Технологическая карта урока физики на тему «Отражение света» (8 класс)

ПРИЛОЖЕНИЕ

2. Этап подготовки учащихся к активной основной учебно-познавательной деятельности

Индивидуальные карточки (см. ниже)

Опрос по домашнему заданию:

- Что называют источником света? Как классифицируют источники?

- Приведите примеры естественных и искусственных источников света.

- Какой источник называют точечным?

- Что такое луч света?

- Как распространяется свет?

- Какое явление доказывает прямолинейность распространения света?

Создание проблемной ситуации:

- Как поведет себя световой луч, попав на границу раздела двух сред?

3. Этап изучения новых знаний и способов деятельности

Демонстрация явлений на границе раздела двух сред (с помощью демонстрационного оборудования по оптике: экран, осветитель с узкой щелью, плоскопараллельная стеклянная пластина).

При падении светового луча на границу раздела двух сред (например, воздух-стекло) луч раздваивается: одна его часть возвращается в первую среду (отражается), а другая - проникает во вторую среду (преломляется).

Построение хода светового луча при падении на границу раздела двух сред

S - падающий луч;

MN - перпендикуляр к границе двух сред в точке падения луча;

α - угол падения;

S1 - отраженный луч;

β - угол отражения;

S2 - преломленный луч;

γ - угол преломления.

Организация исследования явления отражения света (работа в парах)

1. Падающий и отраженный луч лежат в одной плоскости

2. Угол падения равен углу отражения

3. Обратимость световых лучей

4. Расстояние от предмета до зеркала равно расстоянию от зеркала до изображения

5. Размеры предмета и изображения равны

6. Изображение симметрично предмету

7. Наблюдение зеркального и диффузного отражения

Эксперимент № 1

Цель: Определить взаимное расположение падающего и отраженного лучей.

Оборудование: источник тока, осветитель с узкой щелью, плоское зеркало, лист плотной бумаги, оптический диск.

Используя предложенное оборудование, определите взаимное расположение падающего и отраженного лучей.

Подсказка: Ту часть оптического диска, где проходит отраженный луч, закройте листом плотной бумаги. Вращая лист вокруг перпендикуляра к зеркалу, наблюдайте за отраженным лучом.

Эксперимент № 2

Цель: Исследовать зависимость угла отражения от угла падения.

Оборудование: источник тока, осветитель с узкой щелью, плоское зеркало, оптический диск.

Используя предложенное оборудование, определите зависимость между углом падения и углом отражения.

Подсказка: Расположите зеркало в центре оптического диска (на линии, соединяющей 90 °-90 °). Направьте падающий луч так, чтобы он попал на зеркало в центре оптического круга. Измерьте углы падения и отражения. Двигая осветитель вдоль шкалы оптического диска, меняйте угол падения и измеряйте угол отражения.

Эксперимент № 3

Цель: Исследовать явление отражения света при обратном ходе лучей.

Оборудование: источник тока, осветитель с узкой щелью, плоское зеркало, оптический диск.

Используя предложенное оборудование, сравните отражение света в прямом и обратном направлении (т. е. устанавливая источник с разных сторон от перпендикуляра к зеркалу).

Подсказка: Расположите зеркало в центре оптического диска (на линии, соединяющей 90 °-90 °). Направьте падающий луч так, чтобы он попал на зеркало в центре оптического круга. Измерьте углы падения и отражения. Двигая осветитель вдоль шкалы оптического диска, поменяйте падающий и отраженный лучи местами.

Эксперимент № 4

Цель: Определить расстояние между зеркалом и изображением, полученным с помощью зеркала.

Оборудование: стеклянная пластина, два одинаковых тела, лист белой бумаги, карандаш, линейка.

Поместите тело перед стеклянной пластиной и определите положение изображения тела, даваемого стеклянной пластиной как плоским зеркалом.

Подсказка: Поставьте на лист белой бумаги тело и стеклянную пластину так, чтобы получить изображение тела в пластине. Возьмите второе такое же тело. Перемещая его за пластиной, добейтесь полного совмещения с изображением первого тела. Сравните расстояния между телами и стеклянной пластиной.

Эксперимент № 5

Цель: Определить размеры изображения, получаемого с помощью плоского зеркала.

Оборудование: стеклянная пластина, два одинаковых тела, лист белой бумаги, карандаш, линейка.

Поместите тело перед стеклянной пластиной и сравните размеры изображения тела, даваемого стеклянной пластиной как плоским зеркалом, с размерами самого тела.

Подсказка: Поставьте на лист белой бумаги тело и стеклянную пластину так, чтобы получить изображение тела в пластине. Возьмите второе такое же тело. Перемещая его за пластиной, добейтесь полного совмещения с изображением первого тела. Сравните размеры второго тела и изображения первого тела.

Эксперимент № 6

Цель: Определить, является ли изображение в плоском зеркале тождественным своему предмету.

Оборудование: плоское зеркало, лист бумаги, карандаш.

Используя предложенное оборудование, выясните, является ли изображение, получаемое с помощью плоского зеркала, тождественным своему предмету.

Подсказка: Напишите на листе бумаги слово. Поместите зеркало на лист так, чтобы получить изображение надписи. Предмет и изображение являются тождественными или симметричными?

Эксперимент № 7

Цель: Сравнить зеркальное и диффузное (рассеянное) отражение света.

Оборудование: источник тока, осветитель с узкой щелью, оптический диск, плоское зеркало, лист белой бумаги, кусочек фольги.

Сравните изображения, получаемые с помощью плоского зеркала, листа белой бумаги и фольги.

Подсказка: С помощью плоского зеркала и осветителя, получите на оптическом диске падающий и отраженный лучи. Не меняя положения приборов, закройте зеркало сначала листом белой бумаги, а затем кусочком мятой фольги. Сравните наблюдаемые на оптическом диске изображения.

5. Рефлексия

Правила написания синквейна

1 строка - одно существительное, выражающее главную тему cинквейна (ключевое слово).

2 строка - два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка - три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка - фраза, несущая определенный смысл.

5 строка - заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).