- Учителю
- Адаптированная рабочая программа по физике в 8 классе для детей с ограниченными возможностями здоровья
Адаптированная рабочая программа по физике в 8 классе для детей с ограниченными возможностями здоровья
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа «Лицей №1571»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
АДАПТИРОВАННАЯ
по Физике в 8 классе для детей с ограниченными возможностями здоровья
Составил:
Учитель физики
ГБОУ СОШ «Лицей №1571»
Измалкова Л.Н.
г. Москва
2015 г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по физике для 8 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 204 ч для обязательного изучения физики на базовом уровне в 7-9 классах (по 68 ч в каждом из расчета 2 ч в неделю). Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных и психологических особенностей учащихся коррекционной школы.
Цели и задачи.
- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
- формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательиая деятельность:
использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент,
моделирование;
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки учащихся, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми данного уровня обучения и интереса к физике. Она позволяет сформировать у учащихся достаточно широкое представление о физической картине мира.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса с учетом межпредметных связей, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе и лабораторных, выполняемых учащимися.
Рабочая программа предполагает корректировку содержания предметных тем образовательного стандарта, контрольных и лабораторных работ и дает распределение учебных часов по разделам курса с учетом психофизиологических особенностей обучающихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе .
Система оценки
оценка ответов учащихся
Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».
оценка контрольных работ
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.
Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочётов, при наличии 4 - 5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
оценка лабораторных работ
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.
Перечень ошибок:
грубые ошибки
-
Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.
-
Неумение выделять в ответе главное.
-
Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.
-
Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы
-
Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.
-
Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.
-
Неумение определить показания измерительного прибора.
-
Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.
негрубые ошибки
-
Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.
-
Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.
-
Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.
-
Нерациональный выбор хода решения.
недочеты
-
Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.
-
Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.
-
Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
-
Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
-
Орфографические и пунктуационные ошибки
Содержание учебного материала.
№
Содержание учебной программы основного общего образования по предмету «Физика»
Кол-во
часов
Сроки освоения
7 класс
8 класс
9 класс
1.
Физика и физические методы изучения природы.
6
4
-
2
2.
Механические явления.
95
57
-
38
3.
Тепловые явления.
31
6
25
4.
Электрические и магнитные явления
33
-
33
-
5.
Электромагнитные колебания и волны.
21
-
9
12
6.
Квантовые явления
15
-
-
15
4.
Резерв свободного учебного времени.
3
1
1
1
итого
204
68
68
68
Учебно-тематическое планирование
по физике 8 класса
Количество часов:
Всего 68 часа(ов); в неделю: 2 часа.
Плановых контрольных работ 4 тематических и 4 кратковременных, лабораторных работ 10
В курсе 8 класса рассматриваются тепловые, электрические, световые явления и электромагнитные явления Используемый математический аппарат не выходит за рамки школьной программы по элементарной математике и соответствует уровню математических знаний у учащихся данного возраста.
Программа предусматривает использование Международной системы единиц СИ.
Время, выделяемое на изучение отдельных тем, в рабочей программе рассматривается следующим образом:
-
Тепловые явления 25
-
Электрические явления 25
-
Электромагнитные явления 5
-
Световые явления 10
3ч (для обобщающего повторения)
В связи с природными условиями тема «Световые явления» изучаем сразу же после тепловых явлений
8 класс
№ урока
Тема (подтема)
Количество часов
Сроки освоения
Цели
Формы организации учебной деятельности
Вид контроля
Тепловые явления
25
Усвоить понятия: тепловое движение; внутренняя энергия; теплопередача (теплопроводность, конвекция, излучение); количество теплоты, удельная теплоемкость веществ; температура плавления и кристаллизации; удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования, закон сохранения и превращения энергии, тепловые двигатели.
Уметь: объяснять тепловые процессы с МКТ зрения; пользоваться термометром и калориметром;
решать задачи на тепловые процессы; строить графики; пользоваться таблицами.
1
Тепловое движение. Температура
1
Знать понятие: тепловое движение, температура.
Урок изучения нового материала Беседа.
Фронтальная устная проверка,
2
Внутренняя энергия.
1
Знать понятие: внутренняя энергия.
Комбиниро-ванный урок
Фронтальная устная проверка,
3
Способы изменения внутренней энергии.
1
Знать способы изменения внутренней энергии.
Комбиниро-ванный урок
Фронтальная устная проверка,
4
Теплопроводность.
1
Знать понятие «теплопроводность». Хорошие, плохие проводники тепла.
Комбиниро-ванный урок
Фронтальная устная проверка,
5
Конвекция. Излучение.
1
Знать понятия: «конвекция», «излучение». Описывать и объяснять данные явления.
Комбиниро-ванный урок
Фронтальный опрос
6
Особенности различных способов теплопередачи.
1
Знать где в повседневной жизни применяются различные виды теплопередачи.
Комбиниро-ванный урок
Тест
7
Количество теплоты. Удельная теплоемкость.
1
Знать определение «количества теплоты», «удельная теплоемкость»
Урок изучения нового материала.
Опорные карточки.
8
Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.
1
Уметь рассчитывать количество теплоты.
Уметь решать задачи с применением формулы.
Комбиниро-ванный урок
Фронтальный опрос
9
Решение задач.
1
Уметь применять формулы при решении задач.
Урок - практикум.
Решение задач.
Тест.
10
Лаб. работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».
1
Уметь работать с физическими приборами для расчета количества теплоты, представлять измерения и делать выводы.
Урок - практикум.
Оформление и вывод в работе.
11
Лаб. работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».
1
Уметь работать с физическими приборами для расчета удельной теплоемкости , представлять измерения и делать выводы.
Урок - практикум.
Оформление и вывод в работе.
12
Энергия топлива.
1
Знать/понимать, что такое топливо, знать виды топлива, уметь рассчитывать количество теплоты.
Урок изучения нового материала.
Работа с таблицами.
13
Закон сохранения и превращения энергии.
1
Понимать физический смысл закона.
Комбиниро-ванный урок
Фронтальный опрос
14
Контрольная работа №1 «Тепловые явления».
1
Уметь применять знания при решении типовых задач.
Урок контроля знаний
Контрольная работа
15
Агрегатные состояния вещества.
1
Знать понятия: агрегатные состояния вещества. Уметь объяснять по графику переход из одного агрегатного состояния в другое.
Урок изучения нового материала.
Фронтальный опрос
Сам. работа
16
Удельная теплота плавления.
1
Знать понятие: удельная теплота плавления.
Комбиниро-ванный урок
Работа с таблицами.
17
Решение задач. Кратковременная контрольная работа №2 по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел».
1
Уметь решать задачи.
Урок контроля знаний
Контрольная
работа
18
Испарение.
1
Уметь объяснять процесс испарения с МКТ, особенности.
Урок изучения нового материала.
Фронтальный опрос.
19
Кипение. Удельная теплота парообразования.
1
Уметь объяснять процесс кипения с МКТ, особенности.
Комбиниро-ванный урок
20
Решение задач по теме: «Испарение . Кипение. Удельная теплота парообразования.»
1
Уметь применять знания при решении типовых задач.
Урок - практикум.
Фронтальная устная проверка,
21
Влажность воздуха.
1
Знать понятие влажность воздуха, уметь пользоваться таблицей влажности.
Урок изучения нового материала.
Тест.
22
Двигатель внутреннего сгорания.
1
Знать устройство и принцип работы ДВС.
Комбиниро-ванный урок
Фронтальный опрос.Сам.раб
23
Паровая турбина. КПД двигателя.
Знать устройство и принцип работы паровой турбины.
Комбиниро-ванный урок
Опорные карточки.
Тест.
24
Решение задач по теме:. «Изменение агрегатных состояний вещества». Подготовка к контрольной работе.
1
Разбор и анализ ключевых формул, задач.
Урок - практикум.
Фронтальная устная проверка,.
25
Контрольная работа № 3 «Изменение агрегатных состояний вещества».
1
Уметь применять теоретические знания при решении задач.
Урок контроля знаний
Контрольная
работа
Электрические явления
25
Усвоение понятий: элементарный электрический заряд; строение атом; электрическое поле; электрический ток; электрический ток в металлах; направление электрического тока; электрическая цепь; сила тока; электрическое напряжение; электрическое сопротивление; удельное сопротивление; закон Ома для участка цепи; мощность и работа электрического тока.
Умения: применять положения электронной теории для объяснения электризации тел, существование проводников и диэлектриков, электрического тока в металлах, причины электрического сопротивления, нагревание проводников электрическим током. Чертить схемы простейших электрических цепей; собирать электрическую цепь по схеме; измерять силу тока в электрической цепи, напряжение на концах проводника (резистора), сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра; пользоваться реостатом. Решать задачи с применением закона Ома для участка цепи (аналитически и графически); формул сопротивления, мощности, работы электрического тока, количества теплоты.
26
Электризация тел при соприкосновении.
1
Знать понятие «электризация тел при соприкосновении». Объяснить взаимодействие заряженных тел.
Урок изучения нового материала.
Опорная карточка.
27
Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.
1
Знать принцип действия электроскопа, понятие «электрическое поле» Приводить примеры проводников и диэлектриков.
Комбиниро-ванный урок
Фронтальная устная проверка,
28
Делимость электрического заряда.
1
Знать закон сохранения электрического заряда, характеристики электрона.
Комбиниро-ванный урок
Тест.
29
Строение атома. Объяснение электрических явлений.
1
Знать строение атома, уметь объяснять электрические явления.
Комбиниро-ванный урок
Опорная карточка.
30
Электрический ток. Источники электрического тока. Кратковременная контрольная работа №4 по теме «Электризация тел. Строение атомов»
1
Знать понятия: электрический ток, источники электрического тока, условия возникновения тока.
Урок контроля знаний
Кратковременная контрольная работа
31
Электрическая цепь и ее составные части.
1
Знать понятие «электрическая цепь», называть элементы цепи.
Комбиниро-ванный урок
Фронтальная устная проверка,
32
Электрический ток в металлах. Действия электрического тока.
1
Знать понятие « электрический ток в металлах». Уметь объяснить
Действие эл. Тока и его направление.
Комбиниро-ванный урок
Опорная карточка.
33
Сила тока. Единицы силы тока.
1
Знать понятие «сила тока», обозначение физической величины, единицы измерения.
Комбиниро-ванный урок
Фронтальный
опрос.
34
Амперметр. Лабораторная работа № 3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках цепи».
1
Знать устройство амперметра, обозначение его в электрических цепях, уметь работать с ним.
Урок - практикум.
Оформление и вывод в работе.
35
Электрическое напряжение.
1
Знать понятие «напряжение», обозначение физической величины, единицы измерения.
Комбиниро-ванный урок
Тест.
36
Вольтметр. Лабораторная работа № 4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».
1
Знать устройство вольтметра, обозначение его в электрических цепях, уметь работать с ним.
Урок - практикум.
Оформление и вывод в работе.
37
Электрическое сопротивление проводников.
1
Знать понятие «сопротивление», обозначение физической величины, единицы измерения.
Комбиниро-ванный урок
Опорная карточка.
38
Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома.
1
Знать определение закона Ома для участка цепи, его физический смысл.
Комбиниро-ванный урок
Фронтальная устная проверка, сам. раб
39
Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.
1
Уметь производить расчет сопротивления проводников, пользоваться таблицей.
Комбиниро-ванный урок
Фронтальная устная проверка,
40
Реостаты. Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом».
1
Знать устройство и принцип действия реостата, обозначение его в электрических цепях.
Урок - практикум.
Оформление и вывод в работе.
41
Лабораторная работа № 6 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».
1
Уметь с помощью приборов определять сопротивление проводника.
Урок - практикум.
Оформление и вывод в работе.
42
Последовательное соединение проводников.
1
Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при последовательном соединении проводников.
Урок изучения нового материала.
Фронтальный опрос, сам. работа
43
Параллельное соединение проводников.
1
Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при параллельном соединении проводников.
Урок изучения нового материала.
Тестовый контроль
44
Решение задач по теме: «Электрический ток. Соединение проводников».
1
Уметь применять формулы при решении задач.
Урок - практикум.
Сам. работа
45
Работа электрического тока. Кратковременная контрольная работа №5 по теме «Электрический ток. Соединение проводников».
1
Уметь объяснять работу тока. Знать формулу.
Урок контроля знаний
Кратковременная контрольная работа
46
Мощность электрического тока.
1
Знать понятие мощности, обозначение, единицы измерения.
Урок изучения нового материала.
Опорная карточка.
47
Лабораторная работа № 7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».
1
Уметь снимать показания с приборов и определять мощность и работу тока.
Урок - практикум.
Оформление и вывод в работе.
48
Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца.
1
Знать и объяснять физический смысл закона Джоуля - Ленца.
Беседа.Урок изучения нового материала.
Фронтальный опрос
49
Лампа накаливания. Короткое замыкание.
1
Знать устройство лампы накаливания, условия при которых наступает короткое замыкание.
Беседа.Урок изучения нового материала.
Фронтальный опрос
50
Контрольная работа № 6 по теме «Электрические явления».
1
Уметь применять теоретические знания при решении задач
Урок контроля знаний
Контрольная
работа
Электромагнитные явления
5
Усвоение понятий: магнитное поле проводника, магнитное поле катушки с током; электромагниты и их применение; постоянные магниты и их магнитное поле; электродвигатель.
Умения: объяснять причины возникновения магнитного поля, его наглядное изображение и свойства; применение электромагнитов в промышленности; собирать электромагнит и испытывать его, объяснять работу двигателя постоянного тока.
51
Магнитное поле. Магнитные линии. Магнитное поле катушки стоком.
1
Знать понятие «магнитное поле» и его физический смысл. Свойства магнитных линий. Знать, что представляет собой магнитное поле катушки с током, электромагнит.
Урок изучения нового материала.
Фронтальный опрос
52
Лабораторная работа № 8 "Сборка электромагнита и испытание его действия"
1
Приобретение навыков при работе с оборудованием.
Урок - практикум.
Оформление и вывод в работе.
53
Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током.
1
Уметь описывать и объяснять взаимодействие постоянных магнитов, значение и роль магнитного поля Земли. Знать устройство электрического двигателя
Беседа, комбинированный урок
Фронтальный опрос. Тестовый контроль
54
Лабораторная работа № 9 "Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)".
1
Объяснять устройство электрического двигателя.
Урок - практикум.
Оформление и вывод в работе.
55
Устройство электроизмерительных приборов. Кратковременная контрольная работа № 7 по теме "Электромагнитные явления"
Знать устройство электроизмерительных приборов. Уметь объяснять их работу.
Урок контроля знаний
Кратковременная контрольная работа
Световые явления
10
Усвоение понятий: магнитное поле проводника, магнитное поле катушки с током; электромагниты и их применение; постоянные магниты и их магнитное поле; электродвигатель.
Умения: объяснять причины возникновения магнитного поля, его наглядное изображение и свойства; применение электромагнитов в промышленности; собирать электромагнит и испытывать его, объяснять работу двигателя постоянного тока.
56
Источники света. Распространение света.
1
Знать понятия: источники света. Уметь объяснить прямолинейное распространение света.
Световые явления. 9 ч
Опорная карточка.
57
Отражение света. Законы отражения.
1
Знать законы отражения света. Уметь строить отраженный луч.
Урок изучения нового материала.
Фронтальный опрос.
58
Плоское зеркало.
1
Знать понятие «плоское зеркало». Уметь строить изображения.
Комбиниро-ванный урок
Фронтальный опрос
59
Преломление света
1
Знать законы преломления света. Уметь строить преломленный луч.
Комбиниро-ванный урок
Фронтальный опрос
60
Линзы. Оптическая сила линзы.
1
Знать, что такое линза, ее основные точки, оптическая сила линзы.
Комбиниро-ванный урок
Тест.
61
Изображения, даваемые линзой.
1
Уметь строить изображения, даваемые линзой.
Комбиниро-ванный урок
Сам. работа.
62
Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы»
1
Уметь пользоваться физическими приборами.
Получить изображение при помощи линзы.
Урок - практикум.
Оформление и вывод в работе.
64
Повторительно - обобщающий урок.
1
Знать основные характеристики, формулы. Уметь применять знания при решении задач.
Беседа.Урок обобщения и закрепления знаний.
Фронтальный опрос. Тестовый контроль
65
Контрольная работа №8 по теме «Световые явления».
1
Уметь применять теоретические знания при решении задач
Урок контроля знаний
66- 68
Итоговое повторение
3
Комбиниро-ванные уроки
Решение задач.
Итого 68
Лабораторные работы.
1.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.
3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках цепи.
4. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.
5. Регулирование силы тока реостатом.
6. Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.
7. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.
8. Сборка электромагнита и испытание его действия.
9. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).
10. Получение изображения при помощи линзы.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения физики ученик должен
знать/понимать
смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха
электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность
электрического тока, фокусное расстояние линзы;
смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранение электрического заряда, закона Ома для участка
электрической цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;
смысл понятий: физическая величина, материальная точка, система отсчета, волна, электромагнитное поле, атомное ядро;
уметь
· приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых явлениях;
· решать задачи на применение изученных физических законов;
• Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: теплопроводность, конвекцию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, отражение и преломление света.
• Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока.
•Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
• Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
•Приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;
• Решать задачи на применение изученных физических законов.
· осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
· контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
· рационального применения простых механизмов;
Учебно - методическое обеспечение и перечень рекомендуемой литературы.
Сборник нормативных документов. Э.Д. Днепров, А.Г.Аркадьев -2 изд., стереотип.- М. Дрофа.. - 2008.
А.В.Перышкин. «Физика 8 класс». Учебник для общеобразовательных учреждений. Москва. «Дрофа», 2013
В.И.Лукашик «Сборник задач по физике 7 - 8 класс». Москва. «Просвещение» 2006 г.
Л.А.Кирик «Самостоятельные и контрольные работы». Илекса, 2010 г.
Л.А.Кирик «Самостоятельные и контрольные работы. Механика, электродинамика, строение атома». Илекса, 2011 г.
Ю.С.Куперштейн «Дифференцированные контрольные работы 7-11кл», Санкт-Петербург, изд.дом «Сентябрь», 2005 г.
Т.О.Карлов «Современный урок физики», Москва «Просвещение», 2007 г.
В.И.Слаботкин «Методика решения задач», Москва «Дрофа», 2007 г.
А.Е.Марон «Разноуровневый дидактический материал 8 кл», Дрофа, 2010 г.
Н.К.Ханнов «Тесты 8кл», Дрофа, 2008 г.
«Контрольно-измерительные материалы 8кл», Москва «ВАКО», 2013 г.
Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение.
Проведение практических работ, демонстрационного и лабораторного эксперимента по физике обеспечивается комплектом оборудования для выполнения практической части программы. В школьной лаборатории имеется соответствующее оборудование.
Контроль уровня обученности учащихся
Контроль уровня обученности учащихся осуществляется с помощью контрольных и самостоятельных работ. Для проведения контроля знаний разработаны тестовые задания по всем темам курса 8 класса.
Контрольных работ предусмотрено:
8 класс - 8 (основные тематические 4, 4 кратковременных)