Технологическая карта урока: Плотность вещества

Урок физики в 7 классе по УМК Н.С.Пурышевой и др..

Учитель физики МБОУ « ПервомайскойСОШ» Хобот-_Богоявленский филиал Балашова В. В.

Глава 1: Механические явления

Тема: Плотность вещества

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: изучение представления о плотности вещества; формирование умения косвенного измерения физической величины.

Цель урока (учащиеся):приобретение знаний о плотности, физическом смысле этой величины, формирование умения косвенного измерения плотности тела

Задачи урока: - изучить понятие плотности вещества

- сформировать умение косвенного измерения плотности вещества;

- развивать личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

- воспитывать интерес к решению познавательных задач.

Карта обеспеченности урока

Электронное приложение к УМК Н.С.Пурышевой, «Физика 7»

Единая Коллекция ЦОР

УМК Н.С.Пурышевой, «Физика 7», (учебник, рабочая тетрадь)

Электронное приложение к УМК Н.С.Пурышевой, «Физика 7»

Единая Коллекция ЦОР

рычажные весы с разновесами, два бруска

Прямые и косвенные измерения

Планируемые метапредметные результаты:

Представлять информацию в словесной, символической, графической форме

Уметь работать в коллективе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения.

Планируемые личностные результаты

Развивать познавательный интерес, убежденность в возможности познания природы, самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Планируемые предметные результаты:

На уровне запоминания:

Воспроизводить:

- определения понятия плотности (I уровень);

- формулу плотности(II уровень).

-физический смысл плотности

На уровне применения в типичных ситуациях

Уметьопределять неизвестные величины, входящие в формулу плотности

Уметь проводить косвенные измерения физической величины плотности

На уровне применения в нестандартных ситуациях:

Уметь проводить косвенные измерения физической величины плотности

Ход урока

I этап. Организационный момент.Личностные УУД: Освоить роль ученика; формировать интерес (мотивацию) к учению.

Регулятивные УУД: Организовать свое рабочее место под руководством учителя. (Контроль и самоконтроль)

2 этап. Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихсяМетоды и приёмы

Формирование УУД

Предметные задачи: систематизировать знания о массе, плотности, объеме

Метапредметные: Обеспечить восприятие, осмысление физической величины - плотности и способа её измерения

Личностные: обеспечить мотивацию, актуализацию субъектного опыта

Коммуникативные: учить вести диалог, слушать и слышать собеседника

Регулятивные:

Учить контролировать понимание материала

Воспроизводить:

определение понятия плотности

Понимать,что плотность не зависит массы и объема тела т.е. развивать комплексный подход к анализу полученного результата.

Частично-поисковый метод обучения. Использование знаний ученика, имеющиеся у него на момент конкретного занятия, для приобретения умения косвенного измерения физической величины

Познавательные: систематизация и обобщение знаний о природных явлениях, сравнивать, группировать на основе существенных признаков изучаемых явлений, ориентироваться в учебнике, определять тему.

Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу, подробно участвовать в диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, слушать и понимать речь других.

Регулятивные:

осуществлять самоконтроль

Личностные: работать с соседом по парте, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них.

2.1 Актуализация знаний

Деятельность учителя и учащихся на втором этапе.Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Введение в тему урока через повторение ранее изученных физических величин (массы, объема), способов измерения физических величин.

school-collection.edu.ru/catalog/res/669b2b5d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66&

Познавательная деятельность: систематизация и обобщение знаний о способах измерения физических величин (прямой, косвенный) Регулятивная деятельность: контроль самого себя, но и своих одноклассников.

3 этан. Изучение нового материала

Далее используется ЭПУМК и ЭОР единой коллекции в следующей последовательности:1.school-collection.edu.ru/catalog/res/669b2b5d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66&

2. работа с таблицей стр учебника

Учащиеся проводят эксперимент. Делают выводы.

Вывод: плотность каждого вещества имеет определенное численное значение

Работа в тетради

4.Этап закрепления учебного материала

Цель: Обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала, глубины понимания.

Для закрепления и углубление полученных знаний используются ЦОР из Единой коллекции, в следующей последовательности

Тест к уроку (files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b044d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html )

Интерактивная задача (files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4d6e51e4-c64f-4834-b262-b07fe7d7e335/7_72.swf )

++

4.1 Формирование стандартных единиц

• Какова единица плотности в СИ?

• Какие еще единицы плотности вам известны?

Перевод 1л в 1м¹

Отвечают на вопросы.

4.2. Решение расчётных задач.Р.Т № 98,102(в)

1. Работа у доски

2. Запись в тетради

5. этап. Задание на дом.

Критерии успешного

выполнения д/з

Методы и приёмы выполнения

Обеспечить понимание уч-ся цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Д/ з: § 27; Р. Т. № 99,103,105 Э. П., позволяет уч-ся самим выбрать уровень сложности. Это даст возможность ребятам самим оценить свои силы в изучении материала, а также развить свои творческие способности.

правильно рассказывать определения физической величины плотности

Три уровня домашнего задания: стандартный минимум, повышенный, творческий

6. Подведение итогов занятия и рефлексия

Цель: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся; инициировать рефлексию учащихся по поводу мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассникамиУчитель+класс

Что нового узнали на уроке?

Чему научились на уроке?

Рефлексия учащегося

1) Тема урока мне понятна.

2) Я достиг цели урока.

3)

1</<sup>