КОНСТРУКТ УРОКА

Тема урока: Генерирование электрической энергии. Трансформатор.

Класс: 11

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цели урока:

Познавательные: продолжить работу над формированием понятия об электромагнитном поле как виде материи и доказательства его реального существования; совершенствовать навыки решения расчетных задач.

Коммуникативные: продолжить работу над развитием интеллектуальных умений и навыков: выделение главного, анализ, умение делать выводы.

Личностные: формировать материалистическое мировоззрение и нравственные качества личности.

Результаты урока:

Предметные результаты:

Выделение необходимой информации, решение проблем творческого, поискового характера.

Метапредметные результаты:

Развитие речевой деятельности.

Личностные результаты:

Формирование материалистического мировоззрения и нравственных качеств личности.

Основные виды деятельности ученика: Наблюдать осциллограммы гармонических колебаний силы тока в цепи. Формировать ценностное отношение к изучаемым на уроках физики объектам и осваиваемым видам деятельности

Этап урока

Формы работы

Деятельность детей

УУД

I. Мотивационный

Цель этапа: Обеспечение мотивации в восприятии и осмыслении знаний и способов действий, понимании значимости материала.

Знакомство Flash-презентацией урока < >

Восприятие.

Обсуждение

Включение учащихся в деловой ритм урока. Обсуждение

Регулятивные (планирование последовательных действий, коммуникативные: развитие речевой деятельности)

II. Ориентировочный

Цель этапа: Установление правильности и осознанности усвоения нового материала, постановка цели.

Демонстрация переменного тока с помощью осциллографа.

Работа в парах и обсуждение. Вывод: переменный ток изменяется по направлению и по модулю периодически

Самоопределение:

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что усвоено и того, что необходимо усвоить.

Выводы и обсуждение

Регулятивные: поиск решений

Коммуникативные: развитие речевой деятельности.

III. Исполнительский

Цель этапа: Открытие детьми новых знаний при самостоятельном выполнении заданий.

Индивидуальная.

Групповая.

Создание проблемной ситуации.

Дифференцирование по интересам.

Flash-фильм "Магнитные носители информации" <>

Презентация "Металлодетектор" < >

Отвечают на вопросы:

Какую опасную работу выполняет солдат? (солдат ищет мины).

Как называется эта воинская профессия? (сапер).

С помощью какого прибора сапер обнаруживает мину? (миноискатель или металлодетектор).

Какие предметы позволяет обнаружить миноискатель? (металлические)

Почему миноискатель не может обнаружить пластмассовые предметы?

Познавательные:

выделение необходимой информации.

Коммуникативные:

вступление в диалог, сотрудничество.

Регулятивные:

планируем работу в группе.

IV. Контрольный

Цель этапа: Выявление качества и уровня овладения новыми знаниями, способами действия. Создание ситуации успеха.

Словарная карта.

Обсуждение.

Самопроверка знаний: проанализировать выполненную работу.

а) Используя Яндекс, найдите:

1. Определение слова "Трансформатор электрический" в Большой советской энциклопедии;

2. Схему трансформатора;

3. Кто изобрел трансформатор (однофазный и трехфазный)?

б) Выполнение теста (см. тест "Электромагнитная индукция" < >

Регулятивные

(контроль, коррекция), коммуникативные(развитие речевой деятельности: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли).

Личностные (нравственно- этическое оценивание: формирование ценностей, обеспечивающих личностный моральный выбор).

V. Рефлексивный

Цель этапа: Осмысление своих действий.

Анализ работы.

Фронтальная беседа.

Самооценка результата: понимать и правильно применять освоенные понятия.

Работа со слайдами.

Регулятивные: осознание того, что усвоено.

Личностные: нравственно - этическая оценка.

Инструктаж о выполнении домашнего задания:

Задание.

1 уровень (базовый).

Познакомиться с устройством и принципом действия трансформатора (ссылка )

2 уровень (повышенный)

Задание: Используя ресурсы Internet, найдите фотографии и характеристики трансформаторов.

Дистанционное обучение

Записывают задание в дневник;

Задают вопросы

Регулятивные: Осмысливают д/з, уточняют.