МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МАМСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ

«Сила Архимеда. Плавание тел. Подъемная сила», 7 класс

Учитель Шкурская О. И.

Тема: обобщение по теме «Сила Архимеда. Плавание тел. Подъемная сила», 7 класс

Цели урока:

• Повторение и обобщение изученного материала.

• Развитие навыков решения экспериментальных, качественных и количественных задач.

• Расширить кругозор учащихся, показать применение теоретических знаний на практике.

• Развитие устной речи учащихся.

• Развитие коммуникативных способностей учащихся.

• Формирование навыков самостоятельной работы над общей проблемой.

• Осуществление индивидуального и дифференциации обучения.

• Способствовать формированию познавательного интереса к предмету.

Оборудование: физические приборы (грузы разного объема, стаканы с водой, динамометры, тела разной плотности), модель плота, 2 воздушных шара.

Тип урока: обобщающий урок.

Ход урока:

I. Актуализация знаний:

1. Какие силы вы знаете?

2. Как обозначается сила? Какова единица измерения?

3. Что значит сила векторная величина?

4. Что вы знаете про силу Архимеда?

5. Как записывается формула закона Архимеда?

6. Причина возникновения выталкивающей силы?

7. Формула для расчета силы Архимеда?

8. От чего зависит выталкивающая сила?

9. От чего не зависит?

10. Условия плавания тел?

11. Где легче плавать в морской или речной воде? Почему?

12. Почему стальной лист тонет в воде, а судно плавает?

II. Решение экспериментальных задач.

1. Используя приборы (стакан с водой, груз, динамометр) измерить силу Архимеда, действующую на тело.

2. Используя два тела различного объёма доказать, что сила Архимеда зависит от объёма.

3. Дан стакан с водой, динамометр, груз. Определите объем груза.

III. Решение качественных задач.

1. Два стальных шара погружены вводу. Одинакова ли выталкивающая сила действует на них?

2. Два одинаковых шарика погружены соответственно в воду и масло. Одинакова ли выталкивающая сила действует на них?

3. Почему нельзя тушить горящий керосин, заливая его водой?

4. Может ли одно и то же тело в одной жидкости тонуть, а в другой плавать? Приведите примеры. (Работа с таблицей плотности)

5.1. В сосуде с водой плавает кусочек льда. Какая часть льда находится над водой? (Работа с таблицей плотности)

5.2. Плывущая по реке плоская льдина выступает над водой на 5 см. Пройдет ли она над мелью, где глубина реки 40 см?

IV. Решение расчетных задач. (В группах)

1. Какова подъёмная сила воздушного шарика массой 7 г, если со стороны воздуха на него действует архимедова сила 0,13 Н?

За правильно решенную задачу - шарик в подарок.

2. Прямоугольный плот после приёма груза дал осадку на 0,5 м. Принимая длину плота равной 5 м, а ширину 3 м, рассчитайте вес принятого им груза.

3. На дне Эгейского моря археологи обнаружили древнюю амфору массой 30 кг и объёмом 0,012 м³. Какую силу надо приложить, чтобы поднять её со дна моря?

V. Рефлексия:

• С какими задачами справились легко?

• Какие задачи вызвали затруднение?

• С каким настроением уходите с урока?

Домашнее задание: Проанализировать легенду, объяснить решение Архимеда. Прочитать по ролям или анимировать в Power Point.

Приложение 1:

Легенда об Архимеде.

Жил в Сиракузах мудрец Архимед
Был другом царя Гиерона.

Захотелось Гиерону
Сделать новую корону.

Золота отмерил строго.

Взял не мало и не много

Сколько нужно, в самый раз.
Ювелиру дал заказ.

Через месяц Гиерону
Ювелир принес корону.
Взял корону Гиерон,
Оглядел со всех сторон.
Чистым золотом сверкает...

Но ведь всякое бывает,
И добавить серебро
Можно к золоту хитро,
А того и хуже - медь

(Если совесть не иметь)...

Вот корона, Архимед.
Золотая или нет?

Архимед. Чистым золотом сверкает...

Гиерон. Но, ты знаешь, все бывает!
И добавить серебро
Можно к золоту хитро.
А того и хуже - медь,
Если совесть не иметь.
Сомневаться стал я что-то.
Честно ль сделана работа?
Можно ль это, ты скажи, определить?
Но корону не царапать, не пилить...

И задумался ученый:

- Что известно? ВЕС короны.
Ну а как найти ОБЪЕМ?

Думал ночью, думал днем.

И однажды, в ванне моясь,

Погрузился он по пояс.
На пол вылилась вода -

Догадался он тогда,

Как найти ОБЪЕМ короны,

И помчался к Гиерону,
Не обут и не одет...
А народ кричал вослед:

- Что случилось, Архимед?
- Может быть, землетрясенье
Или в городе пожар?
Всполошился весь базар!
Закрывали лавки даже.
Шум и крики, и смятенье!

Он промчался мимо стражи.

- Эврика! Нашел решенье!
Во дворец примчался он.

- Я придумал, Гиерон!

Архимед. Эврика! Раскрыл секрет!
Гиерон. Ты оденься, Архимед!

Архимед. Пусть весы сюда несут
И с водой большой сосуд...
Все доставить Гиерону!..
Слуги все приносят.

- На весы кладем корону,
И теперь такой же ровно
Ищем слиток золотой...

(Находят кусок золота, по весу равный короне.)
Гиерон. Все понятно!
Архимед. Нет, постой!
Мы теперь корону нашу
Опускаем в эту чашу.

- Гиерон! Смотри сюда
В чаше поднялась вода!
Ставлю черточку по краю.
Гиерон. А корону?
Архимед. Вынимаю.
В воду золото опустим.
Гиерон. В воду - золото? Допустим...
Архимед. Поднялась опять вода,
Метку ставлю я.
Гиерон. Куда?
Архимед. Ну, конечно же, по краю.
Гиерон. Ничего не понимаю...

Лишь две черточки я вижу.
Эта - выше, эта - ниже.
Но какой же вывод главный?
Архимед. Равный вес.
Объем не равный!
Понимаешь, Гиерон,

Я сейчас открыл закон.

Тот закон совсем простой.

Тело вытеснит...

Гиерон. Постой!

Говоришь, объем не равный?

Мастер мой - мошенник явный!
За фальшивую корону

Он ответит по закону!

А ты за разгадку
Получишь дары!

На этом прервалась беседа...

Немало воды утекло с той поры,

Но помнят закон Архимеда!

Приложение 2:

Задачи для дополнительного решения:

1. Масса тела 45 кг, а его объём 0,1 м³ . Будет ли это тело плавать в керосине?

2. Объём тела 0,002 м³, вес его в воздухе 20 Н. Утонет ли оно в воде?

3. Тело в воздухе имеет вес 56 Н, а при погружении в керосин вес равен 54,5 Н, чему равна сила Архимеда?

4. Объём тела 1 м³ погрузили в морскую воду. Определить выталкивающую силу, действующую на тело.

5. Определить силу Архимеда, действующую на тело объёмом 20 см³,погруженное в бензин.

Литература:

1. Перышкин А. В., Физика, 7 класс - М.: Дрофа, 2010 г.

2. Лукашик В. И., Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений - М.: Просвещение, 2008 г.

3. Генденштейн Л. Э., Кирик Л. А., Гельфгат И. М., Задачи по физике для основной школы. 7-9 классы. - М.: ИЛЕКСА, 2005 г.

4. Видеоролик - анимация "Закон Архимеда". (N 187215)