Рабочая программа по физике 10-11 класс (3 часа)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ

среднего (полного) общего образования

10 - 11 класс

(3 часа)

Составитель: учитель физики Хмельницкая Р.Р.

Пояснительная записка

Программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г., примерной программы основного общего образования по физике 2004 г. (Сборник нормативных документов. Физика / сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. - М.: Дрофа, 2008г)

Рабочая программа является модифицированной, т.к.

-количество часов в учебном плане не совпадает с количеством часов в примерной государственной программе;

- в пояснительной записке к примерной государственной учебной программе указано на возможность её корректировки в плане изменения тем, перераспределения часов и последовательности изложения тем.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание нужно уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания»

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, квантовая физика и элементы астрофизики.

Цели

Изучение физики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды.

• Использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в базисном учебном плане.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения физики на этапе среднего (полного) общего образования на базовом уровне отводится не менее 140 часов из расчета 2 часа в неделю. В 10 и 11 классах по 70 учебных часов в год.

Рабочая программа рассчитана на 210 учебных часов исходя из 3-х часовой учебной нагрузки. При этом в ней предусмотрен резерв 17 часов.

Тематическое распределение часов

№№

Тематические блоки

Количество часов

государственная примерная программа

модифицирован-

ная программа

1.

Физика и методы научного познания

4

4

2.

Механика

32

41

3.

Молекулярная физика

27

30

4.

Электродинамика

35

87

5.

Квантовая физика и элементы астрофизики

28

31

6.

Резерв

14

17

Итого

140

210

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

• Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность

• владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие среднюю школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс средней (полной) школы. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни». При этом последние две компоненты представлены отдельно по каждому из разделов, содержания.

Очерченные стандартом рамки содержания и требований ориентированы на развитие учащихся и не должны препятствовать достижению более высоких уровней.

10 класс

(105 часов)

Физика и методы научного познания (1 ч)

Физика - фундаментальная наука о природе. Научные гипотезы. Физические законы и теории, границы их применимости

Механика (41 ч)

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Радиус-Вектор. Вектор перемещения.

Скорость. Прямолинейное равномерное движение тел. Уравнение прямолинейного равномерного движения. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Уравнения прямолинейного равноускоренного движения. Свободное падение тел. Свободное падение: движение тела, по вертикали.

Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение. Законы динамики: Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета Масса. Сила. Принцип суперпозиции сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Границы применимости классической механики. Принцип относительности Галилея. Предсказательная сила законов классической механики. Всемирное тяготение: закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес тела. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Первая космическая скорость. Сила трения. Импульс. Законы сохранения в механике: закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Механическая энергия тела: Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения в механике: закон сохранения механической энергии. Статика. Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

Лабораторные работы:

1. «Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости».

2. «Изучение закона сохранения механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости».

Молекулярная физика (30 ч)

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Свойства газов, жидких и твердых тел. Модель идеального газа. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества.

Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Поверхностное натяжение. Строение и свойства жидкостей: кипение. Влажность воздуха. Строение и свойства твердых тел: кристаллические и аморфные тела. Внутренняя энергия. Количество теплоты. Законы термодинамики: первый закон термодинамики. Изопроцессы. Законы термодинамики: необратимость процессов в природе. Порядок и хаос. Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Лабораторные работы:

3. «Измерение влажности воздуха».

Электродинамика (30ч)

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиций полей. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциал. Разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы.

Энергия электрического поля. Электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи.

Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. Электрические цепи. Электрический ток в металлах. Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимости полупроводников. p-n-переход. Полупроводниковый диод. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в газах. Плазма.

Лабораторные работы:

4. «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников»

5. «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

Контрольных работ 5

Лабораторных работ 5

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

11 класс

(105 часов)

Физика и методы научного познания (3 ч)

Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов.

Механика (6 ч)

Механические колебания. Механические волны.

Электродинамика (продолжение) (60 ч)

Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Период свободных электромагнитных колебаний. Переменный электрический ток. Производство, передача и использование электрической энергии. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Распространение электромагнитных волн. Принципы радиотелефонной связи. Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи. Законы распространения света. Оптические приборы. Волновые свойства света. Интерференция света. Дифракция света. Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения. Постулаты теории относительности. Связь между массой и энергией. Принцип соответствия.

Квантовая физика и элементы астрофизики (36 ч)

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Корпускулярно-волновой дуализм. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Испускание и поглощение света атомами. Лазеры. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Доза излучения. Закон радиоактивного распада.

Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Элементарные частицы. Основные элементы физической картины мира. Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика.

Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.

Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества (1час).

Единая физическая картина мира.

Лабораторные работы:

1. Измерение ускорения свободного падения.

2. Наблюдение действия магнитного поля на ток.

3. Изучение явления электромагнитной индукции.

4. Измерение показателя преломления стекла.

5. Наблюдение линейчатых спектров

Резерв свободного учебного времени - 3 ч.

Контрольных работ 5

Лабораторных работ 6

Повторение - 3 ч.

Резерв - 6 ч.

Учебно-тематическое планирование материала

раздел

всего

10 класс

11 класс

1.

Введение

4

1

3

2.

Механика

-кинематика

-динамика

-законы сохранения

-статика

41

14

14 л/р - 1

12 л/р - 1

1

3.

Молекулярная физика

-основы молекулярно-кинетической теории

-свойства твердых тел и жидкостей, газовые законы

-основы термодинамики

30

9

7 л/р - 1

14

4.

Электродинамика

-электростатика

-законы постоянного тока

-электрический ток в различных средах

-магнитное поле

-электромагнитная индукция

-механические колебания и волны

-электромагнитные колебания

-электромагнитные волны

-оптика, световые волны

-излучения и спектры

-основы специальной теории относительности

90

30

10

12 л/р - 2

8

60

8 л/р-1

8 л/р-1

6 л/р-1

8

4

18 л/р-2

4

4

5.

Квантовая физика и элементы астрофизики

-световые кванты

-атомная физика

-физика атомного ядра

-значение физики для понимания мира и развития производительных сил

-элементарные частицы

-строение Вселенной

36

9

5 л/р-1

11

1

2

8

6.

Повторение

3

3

Резерв

6

3

3

7.

Итого

210

105

105

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения физики на базовом уровне в старшей школе ученик должен

Знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза. Закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон,, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;

• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количества теплоты, элементарный электрический заряд;

• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

• вклад российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдение и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать ещё неизвестные явления;

• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• рационального природопользования и охраны окружающей среды.