Положение внеурочного мероприятия по физике Юный физик

</ Положение

о проведении школьного конкурса по физике

«Юный ФИЗИК»

1. Общие положения.

1. Настоящее положение о конкурсе определяет порядок организации и проведения школьного конкурса «Юный ФИЗИК», его организационное и методическое обеспечение, порядок участия в конкурсе и определение победителей.

2. Организатором конкурса является учитель физики МБОУ СОШ №11 Чередник Е.С.

2. Цели и задачи конкурса.

Цель конкурса: распространение позитивного опыта педагогов в организации работы с одаренными детьми; создание условий для повышения интереса школьников к занятиям физикой.

Задачи конкурса:

• активизация внеклассной работы по физике;

• вовлечение учащихся в необычную форму изучения физических явлений

и закономерностей в окружающей природе;

• общественное признание результатов деятельности учащихся, их педагогов.

3. Участники конкурса.

Конкурс «Юный ФИЗИК» ориентирован на учащихся 7-8 классов МБОУ СОШ №11 .

4. Содержание конкурса.

Конкурс проводится в пять этапов:

1. Экспериментальное задание «Коэффициент жесткости»

2. Установить соответствие между русским физиком и его вкладом в мировую физическую науку

3. Экспериментальное задание «Исследование охлаждения и кристаллизации натриевой соли»

4. Дать качественное объяснение физического эксперимента «Шар масла всплывает в спирте при добавлении воды»

5. Экспериментальное задание «С Новым годом, или шарик и кубик».

1. Порядок и условия проведения конкурса.

1. Конкурс проводится 8 декабря 2016 года.

2. 3 команды по 4 человека из 7 классов и 1 человеку из 8 классов.

Критерии оценивания работ:

- Подведение итогов и награждение победителей.

1. Решение жюри принимается большинством голосов по наибольшей сумме полученных баллов согласно критериям оценки конкурсных работ.

2. Определяется три призовых места (I, II, III). Победителям конкурса вручаются грамоты I, II, III степени.

Приложение 1

1.КОЭФФИЦИЕНТ ЖЕСТКОСТИ

Оборудование: два динамометра

• Используя закон Гука, рассчитайте коэффициенты жесткости (коэффициент жесткости показывает, при каком усилии пружина растянется на 1 метр) обеих пружин

• экспериментально определите общий коэффициент жесткости при их последовательном соединении, сделайте поясняющий рисунок

• экспериментально определите общий коэффициент жесткости при параллельном соединении, сделайте поясняющий рисунок

• сформулируйте правила для расчета общего коэффициента жесткости двух одинаковых пружин.

Чтобы правильно сформулировать правила, придерживайтесь особых указаний:

 не учитывайте растяжение первой пружины, вызванное силой тяжести второго динамометра в случае последовательного соединения

 округляйте значение коэффициента жесткости до десятков

2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОХЛАЖДЕНИЯ И КРИСТАЛЛИЗАЦИИ НАТРИЕВОЙ СОЛИ

Оборудование : пробирка, соль натриевая , лабораторный термометр , сосуд с горячей водой (один на класс) , стеклянный стакан, наручные часы.

Если кристаллическое вещество , находящееся в жидком состоянии , охлаждать , то в момент , когда его температура опустится до температуры плавления , должна начаться кристаллизация.

Целью работы является построение графика зависимости температуры вещества от времени , определение по нему температуры кристаллизации , наблюдение за ростом кристаллов в переохлажденной жидкости . Объектом изучения является розовое вещество в пробирке. В присутствии учителя пробирку погружают наполовину в горячую воду с температурой 60-70С. Вещество быстро расплавится. Пробирку переносят в стеклянный стакан без воды или зажимают в лапке штатива, вставляют в нее лабораторный термометр и с интервалом в одну минуту записывают его показания. Чтобы не вызвать преждевременной кристаллизации , стакан с пробиркой надо предохранять от толчков . Термометр в жидкости тоже должен находиться неподвижно . Когда температура опустится до 40⁰С, термометр несколько раз поднимают и опускают внутри жидкости. Этого воздействия оказывается достаточно, чтобы начался процесс кристаллизации. Продолжая измерять температуру, наблюдают за образованием кристаллов. Опыт заканчивают после того, как вещество , закристаллизовавшись , начнет остывать как твердое тело.

Порядок выполнения работыВремя, мин

t ,⁰ C

• Определите цену деления шкалы термометра.

• Пробирку с веществом поместите в сосуд с горячей водой. Когда вещество полностью расплавится, перенесите пробирку в стеклянный стакан без воды.

• После того, как показания термометра установятся, начинайте записывать его показания с интервалом в одну минуту.

• Когда температура опустится до 40⁰С, обратите внимание на форму кристаллов и скорость их роста.

• Постройте график зависимости температуры вещества от времени

• По графику определите :

а) температуру кристаллизации вещества

б) продолжительность времени кристаллизации вещества.

Сформулируйте вывод об особенностях протекания кристаллизации вещества, дайте определение кристаллизации

3. С НОВЫМ ГОДОМ, ИЛИ ШАРИК И КУБИК

Оборудование: елочный шарик, шприц V=20мл, стакан с водой.

• Заполните таблицу зависимости объема куба Vк от длины ребра a, по результатам проведенного вами теоретического расчета.

• Постройте график полученной зависимости (Vк(а)), соединив плавной кривой точки нанесенные точки. На горизонтальной оси следует отложить длину ребра куба а, а на вертикальной оси - соответствующий объем куба.

• С помощью шприца и воды определите внутренний объем, выданного вам елочного шара.

• Используя построенный в пункте 2 график определите внутренний диаметр шара, оцените результат.