.4(1)
10/10
Расчет количества теплоты
урок-практикум
Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания или выделяемого при охлаждении
Знать расчет количества теплоты и уметь решать задачи
Решение задач (тест)
калориметр с горячей водой, термометр
§9, упр.4(1)
11/11
Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива
урок изучения нового
Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива
Знать понятия: энергия топлива, удельная теплота сгорания
Работа с таблицей
коллекция топлива
§10, упр.5(1,2)
12/12
Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах
комбини
рованный урок
Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах
Знать закон сохранения, приводить примеры
Сравнить количество теплоты полученное холодной водой и отданное горячей водой
рис.161
§11, упр.6(1,2),допол.§2
13/13
Лабораторная работа №2»Измерение удельной теплоемкости твердого тела»
урок-практикум
Знать расчет удельной теплоемкости для твердых тел. Уметь решать задачи на удельную теплоемкость
Лабораторная работа. Уметь делать выводы
калориметр, термометр, сосуд с водой, горячее тело
Л.1007, 1008
14/14
Контрольная работа №1
Контроль и коррекция знаний
Тепловые явления
Уметь решать задачи по теме «Тепловые явления»
Контрольная работа
Составить и решить задачу
15/15
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел
урок изучения нового
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания
Знать понятия: агрегатное состояние вещества, плавление, отвердевание. Графики плавления и отвердевания
Работа с графиками и таблицами
модели кристаллических решеток, лед в термосе, термометр
§12-14, упр.7(1-3)
16/16
Удельная теплота плавления
урок изучения нового
Удельная теплота плавления
Знать понятия: удельная теплота плавления
Работа с графиками и таблицами
лед в термосе, термометр
§15, упр.8(1-3)
17/17
Решение задач. Кратковременная контрольная работа №2
контроль и коррекция знаний
Решение задач на нагревание и плавление кристаллических тел
Уметь решать задачи и строить к ним графики
Решение задач. Контрольная работа
Составить задачу
18/18
Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара
комбини
рованный
урок
Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара
Знать понятия: испарение, объяснять процесс поглощения энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации
Диктант
Различные жидкости, термометр, лампа
§16,17, упр.9(1,2)
19/19
Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации
комбини
рованный
урок
Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации
Знать понятие: кипение, объяснять процесс парообразования и конденсации
Диктант
сосуд с водой, нагреватель, рис.19,23
§18,20,составить вопросы для теста
20/20
Решение задач
урок-практикум
Испарение, кипение
Знать понятия: испарение, кипение, парообразование, конденсация и уметь их объяснять
Тест
Л.1117,1118
21/21
Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха
комбини
рованный урок
Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха
Знать понятия: абсолютная и относительная влажность. Уметь работать с психрометром и гигрометром
Диктант
приборы для измерения влажности
§19,Л.1147
22/22
Лабораторная работа №2»Измерение относительной влажности с помощью термометра»
урок-практикум
Измерение относительной влажности с помощью термометра
Уметь измерять влажность и пользоваться психрометрическими таблицами
Лабораторная работа
сосуд с водой, термометр, тряпочка, нить, таблица
изготовить «природный» барометр
23/23
Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания
комбини
рованный
урок
Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания
Знать устройство и принцип действия ДВС
Диктант
пробирка с водой на нити, нагреватель, модель ДВС, таблица
§21,22
24/24
Решение задач
урок-практикум
Решение задач по теме. Паровая турбина, КПД теплового двигателя.
Знать устройство и принцип действия паровой турбины. Решать задачи на КПД
Тест
§23,24.Повторить §12-22
25/25
Повторение и обобщение материала темы
урок обобщения и закрепления знаний
Плавление, кристаллизация, испарение, кипение, парообразование, конденсация
Разбор и анализ ключевых задач
Решение задач
Повтори формулы и алгоритм решения задач
26/26
Контрольная работа №3
контроль и коррекция знаний
Изменение агрегатных состояний вещества
Знать формулы и уметь их применять при решении задач по теме
Контрольная работа
Составь кроссворд или напиши рассказ о путешествии Молекулы
Электрические явления (26 часов)
27/1
Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода электрических зарядов
урок изучения нового
Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода электрических зарядов
Знать понятие: электризация. Объяснять взаимодействие тел при электризации
Диктант
рис.28-31
§26,26,задание с воздушным шариком
28/2
Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле
урок изучения нового
Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле
Знать принцип действия электроскопа. Уметь находить в периодической таблице Менделеева проводники и диэлектрики. Знать понятие: эл. поле ,его графическое изображение
Тест
электроскоп, электрометр, виды проводников и непроводников, гильза на штативе
§27,28, изготовить электроскоп
29/3
Делимость электрического заряда. Строение атома. Объяснение электрических явлений
комбини
рованный
урок
Делимость эл. зарядов. Строение атомов
Знать закон сохранения электрического заряда, строение атомов. Уметь объяснять электрические явления
Составление схем атомов различных элементов
электрометры, палочка, проволока, деревянная линейка
§29-31, упр.11
30/4
Электрический ток. Источники тока. Электрическая цепь и ее составные части
комбини
рованный урок
Электрический ток. Источники тока. Электрическая цепь и ее составные части
Знать понятия: электрический ток, источники тока, условия его возникновения, эл. цепь, называть ее элементы
Тест
виды источников, элементы эл. цепи
§32,33, выучить обозначения на схемах
31/5
Электрический ток в металлах, действия электрического тока. Направление тока
комбини
рованный урок
Электрический ток в металлах, действия электрического тока. Направление тока
Знать понятия: электрический ток в металлах, носители эл. тока, действия эл.тока , направление тока
Диктант
рис.53,57, модель кристаллической решетки
§34-36
32/6
Сила тока. Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа №3»Сборка эл. цепи и измерение силы тока в ее различных участках»
урок-практикум
Сила тока и ее единицы измерения. Способы измерения силы тока. Правила ТБ
Знать понятие: сила тока, обозначение и единицы измерения силы тока, прибор для измерения силы тока. Уметь работать с приборами
Оформление лабораторной работы
амперметр, батарейка, лампочка, ключ, соединительные провода; виды амперметров
§37,38, упр.14(1,2)
33/7
ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ НАПРЯЖЕНИЕ. Измерение Напряжения. Вольтметр.Лабораторная работа №4»Измерение напряжения на различных участках цепи»
комбини
рованный урок
Электрическое напряжение, единицы его измерения, вольтметр. Измерение напряжения
Знать понятие: напряжение, единицы его измерения, обозначение, устройство вольтметра, его обозначение на схемах. Уметь работать с вольтметром
Практическая работа. Умение составлять эл. цепь
виды вольтметров; батарейка, лампочка, ключ, вольтметр, соединительные провода
§39,41,42, упр.16(1)
34/8
Электрическое сопротивление
комбини
рованный урок
Электрическое сопротивление и единицы его измерения
Знать понятие сопротивления, единицы его измерения, обозначение на схемах
Тест
виды резисторов
§42,44, упр.18(1,2)
35/9
Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи
комбини
рованный урок
Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи
Знать определение закона Ома для участка цепи, его физический смысл
Решение задач
рис.68,71
§43, упр.19(1,2)
36/10
Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление проводника
урок закрепления
знаний
Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление проводника
Уметь производить расчет сопротивления по формуле закона Ома, находить удельное сопротивление по таблице
Решение задач
рис.74
§45,46, упр.20(1,2)
37/11
Реостаты. Лабораторная работа №5»Регулирование силы тока реостатом»
урок-практикум
Реостаты. Регулирование тока реостатом
Знать устройство реостата и принцип его работы, обозначение на схемах
Оформление работы
виды реостатов; источник тока,лампа, ключ,реостат, амперметр, соединительные провода
§47, упр.21(1,2)
38/12
Лабораторная работа №6»Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»
урок-практикум
Закон Ома для участка цепи
Умение измерять и находить по показаниям приборов значения физических величин , входящих в формулу закона Ома
Оформление работы
источник тока, ключ, резистор, амперметр, вольтметр, соединительные провода
Л.1323,сравнить длины алюминиевого и медного проводников, если их сопротивления равны
39/13
Последовательное соединение проводников
комбини
рованный урок
Последовательное соединение проводников
Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при последовательном соединении проводников
Решение задач
рис.78а
§48, упр.22(1)
40/14
Параллельное соединение проводников
комбини
рованный урок
Параллельное соединение проводников
Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при параллельном соединении проводников
Решение задач
рис. 79а
§49, упр.23(1,2)
41/15
Решение задач
урок закрепле
ния знаний
Закон Ома и соединение проводников
Уметь решать задачи
Разбор ключевых задач
Л.1369,1374
42/16
Работа электрического тока. Кратковременная контрольная работа № 4
контроль и коррекция знаний
Работа эл. тока
Уметь объяснять работу эл. тока. Знать формулу работы и единицы измерения
Контрольная работа
электрический счетчик
§50, упр.24(1,2), сравнить работу тока при последовательном и параллельном соединении двух проводников
43/17
Мощность электрического тока. Лабораторная работа № 7 «Измерение мощности и работы электрического тока в электрической лампе»
урок изучения нового
Мощность эл. тока
Знать понятия: мощность эл. тока, обозначение и единицы измерения
Тест
ваттметр
§51,52 Л.1397,1412
44/18
Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца
комбини
рованный урок
Закон Джоуля-Ленца
Знать и объяснять смысл закона
Диктант
рис.43
§53, упр.27(1)
45/19
Лампа накаливания. Электронагревательные приборы
урок изучения нового
Электронагре
вательные приборы
Знать устройство и объяснять работу эл. приборов
Тест
виды ламп, устройство лампы
§54, Л.1450,1453, задание 8
46/20
Короткое замыкание. Предохранители
комбини
рованный урок
Короткое замыкание. Предохранители
Знать принцип нагревания проводников эл. током
Решение задач
виды
предохра
нителей
§55,Л.1254, рисунки по ТБ
47/21
Магнитное поле тока. Магнитные линии
комбини
рованный урок
Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии
Знать понятие: магнитное поле и его физический смысл. Объяснять графическое изображение магнитного поля прямого тока при помощи магнитных линий
Тест
опыт Эрстеда
§56,57, Л.1458,1459
48/22
Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Лабораторная работа №8»Сборка электромагнита и испытание его действия»
урок-практикум
Магнитное действие катушки с током. Электромагниты
Знать правило правой руки. Работать с приборами. Знать устройство и применение электромагнитов
Оформление работы
49/23
Постоянные магниты. Магнитное поле Земли
комбини
рованный урок
Магниты. Магнитное поле Земли
Знать понятие магнитного поля. Уметь объяснять наличие магнитного поля Земли и его влияние
Диктант
виды магнитов, компас, рис.108-110
§59,60,Л.1476,
1477
50/24
Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Лабораторная работа№9»Изучение электродвигателя постоянного тока (на модели)»
урок -практикум
Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель
Знать устройство электродвигателя. Уметь объяснять его действие на модели
Оформление работы
модель двигателя
§61, Л.1473,1481,
1475
51/25
Повторение и обобщение материала
урок повторения и обобщения
Работа эл. тока, мощность, закон Джоуля-Ленца, магнитное поле
Уметь решать задачи по теме
Решение ключевых задач
Повторить §50-61
52/26
Контрольная работа №5
контроль и коррекция знаний
Работа, мощность, закон Джоуля-Ленца, магнитное поле
Уметь решать задачи
Контрольная работа
Составить кроссворд или вопросы к тесту
Световые явления (8 часов)
53/1
Источники света. Распространение света
урок изучения нового
Источники света. Распространение света
Знать источники света, приводить примеры
Диктант
источники света, экран,шары,таблица»затмение»
§62, упр.29, задание12
54/2
Отражение света. Закон отражения света. Лабораторная работа №10 «Изучение законов отражения света»
комбини
рованный урок
Отражение света. Закон отражения света.
Знать законы отражения света
Оформление работы
рис.127,129, плоское зеркало, источник света
§63, упр.30(1)
55/3
Плоское зеркало
комбини
рованный урок
Изображение в плоском зеркале
Уметь строить изображение в плоском зеркале
Построение изображения
свечи, плоское зеркало
§64,Л.1528,1540
56/4
Преломление света. Лабораторная работа №11»Наблюдение явления преломления света»
комбини
рованный урок
Преломление света
Знать законы преломления света
Оформление работы
сосуд с водой, карандаш
§65, упр.32(1), Л.1568
57/5
Линза. Оптическая сила линзы. Изображение, даваемое линзой
урок изучения нового
Линза. Оптическая сила линзы. Изображение, даваемое линзой
Знать свойства линзы. Уметь строить изображение с помощью собирающей линзы
Построение изображения
виды линз, рис82,83(планирование),источник света, экран, линза
§66, 67, упр.33(1)
58/6
Лабораторная работа №12»Получение изображения с помощью линзы»
урок-практикум
Получение изображения с помощью линзы
Умение работать с приборами
Оформление работы
линза, экран, желоб, источник света
упр.34(1)
59/7
Разложение белого света на цвета. Цвет тел
комбини
рованный урок
Разложение белого света на цвета. Цвет тел
Знать причины разложения света и уметь объяснять явление
Тест
плоскопараллельные пластинки, спектроскоп
Повторить
§62-67
60/8
Контрольная работа № 6
контроль и коррекция знаний
Световые явления
Уметь объяснять явления, решать задачи, строить изображения
Контрольная работа
Составить кроссворд или вопросы к тесту
61-70
Резервное
время
Физика - 9 класс (2 часа в неделю)(70 часов в год)
УМК:1.Программы для общеобразовательных школ. Физика7-11 классы.М.»Дрофа»,2010г
2.Рабочие программы по физике.7-11 классы по УМК:А.В.Перышкина;Г.Я.Мякишева.М.Дрофа,2008г
3.Учебник «Физика-9»под ред. А.В.Перышкина,м,Дрофа,2012
4.Сборник задач по физике 7-9 под ред.В.И.Лукашик,М.Просвещение,2008
5.КИМы Физика-9 под ред.Н.И.Зорина,М,ВАКО,2011
Контрольных работ-5
Лабораторных работ-4
Дата
№урока
Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки учащихся
Вид контроля
Оборудование
Домашнее задание
-
Раздел. Законы взаимодействия и движения тел (27 часов)
Тема 1. Прямолинейное равномерное движение (4часа)
1/1
Механическое движение
урок изучения нового
Механическое движение
Знать понятия: мех.движение, материальная точка, система отсчета
Диктант
спицы, мяч, машинка, модель дерева
§1,2, упр.1(2,4)
2/2
Траектория, путь, перемещение
комбини
рованный урок
Траектория, путь, перемещение
Знать понятия: траектория, путь, перемещение. Уметь объяснять их физический смысл
Диктант
мел, нить, линейка
§2,3, упр.2(1,2), упр.3(1),№12,15,16
3/3
Прямолинейное равномерное движение
комбини
рованный урок
Прямолинейное равномерное движение
Знать понятие: прямолинейное равномерное движение. Уметь описывать и объяснять
Тест
стеклянные трубки с водой и маслом
§4, упр.4
4/4
Графическое представление движения
комбини
рованный урок
Графическое представление движения
Уметь строить графики скорости и координаты
Тест
§4
Тема 2. Прямолинейное равноускоренное движение (8 часов)
5/5
Прямолинейное равноускоренное движение
комбини
рованный урок
Прямолинейное равноускоренное движение
Знать понятия: прямолинейное равноускоренное движение и его характеристики. Уметь описывать и объяснять
Диктант
наклонная плоскость, шарик
§5,6
6/6
Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении
комбини
рованный урок
Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении
Знать понятия: перемещение. Уметь объяснять его физический смысл
Тест
наклонная плоскость, шарик
§7,8
7/7
Прямолинейное равноускоренное движение
комбини
рованный урок
Прямолинейное равноускоренное движение
Уметь решать графические задачи
Тест
наклонная плоскость, шарик
§6-8
8/8
Прямолинейное равноускоренное движение
урок закрепления знаний
Прямолинейное равноускоренное движение
Уметь решать задачи по теме
Тест
§6-8
9/9
Относительность механического движения
комбини
рованный урок
Относительность механического движения
Понимать и объяснять относительность перемещения и скорости
Тест
мяч, тележка
§9, упр.9
10/10
Оценка погрешностей измерения
урок изучения нового
Погрешность измерения физической величины
Уметь объяснять абсолютную и относительную погрешности
11/11
Лабораторная работа №1»Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»
урок-практикум
Исследование равноускоренного движения без начальной скорости
Уметь работать с приборами, оформлять работу
Оформление работы
12/12
Контрольная работа № 1
контроль и коррекция знаний
Прямолинейное равномерное и равноускоренное движения
Уметь решать задачи, читать и строить графики
Контрольная работа
Тема 3. Законы динамики (15 часов)
13/13
Первый закон Ньютона
урок изучения нового
Первый закон Ньютона
Знать содержание закона, понятие: инерциальная система отсчета
Диктант
шар на нити
§10
14/14
Второй закон Ньютона
урок изучения нового
Второй закон Ньютона
Знать содержание закона, формулу, единицы измерения . Уметь объяснять формулу закона
Тест
тележка, динамометр
§11
15/15
Третий закон Ньютона
комбини
рованный урок
Третий закон Ньютона
Знать содержание закона. Уметь объяснять формулу и приводить примеры
Тест
тележки, шары на проволоке
§12
16/16
Законы Ньютона
урок закрепления знаний
Законы Ньютона
Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры
Решение качественных задач
§10-12
17/17
Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх
комбини
рованный урок
Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх
Уметь объяснять свободное падение (физический смысл)
Решение задач
«конус»
§13,14
18/18
Решение задач на свободное падение
урок закрепления знаний
Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх
Уметь решать задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении
Тест
19/19
Закон всемирного тяготения
комбини
рованный урок
Закон всемирного тяготения
Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Уметь объяснять закон
Решение задач
§15
20/20
Сила тяжести и ускорение свободного падения
комбини
рованный урок
Сила тяжести и ускорение свободного падения
Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей
Тест
мяч
§16,17
21/21
Равномерное движение по окружности
комбини
рованный урок
Равномерное движение по окружности
Знать: природу, определение криволинейного движения, приводить примеры; определения и единицы измерения: периода, частоты, угловой скорости
Диктант
диск и шарик
§18,19, упр.18(1-3)
22/22
Решение задач
урок закрепления
Равномерное движение по окружности
Уметь применять знания при решении задач
Решение качественных задач
§18,19,
23/23
Движение искусственных спутников
урок изучения нового
Первая космическая скорость
Уметь рассчитывать первую космическую скорость
Тест
таблица
§20
24/24
Импульс. Закон сохранения импульса
комбини
рованный урок
Импульс. Закон сохранения импульса
Знать понятия: импульс тела и импульс силы
Тест
§21,22
25/25
Реактивное движение
комбини
рованный урок
Реактивное движение
Знать практическое использование закона сохранения импульса. Уметь объяснять формулу
Диктант
модель ракеты
§23
26/26
Механическое движение
урок закрепления
Механическое движение
Обобщение и систематизация знаний
Решение задач
27/27
Контрольная работа № 2
Контроль и коррекция знаний
Законы динамики
Уметь применять знания при решении типовых задач
Контрольная работа
-
Раздел. Механические колебания и волны. Звук. (11 часов)
28/1
Свободные и вынужденные колебания
урок изучения нового
Свободные и вынужденные колебания
Знать условия существования свободных колебаний, приводить примеры
Диктант
маятники
§24,25
29/2
Величины, характеризующие колебания
комбини
рованный урок
Величины, характеризующие колебания
Знать уравнение колебательного движения. Писать формулу и объяснять ее
Решение задач
маятник
§26,27
30/3
Лабораторная работа №2»Измерение ускорения свободного падения»
урок-практикум
Измерение ускорения свободного падения
Работа с приборами
Оформление работы
31/4
Превращение энергии при колебаниях
комбини
рованный урок
Превращение энергии при колебаниях
Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела
Диктант
маятники
§28,29
32/5
Распространение колебаний в упругой среде. Волны
урок изучения нового
Распространение колебаний в упругой среде
Знать определение механических волн. Основные характеристики волн
Тест
§31-33
33/6
Волны в среде
комбини
рованный урок
Волны в среде
Знать характер распространения колебательных процессов в трехмерном пространстве
Диктант
прибор для изучения волн
§33
34/7
Звуковые волны
комбини
рованный урок
Звуковые волны
Знать понятие: звуковые волны, приводить примеры
Диктант
линейка, штатив
§34
35/8
Высота и тембр звука. Громкость звука
комбини
рованный урок
Высота и тембр звука. Громкость звука
Знать характеристики звука: высота, тембр, громкость
Диктант
генератор звуковых
волн
§35,36
36/9
Распространение звука. Скорость звука
комбини
рованный урок
Распространение звука. Скорость звука
Знать и уметь объяснять особенности распространения звука в различных средах
Диктант
музыкальные инструменты
§37,38
37/10
Отражение звука. Эхо
комбини
рованный урок
Отражение звука. Эхо
Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснять
Решение типовых задач
камертоны
§39,40
38/11
Контрольная работа №3
контроль и коррекция знаний
Механические колебания. Звук
Уметь решать задачи
Контрольная работа
-
Раздел. Электромагнитное поле (14 часов)
39/1
Магнитное поле
урок изучения нового
Магнитное поле
Знать понятие: магнитное поле
Диктант
опыт Эрстеда
§43,44
40/2
Графическое изображение магнитного поля
комбини
рованный урок
Графическое изображение магнитного поля
Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунках
Решение качественных задач
§45
41/3
Действие магнитного поля на проводник с током
комбини
рованный урок
Действие магнитного поля на проводник с током
Знать силу Ампера и силу Лоренца физический смысл)
Диктант
виток в магнитном поле
§46
42/4
Индукция магнитного поля
комбини
рованный урок
Индукция магнитного поля
Знать силовую характеристику магнитного поля
Тест
опыт Эрстеда
§47
43/5
Решение задач
урок закрепления
Количественная характеристика магнитного поля
Уметь решать задачи на применение силы Ампера и силы Лоренца
Решение типовых задач
44/6
Магнитный поток
комбини
рованный урок
Магнитный поток
Знать понятия: магнитный поток; писать и объяснять формулу
Диктант
§48
45/7
Явление электромагнитной индукции
урок изучения нового
Явление электромагнитной индукции
Знать понятие: электромагнитная индукция
Диктант
катушка, магнит, гальванометр
§49
46/8
Лабораторная работа №3»Изучение явления электромагнитной индукции»
урок-практикум
Явление электромагнитной индукции
Работа с приборами
Оформление работы
47/9
Получение переменного электрического тока
комбини
рованный урок
Получение переменного электрического тока
Знать способы получения эл. тока. Уметь объяснять
Диктант
динамо-машина,
генератор,
таблица
§50
48/10
Электромагнитное поле
комбини
рованный урок
Электромагнитное поле
Знать понятие: электромагнитное поле и условия его существования
Тест
§51
49/11
Электромагнитные волны
урок изучения нового
Электромагнитные волны
Понимать механизм возникновения электромагнитных волн
Диктант
таблица
§51
50/12
Шкала электромагнитных волн
урок изучения нового
Шкала электромагнитных волн
Знать зависимость свойств излучений от их длины, приводить примеры
Решение качественных задач
шкала эл.волн
§52, упр.42
51/13
Электромагнитная природа света
урок изучения нового
Электромагнитная природа света
Знать историческое развитие взглядов на природу света
Диктант
§54, упр.43
52/14
Контрольная работа №4
контроль и коррекция знаний
Электромагнитное поле
Систематизация знаний
Контрольная работа
-
Раздел. Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер (16 часов)
53/1
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома
урок изучения нового
Радиоактивность
Знать альфа-, бета-, гамма-лучи(природа лучей)
Диктант
§55
54/2
Строение атома. Схема опыта Резерфорда
комбини
рованный урок
Строение атома
Знать строение атома по Резерфорду, показывать на моделях
Диктант
таблица
§56
55/3
Радиоактивные превращения атомных ядер
комбини
рованный урок
Радиоактивные превращения атомных ядер
Знать природу радиоактивного распада и его закономерности
Диктант
§57,61,63
56/4
Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц
комбини
рованный урок
Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц
Знать современные методы обнаружения и исследования частиц
Тест
счетчик Гейгера, камера Вильсона, альбом
§58
57/5
Открытие протона и нейтрона
комбини
рованный урок
Открытие протона и нейтрона
Знать историю открытия
Диктант
§61,64
58/6
Состав атомного ядра. Ядерные силы
комбини
рованный урок
Состав атомного ядра. Ядерные силы
Знать строение атомного ядра, модели
Диктант
§62
59/7
Энергия связи. Дефект масс
комбини
рованный урок
Энергия связи. Дефект масс
Знать понятие: прочность атомного ядра
Тест
§65
60/8
Решение задач
урок закрепления
Энергия связи. Дефект масс
Уметь решать задачи
Тест
§65
61/9
Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции
комбини
рованный урок
Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции
Понимать механизм деления ядра урана
Диктант
таблица
§66,67
62/10
Ядерный реактор
комбини
рованный урок
Ядерный реактор
Знать устройство ядерного реактора
Диктант
таблица
§66,67
63/11
Лабораторная работа №4»Изучение деления ядер урана по фотографии треков»
урок-практикум
Изучение деления ядер урана по фотографии треков»
Работа с приборами
Оформление работы
64/12
Термоядерные реакции
комбини
рованный урок
Термоядерные реакции
Знать условия протекания, применение термоядерной реакции
Тест
§72
65/13
Атомная энергетика
комбини
рованный урок
Атомная энергетика
Знать преимущества и недостатки АС
Диктант
схема АС
§69
66/14
Биологическое действие радиоактивных излучений
комбини
рованный урок
Биологическое действие радиоактивных излучений
Знать правила защиты от радиоактивных излучений
Диктант
§70
67/15
Строение атома и атомного ядра
урок закрепления
Решение качественных задач
Уметь решать задачи
Решение задач
68/16
69/1
70/2
Контрольная работа №5
Резерв
Резерв
контроль и коррекция знаний
Строение атома и атомного ядра
Уметь решать задачи
Контрольная работа