- Учителю
- Рабочая программа по физике в 7 классе по учебнику А. В. Перышкина
Рабочая программа по физике в 7 классе по учебнику А. В. Перышкина
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике составлена на основе авторской программы (авторы: Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин), составленной в соответствии с утверждённым в 2004 г. федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. - М.: Дрофа, 2011)
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения физики в 7 классе (2 учебных часа в неделю).
Количество учебных недель 35
Количество плановых контрольных работ 5
Количество плановых лабораторных работ 14
Цели изучения физики
Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
-
освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
-
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
-
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
-
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
-
использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
-
использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
-
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
-
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
-
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
-
владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
-
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
-
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;
-
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения физики ученик должен:
знать/понимать
-
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие
-
смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура
-
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда
уметь
-
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию
-
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры
-
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления
-
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы
-
приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях
-
решать задачи на применение изученных физических законов
-
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)
-
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств; контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Основное содержание (70 часов)
Вопросы, выделенные курсивом, подлежат изучению, но не включаются в Требования к уровню подготовки выпускников и, соответственно, не выносятся на итоговый контроль
| № | Название | Содержание | Количество | |
|
|
| |||
| | Введение - 4 ч | Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника | 1 |
|
| | Первоначальные сведения о строении вещества - 5 ч | Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений | 1 |
|
| | Взаимодействие тел - 21 ч | Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тел. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой. Упругая деформация. Закон Гука. Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Центр тяжести тела. Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники | 7 | 2 |
| | Давление твёрдых тел, жидкостей и газов - 23 ч | Давление. Давление твёрдых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание | 3 | 1 |
| | Работа и мощность. Энергия - 13 ч | Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закреплённой осью вращения. Виды равновесия. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного лействия механизма. Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра | 2 | 1 |
| Повторение - 4 ч (из 4 ч резервного времени в авторском планировании, рассчитанном на 70 часов в год, 35 учебных недель) | 1 | |||
Контрольные работы
№
Тема
1
Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества
2
Взаимодействие тел
3
Давление твёрдых тел, жидкостей и газов
4
Работа. Мощность. Энергия
5
Итоговая контрольная работа
Фронтальные лабораторные работы
№
Тема
1
Измерение физических величин с учётом абсолютной погрешности
2
Измерение размеров малых тел
3
Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости
4
Измерение массы тела на рычажных весах
5
Измерение объёма твёрдого тела
6
Измерение плотности твёрдого тела
7
Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости пружины
8
Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления
9
Определение центра тяжести плоской пластины
10
Измерение давления твёрдого тела на опору
11
Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело
12
Выяснение условий плавания тела в жидкости
13
Выяснение условия равновесия рычага
14
Измерение коэффициента полезного действия при подъёме тела по наклонной плоскости
Календарно-тематическое планирование учебного материала по физике в 7 классе
(2 ч в неделю, всего 70 ч)
№ урока
п/п
Тема урока
Тип урока
Требования к уровню подготовки учащихся
Оборудование
Домашнее задание
Сроки проведения
Плановые
Фактические
1
2
3
4
5
6
7
8
Тема 1. Введение (4ч)
Вводный инструктаж по технике безопасности. Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты.
Ознакомление с новым материалом
Знать/понимать смысл понятий: физическое тело, вещество, физическое явление
Предметы и приборы для проведения опы-тов и демонстрации примеров физических явлений(шарик, стек-лянная палочка, кусо-чек ватки, полосовой магнит, линза и др.)
Презентация
Изучить §1-3, №5, 12 (письменно)
01.09.14-06.09.14
01.09
Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.
Комбинированный
Уметь определять цену деления измеритель-ных приборов, пони-мать разницу между физическим явлением и физической величи-ной
Измерительный цилиндр (мензурка), линейка, термометр
Изучить §4-5, решить упр.1; №25 по желанию)
01.09.14-06.09.14
05.09
Лабораторная работа №1 « Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности»
Урок-практикум
Уметь использовать физические приборы и инструменты для измерения физических величин. Выражать результаты в СИ
Измерительный цилиндр (мензурка), линейка, термометр, стакан с водой, небольшая баночка, пробирка, пузырек.
Решить №31,32,37. Подготовить сообщения по теме «Физика и техника»
08.09.14-13.09.14
08.09
Физика и техника
Закрепление изученного
Презентация
§6, задание 1. Составить физический кроссворд (6-12 слов).
08.09.14-13.09.14
12.09
Тема 2. Первоначальные сведения о строении вещества. (5ч)
Строение вещества. Молекулы.
Комбинирован-ный
Знать/понимать смысл понятий: вещество, атом, молекула
Шар с кольцом, шта-тив, колба с трубкой, спиртовка, три хими-ческих стакана, крас-ка.
§7, 8; выполнить: устно №53,54,письменно №42
15.09.14-20.09.14
15.09
Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»
Урок-практикум
Уметь использовать измерительные приборы для определения размеров тел, выражать результаты измерений в СИ
Линейка, дробь (или горох), иголка.
Повторить
§7, 8;
№ 23,34
15.09.14-20.09.14
19.09
Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах. Движение молекул. Броуновское движение (материал для чтения).
Комбинирован-ный
Уметь описывать и объяснять явление диффузии
Химический стакан, пробирка с раствором медного купороса, стеклянная трубка, стакан с теплой во-дой, химический при-бор для получения газов.
Презентация
Изучить §9,10;
выполнить задание 2, № 66
22.09.14-27.09.14
22.09
Взаимное притяжение и отталкивание молекул
Комбинирован-ный
Знать/понимать смысл понятия «взаимодей-ствие», уметь приво-дить примеры практи-ческого использования взаимодействий
Свинцовые цилинд-ры, 3 стеклянные пластинки, пружина, стакан с водой, плас-тилин, мел, кювета с водой, стеклянные трубочки разного сечения.
§ 11; задание 1 (стр.33), устно
№ 74,80,83
22.09.14-27.09.14
26.09
Агрегатные состояния вещества. Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов.
Комбинирован-ный
Уметь описывать и объяснять различие свойств вещества в разных агрегатных состояниях
Пластмассовая бу-тылка с водой, мензу-ка, 2 стакана, воронка с резиновой трубкой, сообщающиеся сосу-ды, цилиндр с поршнем (от шара Паскаля или шприца)
§12, 13.
Задание 3.
№ 84
29.09.14-04.10.14
29.09
Тема З. Взаимодействие тел . 21ч.
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.
Изучение нового материала
Знать/понимать смысл понятий: путь, траектория;
уметь описывать равномерное и нерав-номерное прямолиней-ное движение
Линейка, секундомер, трибометр, самодви-жущаяся тележка, источник тока, флаж-ки (3 шт.).
§14, 15
29.09.14-04.10.14
03.10
Скорость. Единицы скорости.
Расчёт пути и времени движения.
Изучение нового материала
Знать/понимать смысл понятий: путь, ско-рость; уметь описывать равномерное и нерав-номерное прямолиней-ное движение
§16,17; решить
упр. 3 (1;3),
упр.4 (3)
06.10.14-11.10.14
06.10
Лабораторная работа №3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости».
Урок- практикум
Знать/ понимать зависимость пути от времени при прямолинейном равномерном движении
Трубка стеклянная длиной не менее 200 мм с водой , стеари-новым шариком и тремя резиновыми кольцами (кольца от детских надувных шариков), метроном (один на класс), ли-нейка измерительная
Повторить §16,17; решить
упр.3 (5)
06.10.14-11.10.14
10.10
Явление инерции. Решение задач по теме «Инерция тел».
Комбинирован-ный
Уметь описывать и объяснять явление инерции
Брусок от трибометра, стальной брусок из набора тел равного объема, алюминиевый цилиндр из набора калориметрических тел.
Презентация
Изучить §18
13.10.14-18.10.14
13.10
Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах
Комбинирован-ный
Знать/понимать смысл величины «масса», уметь измерять массу тела, выражать результаты измерения в СИ
Стальной и алюминиевый цилиндры из набора калориметрических тел.
Презентация
Изучить §19, 20,21; решить
упр.6 (1)
13.10.14-18.10.14
17.10
Лабораторная работа №4 «Измерение массны тела на рычажных весах». Лабораторная работа №5 «Измерение объёма тела»
Урок- практикум
Знать/понимать смысл величины «масса», «объем»; уметь использовать измери-тельные приборы для измерения массы и объёма твёрдых тел, выражать результаты измерения в СИ
Весы с разновесами, несколько небольших тел разной массы.
Измерительный цилиндр (мензурка), тела неправильной формы небольшого объема, нитки.
Повторить §20, 21; решить упр.6 (2;3)
20.10.14-25.10.14
20.10
Плотность вещества. Расчёт массы и объёма тела по его плотности
Комбинирован-ный
Знать/понимать смысл величин «масса» и «плотность», уметь решать задачи на расчёт массы и объёма тела по его плотности уметь использовать измерительные приборы для измерения массы и объёма твёрдых тел
Стальной и алюминиевый цилиндры из набора калориметрических тел, мензурка. Презентация
§22, 23; решить упр. 7(4); упр.8(2)
20.10.14-25.10.14
24.10
Лабораторная работа №6 «Определение плотности вещества твёрдого тела».
Урок- практикум
Знать определение плотности вещества, формулу. Уметь работать с физическими величинами, входящими в данную формулу.
Весы с разновесами, измерительный цилиндр (мензурка),
стальной и алюми-ниевый цилиндры из набора калориметри-ческих тел, нитки.
Повторить §22, 23; решить упр. упр.8(3;5)
27.10.14-01.11.14
27.10
Решение задач по теме: «Механическое движение. Плотность». Подготовка к контрольной работе.
Закрепление знаний
Знать определение плотности вещества, формулу. Уметь рабо-тать с физическими величинами, входящи-ми в данную формулу.
Повторить §22, 23; решить №126, №231
27.10.14-01.11.14
31.10
Контрольная работа №1 по теме: «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».
Урок контроля и оценивания знаний
Знать: определение скорости, плотности вещества; знать формулы скорости и плотности. Уметь работать с физичес-кими величинами, входящими в данные формулы.
Индивидуальные карточки
10.11.14-15.11.14
10.11
Анализ контрольной работы. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Вес тела.
Изучение нового материала
Знать/понимать смысл физической величины «сила»; закона всемир-ного тяготения, поня-тия «сила тяжести»
Понимать, что на одно и то же тело в разных точках Земли действу-ет разная сила тяжести, и уметь объяснять дан-ное различие; знать практическое приме-нение зависимости силы тяжести от географического расположения
2 бруска, линейка, цилиндр, 2 демон-страционных динамо-метра, деревянный брусок от трибометра.
Презентация
§24, 25,27, ответить на вопросы к параграфам
10.11.14-15.11.14
14.11
Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр.
Комбинирован-ный
Знать/понимать устройство и принцип действия динамомет-ров; уметь градуиро-вать шкалу измери-тельного прибора
Динамометр, разновес
Изучить §28, 30; прочитать §29; решить упр.10(2;3).
17.11.14-22.11.14
17.11
Графическое изображение силы. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействую-щая сил.
Изучение нового материала
Уметь находить равнодействующую сил, направленных вдоль одной прямой
Демонстрационные динамометры, наборы грузов.
Презентация
Учить §31; решить упр.12(1;2)
17.11.14-22.11.14
21.11
Сила упругости. Закон Гука.
Комбинирован-ный
Знать/понимать причины возникновения силы упругости и уметь вычислять её
Два бруска, линейка, цилиндр, штатив, пружина с крючком, набор грузов, игру-шечный автомобиль, резиновый жгут.
Презентация
Учить §26; решить №286, №287
24.11.14-29.11.14
24.11
Лабораторная работа №7
« Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины».
Урок- практикум
Штатив с муфтами и лапкой, спиральная пружина, набор грузов , масса каждого по 0,1 кг, линейка.
24.11.14-29.11.14
28.11
Решение задач по теме: «Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил».
Закрепление знаний
Уметь применять полученные знания при решении задач
Повторить §24- 28; решить №317, №318
01.12.14-06.12.14
01.12
Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Трение в природе и технике. Подшипники.
Комбинирован-ный
Уметь описывать и объяснять явление трения, знать способы уменьшения и увеличения трения
Лабораторный трибометр, динамометр, набор грузов.
Презентация
Учить §32 -34; решить устно №319-324
01.12.14-06.12.14
05.12
Лабораторная работа №8 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления».
Урок- практикум
Динамометр, деревянный брусок, деревянная линейка, набор грузов.
Повторить §32, 33, 34
08.12.14-13.12.14
08.12
Центр тяжести тела.
Лабораторная работа №9
« Определение центра тяжести плоской пластины».
Комбинирован-ный
Линейка, плоская пластина произвольной формы, отвес, булавка, штатив с лапкой и муфтой, пробка.
Прочитать §63 и ответить на вопросы на стр.187
08.12.14-13.12.14
12.12
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Взаимодействие тел».
Обобщение и систематизация знаний
Уметь применять полученные знания при решении задач
Повторить §24-34
15.12.14-20.12.14
15.12
Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел».
Урок контроля и оценивания знаний
Знать определение и формулы силы тяжес-ти, силы упругости, силы трения, веса тела. Уметь применять полученные знания при решении задач
Индивидуальные карточки
15.12.14-20.12.14
19.12
Тема 4. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. 23 ч
Анализ контрольной работы. Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления.
Ознакомление с новым материалом
Знать/понимать смысл величины «давление»; понимать, для чего и какими способами уменьшают или увеличивают давление
Ящик с песком, сто-лик на ножках, сталь-ной и алюминиевый цилиндры, деревян-ный брусок, динамо-метр, стакан с водой.
Презентация
Учить §35, 36; решить упр. 14 (1;2)
22.12.14-27.12.14
22.12
Решение задач по теме «Давление твердых тел»
Закрепление знаний
Знать формулу для вычисления давления твердых тел. Уметь находить силу давле-ния, зная давление и площадь нормальной поверхности.
Индивидуальные карточки, КИМ.
Повторить §35, 36; решить упр. 14 (3;4)
22.12.14-27.12.14
26.12
Лабораторная работа №10 «Измерение давления твердого тела на опору».
Урок - практикум
Динамометр, линейка измерительная, брусок деревянный.
Повторить §35,36; решить упр. 14 (3;4)
12.01.15-17.01.15
12.01
Давление газа. Закон Паскаля.
Комбинирован-ный
Уметь описывать и объяснять давление, создаваемое газами
Знать/понимать смысл закона Паскаля, уметь описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами
Воздушный шарик, цилиндр с поршнем от шара Паскаля и дном, затянутым резиновой пленкой, флакончик с пробкой и стеклянной труб-кой, стакан с водой.
Презентация
§37, 38; устно упр.16 (1-4)
12.01.15-17.01.15
16.01
Давление в жидкости и газе.
Комбинирован-ный
Шар Паскаля, дымарь
§39 (читать и отвечать на вопросы)
19.01.15 -24.01.15
19.01
Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда.
Комбинирован-ный
Презентация
Учить §40; решить упр. 17 (1;2)
19.01.15-24.01.15
23.01
Решение задач по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов».
Применение знаний и умений
26.01.15 -31.01.15
26.01
Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.
Комбинирован-ный
Уметь описывать и объяснять, почему однородная жидкость в сообщающихся сосудах находится на одном уровне; знать применение сообщающихся сосудов
Сообщающиеся сосуды, штатив с лапкой, воронка, химический стакан с подкрашенной водой, плакаты шлюзов.
Презентация
Учить §41; устно выполнить упр. 18 (1;2)
26.01.15 - 31.01.15
30.01
Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли.
Комбинирован-ный
Уметь описывать и объяснять явление атмосферного давления
Прозрачный цилиндр с поршнем, сосуд с водой, пробирка и др
§42, 43; выполнить задание 1;2 на стр.125
02.02.15-07.02.15
02.02
Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.
Комбинирован-ный
Таблица «Опыт Торричелли». Презентация
§44 (читать и отвечать на вопросы); упр. 21 (1;4)
02.02.15-07.02.15
06.02
Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Решение задач по теме: «Давление в жидкости и газе»
Комбинирован-ный
Знать/понимать устройство и принципы действия барометров;
уметь использовать барометры для измерения атмосферного давления
Таблица «Барометр-анероид» Презентация
Изучить §45,46; выполнить упр.23 (2;3)
09.02.15-14.02.15
09.02
Манометры. Поршневой жидкостный насос.
Комбинирован-ный
Знать/понимать устройство и принципы действия манометров
Открытый жидкостный манометр, сосуд с водой, плоская коробочка, затянутая резиновой пленкой, металлический манометр, насос, модели поршневых насосов.
Плакат
§47, 48; решить упр. 24 (2)
09.02.15-14.02.15
13.02
Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.
Комбинирован-ный
Знать/понимать, что такое гидравлические машины и где они применяются
Гидравлический пресс, два разных по диаметру шприца, соединенные трубкой.
Плакат. Презентация
Учить §49; решить №407,
№409 (по желанию)
16.02.15-21.02.15
16.02
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.
Комбинирован-ный
Знать/понимать действие жидкости и газа на погруженное в них тело
Набор тел, плавающих в воде; динамометр, цилиндр, ведерко Архимеда, отливной стакан, штатив.
§50 (читать и отвечать на вопросы)
16.02.15-21.02.15
20.02
Архимедова сила.
Изучение нового материала
Знать формулу архимедовой силы.
Уметь вычислять архимедову силу
Набор тел, плаваю-щих в воде; динамо-метр, цилиндр, ведер-ко Архимеда, отлив-ной стакан, штатив
§51, упр. 26 (3;4)
23.02.15-28.02.15
20.02
Лабораторная работа №11 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»
Урок- практикум
Уметь измерять архимедову силу опытным путем
Динамометр, штатив с муфтой и лапкой, два тела разного объема, стаканы с водой и насыщенным раствором соли в воде
Повторить §51
23.02.15-28.02.15
27.02
Плавание тел. Условия плавания.
Комбинирован-ный
Знать условия плавания тел. Уметь решать задачи по теме «Плавание тел. Архимедова сила», уметь описывать и объяснять явление плавания тел
Штатив с лапкой, ста-кан с подкрашенной водой, деревянный брусок, пластилин.
Презентация
§52 (читать, отвечать на вопросы)
02.03.15-07.03.15
02.03
Лабораторная работа №12
«Выяснение условий плавания тела в жидкости».
Урок- практикум
Знать условия плавания тел; уметь экспериментально ихвыяснять
Весы с разновесами, измерительный цилиндр (мензурка), пробирка-поплавок с пробкой, проволочный крючок, сухой песок, фильтровальная бумага.
Повторить §51-52; решить №549
02.03.15-07.03.15
02.03
Решение задач по теме: «Архимедова сила. Плавание тел».
Закрепление изученного
Уметь решать задачи по теме «Плавание тел. Архимедова сила», уметь описывать и объяснять явление плавания тел
Весы, гири, измери-тельный цилиндр, пробирка-поплавок с пробкой, проволоч-ный крючок, сухой песок, фильтроваль-ная бумага.
Повторить §51-52; решить №535, №541,
09.03.15-14.03.15
06.03
Плавание судов. Воздухоплавание.
Комбинирован-ный
Понимать принципы воздухоплавания и плавания судов
Сосуд с водой, тонкая металлическая плас-тина, тонкая трубочка для получения мыль-ных пузырей, мыль-ный раствор.
Презентация
Прочитать, выучить правила §53, 54; решить упр.28 (2;3)
09.03.15-14.03.15
13.03
Решение задач по теме: « Закон Архимеда. Условия плавания тел». Подготовка к контрольной работе
Применение знаний и умений
Уметь решать задачи по теме «Плавание тел. Архимедова сила», уметь описывать и объяснять явление плавания тел
Повторить §51-54; решить №544, №555
16.03.15-21.03.15
16.03
Контрольная работа №3
по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».
Урок контроля и оценивания знаний
Уметь применять полученные знания при решении задач
Индивидуальные карточки
16.03.15-21.03.15
20.03
Повторительно-обобщающий урок по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»
Обобщение и систематизация знаний
Уметь применять полученные знания при решении задач
Индивидуальные карточки, КИМ
Повторить §35-54 (основные формулы, определения)
01.04.15-04.04.15
20.03
Тема 5. Работа и мощность. Энергия. 13 ч.
Анализ контрольной работы. Механическая работа. Единицы работы.
Ознакомление с новым материалом
Знать/понимать смысл величины «работа»; уметь вычислять механическую работу для простейших случаев
Деревянный брусок, динамометр, линейка, два металлических бруска, цилиндр ме-таллический, легко-подвижная тележка, набор грузов.
Презентация
Учить §55; решить упр.30 (3;4)
01.04.15-04.04.15
03.04
Мощность. Единицы мощности.
Ознакомление с новым материалом
Знать/понимать смысл величины «мощность»; уметь вычислять мощность для простейших случаев
Уметь решать задачи на расчёт работы и мощности
Деревянный брусок, динамометр, линейка, два металлических бруска, цилиндр ме-таллический.
Презентация
Учить §56; решить упр. 31 (1;2;4)
06.04.15-11.04.15
06.04
Простые механизмы. Рычаг.
Равновесие сил на рычаге.
Комбинирован-ный
Знать виды простых механизмов и их применение
Рычаг на штативе, ли-нейка, набор грузов. Презентация
Учить §57, 58; решить №639, №642
06.04.15-11.04.15
10.04
Момент силы.
Рычаги в технике, быту и природе.
Комбинирован-ный
знать формулу для вычисления момента силы
Презентация
Учить §59; прочитать §60
13.04.15-18.04.15
13.04
Лабораторная работа №13 «Выяснение условия равновесия рычага».
Урок- практикум
знать формулу для вычисления момента силы
Рычаг на штативе, на-бор грузов, динамо-метр, масштабная линейка
Повторить §57- 59; решить № 640
13.04.15-18.04.15
17.04
Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.
Комбинирован-ный
Знать/понимать смысл «золотого правила механики»; уметь объяснять, где и для чего применяются блоки
Дощечка трибометра, деревянный брусок, динамометр, штатив, линейка, набор гру-зов.
Учить §61, 62; решить упр. 33 (1;2)
20.04.15-25.04.15
20.04
Решение задач по теме: «Золотое правило механики». Коэффициент полезного действия механизма».
Закрепление знаний
Знать/понимать смысл «золотого правила механики»; смысл КПД;
уметь вычислять КПД простых механизмов
Повторить §61, 62;
учить §65; решить №674
20.04.15-25.04.15
25.04
Решение задач по теме: «Определение КПД простых механизмов».
Закрепление знаний
Знать/понимать смысл КПД,
уметь вычислять КПД простых механизмов
Презентация
Повторить §65; решить №677
27.04.15-02.05.15
27.04
Лабораторная работа №14 «Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости».
Урок- практикум
Доска, динамометр, линейка, брусок, шта-тив с муфтой и лап-кой.
Повторить § 65; решить № 680
27.04.15-02.05.15
04.05
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.
Ознакомление с новым материалом
Знать/понимать физический смысл кинетической и потенциальной энергии, знать формулы для их вычисления
Пружина, нить, дере-вянный брусок(2 шт.), металлические линей-ки разной жесткости, коробочка с песком, наклонная плоскость, подъемный столик, ластик, два метал-лических бруска, стальной и пласт-массовый цилиндры.
§ 66-67; решить упр. 34 (1;4)
04.05.15-09.05.15
08.05
Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.
Комбинирован-ный
Знать/понимать смысл закона сохранения механической энергии
Металлический бру-сок, металический и пластмассовый ци-линдры, линейка, лас-тик, «мертвая петля».
§ 68; решить устно упр. 35 (1;2)
04.05.15-09.05.15
08.05
Контрольная работа №4
по теме «Работа. Мощность. Энергия».
Урок контроля и оценивания знаний
Уметь вычислять работу, мощность и механическую энергию тел
Индивидуальные карточки
11.05.15-16.05.15
11.05
Анализ контрольной работы. Повторительно-обобщающий урок по теме: «Работа. Мощность. Энергия»
Обобщение и систематизация знаний
Уметь применять полученные знания при решении задач
11.05.15-16.05.15
15.05
Повторение (4 ч)
Повторение. Первоначальные сведения о строении вещества. Взаимодействие тел
Обобщение и систематизация знаний
Уметь применять полученные знания при решении задач
Презентация
Повторить опорный конспект
18.05.15-24.05.15
18.05
Повторение. Давление твердых тел, жидкостей и газов.
Обобщение и систематизация знаний
Уметь применять полученные знания при решении задач
Презентация
Повторить опорный конспект
18.05.15-24.05.15
22.05
Итоговая контрольная работа «Физика-7» (тест)
Урок контроля и оценивания знаний
Уметь применять полученные знания при решении задач
Контрольно-измерительные материалы по курсу физики 7 класса
26.05.15-30.05.15
25.05
Подведение итогов
26.05.15-30.05.15
29.05