Учителю
Урок по физике для 7 класса «Определение плотности твердого тела»

Урок по физике для 7 класса «Определение плотности твердого тела»

Автор публикации: Погодина М.В.

Дата публикации: 04.04.2013

Краткое описание: "Урок по физике для 7 класса «Определение плотности твердых тел» "Слайд 1Урок – путешествие по океану Физики"Слайд 2Девиз урока «Не подумав, не отвечай, не проверив на опыте, не утверждай»Цель урока для обучающихся: добраться до страны знаний.Задачи для обучающихся: приоб

предварительный просмотр материала

Урок по физике для 7 класса «Определение плотности твердых тел»

Слайд 1

Урок - путешествие по океану Физики

Л.И. Мандельштам говорил: «Ни учебник, ни учитель недостаточны, чтобы научить физике. Учащийся должен хоть немного работать опытно сам. Он должен сам видеть, сам слышать, сам осязать те явления, о которых ему говорят».

Слайд 2

Девиз урока «Не подумав, не отвечай, не проверив на опыте, не утверждай»

Цель урока для обучающихся: добраться до страны знаний.

Задачи для обучающихся: приобрести практические умения и навыки при выполнении лабораторной работы, научиться экспериментально, определять плотность тел, для этого потребуется умение планировать свою деятельность, научиться слушать, говорить, и аргументировано спорить, ставить эксперимент и уметь объяснить наблюдаемое с физической точки зрения.

Цель урока для учителя: отработать практические навыки при выполнении лабораторной работы, развивать самостоятельность обучающихся в процессе групповой и индивидуальной работы.

Задачи: формировать умение самостоятельно применять знания, познавательный интерес к физике, развивать творческие способности осознанного мотива учения.

Ход урока:

Слайд 3

Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по океану Физики. Целью нашего путешествия является страна Знаний. Путешествуя по океану Физики, мы должны сделать остановку на острове Эксперимент. Чтобы достичь острова Эксперимент и выполнить лабораторную работу, нам с вами предстоит проделать большой путь. И прежде, чем отправиться в путь я хочу всем пожелать… , а что вы узнаете разгадав этот кроссворд.

Слайд 4

EMBED PowerPoint.Slide.12

азгадайте кроссворд

Длина траектории, по которой движется тело в течение некоторого промежутка времени (путь)
Изменение с течением времени положения тела относительно других тел (движение)
Линия движения тела при перемещении из одной точки в другую (траектория)
Вид движения (качение)
Явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел (инерция)

Слайд 5

В первом вертикальном столбце должно появиться напутствие (Удачи)

Чтобы достичь лагуны Загадок, которая находится в стране Исключений, наш путь будет проходить по морю Взаимодействие тел, в котором находиться остров Эксперимент, в бухте формул. Далее наш путь пролегает через пролив Безопасности, который отделяет материк Правил от острова Эксперимент. Наш корабль вышел к мысу, на котором находиться пристань необходимо сделать остановку.

Поскольку мы с вами собираемся в путешествие, необходимо выбрать правильный маршрут. У каждого из вас есть маршрутный лист, работаем с ним.

Слайд 6

«Выбрать маршрут» (физические величины)

V кг плотность

ρ м³ время

S с масса

m м путь

t кг/м³ объем

Ну, а теперь нам надо подготовиться к путешествию. Для этого мы с вами вспомним основной теоретический материал.

Слайд7

«Готовиться к путешествию»

Что называют массой ?
Как определить объем тела?
Опишите физическую величину по плану:

А) что показывает данная величина;

Б) определение величины

В) формула

Г) единица величины

4. Плотность воды равна 1000 кг/м³ . Что это означает?

5. Металлическую деталь нагревают на плите. Как при этом изменяются масса, плотность, объем детали? ( объем увел, плотность уменьшается, масса нет)

Итак мы заняли свои места на корабле . Наш корабль отплывает от пристани . Чтобы достичь лагуны Загадок, которая находится в стране Исключений, наш путь будет проходить по морю …Взаимодействие тел. Мы вошли в лагуну Загадок.

Слайд 8

Лагуна Загадок

Расположите название рек Амур, Енисей, Урал, Мезень, Риони, Зея, Кубань, Нева так, чтобы из начальных букв составилось название физического прибора (мензурка)

Две сестры качались

Правды добивались

А когда - добились

То остановились (весы)

Я люблю прямоту

И сама прямая

Сделать ровную черту

Всем я помогаю

Что-нибудь без меня

Начертить сумей-ка

Угадайте - ка, друзья

Кто же я?....(линейка)

Двигаясь по лагуне Загадок мы оказались в Стране Исключений (Физические приборы)

Слайд9

Мензурка, спидометр, весы, динамометр, жидкость, барометр, термометр.(жидкость)

Из названий этих приборов взять из первого слова - пятую букву, из второго - шестую, из третьего - вторую, из четвертого - третью, вторую, из последнего - вторую - и составить слово, которое дает нам уверенность в жизни. ( Умение)

Путешествуя по океану, мы находимся у материка Правил

Слайд10

Вспомните правило определения цены деления измерительного прибора

Наше путешествие продолжается мы в бухте формул

Слайд 11

Бухта Формул

Выпишите номера правильных формул

ρ= m*v
s=F*m
t=υ*S
ρ=m/v
ν=S/t
v=а*h*с
S=ν*t
m=ρ*v (1,4, 5, 7)

Наш путь пролегает через пролив Безопасности, который отделяет материк от острова Эксперимент

Слайд12

Пролив Безопасности при выполнении л/р необходимо соблюдать т/б. будьте осторожны.

Слайд13

Остров Эксперимент. «Без сомнения, все наше знание начинается с опыта»

Выполняем л/р

1.Определить плотность вещества с помощью весов и мензурки.

2. Определить плотность вещества с помощью линейки и весов.

Делаем вывод: плотность можно определить с помощью весов, мензурки

Назовите причины, приводящие к погрешностям.

В стране Знаний есть река Неразгаданных тайн

Слайд 15

Река Неразгаданных тайн

Как можно определить плотность жидкости?

Слайд16

Прибор - ареометр.

Слайд 17

Страна Знаний

Решить задачу

Что больше масса директора или масса воздуха в его кабинете, если масса директора 70 кг, а размеры кабинета 4м*6м*3м? объем ,занимаемый мебелью и самим директором, считайте равным 3 м³.

Слайд 18,19

Порт: итог урока, рефлексия

В результате нашего путешествия мы оказались в порту Страны Знаний. Ведь не зря девиз нашего урока: «Не подумав, не отвечай, не проверив на опыте, не утверждай». Лучших путешественников мы узнаем на следующем уроке, после того как я проверю ваши маршрутные листы.

Открываем дневники и записываем д/з: повторить тему «Плотность вещества», определить плотность хозяйственного мыла.

Маршрутный лист

Фамилия……………………………………………………………………………………………….

Имя……………………………………………………………………………………………………………

EMBED PowerPoint.Slide.12

азгадайте кроссворд

«Выбираем маршрут»

V кг плотность

ρ м³ время

S с масса

m м путь

t кг/м³ объем

Лагуна загадок

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Страна Исключений

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Материк Правил

Ц.Д. = ……………………………………………………………………………………………………………(мензурка)…………

Ц.Д. = ……………………………………………………………………………………………………………(линейка)……………..

Бухта Формул

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Остров Эксперимент

Выполните физический эксперимент:

Измерение плотности вещества с помощью весов и мензурки

Цель: измерить плотность цилиндра с помощью весов и мензурки.

Приборы и материалы: …………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Таблица результатов:

V₁, см³

V₂, см³

V, см³

m, кг

ρ, г/см³

ρ,кг/м³

Вывод: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Измерение плотности твердого тела правильной формы

Цель: измерить плотность бруска.

Приборы и материалы: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Таблица результатов:

V, см³

m, кг

ρ, г/см³

ρ,кг/м³

Дополнительное задание:

Задача: Что больше масса директора или масса воздуха в его кабинете, если масса директора 70 кг, а размеры кабинета 4м*6м*3м? Объем занимаемого мебелью и самим директором, считайте равным 3м³.

Итог урока:

Вырази свое мнение об уроке:

Поставь в кружок:

А) «+», если путешествие понравилось

Б) «-» , если путешествие не понравилось

В) ничего, если впечатление от путешествия среднее

Технологическая карта урока

Тема урока:

Определение плотности твердого тела

Тип урока:

По образовательной цели: урок лабораторная работа.

По признаку основного способа проведения: урок - путешествие

Дидактическая цель:

Активное повторение пройденного материала, развитие экспериментальных умений обучающихся

Планируемые результаты:

Обучающиеся обобщают свои знания, показывают уровень усвоения информации и степень сформированности ряда интеллектуальных умений

План урока:

Подготовка и мотивация
Актуализация знаний
Формирование общего в совместной работе и самостоятельно по предъявляемому заданию
Анализ полученного результата и необходимая коррекция
Анализ возможностей достигнутого результата для практического применения

Методы обучения:

Репродуктивный, частично-поисковый, проектировочно-конструкторский

Принципы обучения:

Научность, наглядность, оптимальное сочетание методов обучения

Средства обучения:

ТСО, учебник, доска, презентация, тетрадь

Формы организации учебной деятельности

Работа: фронтальная, индивидуальная, групповая

Организация деятельности обучающихся:

Кратко повторяют основные понятия темы, выполняют лабораторную работу

Развитие умений обучающихся:

Адекватно воспринимать информацию, привлекать имеющиеся знания, использовать опыт эмоционального общения, работать в заданном темпе, сотрудничать в группе, осуществлять самоконтроль

Виды самостоятельных работ

Творческие, экспериментальные

Домашнее задание:

Найти плотности: мыла, кусочка сахара, своего тела

Итог урока:

Рефлексия

⇧

⇩

скачать материал