Программа краткосрочных курсов «НАУЧНЫЕ ЗАБАВЫ»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 20»

СОГЛАСОВАНО:

УТВЕРЖДЕНО:

Педагогический совет

МАОУ ООШ № 20

протокол № __

от ___________20 __ года

Директор МАОУ ООШ № 20

_______________А.Г.Никитина

___________20 __ года

РЕКОМЕНДОВАНО:

РЕКОМЕНДОВАНО для ЛОД «Поиск»:

Методический совет

МАОУ ООШ № 20

протокол № __

от ___________20 __ года

Жюри конкурса программ

краткосрочных курсов

протокол № __

от ___________20 __ года

Программа краткосрочных курсов

«НАУЧНЫЕ ЗАБАВЫ»

(лабораторный практикум)

Возраст детей: 13-14 лет,

Срок реализации: июнь 2015 г

Разработчик: Назарова Светлана Павловна

учитель физики МАОУ ООШ № 20

Губаха, 2015

Информационная карта программы краткосрочного курса

по физике

«НАУЧНЫЕ ЗАБАВЫ» (лабораторный практикум)

Предметная область

физика

Возраст обучающихся

12-13 лет, для школьников, закончивших 6 класс

Время реализации

Июнь 2015 г., Летний лагерь отдыха для одаренных детей

Объем программы

9 часов

Автор программы

Назарова Светлана Павловна

Актуальность

В школьной программе физика начинает изучаться с 7 класса. Знакомство с физикой как наукой экспериментов и моделирования представляется очень важным, так как позволить учащимся задуматься над происхождением многих явлений и необходимостью их объяснения.

Цель программы

Подготовить детей к восприятию физики, как интересной и занимательной науки.

Задачи

Обучающие

Обучить правилам выполнения лабораторных работ, пониманию физических законов и их применения на конкретных моделях .

Развивающие

Способствовать расширению кругозора учащихся

Воспитательные

Обратить внимание обучающихся, что физика развивается благодаря открытиям учёных всех времён и народов.

Междисциплинарная тема

Влияние и изменение физических явлений на жизнедеятельность человека

Учебно-тематический план:

Тематическое содержание

Кол-во часов

Проверка результативности

Междисциплинарные связи

1. Спасибо Архимеду

4

1.1. Строение вещества

1

Практикум и тестирование

Наука, история

1.2. Плотность вещества

1

Практикум и тестирование

наука

1.3. Объем и масса тела

1

Практикум

Наука, строительство

1.4. Архимедова сила.

1

Практикум и тестирование

география

1.5. Воздухоплавание

1

Испытание модели

Военное дело, моделирование, конструирование, история

2. Наука наших дней

4

2.1. Виды движений

1

Лабораторная работа

Техника, история, информационные технологиии

2.2. Механическое движение

1

Испытание модели

Техника, история, инженерная графика

2.3. Простые механизмы и их применение

1

Тестирование и испытание модели

Конструирование, моделирование

3. Итоговое занятие

1

Конструирование, моделирование

Содержание программы:

1. Строение вещества

Понятие: Тело, вещество, явление, плотность вещества, агрегатное состояние вещества, молекула, атом, расстояние между молекулами …

ИКТ: 3 минуты видео.

Практикум:

Опыт 1

Проведите пальцем по поверхности мела. Что вы наблюдаете? Что вы можете сказать о размерах частиц, из которых состоит мел?

Опыт 2

Бросьте в стакан с чистой водой несколько крупинок гуаши.

Размешайте раствор палочкой и перелейте несколько его капель во второй стакан, затем повторите эту процедуру еще раз. Сравните цвет раствора во всех трех стаканах. Ответьте на вопросы:

• Сохранилось ли основное свойство вещества - цвет - при уменьшении концентрации раствора?

• Можете ли вы сделать предположение о том, сколько частичек гуаши осталось в третьем стакане? А сколько их тогда было в первом стакане?

• Вспомнив размеры кристалликов, брошенных вами в воду, можете ли вы сказать что-либо о размерах мельчайших частиц вещества?

Опыт 3

1. Соберите установку

2. Проверьте, легко ли проходит монета между вбитыми в дощечку гвоздями.

3. Возьмите монету за край пинцетом и с разрешения учителя подержите ее около минуты в пламени спиртовки. Проходит ли монета теперь между гвоздями?

4. Подождите, пока монета охладится. Повторите попытку. Как вы можете объяснить результаты опыта?

Опыт 4

1. Возьмите шприц, зажмите отверстие для иглы пальцем и попытайтесь сжать воздух в нем как можно сильней. На какую часть своего объема он сжался? Попробуйте выдвинуть гипотезу (предположение) о строении газов.

МОНИТОРИНГ

Тест.

1. Мельчайшая частица вещества

А) молекула Б) песчинка

В) крупинка Г) кусочек

2. При нагревании тела

А) уменьшаются Б) расширяются

В) сжимаются Г) увеличиваются

3. При расширении

А) расширяются сами молекулы

Б) увеличивается расстояние между молекулами

В) уменьшается расстояние между молекулами

Г) уменьшаются сами молекулы

4. Объем воздушного шарика равен объему молекул воздуха в шарике

А) да, так как любое тело состоит из молекул

Б) нет, так как любое тело состоит из молекул и расстояния между ними.

Критерии оценивания:

критерий

баллы

Каждый правильный ответ теста

1

Ответы на вопросы практикума

5-4

3

3-2

2

1

1

2. Плотность вещества

Понятие: Плотность вещества.

ИКТ: 5 минут видео.

Практикум:

Опыт 1.

Оборудование: Весы с гирьками, мензурка, сливной стакан, вода, 5 различных тел.

Ход работы:

1. При помощи весов измерьте массу тел.

2. При помощи мензурки и сливного стакана измерьте объем тел.

3. Вычислите плотность по формуле: плотность = масса / объем.

4. Заполните таблицу:

N п/п

тело

Масса тела, г

Объем тела, м³

Плотность тела, г/м³

вещество

1

Игрушка

2

Шарик

3

Цилиндр

4

Гайка

5

Кружка для куклы

МОНИТОРИНГ

Тест

1. Плотность - это …

А) сила, с которой тело притягивает Землю

Б) сила, с которой тело отталкивается от Земли

В) физическая величина, которая равна отношению массы тела к его объему

Г) сила, которая действует на погруженное в жидкость тело

2. Плотность воды, льда и пара

А) одинаковая

Б) разная

3. Вещество, плотность которого 1000 кг/м³

А) ртуть

Б) вода

В) железо

Г) лед

4. Вещество, которое встречается на Земле во всех трех агрегатных состояниях

А) таких веществ не существует

Б) на Земле все тела твердые

В) вода

Критерии оценивания:

критерий

баллы

Каждый правильный ответ теста

1

Правильно указано вещество

5-4

3

3-2

2

1

1

3. Объем и масса тела

Понятие: Тело, плотность вещества, объем, масса, вес

ИКТ: 3 минуты видео.

Практикум: с помощью линейки 15 см измерить массу воздуха в кабинете.

Справочный материал:

Масса тела =объем воздуха в кабинете умножить на плотность воздуха

Плотность воздуха = 1,29 кг/м³

Объем кабинета = длина умножить на высоту кабинета и умножить на ширину кабинета

Критерии оценивания:

критерий

баллы

Масс найдена

да

3

нет

0

Креативность при выполнении измерений

2

Измерения

Погрешность ± 10 см и менее

2

Погрешность от ± 11 см до ± 30 см

1

Погрешность более ± 31 см

0

4. Архимедова сила

Понятие: Условие плавания тел.

ИКТ: 7 минут видео.

Практикум:

Опыт 1.

Ход работы:

1. При помощи динамометра измерьте вес тела в воздухе

2. Опустите тело в воду при помощи динамометра измерьте вес тела в воде.

3. Вычислите выталкивающую силу. (Вес в воздухе - Вес в воде)

4. Заполните таблицу:

N п/п

тело

Вес в воздухе

Вес в воде

Выталкивающая сила

Игрушка

Шарик

Цилиндр

Гайка

Кружка для куклы

Опыт 2.

Оборудование: большая миска, вода, скрепка, кусочек яблока, карандаш, монета, картофелина, кусок пенопласта, соль, стакан.

Ход работы:

1. Налить в миску или таз воды.

2. Осторожно опустить в воду все перечисленные предметы.

3. Взять стакан с водой, растворить в нем 2 столовые ложки соли.

4. Опустить в раствор те предметы, которые утонули в первом.

5. Заполнить таблицу, сделайте вывод

N п/п

тело

Поведение в воде

Поведение в соленой воде

МОНИТОРИНГ

Тест

1. Сила тяжести - это …

А) сила, с которой тело притягивает Землю

Б) сила, с которой тело отталкивается от Земли

В) сила, с которой тело притягивается к Земле

Г) сила, которая действует на погруженное в жидкость тело

2. Это происходит с телом, когда выталкивающая сила и сила тяжести равны

А) тонет Б) плавает В) всплывает

Г) тело сильнее притягивается к Земле

3. Выталкивающая сила направлена

А) вниз Б) вверх

В) вправо Г) влево

4. От каких физических величин зависит значение выталкивающей силы

А) от объема жидкости, плотности тела

Б) от объема тела, плотности тела

В) от объема жидкости, плотности жидкости

Г) от объема тела, плотности жидкости

Критерии оценивания:

критерий

баллы

Каждый правильный ответ теста

1

Правильно указана выталкивающая сила (таблица опыта 1)

5-4

3

3-2

2

1

1

Вывод (опыта 2)

Точный вывод

2

Вывод

1

Нет вывода

0

5. Воздухоплавание

Понятие: Условия полета тел.

ИКТ: 9 минут видео.

Практикум: Создание самолетика из бумаги.

МОНИТОРИНГ: испытание модели

(4 самолетика которые улетели дальше всех - 4 балла,

следующие 4 самолетика - 3 балла,

последние 4 самолетика - 2балла)

Критерии оценивания:

критерий

баллы

Наличие модели

Есть

1

нет

0

Длина полета

1-3

5

4-6

4

7-9

3

10-12

2

13 и далее

1

Креативность

1

Самая быстрая модель

1

1. Виды движения

Понятие: Движение, прямолинейное, криволинейное, равномерное, неравномерное, центростремительное движения.

ИКТ: виртуальная лабораторная работа.

Практикум:

Лабораторная работа «Изучение равноускоренного движения»

МОНИТОРИНГ: Результат выполнения лабораторной работы

Критерии оценивания:

критерий

баллы

Соблюдение правил выполнения лр

1

Проведено экспериментов

3

3

2

2

1

1

Вывод

Точный вывод

2

Вывод

1

Нет вывода

0

2. Механическое движения

Понятие: Траектория, скорость, путь, время, относительность движения.

ИКТ: Презентация.

Практикум:

1. Начертить траекторию пути от А до Б. Измерить расстояние в шагах. Измерить время в секундах. Найти среднюю скорость движения от А до Б.

2. Изготовление автомобиля из подручного материала (пластмассовая бутылка, воздушный шар, колесики, гвозди и т.д.)

МОНИТОРИНГ: Испытание модели

Критерии оценивания:

критерий

баллы

Наличие модели

Есть

1

нет

0

Длина пути

1-3

5

4-6

4

7-9

3

10-12

2

13 и далее

1

Креативность

1

Самая быстрая модель

1

3. Простые механизмы и их применение

Понятие: простые механизмы, рычаг, блок, ворот, винт, клин, наклонная плоскость.

ИКТ: 7 минутное видео.

Создание катапульты и ее испытание

МОНИТОРИНГ:

Тест

1. Простые механизмы служат для

а) получения выигрыша в работе

б) увеличения мощности

в) преобразования сил

2. Какой простой механизм образуют кости, суставы и мышцы вашего пальца?

а) блок

б) наклонную плоскость

в) рычаг

3. С помощью какого простого механизма удобно поднимать груз на верхние этажи строящегося здания?

а) наклонная плоскость

б) блок

в) винт

4. По доскам в кузов автомобиля втаскивают тяжелый ящик. Как называется этот простой механизм?

а) рычаг

б) клин

в) наклонная плоскость

Критерии оценивания

критерий

баллы

Каждый правильный ответ теста

1

Наличие модели

есть

1

нет

0

Попадание в мишень

Баллы на мишени суммируются

3. Итоговое занятие

1. Из конструктора собрать простой механизм при помощи которого можно поднять груз.

2. Посчитать

Критерии оценивания механизма:

Устойчивость без помощи человека - 5 баллов

Поднимает груз - 5 баллов

Название - 1балл

Разбор модели - 5 баллов

Штраф за использование человека - 5 баллов

Итоговый бал = сумма баллов по критериям

Баллы в ведомость подсчитываются по формуле: