Программа в рамках пропедевтического основного курса физики 7-11 класс «Физика вокруг нас» внеурочная деятельность в условиях ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 42»

города Владимира

СОГЛАСОВАНО

ПРИНЯТО

УТВЕРЖДЕНО

зам.директора по УВР

_____________ Н.А.Орлова

«___»___________2015 г.

На ШМО классных руководителей

зам.директора по ВР

_____________ Л.А.Афонина

«___»___________2015 г.

директор МБОУ «СОШ № 42»

______________ И.В.Терентьева

«____»___________2015 г.

Программа

в рамках пропедевтического основного курса

физики 7-11 класс

«Физика вокруг нас»

внеурочная деятельность

в условиях ФГОС

(на основе программы курса повышения квалификации в частном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования «Образовательный центр «ИНТОКС»» - «Разработка пропедевтического курса по физике», в объеме 72 часа Шестаковой И.И. (удостоверение № Д-8)

Руководитель:

Шестакова И.И.

34 часа: 1 час в неделю

г. Владимир 2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Пропедевтический курс «Физика вокруг нас» - это хорошая возможность заинтересовать в изучении физике учеников 5-6 классов. Любая внеклассная работа имеет важное воспитательное и образовательное значение. Она способствует воспитанию у учащихся инициативы, самостоятельности, умения творчески подходить к решению разнообразных задач. Внеклассная научная работа оказывает влияние и на учебный процесс, делает все преподавание более живым, увлекательным и интересным.

Воспитание творческой активности учащихся в процессе изучения ими физики является одной из актуальных задач, стоящих перед учителями физики в современной школе. Основными средствами такого воспитания и развития способностей учащихся являются экспериментальные исследования и логические задачи. Умение исследовать явления, правильно формулировать вопросы и накапливать собственный экспериментальный опыт при изучении неизвестных фактов является основой при изучении любых наук. Проведение занимательных экспериментальных заданий способствует пробуждению и развитию у учеников устойчивого интереса к физике.

Цель: мотивация учащихся среднего звена средней общеобразовательной школы к дальнейшему изучению физики в 7-9-м классах; формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах практической деятельности. Приобретение опыта индивидуальной и коллективной деятельности при проведении исследовательских работ.

Задачи:

• Образовательные: способствовать самореализации учащихся в изучении конкретных тем физики, развивать и поддерживать познавательный интерес к изучению физики как науки, знакомить учащихся с последними достижениями науки и техники, развитие познавательных интересов при выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий.

• Воспитательные: воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и техники, воспитание уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.

• Развивающие: развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления; развитие творческих способностей, формирование у учащихся активности и самостоятельности, инициативы. Повышение культуры общения и поведения.

Виды деятельности:

• Занимательные опыты по разным разделам физики;

• Применение ИКТ;

• Занимательные экскурсии в область истории физики;

• Применение физики в практической жизни;

• Наблюдения за явлениями природы.

Форма проведения занятий: занятия проводятся в форме фронтальной беседы с обсуждением тематической презентации с мультимедийным материалом, научно-популярного фильма, демонстрацией опытов или их описанием для выполнения дома. Так же в виде конкурсов, викторин, познавательно-развлекательных игр, лекций с использованием красочного наглядного мультимедийного материала, самостоятельной работы учащихся по конструированию простых приборов и технических устройств, выполнение домашних лабораторных работ.

Особенности курса

1. Курс представляет собой обзорное изложение основных (всех входящих в школьную программу) разделов физики;

2. Изложение материалов без единой формулы, без задач;

3. Простым, понятным для младших школьников языком формулируются основные понятия и закономерности физики, объясняются процессы, приводится большое количество примеров.

4. Сопровождается демонстрацией мультимедийного материала: фотографии, гиф-изображения, позволяющими рассмотреть явления в деталях;

5. Демонстрируются отрывки экспериментов, в том числе замедленные, которые вызывают у учащихся неподдельное удивление, интерес и желание знать причину происходящего.

Программа рассчитана на 2 года. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Этапы реализации программы курса:

Курс «Физика вокруг нас» рассчитан для учащихся 5-6-х классов. Материал разделён на 5 блоков по основным разделам физики, которые изучаются на 7 занятиях каждый (последний - на 6). Каждый блок содержит: 5 занятий по темам раздела, одно - по дополнительному материалу («Занимательная физика») и одно итоговое - конкурсная игра по всем темам раздела с привлечением интегрированного материала по предметам естественнонаучного цикла.

1-й год обучения:

Ожидаемые результаты:

• учащийся должен знать:

элементарную физическую терминологию; основные понятия физики; строение и свойства вещества, элементарные понятия о движении; примеры и применения физических явлений в реальной жизни.

• учащийся должен уметь:

объяснять физические явления; видеть связь между причиной и следствием явления; характеризовать свойства тела.

1

Введение. Физика - наука о природе.

2

Физические величины.

3

Строение вещества.

4

Взаимодействие тел.

5

Движение.

6

Замедление времени.

7

Конкурсная игра.

Блок №2

Ожидаемые результаты:

• учащийся должен знать:

виды сил в природе; элементарные движении и давлении; примеры и применения физических явлений в реальной жизни

• учащийся должен уметь:

характеризовать свойства тела, особенности сил; оценивать значения физических величин.

8

Сила тяжести.

9

Сила упругости.

10

Сила трения.

11

Сила Архимеда.

12

Реактивное движение.

13

Явление резонанса.

14

Конкурсная игра.

Блок №3

Ожидаемые результаты:

• учащийся должен знать:

элементарные понятия о температуре; иметь представления о фазовых переходах; особенности некоторых представителей животного и растительного мира; примеры и применения физических явлений в реальной жизни.

• учащийся должен уметь:

различать характеристики фазового перехода, агрегатные состояния вещества и их изменения.

15

Температура.

16

Тепловое расширение.

17

Фазовые переходы.

18

19

Виды теплопередачи.

20

Возможные варианты конца света.

21

Конкурсная игра.

Блок №4

Ожидаемые результаты:

• учащийся должен знать:

определение и состав атмосферы;

примеры и применения физических явлений в реальной жизни; примеры и применения физических явлений в реальной жизни.

• учащийся должен уметь:

объяснять физические явления, связанные с атмосферным давлением; «читать» таблицы и диаграммы; приводить примеры ко всем изученным понятиям.

22

Давление.

23

Давление жидкостей и газов.

24

Атмосферное давление.

25

Поверхностное натяжение жидкостей.

26

Капиллярные явления.

27

Ошибки в кино - реальность в художественных фильмах с точки зрения физики.

28

Конкурсная игра.

Блок №5

Ожидаемые результаты:

• учащийся должен знать:

элементарные понятия о свете и звуке; оптические свойства различных сред; иметь понятия о прохождении звука в различных средах; примеры и применения физических явлений в реальной жизни.

• учащийся должен уметь:

объяснять световые природные явления с точки зрения физики; различать источники света, световые явления, характеристики звука; оценивать значения физических величин.

29

Свет.

30

Отражение света.

31

Преломление света.

32

Цвет.

33

Звук, звуковые явления.

34

Окружающий мир глазами физика.

2-й год обучения:

Ожидаемые результаты:

• учащийся должен знать:

понятие «сообщающиеся сосуды», зависимость скорости течения и давления жидкости (газа) от площади сечения трубки;

• учащийся должен уметь

приводить примеры использования сообщающихся сосудов, объяснять явления и принцип действия некоторых механизмов на основе полученных знаний.

1

Энергия.

2

Механика жидкости и газа.

3

Равновесие тел.

4

Движение по окружности.

5

Стихийные бедствия.

6

Замечательные изобретения и устройства.

7

Конкурсная игра.

Блок №7

8

Электрический заряд.

9

Электрический ток.

10

Электрический ток в металле.

11

Электрический ток в жидкостях.

12

Электрический ток в газах.

13

Интересные факты о электричестве.

14

Конкурсная игра.

Блок №8

15

Магнитное действие.

16

Постоянные магниты.

17

Магнитное поле Земли.

18

Электромагнитное поле.

19

20

Электромагнетизм в живой природе.

21

Конкурсная игра.

Блок №9

22

Ядерная физика.

23

Люминесценция.

24

Научный лайфхак.

25

Удивительные свойства воды.

26

Разоблачение мифов.

27

Физические явления в замедленной видеосъемке.

28

Конкурсная игра.

Блок №10

29

От Земли до края видимой Вселенной.

30

Солнечная система.

31

Звезды.

32

Планеты.

33

Малые тела Солнечной системы.

34

Краткая история космонавтики, интересные факты.

Список литературы

1. Учебник физика 7кл. А.В. Перышкин.

2. Сборник вопросов и задач по физике 6-7 кл. В.И. Лукашик

3. Нестандартные уроки физика 7-10 кл. С.В. Боброва

4. Дидактические материалы А.Е Марон, Е. А. Марон

5. Проектная деятельность при изучении физики. Трофимова Т.В.

6. «Программа элективных курсов. Физика. 9-11 классы. Профильное обучение», составитель: В.А. Коровин, - «Дрофа», 2008 г. и авторской программы: «Измерение физических величин» Авторы: С. И. Кабардина, Н. И. Шефер - М.: Дрофа, 2008 г.

7. Рыженков А.П. Физика. Человек. Окружающая среда: Прил. к учеб. физики для 9 кл. общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2000.

8. "Занимательная физика" Я. Перельман.

9. «Что? Зачем? Почему? Занимательная физика, механика, астрономия, математика, природа» Я. Перельман.

10. Л. Генденштейн и др. «Механика».

11. А. В. Лукьянова «Настоящая физика для мальчиков и девочек».

12. Том Тит «Научные забавы».

13. Бруно Донат «Физика в играх».

14. Н.М. Зубкова «Воз и большая тележка чудес» (опыты и эксперименты для детей дома).

15. «Физика невозможного» Митио Каку.

16. У истоков мироздания. От Большого взрыва и до той поры, когда на Земле появился человек разумный. И. В. Бестужев-Лада

17. Relativity for the Million Автор: Мартин Гарднер Издательство: Либроком Серия: Науку - всем! Шедевры научно-популярной литературы</.

18. Энциклопедия для детей" Аванта+. Физика ч. 1.

Перечень средств обучения (обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, мультимедиа и т.п.):

1. Компьютерная программа представляет собой тесты, включающие вопросы, на каждый из которых предлагается ряд ответов, из которых необходимо выбрать верные.

2. Презентации к занятиям.

3. Обучающие модули.

4. Тренажеры по темам.

5. Интерактивные игры.