Конспект урока проблемного изучения тепловых явлений 8класс

Тема: Тепловые явления 8класс.

Урок: Конвекция.

Урок изучения учебного материала (проблемное обучение).

Образовательные цели урока:

Обеспечить в ходе урока усвоение физического понятия - конвекция, конвекция в жидкостях, газах, естественная и вынужденная конвекция.

Воспитательные цели урока:

Содействовать воспитанию у школьников активной жизненной позиции, самостоятельности.

Развивающие цели урока:

Содействовать развитию воли и настойчивости в учении посредством решения проблемных ситуаций, развивать интерес учащихся к учению посредством показа значимости изучаемых вопросов для жизни человека.

Оборудование:

Лабораторный штатив, пробирка с водой, лед в термосе, спиртовка, спички, электрическая плитка, султан на подставке, круглодонная колба с водой, марганец.

Ход урока:

1. Актуализация знаний учащихся.

   1. Решение качественных задач:

      Почему нагретые детали охлаждаются в воде быстрее, чем на воздухе?

      Зачем водопроводные трубы зарывают в землю на значительную глубину?

      В какой обуви больше мерзнут ноги зимой: в просторной или тесной?

      Почему шерстяная одежда сохраняет теплоту лучше, чем хлопчатобумажная?

2.Проверка знаний (минитест), два учащихся работают у доски, затем идет взаимопроверка.

Вариант I.

1.Наибольшей теплопроводностью обладает…

1. Вода

2. Шерсть

3. Пух

4. Медь

2. В результате чего изменяется внутренняя энергия тарелки, когда в нее налили горячий суп…

1. Изменения кинетической энергии тарелки.

2. Увеличения температуры

3. Теплообмена тарелки и супа

4. Совершения механической работы

Вариант II.

1.Наименьшей теплопроводностью обладает…

1. Вода

2. Медь

3. Серебро

4. Пух

2.В результате чего изменяется внутренняя энергия гвоздя, который забивают в стену…

1. Изменения кинетической энергии молотка

2. Увеличения температуры

3. Теплообмена гвоздя и молотка

4. Совершения механической работы

2. Изучение нового учебного материала: проблемный эксперимент.

1. Учитель предлагает решить экспериментальную задачу. Демонстрация опыта по нагреванию сверху пробирки с водой, на дно которой положили лед.

2. Учащимся предлагается объяснить результаты опыта.

3. Учитель соглашается, но предлагает решить вторую экспериментальную задачу. Демонстрация опыта: нагревание пробирки со льдом на дне обычным способом - снизу.

4. Учащиеся видят, лед тает, создается проблемная ситуация.

5. Вопрос учащимся: почему при подогревании пробирки снизу, закипает вся масса воды, а при ее нагревании сверху только ее верхний слой?

6. Учитель: ребята, действительно для решения этой экспериментальной задачи нам не хватает знаний.

7. Сегодня мы познакомимся с новым для нас физическим явлением - конвекция - еще один способ теплопередачи.

8. Определение: при конвекции энергия переносится самими струями газа или жидкости.

9. Демонстрация опыта: над электрической плитой помещают султан и наблюдают явление конвекции в газах.

10. Учащимся предлагается дать объяснение происходящего, учитель корректирует его.

11. Демонстрация опыта: круглодонную колбу с водой размещают над спиртовкой и бросают в нее кристалл марганца, наблюдают конвекцию в жидкости.

12. Учащиеся уже самостоятельно делают необходимые выводы.

13. Учитель вводит понятие естественной или свободной конвекции и вынужденной.

III. Закрепление учебного материала.

1.Обсуждение вопросов.

Почему батареи отопления помещают обычно внизу под окнами, а кондиционеры наверху под потолком?

Почему жидкости и газы нагревают снизу?

Почему невозможна конвекция в твердых телах?

Почему если жидкость прогревать сверху конвекция не возникает?

2.Решение качественных задач.

Почему горячие напитки остывают при помешивании?

Почему нагревательный элемент в электросамоваре размещают на дне прибора?

Почему оконные стекла начинают замерзать снизу раньше и в большей мере, чем сверху?

Когда быстрее остынет кастрюля с горячим супом, если ее поставить на лед или положить лед на ее крышку?

IV. Итоги урока.

V. Домашнее задание: §5 упр.2 (устно)

Литература:

1.Физика.8кл.:Учебник для общеобразовательных учреждений / Перышкин А.В. Физика.7кл.:Учебник для общеобразовательных учреждений.- М.:Дрофа,2003. - 192с. - М.:Дрофа,2010. - 191с.

2. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений/ В. И. Лукашик, Е.В. Иванова.- М.: Просвещение, 2003. -224с.

3. Занимательная физика на уроках и внеклассных мероприятиях.7-9классы/сост.Ю.В. Щербакова.- М.: Глобус, 2010.-192с. - ( Учение с увлечением).

</