Учителю
Рабочая программа по физике для 7 класса

Рабочая программа по физике для 7 класса

Автор публикации: Шипова Н.С.

Дата публикации: 05.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка.

Программа разработана в соответствии с:

- законом Российской Федерации « Об образовании в Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012 г.;

- приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 года

№ 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2011 года № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312»;

- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01 февраля 2012

№ 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. № 1312»;

- перечнем учебно-методических комплексов, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/2016 учебный год», приказом от 08.06.2015 года « О внесении изменений в федеральный перечень учебников »;

-учебным планом МБОУ СОШ №4 с.Прохоры на 2015-2016 учебный год.

Рабочая программа по физике 7 кл. составлена на основе федерального компонента государственногостандарта основного общего образования и примерной программы основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень) и авторской программы Е.М. Гутника, А.В. Перышкина «Физика» 7-9 классы (сборники: «Программы для общеобразовательных учреждений «Физика» 7-11 кл./ сост. В.А. Коровин, В.А. Орлова. - М.: Дрофа , 2011 г. и «Сборник нормативных документов. Физика / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев - М.: Дрофа 2011 г.)

Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки учащихся, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к физике. Она позволяет сформировать у учащихся основной школы достаточно широкое представление о физической картине мира.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса

7 класса с учетом межпредметных связей, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе и лабораторных, выполняемых учащимися.

Цели изучения физики:

Освоение знаний о физических явлениях, величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирования на этой основе представлений о физической картине мира;
Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений; описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять на основе этого эмпирические зависимости применять полученные знания для объяснения природных явлений и процессов, для решения физических задач;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих способностей; самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач, при выполнении эксперимента;
Воспитание убеждённости в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологии, уважение к творцам науки и техники; отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
Использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Согласно школьному учебному плану на изучение физики 7 класса отводится 68 часов.

Курс завершается итоговым тестом, составленным согласно требованиям уровню подготовки выпускников основной школы.

Характеристика особенностей класса:

Предусмотрены различные типы и формы уроков:

изложение нового материала самим учителем,
комбинированные уроки,
уроки-практикумы,
уроки-семинары,
уроки-конференции,
повторительно-обобщающие уроки.

Требования к уровню подготовки выпускника 7-го класса

В результате изучения физики ученик 7 класса должен

знать/понимать:

смысл понятий: физическоеявление, физический закон, вещество, взаимодействие; смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, КПД;
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.

уметь:

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
выражать результаты измерений и расчетов Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации и использовать приобретенные знания естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков математических символов, рисунков и структурных схем).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, рационального применения простых механизмов.

Перечень учебно-методического обеспечения

методические и учебные пособия для учителя и учащихся 7-го класса

Учебник:Пёрышкин А.В. Физика-7// М.: Дрофа, 2005

Задачники:

ЛукашикВ.И. Сборник задач по физике для 7 -9 классов// М.: Просвещение,2008

Пёрышкин А.В. Сборник задач по физике для 7 -9 классов// М.: Экзамен, 2009

Дидактические материалы:

Зорин Н.И. Физика: 7 класс: Тестовые задания к основным учебникам // М: Эксмо, 2008

Куперштейн Ю.С. Физика опорные конспекты и дифференцированные задачи. 7,8, 9 классы // С.Пб.: БХВ-Петербург, 2007

Учебно-тематический план рабочей программы

по учебному предмету «Физика» 7 класс:

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на

Примерное количество часов на самостоятельные работы, тесты, зачеты учащихся

Уроки

Лабораторные работы

Контрольные работы

Введение

№1 «Определение цены деления измерительного прибора»

Первоначальные сведения о строении вещества

№2 «Измерение размеров малых тел»

Взаимодействие тел

№1. «Взаимодействие тел» (Механическое движение. Плотность тела . Силы в природе.)

№3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

№4 «Измерение объема тела»

№5 «Определение плотности вещества твердого тела»

№6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

Давление твердых тел, жидкостей и газов

№2 «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

№3 «Архимедова сила. Условия плавание тел»

№7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

№8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

Работа. Мощность. Энергия.

№4 «Механическая работа и мощность. Энергия.»

№9 «Выяснение условия равновесия рычага»

№10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

Итого

66 + 2 часа повторение

4 + 1 итоговая

Содержание программы

Раздел I.ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ (3ч)

Физика- наука о природе. Что изучает физика. Наблюдения и опыты.

Физические величины, измерение физических величин.

Лабораторная работа №1. «Определение цены деления прибора»

Раздел II. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (6ч)

Строение вещества. Молекулы.

Движение молекул.
Скорость движения молекул и температура тела.

Три агрегатных состояния вещества./

Различие в молекулярном строении тведых тел, жидкостей и газовПовторение темы «Первоначальные сведения о строении вещества».

Контрольный тест по теме: «Введение»,

Первоначальные сведения о строении вещесва»

Раздел II. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (6ч),

Строение вещества. Молекулы.

Движение молекул.
Скорость движения молекул и температура тела.

Три агрегатных состояния вещества./

Контрольный тест по теме: «Введение»,

Первоначальные сведения о строении вещесва»

Раздел III. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (21ч)

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. Характеристики движения.

Скорость. Единицы скорости. Расчет пути и времени движения.

Решение задач на расчет скорости и средней скорости.

Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы.

ТЕСТ по теме: «МЕХАНИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ. ИНЕРЦИЯ»

Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его плотности.

Лабораторная работа

№ 3«Измерение массы тела на рычажных весах»

№ 4«Измерение объема тела»

№ 5«Определение плотности твердого тела» Решение задач на расчет m, v и ρ.

Контрольный тест по теме: «Механическое движение. Плотность вещества».

Сила. Единицы силы. Динамометр. Лабораторная работа № 6 «Градирование пружины и измерение сил динамометром»

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Вес тела

Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

Графическое изображение силы. Сложение сил.

Решение задач по теме «Силы в Механике»

Контрольный тест по теме: «Силы в Механике»

Решение задач

Контрольная работа № 1 «Взаимодействие тел» (Механическое движение. Плотность тела. Силы в природе.)

Раздел IV. ДАВЛЕНИЕ ТВЁРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (24 ч)

Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления.

Давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление».

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Решение задач по теме «Давление в тв. телах, жидкостях и газах»

Сообщающиеся сосуды. Применение сообщающихся сосудов.

Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления.

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

Манометры. Поршневой жидкостный насос.

Гидравлический пресс.

ТЕСТ по теме: «ИЗУЧЕННЫЕ ПРИБОРЫ.»

Решение задач по теме «Давление»

Подготовка к контрольной работе.

Контрольная работа № 2 «».

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила.

Лабораторная работа № 7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Плавание тел.

Решение задач на расчет архимедовой силы

Лабораторная работа

№ 8«Выяснение условий плавания тела в жидкости»Плавание судов. Воздухоплавание. Решение задач.

Повторение вопросов: архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание.

Контрольный тест по теме: «Давление жидкостей, газов и твёрдых тел»

Подготовка к контрольной работе: решение задач

Контрольная работа № 3 «. Условия плавание тел».

Раздел IV. ДАВЛЕНИЕ ТВЁРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (24 ч)

Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления.

Давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление».

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Решение задач по теме «Давление в тв. телах, жидкостях и газах»

Сообщающиеся сосуды. Применение сообщающихся сосудов.

Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления.

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

Манометры. Поршневой жидкостный насос.

Гидравлический пресс.

ТЕСТ по теме: «ИЗУЧЕННЫЕ ПРИБОРЫ.»

Решение задач по теме «Давление»

Подготовка к контрольной работе.

Контрольная работа № 2 «».

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила.

Лабораторная работа № 7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Плавание тел.

Решение задач на расчет архимедовой силы

Лабораторная работа

№ 8«Выяснение условий плавания тела в жидкости»Плавание судов. Воздухоплавание. Решение задач.

Повторение вопросов: архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание.

Контрольный тест по теме: «Давление жидкостей, газов и твёрдых тел»

Подготовка к контрольной работе: решение задач

Контрольная работа № 3 «. Условия плавание тел».

Раздел V. РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ (12ч)

Механическая работа. Единицы работы.

Мощность. Решение задач на расчет N и A.

Простые механизмы. Рычаг. Момент силы.

Лабораторная работа

№ 9«Выяснение условий равновесия рычага»Блоки. «Золотое правило» механики.

Решение задач на условия равновесия рычага.

: Контрольный тест: «Работа. Мощность. Простые механизм»

Коэффициент полезного действия механизма.

Лабораторная работа

№ 10«Определение кпд при подъеме тела по наклонной плоскости».)Потенциальная и кинетическая энергия.

Превращение одного вида механической энергии в другой. Решение задач на расчет кин. И потен.энергии

Обобщающий урок

Контрольная работа № 4 «Механическая работа и мощность. Энергия.».

Календарно-тематическое планирование по физике 7 класс

№ урока

Тема урока (раздела)

Количество часов

Основные понятия

Контроль

Дом.

задание

Примечания

Дата проведения урока

план

Факт

Раздел I.ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ (3ч)

Физика- наука о природе. Что изучает физика. Наблюдения и опыты.

Понятие о содержании физической науки, о физических явлениях, веществе и теле, основных методах физики - наблюдениях и опытах, их различии.

Устный опрос

§ 1-3.

Дополнительно:

подготовить рассказ об учённом физике, о физических открытиях

(устно)

Физические величины, измерение физических величин.

Понятие о физической величине. Примеры известных учащимся единиц физических величин. Измерительный цилиндр - мензурка (изучается в процессе выполнения

ТЕСТ №1

§ 4, 5; определить цену деления мензурки и объем воды в ней по рис. 7 учебника; упр. 1;

§ 6.

Лабораторная работа №1. «Определение цены деления прибора»

Лабораторной работы № 1

Лабораторная работа №1.

Выполнить индивидуальное задание

Раздел II. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (6ч)

4/1

Строение вещества. Молекулы.

Значение знаний о строении вещества. Доказательства строения веществ из частиц. Представление о размерах молекул.
Доказательство существования притяжения между молекулами твердых тел и жидкостей. Склейка и сварка. Доказательство существования отталкивания молекул.

Устный опрос

§7,8,10;

5/2

Движение молекул.
Скорость движения молекул и температура тела.

Диффузия в жидкостях, газах и твердых телах.

С.р. №1

§9;

6/3,4

Три агрегатных состояния вещества./

Различие в молекулярном строении тведых тел, жидкостей и газов

Связь между скоростью движения молекул и температурой тела. (Объяснение можно построить как анализ домашнего опыта - задания 2.)

ТЕСТ №2

§ 11, 12;

(таблица)

7/5

Повторение темы «Первоначальные сведения о строении вещества».

Некоторые механические свойства твердых тел, жидкостей и газов. Опытные обоснования следующих положений: все вещества состоят из молекул, молекулы находятся в непрерывном хаотическом движении и взаимодействуют между собой. Заполнить таблицу «Три состояния вещества».

ТЕСТ №3

§ 7, 8, 11 (повторить); закончить

8/6

Контрольный тест по теме: «Введение»,

Первоначальные сведения о строении вещесва»

ТЕСТ при выполнении уч-ся самостоятельно выбирает тот уровень который, по его мнению, отвечает уровню его учебных достижений.

ТЕСТ №4

Выполнить индивидуальное задание

Раздел III. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (21ч)

9/1,2

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. Характеристики движения.

Механическое движение. Траектория. Пройденный путь. Равномерное движение

Устный опрос

§ 13, 14;

упр. 3;

зад.№ 4: измер.

длину своего шага

10/3

Скорость. Единицы скорости. Расчет пути и времени движения.

Скорость равномерного движения. Единицы измерения скорости. Определение скорости (словесная формулировка и запись формулы). Интерактивные модели, основные иллюстрации: Вычисление пути, пройденного при равномерном движении (устно, с использованием табл. 1). Определение пути (словесная формулировка и запись формулы). Нахождение времени движения тел (на числовых примерах). Развитие умений графического решения задач.

Устный опрос

§ 15; задачи № 1, 4 из

упр. 4.

§ 16; задачи № 2, 5, 6 из упр. 5.

11/4

Скорость. Единицы скорости. Расчет пути и времени движения.

Перед решением расчётных задач рекомендуется ознакомить уч-ся с алгоритмом решения задач:

Записать условие задачи.
Выразить численные значения в СИ.
Если нужно, сделать схематический рисунок.
Записать основную формулу.
Получить из основной формулы искомую величину.
Провести численные расчёты, оценив правдоподобность результата.
Обвести ответ задачи.

С.р. №2

Задачи

из Лукашика или другого зад-ка

12/5

Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы.

Явление инерции. Проявление инерции в быту и технике.

Изменение скоростей тел при их взаимодействии. Масса тела. Единицы массы. Некоторые данные о массах тел). Весы. Взвешивание.

С.р. №3

§ 17; упр. 6.

§ 18;

§ 19; 20.

13/6

ТЕСТ по теме: «МЕХАНИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ. ИНЕРЦИЯ»

ТЕСТ №5

Задачи

из Лукашика или другого зад-ка.

14/7

Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его плотности.

Понятие плотности вещества. Определение плотности (словесная формулировка и запись формулы). Единицы плотности. Анализ табл. 2-4 учебника.

Вычисление массы тела по плотности и объему. Формула для нахождения массы.

Решение задач на нахождение объема тела по массе и плотности.

Устный опрос

§ 21; повторить понятие

«цена деления прибора» Ознакомиться с лабор-ми работами №3, 4, 5,

с. 139-141 учебника.

§ 22; задачи №1, 2 из

упр. 7.

15/8,9

Лабораторная работа

№ 3«Измерение массы тела на рычажных весах»

№ 4«Измерение объема тела»

№ 5«Определение плотности твердого тела»

(выполняются по описанию в учебнике, с которыми учащиеся могут ознакомиться самостоятельно;

в конце урока полезно сравнить результаты измерения объемов одинаковых тел, например роликов).

(проводится по описанию в учебнике; после выполнения работы полезно вычислить среднее значение плотности исследуемого вещества по результатам измерений, проведенных несколькими учениками, и сравнить полученное каждым из них значение плотности со средним).

Лабораторная работа №3,4.5

§ 21 (повто-рить); задачи № 2, 3 из

упр. 8.

15/10

Решение задач на расчет m, v и ρ.

Решение задач типа:

 найдите массу 5 л воды (масла);

 определите массу оконного стекла длиной 3 м, высотой 2,5 м и толщиной 0,6 см;

 найдите, какой объем занимает керосин массой 400 г;

 определите плотность данной вам жидкости при помощи мензурки и весов.

Устный опрос

Задачи из Лукашика или другого задачника.

16/11

Контрольный тест по теме: «Механическое движение. Плотность вещества».

Результаты тестирования дают возможность определить общий уровень учебных достижений уч-ся; сформулировать конкретные рекомендации для коррекции учебного процесса.

ТЕСТ №6

Выполнить индивидуальное задание

17/12

Сила. Единицы силы. Динамометр.

Изменение скорости тела при действии на него других тел. Сила - причина изменения скорости движения. Сила - физическая величина.

Опытное подтверждение. Единица силы - ньютон (1 Н).

Устройство и действие динамометра. Формирование навыков измерения им сил. Градуирование демонстрационного динамометра; измерение силы, необходимой для подъема, передвижения, опрокидывания какого-либо предмета. Демонстрация других типов динамометров; измерение динамометром мускульного усилия

Устный опрос

§ 23;27

(стр.62); 28

18/13

Лабораторная работа № 6 «Градирование пружины и измерение сил динамометром»

Опытное подтверждение. Единица силы - ньютон (1 Н).

Лабораторная работа №6

§ 23;27

(стр.62); 28

19/14

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Вес тела

Наличие тяготения между всеми телами. Сила тяжести. Зависимость силы тяжести от массы. Возникновение силы упругости. Формула для определения силы тяжести по массе тела. Вес тела.

Устный опрос

§ 24,25; 26; 27(стр.63,64)

задачи №1, 2, 3 из упр. 10.

20/15

Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

Сила трения. Измерение силы трения скольжения. Сравнение силы трения скольжения с силой трения качения. Сравнение силы трения с весом тела. Трение покоя. Роль трения в технике.

Устный опрос

§30-32

21/16

Графическое изображение силы. Сложение сил.

Сила - векторная величина. Равнодействующая сил. Сложение двух сил, направленных по одной прямой.

Решение задач

С.р. №4

§ 29; задачи №1, 3 из

упр. 11 и № 1, 3 из упр.9.

22/17

Решение задач по теме «Силы в Механике»

(плотность, вес, графическое изображение сил, виды сил). Основное содержание учебного материала

Устный опрос

Задачи из Лукашика или другого задачника.

23/18

Контрольный тест по теме: «Силы в Механике»

Составить из данных физ. величин и

арифметических знаков формулы:

Стрелками соедини физ. величину со своей единицей измерения и названием:

υ Н объём

ρ кг сила

F м/с масса

m м³ скорость

v кг/ м³ плотность

ТЕСТ №7

Задачи из Лукашика или другого задачника.

24/19,20

Решение задач по теме «Взаимодействие тел» (Механическое движение. Плотность тела. Силы в природе.)

Уметь решать задачи на применение всех изученных в данной теме законов

Подготовка к контор./раб

25/21

Контрольная работа № 1 «Взаимодействие тел» (Механическое движение. Плотность тела. Силы в природе.)

Уметь применять полученные знания при решении задач.

Контрольная работа № 1

Выполнить индивидуальное задание

Раздел IV. ДАВЛЕНИЕ ТВЁРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (24 ч)

26/1

Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления.

Давление. Единицы его измерения. Упражнения на вычисление давления. Реальные значения давлений, встречающихся в технике. Роль гусениц трактора, фундамента здания, острия колющего инструмента. Нахождение давления, которое производит человек, стоя и при ходьбе. Сравнение давлений, производимых бруском, поставленным на разные грани.

Устный опрос

§ 33; задачи № 1, 3 из упр. 12; задание 6 (1) на с. 82 учебника.

§ 34.

27/2

Давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление».

Причины возникновения давления газа. Зависимость давления данной массы газа от объема и температуры. Нахождение силы давления по давлению и площади.

Решение задач типа:

 зависит ли плотность данного вещества от массы исследуемого тела?

 как определить плотность жидкости? составить план проведения опыта;

 чему примерно равна масса данного деревянного бруска? Проверить ответ с помощью весов;

 как без микрометра определить толщину листа

Устный опрос

§ 35.

28/3

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

Различие между твердыми телами, жидкостями и газами. Передача давления жидкостью и газом. Закон Паскаля.

С.р. №5

§ 36; § 4 (с. 176 учебника) - по желанию; задачи № 1, 2 из упр. 14,

задание №7.

29/4

Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Наличие давления внутри жидкости; его возрастание с глубиной погружения. Одинаковость давления жидкости на одном и том же уровне по всем направлениям. Правило расчета давления жидкости.

Устный опрос

§ 37, 38; № 3из упр. 15.

30/5

Решение задач по теме «Давление в тв. телах, жидкостях и газах»

Решение задач типа:

в два одинаковых сосуда, наполненных водой до одного и того же уровня, опускают на нитях алюминиевый и свинцовый грузики одной и той же массы так, что они не касаются дна. Сравнить давление на днища этих сосудов;
какое давление на дно сосуда оказывает слой керосина высотой 0,5 м?
шлюз шириной 10 м заполнен водой на глубину 5 м. С какой силой вода давит на ворота шлюза? (Указание: найти среднее значение давления);
каково давление воды на дно сосуда, если высота ее уровня 8 см?
в цистерне, заполненной нефтью, на глубине 4 м поставлен кран, площадь которого 30 см². С какой силой нефть давит на кран?

Устный опрос

§ 37, 38 (повторить); § 5 (с. 178 учебника) - по желанию.

31/6

Сообщающиеся сосуды. Применение сообщающихся сосудов.

Обоснование расположения поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне. Примеры сообщающихся сосудов. Устройство и действие шлюза, водопровода, водомерного стекла.

Самостоятельное решение задачи № 2 из упр. 16 и задания 9 (2) (на с. 96 учебника).

ТЕСТ №8

§ 39; задачи № 1 из упр. 16.

32/7

Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления.

Атмосферное давление. Явления, подтверждающие существование атмосферного давления.

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Вычисление атмосферного давления (в Паскалях). Расчет силы, с которой атмосфера давит на поверхность тела (стола, тетради и др.).

Опыты по рис. 116, 119 учебника (в последнем опыте удобно воспользоваться демонстрационной пипеткой).

Действие вантуза и присоски.

§40, 41; упр. 17, 18. § 42; задача № 1 из упр. 19.

33/8

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

Барометр-анероид. Использование его при метеорологических наблюдениях. Атмосферное давление на различных высотах. Высотомер.

Решение задачи.

Устный опрос

§43, 44; упр. 20; задачи № 1-3 из упр. 21; задание 12, с.107.

34/9

Манометры. Поршневой жидкостный насос.

Устройство и действие открытого жидкостного и металлического, манометров. Обсуждение (с целью повторения) таких вопросов:

 в сосуд с водой поочередно опускают на нитке две гири одинаковой массы - фарфоровую и чугунную. В каком случае давление на дно будет больше?

 устройство и действие всасывающего жидкостного насоса.

Демонстрации. Опыты по рис. 126 и 127 учебника. Металлический манометр. Действующая модель насоса (в проекции

Устный опрос

§ 45, 46, 36 (повторить); задачи № 4 из упр. 22.

35/10

Гидравлический пресс.

Принцип действия гидравлического пресса.

зачётная работа:

барометр, манометр

§ 47; задачи № 2 из упр. 23.

36/11

ТЕСТ по теме: «ИЗУЧЕННЫЕ ПРИБОРЫ.»

ТЕСТ №9

Индивидуальное задание

37/12

Решение задач по теме «Давление»

Задачи из Лукашика или другого задачника.

38/13

Подготовка к контрольной работе по теме «».

Подготовка к контор./раб.

39/14

Контрольная работа № 2 «».

Контрольная работа №2

Индивидуальное задание

40/15

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила.

Причины возникновения выталкивающей силы.

Вывод правила для вычисления архимедовой силы.

Решение задач.

§ 48, § 49; задачи № 1-3 из упр. 24.

41/16

Лабораторная работа № 7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

(проводится по описанию в учебнике; по окончании работы полезно

решить задачу такого типа:«Какую силу нужно приложить, чтобы удержать в воде камень массой 500 кг и объемом 0,2 м³?»).

Лабораторная работа №7

Выполнить индивидуальное задание

42/17

Плавание тел.

Условия, при которых тело в жидкости тонет, всплывает и плавает.

Устный опрос

§ 50; задачи № 1, 4, 5 из упр. 25.

43/18

Решение задач на расчет архимедовой силы

Анализ следующих вопросов:

 что легче удержать в воде - брусок железа массой 1 кг или кусок гранита такой же массы?

 одинаковая ли сила потребуется, чтобы удержать камень в воде и в керосине?

 тело положили на дно сосуда с водой так, что вода под него не подтекает; будет ли на это тело действовать выталкивающая сила?

Решение задач типа:

 гранитная глыба массой 1300 кг и объемом 0,5 м³ погружена в воду. Чему равна действующая на нее выталкивающая сила? Какую силу нужно приложить, чтобы удержать глыбу в воде? в воздухе?

Устный опрос

§ 49, 50 (повторить); задачи № 2 из упр. 25.

44/19

Лабораторная работа

№ 8«Выяснение условий плавания тела в жидкости»

(проводится по описанию в учебнике).

Лабораторная работа №8

Задачи № 3, 6 из упр. 25.

45/20

Плавание судов. Воздухоплавание. Решение задач.

Применение условий плавания тел. Водный транспорт. Подъемная сила. Воздушный шар. Решение задач типа:

 объем пробкового спасательного круга 0,02 м³. Какой груз он может удерживать на воде? - площадь льдины 8 м², толщина 25 см. Погрузится ли она целиком в воду, если на нее встанет человек весом 600 К?

 воздушный шар объемом 3 м³ заполнен водородом. Чему равна архимедова сила, действующая на шар в воздухе? Чему равна сила тяжести, действующая на шар вместе с оболочкой, если на его оболочку действует сила тяжести 6 Н? Груз какого веса можно поднять с помощью этого шара на небольшую высоту (т.е. какова подъемная сила этого шара)?
Демонстрации. Плавание коробки из фольги (показать, что скомканный кусок фольги тонет в воде).

Устный опрос

§ 51, 52; задачи № 1, 2 из упр. 26; упр. 27.

46/21

Повторение вопросов: архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание.

Решение задач типа :

 как осуществляется погружение и всплытие подводной лодки? Объясните назначение балласта на воздушном шаре;

 каким образом осуществляется спуск воздушного шара на землю?

 объем ящика 0,5 м³, вес его с грузом 4000 Н. Всплывет он или утонет, если его опустить в воду?

 масса бревна 130 кг, объем его 0,2 м³. Будет ли оно плавать в воде?

С.р. №6

Выполнить индивидуальное задание

47/22

Контрольный тест по теме: «Давление жидкостей, газов и твёрдых тел»

ТЕСТ №10

Задачи из Лукашикаили другого задач-ка.

48/23

Подготовка к контрольной работе: решение задач

Уметь решать качественные и расчетные задачи, уметь расчитывать давление твердых тел, жидкостей и газов

Подготовка

к конт./работе.

Подготовка

к конт./работе.

49/24

Контрольная работа № 3 «. Условия плавание тел».

Уметь применять полученные знания при решении задач

Контрольная работа №3

Выполнить индивидуальное задание

Раздел V. РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ (12ч)

50/1

Механическая работа. Единицы работы.

Механическая работа. Вычисление работы. Единицы ее измерения. Разбор примера решения задачи на с. 131 учебника и решение задач типа: вычислить работу, совершенную при подъеме: груза массой 120 кг на 20 см; книги массой 400 г на 1,5 м; балки массой 0,1 т на 5 м.

Устный опрос

§ 53;задача № 3 ,4 из упр.28.

51/2

Мощность. Решение задач на расчет N и A.

Мощность. Единицы измерения мощности. Ознакомление с данными табл. 5 на стр.134.

Решение задач: № 2, 4 из упр. 29; Задачи из Лукашика или другого задачника.

Устный опрос

§ 54; задачи № 1, 3 из упр. 29; задания 17 (1), 18(1,2).

52/3

Простые механизмы. Рычаг. Момент силы.

Простые механизмы. Рычаг. Условие равновесия рычага.

С.р. №7

§ 55, 56, 57

53/4

Лабораторная работа

№ 9«Выяснение условий равновесия рычага»

(проводится по описанию в учебнике). Применение рычагов. Основное содержание учебного материала. Выяснение условий равновесия рычага. Определение выигрыша в силе при работе ножницами, кусачками и другими инструментами.

Лабораторная работа №9

§ 58; задачи № 2-4 из упр. 30.

54/5

Блоки. «Золотое правило» механики.

Неподвижный блок. Подвижный блок. Равенство работ при использовании простых механизмов. Суть «золотого правила» механики.

Устный опрос

§ 59, 60; задачи № 1, 2 из упр. 31.

55/6

Решение задач на условия равновесия рычага.

Решение задач типа:

 Запишите для наклонной плоскости «золотое правило механики» в виде пропорции, используя следующие буквенные обозначения: l - длина наклонной плоскости, h - ее высота; Р - вес груза, поднимаемого с помощью наклонной плоскости; F - сила, которую нужно приложить для подъема груза по ней при отсутствии трения. Пользуясь этой пропорцией, докажите, что при отсутствии силы трения работа по подъему груза с помощью наклонной плоскости равна работе по подъему того же груза на эту же высоту без использования наклонной плоскости (для доказательства воспользуйтесь основным свойством пропорции). Выполняется ли подобное равенство работ для других простых механизмов?

 Определите, одинаков ли выигрыш в силе при последовательном подъеме с помощью одной и той же наклонной плоскости двух грузов: одного весом 120 Н, другого - 90 Н?

зачётная работа:

правило равновесия рычага

Задачи № 3, 4 из

упр. 31.

56/7

Контрольный тест: «Работа. Мощность. Простые механизм»

ТЕСТ №11

Выполнить индивидуальное задание

57/8

Коэффициент полезного действия механизма.

(Лабораторная работа

№ 10«Определение кпд при подъеме тела по наклонной плоскости».)

Понятие о полезной и полной работе. Кпд механизма. Определение кпд наклонной плоскости.

Данная лабораторная работа необязательна к выполнению и может быть заменена иным видом практической деятельности; в частности, учитель вполне может воспользоваться содержанием (текстами задач), рекомендованным к предыдущему уроку.

Лабораторная работа №10

§ 61; задача № 5 из упр. 31.

58/9

Потенциальная и кинетическая энергия.

Превращение одного вида механической энергии в другой.

Понятие об энергии. Потенциальная энергия (поднятого и деформированного тела). Зависимость потенциальной энергии поднятого тела от его массы и высоты подъема. Кинетическая энергия. Зависимость кинетической энергии от массы тела и его скорости.

зачётная работа:

упр.32(1-4); упр.33 (1-3)

§ 62, 63.

§ 64.

59/10

Решение задач на расчет кин. и потен.энергии

Решение задач, аналогичных задачам контрольной работы.

В классе разбор Работа, мощность, энергия №41, 43, 44

Устный опрос

Задачи из Лукашика

60/11

обобщения и систематизации знаний

Уметь вычислять работу, мощность и механическую энергию

ТЕСТ №12

Задачи из Лукашика

61/12

Контрольная работа № 4 «Механическая работа и мощность. Энергия.».

Уметь применять полученные знания при решении задач

Контрольная работа №4

Выполнить индивидуальное задание

ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА (2ч).

62/1

Обобщение и систематизация знаний по теме «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ»

Уметь применять полученные знания при решении задач

Устный опрос

Выполнить индивидуальное задание

63/2

Обобщение и систематизация знаний по теме «РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ»

Уметь применять полученные знания при решении задач

Устный опрос

⇧

⇩

скачать материал