Урок + презентация по физике для 7 класса по теме «Давление жидкости»

Компетентностно - ориентированный урок

по теме:

давление жидкости.

Выполнила:

учитель физики

БОУ г. Омска «Гимназия №12»

Адамова Лариса Валерьевна

Конспект урока

Тема урока: давление жидкости

Класс: 7

Цели урока:

Образовательные:1.Выяснить причину давления жидкости.

2.Вывести формулу, позволяющую рассчитать давление жидкости на дно и стенки сосуда.

Развивающие: развивать учебно- познавательную, коммуникативную компетенцию при решении задач и постановке эксперимента ( умение анализировать и делать вывод, выделять главное, проводить рефлексию своей деятельности, оценивать результат, умение общаться в группе ).

Воспитательные: приучать обучающихся к доброжелательному общению, взаимопомощи, к самооценке, умению слушать друг друга.

Тип урока: изучение нового материала

Применяемые методы, педтехнологии: технология проблемного обучения, использование элементов ИКТ технологии.

Формы работы: фронтальная, групповая (по 4 человека), индивидуальная.

Используемые средства обучения: мобильный класс (ноутбук на столе для группы обучающихся из 4 человек), проектор, ноутбук , экран, прибор для демонстрации давления жидкости, пластиковые бутылки с водой.

Структура урока: этапы урока по минутам.

1

Орг. момент.

Постановка проблемы.

2 мин

2

Целеполагание

3 мин

3

Самостоятельное изучение нового материала

Задание №2 «Причина давления жидкости» 5 мин

Задание № 3: «Изменение давления с глубиной» 5 мин

Задание №4 «Вывод формулы давления жидкости на дно и стенки сосуда» 5 мин

4

Проверка понимания обучающимися нового материала

Демонстрация экспериментов (слайды 12,13,14) 2 мин

5

Применение знаний

Задание №5 «Решение задач» 5 мин

Задание №6 «Решение задач» 5 мин

Просмотр видеофильма. Выполнение проблемного задания 6 мин

6

Домашнее задание

2 мин

7

Рефлексия

5 мин

Урок сопровождается презентацией.

Учитель: Здравствуйте, ребята. Поднимите руки те, кто умеет плавать? Нырять?

А как вы думаете, на какую глубину в воду может погрузиться человек без специального снаряжения и почему ? ( презентация учителя1 слайд)

Учитель выслушивает ответы обучающихся. Обучающиеся называют разную глубину погружения.

Учитель: Ваши предположения о глубине погружения человека в воду мы проверим сегодня на уроке, темой которого является ……(обучающиеся добавляют) давление жидкости( презентация учителя 2 слайд).

Формулируется учителем проблемное задание : рассчитайте давление воды на названной вами глубине на человека. ( презентация учителя 2 слайд)

С этим заданием обучающиеся справиться не могут, так как у них нет соответствующих знаний по данной теме, поэтому они формулируют цели урока.

Задание 1 :«Цель урока» (ученическая презентация слайд 2)

Сформулируйте цель урока.

Цели задания: формулировка каждым обучающимся целей при изучении темы. Обсуждение их в группе и публичное высказывание. Их сравнительный анализ с целями: а) других учащихся; б) учителя.

Алгоритм выполнения задания

1.Сформулируйте вопросы , на которые мы должны ответить при изучении темы «Давление жидкости».

2.Назовите эти вопросы.

3. Сравните вопросы, сформулированные Вами, с вопросами одноклассников. Насколько сильно они отличаются от Ваших вопросов.

Задание 1 формирует способность ставить цель, сравнивать (учебно- познавательная компетентность) (презентация учителя 3 слайд)

Задание №2 «Причина давления жидкости» (ученическая презентация слайд 3) . Работа в группах.

Цели задания: используя цифровые образовательные ресурсы на опыте установить причину давления жидкости.

Алгоритм выполнения задания

1.Откройте в ученической презентации задание № 2

2.Перейдите по ссылке «Столб жидкости» и нажмите кнопку 3

3. Выполните виртуальный эксперимент

4. Сделайте вывод о причине давления жидкости

5. Нажмите кнопки 4, 5, 6. Проделайте виртуальные эксперименты.

6. Обсудите выводы в группе .

7. Сформулируйте выводы и запишите.

Каждая группа представляет свои выводы (презентация учителя слайды 4, 5, 6).

Задание 2 развивает логические умения , умение анализировать и делать вывод(учебно- познавательная компетентность), умение вести беседу, отстаивать свое мнение, слушать других ( коммуникативная компетентность.

Задание № 3: «Изменение давления с глубиной» (презентация учителя 7 слайд), (ученическая презентация слайд 4) ). Работа в группах.
Цели задания: Проверить, как изменяется давление жидкости с глубиной.
Каково давление жидкости на одном и том же уровне.

Алгоритм выполнения задания

1.Возмите пластиковую 1,5 литровую бутылку с отрезанным верхом, заполненную водой.

2. Присоедините прибор для демонстрации давления жидкости к одному из колен жидкостного манометра с помощью резиновой трубки. Прибор для демонстрации давления жидкости представляет собой пластмассовую коробочку, дно которой полое и затянуто резиновой пленкой с одной стороны, а с другой имеет отверстие с присоединенной резиновой трубкой. Коробочка прикреплена к металлическому стержню.

Жидкостный манометр представляет собой стеклянную U-образную стеклянную трубку заполненную водой и шкалу. Уровень воды в обоих коленах трубки находится на одном уровне.

3.Опустите в воду прибор для демонстрации давления жидкости на ½ высоты пластиковой бутылки и на дно. Понаблюдайте, как изменяется уровень воды в трубке. Чем больше разница уровней воды в коленах жидкостного манометра нем больше давление оказывает жидкость на резиновое дно прибора.

4. Сделайте вывод о том, как изменяется давление жидкости с глубиной.

5. Перемещайте прибор на одном уровне воды в пластиковой бутылке.

6. Сделайте вывод о давлении жидкости на одном уровне.

Обсуждение обучающимися выводов в группе и представление выводов.

Запись выводов в тетради. (презентация учителя 8 слайд).

Задание 3 формирует умение ставить эксперимент, делать вывод (учебно- познавательная компетентность).

Задание №4 «Вывод формулы давления жидкости на дно и стенки сосуда» (презентация учителя 9 слайд, ученическая презентация слайд 5). Работа в группах.

Цели задания: вывести формулу давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Алгоритм выполнения задания:

Перед вами сосуд с водой в виде куба. Вам известна плотность жидкости и высота столба жидкости. Найдите давление жидкости через известные величины.

1.Запишите формулу зависимости давления от силы давления и площади.

2. Определите, что является силой давления.

3. Запишите формулу веса жидкости. Замените массу через плотность и объем, представьте объем через площадь и высоту.

4. Получите формулу давления жидкости на дно и стенки сосуда.

5. Проверьте полученную вами формулу с формулой других групп.

6. Проанализируйте, на каком этапе выведения формулы вы имели затруднение.

7. Сформулируйте, от чего зависит давление жидкости. (презентация учителя 10 слайд).

Задание 4 проверяет знания по темам изученным раннее, формирует умение выводить формулу, анализировать, (учебно- познавательная компетентность).

Проверка понимания обучающимися нового материала .Демонстрация экспериментов ( презентация учителя слайды 11,12,13,14) и их обсуждение фронтально.

Задание №5 «Решение задач» (ученическая презентация слайд 6-11)

Цели задания: Применить полученные знания о зависимости давления от высоты столба жидкости и плотности жидкости при решении задач.

Обучающиеся находятся в новой ситуации.

Алгоритм выполнения задания

Номер задачи соответствует номеру группы

1.Проанализируйте задачи

2. Сделайте выводы

3. Экспериментально проверьте ваши ответы.

Задание №6 «Решение задач» ( презентация учителя слайды15-20)

Решение задач фронтально. Цель задания: Применить полученные знания по теме при решении задач.

Задания 5, 6 на применение знаний в нестандартной ситуации. Развивают умение анализировать и делать вывод, выделять главное, проводить рефлексию своей деятельности, оценивать результат.

Проверка предположения о предельной глубине погружение человека в воду (презентация учителя Слайд 21). Просмотр видеофильма Возвращение к проблемному заданию и расчет давления воды на человека на глубине 20 метров.

Домашнее задание: Человек может погружаться в воду всего лишь на глубину 20-30 метров без специального снаряжения . Причина этого огромное давление, которое оказывает жидкость на человека. В быту мы имеем дело с небольшими глубинами, но и они способны оказать достаточное давление. Например, сложно вынуть пробку из ванны, почти до краев заполненную водой.

1.Рассчитайте, на основании полученных вами данных, давление и силу давления воды на пробку, если ванна заполнена водой до самой максимальной высоты..

2. Простройте график зависимости давления на дно от уровня воды в ванне.

3. Исследуйте, как изменится давление воды на дно ванны , если в воду добавить морскую соль.

4. Сделайте вывод , от чего зависит давление воды на пробку.

Структура КОЗ:

Элементы структуры

Требования

Компетенция: учебно- познавательная

На какой аспект компетенции направлено КОЗ:

1. Применение знаний в нестандартной ситуации;

2. Исследовательская деятельность учащихся.

Стимул

Человек может погружаться в воду всего лишь на глубину 20-30 метров без специального снаряжения . Причина этого огромное давление, которое оказывает жидкость на человека. В быту мы имеем дело с небольшими глубинами, но и они способны оказать достаточное давление. Например, сложно вынуть пробку из ванны, почти до краев заполненную водой.

Задачная формулировка

(по таксономии Блума- уровень 3 - применение)

1.Рассчитайте, на основании полученных вами данных, давление и силу давления воды на пробку, если ванна заполнена водой до самой максимальной высоты..

2. Простройте график зависимости давления на дно от уровня воды в ванне.

3. Исследуйте, как изменится давление воды на дно ванны , если в воду добавить морскую соль.

4. Сделайте вывод , от чего зависит давление воды на пробку.

Источник информации

Пользуясь таблицей плотности, определите плотность чистой и соленой воды.

Так как пробка в ванне круглая, то воспользуйтесь формулой площади круга для определения площади поверхности пробки.

Оборудование: измерительная линейка

Бланк выполнения задания

Представить отчет о выполнении задания в виде:

Тема:

Цель:

Оборудование:

Ход работы:

Вывод:

Инструмент проверки

Критерии оценки:

1. Измерение максимальной высоты столба жидкости, площади поверхности пробки. Расчет давления воды на дно и силы давления воды на пробку- 1 балл;

(обучающийся должен линейкой измерить максимальную глубину ванны в метрах, найти площадь пробки S=πR² в квадратных метрах , измерив радиус пробки).

2. Расчет давления воды на дно и силы давления воды на пробку- 1 балл;

(обучающийся должен знать :

формулы давления жидкости p=ρgh , силы давления F=p^. S,

единицы измерения давления (Па) и силы давления(Н)).

3. Определение давления воды на разных уровнях воды в ванне (не меньше трех измерений). Построение графика зависимости давления на дно от уровня воды в ванне- 1 балл;

(обучающийся должен уметь : измерить высоту столба воды, рассчитать по формуле давления жидкости p=ρgh, строит по данным график ).

4. Исследование зависимости давления жидкости от добавления в воду соли- 1 балл;

(обучающийся должен найти в таблице плотности плотность соленой воды, рассчитать по формуле давление жидкости p=ρgh на тех же уровнях воды, строит по данным график).

5. Формулировка выводов- 1 балл.

3. Самоанализ КОЗ:

Тема урока, к которому разработано КОЗ: Давление жидкости

Класс: 7

Контекст включения КОЗ в урок:

КОЗ включается на этапе: домашнее задание урока изучения нового материала или проверки домашнего задания на уроке применение знаний и умений

Проверяются знание формул давления жидкости p=ρgh , силы давления F=p^. S , площади пробки S=πR²

Умение пользоваться таблицей плотности жидкости, выполнять измерения линейкой, умение строить графики линейной функции.

В конце урока демонстрация слайдов «Это нужно знать» об опасном влиянии давления жидкости на человека( презентация учителя слайд 25), «Это интересно»( презентация учителя слайд 26).

Цель: показать связь темы урока с жизнью.

Рефлексия:

Каждый обучающийся пишет на отдельном листочке

1. Что он узнал на уроке.

2. Что ему больше всего понравилось.

3. Все ли у него получилось.

4. Достиг ли он цели урока.

Критерии оценки:

Задание 1 « Целеполагание»

0,3баллов

Задание №2 «Причина давления жидкости»

1 балл

Задание № 3: «Изменение давления с глубиной»

1 балл

Задание №4 «Вывод формулы давления жидкости на дно и стенки сосуда»

1 балл

Задание №5 «Решение задач»

Выполнение проблемного задания

1 балл

Задание №6 «Решение задач»

0,5 баллов

Рефлексия

О,2 баллов