Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по физике 'Архимедова сила' (7 класс)

Среднесрочное планирование по физике 7 «Б» класс по теме: «Архимедова сила»

Учитель: Хиймамова Р.Д.

Цель: изучение физического смысла архимедовой силы и определение условий плавания тел, применение и использование выталкивающей силы в быту, технике

Ожидаемый результат:

Учащиеся будут знать: - физический смысл силы Архимеда;

- факторы, от которых зависит сила Архимеда

- математическая запись закона Архимеда

Учащиеся будут понимать: - условия плавания тел;

- применение и использование выталкивающей силы в природе и технике.

№

Тема и цели обучения

Активные формы работы

Критерии успешности

Оценивание, включая оценивание для обучения

Вовлечение всех в работу

Основные ресурсы

1

Тема: «Архимедова сила»

Цель:

- раскрытие физического смысла закона Архимеда;

- вывод математической записи закона Архимеда

Психологический настрой

ПР- «Разминка»

ИР - «Педагогическая драматургия»

ГР - Жигсо

1. Я умею объяснить физический смысл силы Архимеда

2. Я знаю формулу закона Архимеда

Взаимооценивание - по ключам

Обратная связь - «Да-нет»

ТиО - опережающее творческое задание «Ролевая игра»

ПР- тест по критериям

ГР - исследование

Компьютер, проектор, ватман, стикеры, фломастеры, мячик, шарик, сосуд с водой

2

Тема: «Условия плавания тел»

Цель:

- выяснение условия плавания тел;

- определение зависимости глубины погружения от плотности жидкости;

- выделение направления использования условий плавания в технике

Психологический настрой «Все в твоих руках»

ГР - «Карусель»

ИР - «Мозговой штурм»

ПР - «Соответствие»

1. Я могу назвать факторы, от которых зависит сила Архимеда

2. Я могу объяснить условия плавания тел

Самооценивание

- по слайду

Взаимооценивание «Две звезды и одно пожелание»

Обратная связь - письменно на стикерах

ГР - чтение с пометками

ТиО - опережающее задание презентация

«Мореплавание»

Дифференцированные задания для УНУ, УСУ, УВУ

Компьютер, проектор, стикеры, флипчартная бумага, фломастеры, тетради для лабораторных работ, инструкция по ТБ, сосуд с водой, маслом, набор тел разной плотности, деревянный и пенопластовый кубики одинаковых размеров, клубень картофеля, пробирка с солью, пластилин, пробирка с песком, динамометр, мензурка, гири

3

Тема: «Условия плавания тел»

Цель:

- проверка выполнения условий плавания тел;

-формирование умения решения задач

Психологический настрой «Желаю…»

Деление на группы «Формулы»

ИР - «Я утверждаю..» тест

ГР - «Снежный ком»

1.Я могу объяснить поведение тел в жидкости

2.Я умею решать задачи, применяя формулу силы Архимеда

Самооценивание - по критериям

Взаимооценивание - устно

Обратная связь - графический органайзер

ГР- «Карусель»

ЛП - опережающее задание (портфолио)

УНУ - дифференцированное задание

УСУ- задание на карточке

УВУ - исследовательское задание

Компьютер, проектор, флипчартная бумага, фломастеры, карточки задания

4

Тема: «Повторение. Зачет.»

Цель:

- проверка качества усвоения материала;

- применение навыков решения задач на закон Архимеда

Психологический настрой

ПР - «Блиц-опрос»

ИР - тематическая контрольная работа

1.Я проверил знание формулы силы Архимеда

2. Я умею объяснять условия плавания тел

Самооценивание по критериям

Обратная связь - «Лесенка успеха»

ОО - по критериям

ПР -

ИР - дифференцированная контрольная работа

Компьютер, проектор, тетради для контрольных работ, лист работы