Рабочая программа по физике 7 класс

Рабочая программа по физике

7 класс (базовый уровень)

(основного общего образования)

Разработал: Чернова Н.И.

2014 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана применительно к примерной Программе для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов.- М., Дрофа, 2008 г..

До последнего времени первая ступень курса физики играла в основном роль базы для последующих систематических курсов физики. Теперь старшие классы будут работать в условиях профильной дифференциации, поэтому изучение физики в различных школах будет происходить по разным программам. Это могут быть курсы повышенного уровня, профилированного характера, курсы для гуманитарных классов.

В этих условиях первая ступень курса физики приобретает новое значение. Этот курс становится базовым курсом, призванным обеспечить систему фундаментальных знаний основ физической науки и её применений для всех видов учащихся независимо от их будущей профессии. Данная программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю), 10 часов из которых рассчитаны на лабораторные работы, 6 часов на контрольные работы. Остальные 52 часа - на теоретический материал и решение задач. Также проводятся проверочные работы и тесты для текущего контроля знаний учащихся.

Данный курс физики обеспечивает общекультурный уровень подготовки учащихся. Приоритетными целями на этом этапе обучения являются следующие

- создание условий для ознакомления учащихся с физикой как наукой, чтобы обеспечить им возможность осознанного выбора профиля дальнейшего обучения в старших классах;

- создание условий для формирования научного миропонимания и развитию мышления учащихся.

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, её влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.

В задачи обучения физики входит создание условий для:

- ознакомления учащихся с основами физической науки, с её основными понятиями, законами, теориями, методами физической науки; с современной научной картиной мира; с широкими возможностями применения физических законов в технике и технологии;

- усвоения школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса её познания, для понимания роли практики в познании физических законов и явлений;

- развития мышления учащихся, для развития у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- формирования умений выдвигать гипотезы строить логические умозаключения, пользоваться дедукцией, индукцией, методами аналогий и идеализации;

- развития у учащихся функциональных механизмов психики: восприятия, мышления (электрического и теоретического, логического и интуитивного), памяти, речи, воображения;

- формирования и развития типологических свойств личности: общих способностей, самостоятельности, коммуникативности, критичности,

- развития способностей и интереса к физике; для развития мотивов учения.

Курс начинается с введения, имеющего методологический характер. В нём дается представление о том, что изучает физика (физические явления, происходящие вокруг), рассматриваются теоретический и экспериментальный методы изучения физических явлений, структура физического знания (понятия, законы, теория). Затем изучается тема «Первоначальные сведения о строении вещества». В ней рассматриваются основные положения молекулярно-кинетической теории, которые затем используются при объяснении тепловых явлений, механических и тепловых свойств газов, жидкостей и твердых тел. Затем изучаются явления макромира, объяснение которых не требует привлечения знаний о строении вещества в теме «Взаимодействие тел». В нем учащиеся знакомятся с механическим движением и взаимодействием самых разных тел. Основное внимание уделяется поступательному движению и различным силам. Тема «Давление твердых тел, жидкостей и газов» знакомит учащихся с физической величиной , называемой давление, с давлением жидкости и газа, законом Паскаля, силой Архимеда, с плавлением тел. Затем в теме «Работа и мощность» учащиеся изучают механическую работу, мощность, простые механизмы, КПД механизмов, потенциальную и кинетическую энергии. В конце курса несколько уроков посвящается обобщению и систематизации знаний учащихся.

Физика как учебный предмет является основой естественно - научного образования, философии, естествознания и политехнической подготовки учащихся в условиях научно-технического прогресса.

Учебная программа реализуется на основе учебника: Физика. 7 кл.: учеб.для общеобразоват.учреждений/А.В. Перышкин.- М.: Дрофа,2012.

Содержание программы

Физика и физические методы изучения природы

Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешность измерений. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Роль математики в развитии физики. Физика и техника.

Демонстрации:

Примеры механических, тепловых, электрических, световых явлений.

Лабораторная работа:

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора. Измерение объема жидкости»

Тепловые явления. Первоначальные сведения о строении вещества

Строение вещества. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения твердых тел, жидкостей и газов, и объяснение их свойств на основе этих моделей.

Демонстрации:

Сжимаемость газов

Диффузия в жидкостях и газах

Модель броуновского движения

Сцепление свинцовых цилиндров

Лабораторные работы:

Лабораторная работа №2 «Определение размеров малых тел»

Механические явления

Механическое движение. Относительность движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость. Методы измерения расстояния, времени и скорости.

Явление инерции. Взаимодействие сил. Сила. Правило сложения сил. Сила упругости. Методы измерения сил. Сила тяжести. Вес тела. Силы трения.

Момент силы. Условие равновесия рычага. Рычаги в природе и технике.

Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД. Методы измерения работы, мощности, энергии.

Давление. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

Демонстрации:

Равномерное прямолинейное движение

Относительность движения

Явление инерции

Взаимодействие тел

Зависимость силы упругости от деформации пружины

Сила трения

Превращение механической энергии из одной формы в другую

Зависимость давления твердого тела от площади опоры и приложенной силы

Измерение атмосферного давления барометром-анероидом

Закон Паскаля

Гидравлический пресс

Простые механизмы

Лабораторные работы

Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

Лабораторная работа №4 «Определение объема тела»

Лабораторная работа №5 «Определение плотности твердого тела»

Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

Лабораторная работа №7 «Измерение архимедовой силы»

Лабораторная работа №8 «Изучение условия плавания тел»

Лабораторная работа №9 «Выяснение условия равновесия рычага»

Лабораторная работа №10 «Вычисление КПД наклонной плоскости»

Формы и средства контроля

В ходе изучения курса физики 7 класса предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме тематических тестов, самостоятельных и контрольных работ.

Список контрольных работ:

Контрольная работа №1по теме «Тепловые явления. Первоначальные сведения о строении вещества»

Контрольная работа №2 по теме «Масса тела. Плотность вещества»

Контрольная работа №3 по теме «Силы. Взаимодействие тел.»

Контрольная работа №4 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Контрольная работа №5 по теме «Сила Архимеда. Плавание тел»

Контрольная работа №6 по теме «Работа и мощность»

Кроме того, для текущего контроля знаний учащихся предусмотрено проведение самостоятельных и тестовых работ, занимающих от 10 до 25 минут на уроке.

Тематическое планирование по разделам курса физики

№

Наименование раздела/темы

Количество часов

1

Физика и физические методы изучения природы

4

2

Первоначальные сведения о строении вещества

5

3

Взаимодействие тел

21

4

Взаимодействие твердых тел, жидкостей и газов

23

5

Работа и мощность. Энергия

14

6

Резервное время

1

Итого:

68

Требования к уровню подготовки

В результате изучении курса физики 7 класса ученик должен:

Знать / понимать:

• Смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие

• Смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, энергия, КПД.

• Смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.

Уметь:

• Описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, диффузию.

• Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления.

• Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на их основе зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления.

• Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы

• Приводить примеры практического использования знаний о механических явлениях

• Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников.

• Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Календарно тематическое планирование

По физике 7 класса

2014/2015 уч.г.

№

дата

Название урока

Демонстрация

Д/з

Введение - 4 ч.

В задачи обучения физики в данном разделе входят:

* развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

* понимание роли практики в познании физических явлений;

* формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения.

Изучив данный раздел, учащиеся должны знать (понятия) и уметь решать задачи на заданные темы: Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Физика и техника.

Фронтальные лабораторные работы:

1. Определение цены деления измерительного прибора.

1/1

Что изучает физика. Наблюдение и опыт.

Парение ватки над заряженной палочкой. Искра между кондукторами электрофорной машины. Опыт Ленца

§1,2,3

2/2

Физические величины и измерение физических величин. Точность и погрешность измерений. Физика и техника

Приборы для измерения длины, времени, объема, температуры

§4,5,6

3/3

Физика и техника

Подготовка к л/р №1

4/4

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора»

Первоначальные сведения о строении вещества - 5 ч.

В задачи обучения физики в данном разделе входят:

* развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания,

* овладение школьниками знаниями о понятиях, законах, теориях, методах физической науки, идеальных моделях, используемых в физике; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

* формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения, подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Изучив данный раздел, учащиеся должны знать (понятия) и уметь решать задачи на заданные темы: Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

Фронтальные лабораторные работы:

1. Измерение размеров малых тел.

5/1

Строение вещества. Молекулы.

Расширение твердых тел и жидкостей при нагревании. Растворение краски в воде

§7-8

6/2

Лабораторная работа №2 «Определение размеров малых тел"

7/3

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах

Взаимодействие молекул

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах

Прилипание стеклянной пластинки к воде. Прилипание кусочков пластилина и неприлипание мела.

§9

§10

8/4

Агрегатные состояния вещества. Три состояния вещества

Упругость воздуха. Текучесть воды

§11-12

9/5

Повторительно-обобщающий урок по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»

§7-12 ответы на вопросы

Взаимодействие тел - 21 ч.

В задачи обучения физики в данном разделе входят:

* развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания,

* овладение школьниками знаниями о понятиях, законах, теориях, методах физической науки, идеальных моделях, используемых в физике; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

* формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения, подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Изучив данный раздел, учащиеся должны знать (понятия) и уметь решать задачи на заданные темы: Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес. Связь между силой тяжести и массой. Упругая деформация. Закон Гука. Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники..

Фронтальные лабораторные работы:

1. Измерение массы тела на рычажных весах.

2. Измерение объема тела

3. Измерение плотности твердого тела

4. Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

10/1

Механическое движение

Относительность движения. Траектория движения мела по доске

§13

11/2

Равномерное и неравномерное движение. Единицы скорости

Равномерное прямолинейное движение. Неравномерное прямолинейное движение. Криволинейное неравномерное движение

§14-15

12/3

Расчет пути и времени движения

Решение задач по теме «Путь и время движения»

§16

В тетр.

13/4

Графики движения. Решение задач

В тетр.

14/5

Инерция

Наблюдение проявления инерции

§17

15/6

Взаимодействие тел

Взаимодействие тележек

§18

16/7

Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах

Измерение массы тела на рычажных весах (табл.2)

§19,20

17/8

Лабораторная работа №3 «Взвешивание тел на рычажных весах»

18/9

Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела»

19/10

Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его плотности

Взвешивание тел одинакового объема, но разной массы

§21, 22

20/11

Лабораторная работа №5 «Определение плотности вещества твердого тела»

21/12

Решение задач по теме «Масса тела. Плотность вещества»

22/13

Контрольная работа по теме «Масса тела. Плотность вещества»

23/14

Сила

Явление тяготения. Сила тяжести.

Измерение скорости тел при их взаимодействии

Падение тел

§23

§24

24/15

Сила упругости. Закон Гука

Растяжение резинового шнура под действием груза

§25

25/16

Вес тела

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой

Невесомость

§26

§27

26/17

Динамометр. Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

§28

27/18

Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сила

Равнодействующая сила

§29

28/19

Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике

Движение бруска по различным поверхностям

§30-32

29/20

Подготовка к контрольной работе

В тетр.

30/21

Контрольная работа по теме «Силы»

Взаимодействие твердых тел, жидкостей и газов - 23 ч.

В задачи обучения физики в данном разделе входят:

* развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания,

* овладение школьниками знаниями о понятиях, законах, теориях, методах физической науки, идеальных моделях, используемых в физике; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

* формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения.

Изучив данный раздел, учащиеся должны знать (понятия) и уметь решать задачи на заданные темы: Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. (Водопровод. Гидравлический пресс) Гидравлический тормоз. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометры. Насосы. Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Фронтальные лабораторные работы:

1. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

2. Выяснение условий плавания тела в жидкости

31/1

Давление. Единицы давления

Наблюдение давления твердого тела

§33

32/2

Способы уменьшения и увеличения давления. Решение задач

§34

33/3

Давление газа

Раздувание шарика под колоколом воздушного цилиндра

§35

34/4

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

Передача давления жидкостями. Шар Паскаля

§36-38

35/5

Сообщающиеся сосуды

Равновесие однородной жидкости в сообщающихся сосудах

§39

36/6

Решение задач по теме «Давление»

В тетр.

37/7

Вес воздуха. Атмосферное давление

Вес воздуха. Фонтан в пустоте

§40-41

38/8

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах

Магдебургские полушария. Барометр-анероид

§42-44

39/9

Решение задач по теме «Атмосферное давление»

В тетр.

40/10

Манометры. Поршневой жидкостный насос

Измерение давления жидкостным манометром. Работа поршневого насоса

§45-46

41/11

Гидравлический пресс

Гидравлический пресс

§47

42/12

Решение задач по теме «Гидравлический пресс»

В тетр.

43/13

Подготовка к контрольной работе по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

§33-47

44/14

Контрольная работа по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

45/15

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила.

Всплытие тел погруженных в воду

§48-49

46/16

Лабораторная работа №7 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

47/17

Плавание тел

Плавание тел

§50

48/18

Решение задач по теме «Плавание тел»

49/19

Лабораторная работа №8 «Выяснение условий плавания тел в жидкости»

50/20

Плавание судов. Решение задач

§51

51/21

Воздухоплавание. Решение задач

§52

52/22

Подготовка к контрольной работе

§48- 52 повт.

53/23

Контрольная работа по теме «Архимедова сила»

Работа и мощность. Энергия - 13 ч.

В задачи обучения физики в данном разделе входят:

* развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания,

* овладение школьниками знаниями о понятиях, законах, теориях, методах физической науки, идеальных моделях, используемых в физике; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

* формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения, подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Изучив данный раздел, учащиеся должны знать (понятия) и уметь решать задачи на заданные темы: Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условие равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тел с закрепленной осью вращения. Виды равновесия. Равенство работ при использовании механизмов. КПД механизма. Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Энергия рек и ветра.

Фронтальные лабораторные работы:

1. Выяснение условия равновесия рычага

2. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости

54/1

Механическая работа. Единицы работы

Измерение механической работы

§53

55/2

Мощность. Единицы мощности

§54

56/3

Решение задач по теме «Работа и мощность»

57/4

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы

Равновесие сил на рычаге

§55-57

58/5

Решение задач по теме «Равновесие сил на рычаге. Момент силы»

59/6

Лабораторная работа №9 «Выяснение условия равновесия рычага»

60/7

Рычаги в технике, быту и природе. Применение закона равновесия рычага к блоку

§58-59

61/8

Равенство работ при использовании простых механизмов «Золотое правило» механики. КПД механизмов

§60-61

62/9

Лабораторная работа №10 «Определение КПД при подъеме по наклонной плоскости»

63/10

Энергия. Потенциальная и кинетическая

Потенциальная энергия сжатой пружины и поднятого тела. Кинетическая энергия тела

§62,63

64/11

Решение задач по теме «Энергия»

65/12

Превращение одного вида механической энергии в другой

Падение шарика

§64

66/13

Подготовка к контрольной работе по теме «Работа. Мощность. Энергия»

67/14

Контрольная работа по теме «Работа. Мощность. Энергия»

68/1

Анализ выполнения контрольной работы

Заключительное занятие.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Физика. 7 кл.: учеб.для общеобразоват.учреждений/А.В. Перышкин.- М.: Дрофа,2012.

2. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов.- М.: Дрофа, 2008.

3. Сборник задач по физике: 7-9 классы: к учебникам А.В. Перышкина и др. «Физика 7 класс», «Физика 8 класс», «Физика 9 класс»/ А.В. Перышкин, Сост. Н.В. Филонович.- М.: Издательство «Экзамен», 2004.

4. Г.Н. Степанова. Сборник вопросов и задач по физике 7-9. СПб.: «Специальная литература», 1995.

5. Кривопалова Е.Н. Тесты: Физика: 7 кл.: Учеб.-метод. Пособие/Е.Н. Кривопалова.- М.: ООО «Издательство АСТ»: «Издательство Астрель», 2002.

6. Сборник задач по физике. 7-9 классы: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений/ В.И. Лукашик, Е.В. Иванова.- 23-е изд.- М.: Просвещение, 2009.

7. Опорные конспекты и дифференцированные задачи по физике: 7,8,9 кл.: книга для учителя/ А.Е. Марон, Е.А. Марон.- 2-е изд.- М.: Просвещение, 2005.

8. Гельфгат И.М., Ненашев И.Ю., Петракова М.А. Контрольные работы по физике для основной школы. 7-9 классы.- М.: Илекса, 2011.

9. Физика и экология. 7-11 классы. Материалы для проведения учебной и внеурочной работы по экологическому воспитанию/сост. Г.А. Фадеева, В.А. попова.- Волгоград: Учитель, 2005.

10. Физика. 7-11 классы: организация внеклассной работы. Банк методических идей. Творческие мероприятия/авт.-сост. В.С. Благодаров, Ж.И. Равуцкая.- Волгоград: Учитель, 2011.