ПРОЕКТ УРОКА ПО ФИЗИКЕ В 7 классЕ

Черникова Л.А., учитель физики МБОУ «СОШ № 18» города Новомосковска Тульской области

Проект урока.

Предмет: физика

Класс: 7

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: урок смешанного типа.

Тема урока: Давление. Способы увеличения и уменьшения давления.

Ресурсы урока: учебник, тетрадь, лабораторное оборудование на каждый стол (динамометр, линейка, широкий стеклянный сосуд с песком,

набор грузов массой по 100г); мультимедиа-проектор.

Формы организации урока: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Планируемые результаты:

Предметные: Формулирует определение давления; знает формулу давления и единицы измерения давления; умеет

экспериментально измерять давление твердого тела на опору.

Универсальные учебные действия:

Коммуникативные: выдвигает гипотезу; взаимодействует с учителем и одноклассниками; отстаивает свою точку зрения.

Регулятивные: фиксирует результаты наблюдений и делает выводы; умеет соотносить свои действия с планируемыми

результатами.

Познавательные: выделяет существенную информацию из текста, вопросов и ответов; выдвигает гипотезы.

Технологическая карта урока:

Этапы урока.

Деятельность учителя.

Деятельность ученика.

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов.

Постановка

целей и задач урока.

Организует деятельность учащихся по постановке учебной задачи.

Предлагает выдвинуть гипотезы для решения проблемы.

Выдвигают гипотезы.

Озвучивают тему и цель урока. Составляют план решения возникшей проблемы.

Сухая ветка ломается под ногами, но остается целой, если встать на нее на лыжах.

Почему трудно резать затупившимся ножом?

Почему?

Открытие новых знаний и закрепление во внешней речи.

Организует работу учащихся в группах по исследованию проблемной ситуации.

Корректирует выводы.

Организует индивидуальную деятельность учащихся по поиску информации.

Отвечает на возникшие вопросы.

Выполняют эксперимент,

исследуют зависимость действия силы от величины самой силы (1 и 3 ряды) и от площади поверхности, на которую она действует (2 ряд).

Обсуждают в парах, делают выводы.

Обмениваются результатами эксперимента.

Делают общий вывод.

Изучают материал учебника (параграфы 35и 36), выделяют существенную информацию из текста, делают записи в тетради. Корректируют первоначальные знания, полученные на основе эксперимента.

Исследуйте зависимость действия силы на поверхность от величины действующей силы и площади поверхности, на которую она действует. Сделайте выводы.

Сравните ваши выводы с материалом учебника, выделите самое главное и сделайте записи в тетради.

Самостоятельная работа

с самопроверкой по эталону.

Организует самостоятельную работу учащихся и самопроверку при решении задач на применение формулы давления.

По результатам самостоятельной работы организует исправление допущенных ошибок.

Выполняют тест.

Делают самопроверку с использованием эталона.

Решите тест (содержание на два варианта прилагается); проверьте себя по эталону (решение на экране через мультимедиа-проектор).

Домашнее задание.

Объясняет домашнее задание.

Слушают рекомендации и записывают домашнее задание в дневник.

Рефлексия.

Организует проведение самооценки работы учащихся на уроке.

Осмысливают и обобщают полученную информацию и дают самооценку работы на уроке.