Рабочая программа по физике в 7 классе с адаптированной образовательной программой

Администрация города Новочебоксарска Чувашской Республики

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СОШ № 2» города Новочебоксарска Чувашской Республики

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

протокол № 1

от «29 » августа 2016г.

«УТВЕРЖДАЮ»:

Директор МБОУ «СОШ№ 2»

г. Новочебоксарска

___________ Л.С. Охотникова

« 31 » августа 2016 г.

Приказ № 150 от «31 »августа 2016 г.

Рабочая программа

по физике

для 7 класса с адаптированной образовательной программой

на 2016 -2017 учебный год

составлена на основе Федерального компонента Государственных образовательных стандартов основного общего образования 2004 года и

примерной программы по физике для 7-9 классов авторов А.В.Пёрышкина, Е.М.Гутник, используется учебник автора А. В. Пёрышкина «Физика» для 7 класса - М.:Дрофа, 2013.

Алексеева Олимпиада Васильевна, учитель физики

Рабочая программа по физике в 7 классе с адаптированной образовательной программой

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа по физике для 7 класса с адаптированной образовательной программой составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся. Определен также перечень лабораторных работ. Реализация программы обеспечивается нормативными документами:

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312).

2. Примерная программа основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень) и авторской программы Е.М. Гутника, А.В. Перышкина «Физика» 7-9 классы.- Москва: Дрофа, 2009.

3. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия 7-11 классы. Составители В.А.Коровин, В.А.Орлов. М.: ДРОФА, 2009.

4. Учебниками (включенными в Федеральный перечень на 2016-2017 учебный год):

А.В Перышкин. Физика-7. Учебник для общеобразовательных учреждений М.: «Дрофа», 2014.

5. Сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:

А)А.В.Пёрышкин Сборник задач по физике. 7-9 кл. - М.:»Экзамен», 2011.

Б)В.А.Волков. Тесты по физике 7-9 классы. М: «ВАКО»,2009

Рабочая программа содействует сохранению единого образовательного пространства.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает обучающихся научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости

разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане

Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов, в том числе: контрольные работы - 4 часа.

Периодический контроль проводится в форме контрольной работы. Тексты контрольных работ взяты из:

1 . В.А. Волков, С.Е.Полянский, Поурочные разработки по физике ,7 класс, М.:ВАКО, 2009.

2.В.А. Волков. Универсальные поурочные разработки по физике. 8 кл. М.:ВАКО. 2009.

3. В.А. Волков. Поурочные разработки по физике. 9 класс, Москва, ВАКО, 2007

Формы контроля: самостоятельные работы, контрольные работы, тесты, промежуточная аттестация в виде теста. Тесты взяты из сборника « В.А.Волков. Тесты по физике, 7-9 класс. М. ВАКО, 2009.»

ТСО: мультимедийный проектор, экран, доска.

Цифровые образовательные ресурсы: тематические презентации, видеоуроки.

1. Интернет-ресурсы: metodist.lbz.ru

2. www.ed.gov.ru/ ;

3. www.edu..ru/

4. www.etudes.ru/

5. www.1september.ru-газета «1 сентября»

6. www.it-n.ru- Сеть творческих учителей

7. www.uroki.ru -Открытые уроки

8. www.festival.ru -Фестивали педагогический идей

9. www.uchportal.ru/ Учительский портал

10. videouroki.net/view_arh.php?year=2014&month=02&subj_id=1

11. fcior.edu.ru eor.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов (ОМC)

12. pedsovet.su Педагогическое сообщество

13. school-collection.edu.ru</</u> Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Результаты обучения

Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится обучающимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий и законов.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять физические явления, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости, решать задачи на применение изученных физических законов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации.

Литература:

1. 1.А.В. Пёрышкин. Физика, 7 кл., Учебник для общеобразовательных учреждений. М., Дрофа, 2012.

2. 4. В.А. Волков, С.Е.Полянский, Поурочные разработки по физике ,7 класс, М.:ВАКО, 2009.

3. 5.В.А. Волков. Универсальные поурочные разработки по физике. 8 кл. М.:ВАКО. 2009.

4. 6. В.А. Волков. Поурочные разработки по физике. 9 класс, Москва, ВАКО, 2007

5. 7. В.А.Волков. Тесты по физике, 7-9 класс. М. ВАКО, 2009.

6. 8. «Сборник задач по физике 7-9 классы» А.В.Пёрышкин, М: «Экзамен», 2011

Требования к уровню подготовки обучающихся 7 класса

В результате изучения физики 7 класса обучающиеся должны

Знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие; смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, КПД;

смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, рационального применения простых механизмов

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

7 класс (35 часов, 1 час в неделю)

1. Введение (1ч)

Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблю­дения и опыты. Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений. Физика и техника.

Лабораторная работа

1. Определение цены деления измерительного при­бора.

2. Первоначальные сведения о строении вещества (3 ч)

Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Агрегатные состояния вещества. Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов.

Лабораторная работа

2. Измерение размеров малых тел.

3. Взаимодействие тел (12 ч)

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Единицы скорости. Расчёт пути и времени движения. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы. Измере­ние массы тела на весах. Плотность вещества. Расчёт массы и объёма тела по его плотности. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. Сила тяжести на других планетах. Физические характеристики планет. Динамометр. Сло­жение сил, действующих по одной прямой. Равнодействующая сил. Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

Лабораторные работы

3. Измерение массы тела на рычажных весах.

4. Измерение объема тела.

5. Измерение плотности твердого тела.

6. Градуирование пружины.

7. Измерение силы трения с помощью динамометра.

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (12 ч)

Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления. Давление газа. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосу­ды. Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Баро­метр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометры. Насосы. Гидравлический пресс. Действие жидкости и газа на погружённое в них тело. Архимедова сила. Условия плавания тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Лабораторные работы

8. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

9. Выяснение условий плавания тел в жидкости.

5. Работа и мощность. Энергия (5 ч)

Механическая работа. Единицы работы. Мощность. Единицы мощности. Простые механизмы. Рычаг. Условие равновесия рычага. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе. Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики. Центр тяжести тела. Условия равновесия тел. Коэффициент полезного действия механизма. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой.

Лабораторные работы

10. Выяснение условия равновесия рычага.

11. Измерение КПД при подъеме тела по наклон­ной плоскости.

6. Контрольная работа. Промежуточная аттестация (1 ч).

7. Повторение. Заключительный урок (1ч).