- Учителю
- Рабочая программа углубленного учебного курса. 7 класс. Грачев.
Рабочая программа углубленного учебного курса. 7 класс. Грачев.
Пояснительная записка
Рабочая программа углубленного учебного курса по физике для 7А,Б,В классов разработана на основе:
1. «Примерной программы основного общего образования по физике». - М.: МОН, 2005;
2. Авторской программы: Грачев А.В., Погожев В.А., Селиверстов А.В. «Физика».7 - 9 классы, 2007.
Количество часов в год: 102;
Количество часов в неделю: 3;
Количество контрольных работ: 5;
Количество лабораторных работ:11;
Учебно-методический комплекс состоит из следующих пособий:
-
Грачев А.В., Погожев В.А., Селиверстов А.В. Физика - 7. - М.: Вентана-Граф, 2007.
-
Грачев А.В., Погожев В.А, Боков П.Ю., Вишнякова Е.А. Физика-7. рабочая тетрадь №1. - М.: Вента-Граф, 2008.
-
Грачев А.В., Погожев В.А, Боков П.Ю., Вишнякова Е.А. Физика-7. рабочая тетрадь №2. - М.: Вента-Граф, 2008.
Дополнительная литература:
1. Сборник задач по физике. 7 - 9 классы. / Составитель В. И. Лукашик . - 7-е изд. -
М.: Просвещение, 2007. ( сокращенно - Л)
2..Марон А.Е. Физика. 7 класс: Учебно-методическое пособие - 2-е изд. - М.: Дрофа, 2007.
Форма промежуточной аттестации: итоговая контрольная работа.
Форма промежуточного контроля знаний обучающихся: контрольные работы по основным разделам курса физики, выборочное оценивание, самостоятельные работы,
взаимоконтроль.
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
1. Формирование у обучающихся знаний основ физики: экспериментальных фактов, понятий, законов, элементов физических теорий (молекулярно-кинетической теории, механики, электродинамики), методах познания в физике (теоретическом и экспериментальном).
2. Формирование знаний о физических основах устройства и функционирования технических объектов; формирование экспериментальных умений; формирование научного мировоззрения; формирование представлений о роли физики в жизни общества (влияние развития физики на развитие техники, на возникновение и решение экологических проблем).
3. Развитие у учащихся функциональных механизмов психики: восприятия, мышления, памяти, речи, воображения.
4. Формирование и развитие свойств личности: творческих способностей, интереса к изучению физики, самостоятельности, коммуникативности, критичности
Требования к уровню подготовки учащихся:
Знать:
- смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие;
- смысл физических величин: путь, перемещение, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, механическая работа и энергия;
- смысл физических законов: Ньютона, Архимеда, Паскаля, всемирного тяготения, сохранения импульса, сохранения энергии.
-вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.
Уметь:
-описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное равномерное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел;
-отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных
-использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, скорости от времени;
- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
- приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
- решать задачи на применение изученных физических законов;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, рационального использования простых механизмов.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
-
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе эксплуатации транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
-
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
-
рационального природопользования и защиты окружающей среды.
| Наименова ние раздела программы | № урока, дата проведения | Тема урока
| Элементы содержания
| Виды деятельности учащихся | Требования к уровню подготовки обучающихся | Д/З | ||
| предметные | метапредмет ные | личностные | ||||||
| Введение. | 1 | Физика и физические методы изучения природы. | Физика - наука о природе. Физические явления. Классификация физических явлений. Наблюдение. Физический эксперимент - источник знаний и критерий их достоверности. | Наблюдать и описывать физические явления. Высказывать предположения -гипотезы. участвуют в диспуте на тему «Возникновение и развитие науки о природе» | Знать понятия: явление, тело, вещество, модель. Уметь приводить примеры физических явлений. | Решают учебную проблему | -убеждаются впознаваемости мира; | §1 |
|
| 2 | Физические величины. | Физические термины. Качественное и количественное описание физического явления. Физическая величина. Обозначения физических величин. Единицы физических величин. Международная система единиц (СИ). | Измерять размеры мелких предметов:диаметр шарика, проволоки, объем шарика | Знать обозначения физических величин: длины, площади, объема и единицы их измерения. Уметь качественно и количественно описывать знакомые физические явления. | Переводят старинные меры длины в метры. | -убеждаются в познаваемости мира; | §2
|
|
| 3 | Измерение физических величин | Измерение физических величин. Основные и производные величины. Десятичные приставки для кратных и дольных величин. Погрешности измерений. Цена деления измерительного прибора. | Измеряют размеры мелких предметов:диаметр шарика, проволоки, объем шарика, определяют цену деления прибора | Знать: перевод числовых значений с использованием стандартной записи и десятичных приставок. Уметь определять погрешности при измерении длины стола линейками с разной ценой деления., выражать результаты измерений в СИ. | Решают учебную проблему, | Убеждаются в научном методе познания. | §3
|
|
| 4 | Измерение длины, площади и объема. | Измерение длины, площади и объема. | Измеряют размеры мелких предметов:диаметр шарика, проволоки, объем шарика, определяют цену деления прибора | Уметь измерять длину, площадь и объем, выражать результаты измерений в СИ. | Работают в группе с оборудованием | Убеждаются в значимости измеритель ных навыков | §4 |
| Кинематика прямолинейного равномерного движения | 5 | Положение тела в пространстве. | Механическое движение. Точечное тело. Физическая модель. Критерий применимости модели «точечное тело» к реальной ситуации. Предмет кинематики. Положение тела в пространстве. Система отсчета. | Работают в рабочих тетрадях №1 с §5 | Знать понятие: определение механического движения, точечного тела. Уметь выбирать систему отсчета, описывать механическое движение в пространстве. | Составляют алгоритм описания механического движения | Убеждаются в критерии применимости модели «точечное тело» к реальной ситуации | Введение к главе 1, §5 |
|
| 6 | Механическое движение. Относительность механического движения. | Движение в выбранной системе отсчета вдоль оси координат. Движение в положительном и отрицательном направлении оси координат. Относительность механического движения и покоя. Табличный и графический способы описания механического движения. Оси графика. Масштабы осей. | Рассчитывают путь и скорость при равномерном прямолинейном движении. Измеряют скорость равномерного движения | Знать: движение в выбранной системе отсчета вдоль оси координат, движение в положительном и отрицательном направлении оси координат, относительность механического движения и покоя. Уметь использовать табличный и графический способы описания механического движения. | Решают учебную проблему, используют табличный и графический способы описания механического движения. | Осознают, что механическое движение можно рассматри вать только в системе отсчета | §6, упр. на стр. 26(3) |
|
| 7 | Способы описания механического движения | Графический способ описания механического движения. Определение координаты по времени. Определение времени по координате. | Представляют результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков | Знать: графический способ описания механического движения. Уметь строить график зависимости координаты от времени. | Умеют описывать механическое движение различными способами | Убеждаются в том, что описывать механическое движение можно различными способами | §7 Р.Т №1§7 |
|
| 8 | Прямолинейное равномерное движение | Прямолинейное равномерное движение. Расчет координаты в произвольный момент времени. Аналитический способ описания механического движения. | Работают в рабочих тетрадях №1 с заданием:Расчет координаты в произвольный момент времени. | Знать определение прямолинейного равномерного движения. Уметь рассчитывать координаты в любой момент времени. | Составляют таблицу с основными свойствами прямолинейного равномерного движения. | Убеждаются в том, что при решении задач важно знать необходимые формулы. | §8 Р.Т №1§8 |
|
| 9 | Скорость прямолинейного равномерного движения. | Положительное и отрицательное изменение координаты тела с течением времени. Направление движения. Единица скорости. Положительные, отрицательные и нулевые значения скорости. Вектор скорости. Модуль скорости. | Определяют скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени | Знать определение скорости прямолинейного равномерного движения и единицы ее измерения. Уметь определять скорость по графикам движения, изображать вектор скорости. | Классифици руют понятия:скалярные и векторные | Убеждаются в том, что при решении задач важно знать направление движения | §9, Р.Т №1§9 |
|
| 10 | Скорость прямолинейного равномерного движения. | Изучение прямолинейного равномерного движения | Определяют путь пройденный телом за данный промежуток времени | Уметь определять координату, время движения, рассчитать скорость, погрешность измерения. | Решают учебную проблему, используют формулы при решении задач | Осознают, что при решении задач необходимо знание формул | §9, упр. на стр. 49 (2 - 4)
|
|
| 11 | Решение задач кинематики: встреча. Графический способ решения. | Алгоритм решения задач кинематики. Графический способ решения. | Самостоятельная работа. Задачи решают в рабочих тетрадях | Знать алгоритм решения задач кинематики. Уметь решать задачи графическим способом. | Решают учебную проблему, используют формулы при решении задач | Осознают, что при решении задач необходимо знание формул | §10, упр. на стр. 49 (2,3)
|
|
| 12 | Решение задач кинематики: встреча. Аналитический способ решения. | Алгоритм решения задач кинематики. . Аналитический способ решения. | Разбор решения задач на доске: встреча | Знать алгоритм решения задач кинематики. Уметь решать задачи аналитическим способом и оформлять их . | Решают задачи по алгоритму | Убеждаются, что легче решить задачу по алгоритму | §11, упр. на стр. 57 (1-3)
|
|
| 13 | Решение задач кинематики: погоня | Алгоритм решения задач кинематики. Графический и аналитический способы решения. | Работа с учебником: рассмотреть пошаговое решение задачи «погоня» | Знать алгоритм решения задач кинематики. Уметь решать задачи графическим и аналитическим способами. | Решают учебную проблему:мо жет ли одно из тел догнать другое | Убеждаются: как одно из тел может догнать другое | §12, упр. на стр. 57 (2)
|
|
| 14 | Решение задач кинематики: обгон | Алгоритм решения задач кинематики. Аналитический способ решения. | Работа с учебником: рассмотреть пошаговое решение задачи «обгон» | Знать алгоритм решения задач кинематики. Уметь решать задачи аналитическим способам. | Решают учебную проблему:мо жет ли одно из тел обогнать другое | Убеждаются: как одно из тел может обогнать другое | §13, упр. на стр. 61 (3)
|
|
| 15 | Решение задач кинематики в общем виде. Анализ результата. | Решение задач кинематики в общем виде. Анализ результата. | Самостоятельная работа. Задачи решают в рабочих тетрадях | Знать: решение задач кинематики в общем виде. Уметь анализировать результат. | решение задач кинематики в общем виде, оформление задач | Осознают, что при решении задач необходимо знание формул | §14, упр. на стр. 67 (3,4)
|
|
| 16 | Относительное движение | Движение тел в различных системах отсчета. Переход в выбранную систему отсчета. Сложение скоростей. | Работа с учебником: рассмотреть пошаговое решение задачи | Знать закон сложения скоростей. Уметь применять закон сложения скоростей. | Применяют закон сложения скоростей | Убеждаются: при сложении скоростей, необходимо знать правило сложения векторов | §15, упр. на стр. 72 (2)
|
|
| 17 | Относительное движение. Задачи «встреча» и «погоня». | Решение задач «встреча» и «погоня» в различных системах отсчета. | Работа с учебником: рассмотреть пошаговое решение задачи «встреча» и «погоня». | Уметь решать задачи «встреча» и «погоня» в различных системах отсчета. | решают задачи кинематики в общем виде, оформляют задачи | Осознают, что при решении задач необходимо знание формул | §16,17 упр. на стр. 77 (2)
|
|
| 18 | Перемещение. Путь. | Изменение координаты тела. Перемещение - векторная величина. Модуль перемещения. Направление перемещения.. Путь. Единицы пути. | Определяют путь пройденный телом за данный промежуток времени, работа с тестом, взаимоконтроль | Знать определения пути и перемещения. Уметь производить расчет пути, времени движения, приводить примеры перемещения и пути. | Отличают понятия: путь и перемещение | Убеждаются на примерах, что путь и перемещение- разные понятия | §18, Р.Т №1§18 |
|
| 19 | Путь при прямолинейном равномерном движении | Путь при прямолинейном равномерном движении в положительном и отрицательном направлении. Определение пути по графику зависимости скорости от времени. | Определяют путь пройденный телом в положительном и отрицательном направлении. | Знать алгоритм решения задач графическим и аналитическим способами. Уметь читать графики скоростей. | Отличают понятия: путь и перемещение | Убеждаются на примерах, что путь и перемещение- разные понятия | §19, упр. на стр. 85
|
|
| 20 | Путь при прямолинейном равномерном движении | Путь при прямолинейном равномерном движении в положительном и отрицательном направлении. Определение пути по графику зависимости скорости от времени. | Работают самостоятельно в рабочих тетрадях | Знать алгоритм решения задач графическим и аналитическим способами. Уметь читать графики скоростей. | Читают и строят графики скоростей | Убеждаются в справедливости законов прямолинейного равномерного движения | Повторить §5 - 19 |
|
| 21 | Кинематика прямолинейного равномерного движения. | Величины, характеризующие прямолинейное равномерное движение материальной точки, графическое и аналитическое представление их закономерностей. | Работают с разноуровневыми заданиями | Уметь определять величины, характеризующие прямолинейное равномерное движение материальной точки, графическое и аналитическое представление их закономерностей. | Читают и строят графики скоростей | Убеждаются в справедливости законов прямолинейного равномерного движения | Повторить §5 -19 |
| Кинематика прямолиней ного неравномер ного движения | 22 | Прямолинейное неравномерное движение. Средняя скорость. | Неравномерное движение. Средняя путевая и средняя скорость при прямолинейном неравномерном движении | Наблюдают экспериментально неравномерное движение, сравнивают с равномерным , находят различия | Знать определение средней путевой и средней скорости при прямолинейном неравномерном движении. Уметь определять среднюю путевую и среднюю скорости аналитическим способом. | определяют среднюю путевую и среднюю скорости аналитическим способом. | Воспринима ют различия между равномерным и неравномерным прямолиней ным движении | §20, Р.Т №1§22 |
|
| 23 | Средняя скорость. | Решение задач на определение средней скорости. | Наблюдают экспериментально неравномерное движение, сравнивают с равномерным , находят различия | Знать определение средней путевой и средней скорости при прямолинейном неравномерном движении. Уметь определять среднюю путевую и среднюю скорости аналитическим способом. | определяют среднюю путевую и среднюю скорости аналитическим способом. | Убеждаются в справедливости законов прямолинейного равномерного движения | §20, упр. на стр. 89(по3)
|
|
| 24 | Мгновенная скорость. | Средняя скорость за различные промежутки времени. Мгновенная скорость. Вектор мгновенной скорости. Изменение скорости со временем. | После просмотра видеоролика записывают в тетрадь определение мгновенной скорости | Знать определения: мгновенной скорости. Уметь различать среднюю, среднюю путевую и мгновенную скорости, приводить примеры. | различают среднюю, среднюю путевую и мгновенную скорости, приводят примеры | Осознают в необходимости знаний всех видов скоростей при неравномерном движении | §21, упр. на стр. 91
|
|
| 25 | Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. | Ускорение и единицы ускорения. Прямолинейное равноускоренное движение. Значение скорости при прямолинейном равноускоренном движении. | Работают с разноуровневыми заданиями | Знать определения ускорения и единицы измерения ускорения, прямолинейного равноускоренного движения. Уметь: рассчитывать ускорение и скорость прямолинейного равноускоренного движения. | Решают учебную проблему: рассчитывают ускорение и скорость прямолиней ного равноускорен ного движения. | Осознают в необходимости знаний всех формул для расчета мгновенной скорости | §22, 23упр. на стр. 96(1)
|
|
| 26 | Путь при прямолинейном равноускоренном движении в одном направлении. | Путь при прямолинейном равноускоренном движении в одном направлении. Вывод формулы пути при прямолинейном равноускоренном движении. | Рассчитывают путь и скорость при прямолинейном равноускоренном движении в одном направлении | Знать: формулу пути при прямолинейном равноускоренном движении и уравнение прямолинейного равноускоренного движения. Уметь строить график зависимости скорости от времени и анализировать его. | строят график зависимости скорости от времени и анализируют его. | Осознают, что при решении задач необходимо знание формул | §24, упр. на стр103 (2-4)
|
|
| 27 | Решение задач кинематики: разгон | Аналитический способ решения задач: разгон | Самостоятельная работа. Задачи решают в рабочих тетрадях | Знать алгоритм решения задач кинематики. Уметь решать задачи аналитическим способом | Решают задачи по алгоритму аналитическим способом | Осознают, что достичь высоких результатов можно лишь в приобретении навыков в решении задач | §25, упр. на стр.107 (1)
|
|
| 28 | Решение задач кинематики: торможение | Аналитический способ решения задач: торможение | Самостоятельная работа. Задачи решают в рабочих тетрадях | Знать алгоритм решения задач кинематики. Уметь решать задачи аналитическим способом | Решают задачи по алгоритму аналитическим способом | Осознают, что при решении задач необходимо знание формул | §25, упр. на стр.108 (2)
|
|
| 29 | Решение задач кинематики: разгон и торможение | Аналитический способ решения задач: разгон и торможение | Работают с разноуровневыми заданиями | Знать алгоритм решения задач кинематики. Уметь решать задачи графическим и аналитическим способами. | Решают задачи графическим и аналитическим способами. | Убеждаются, что легче решить задачу по алгоритму | §25, упр. на стр.108 (4)
|
|
| 30 | Свободное падение тел | Свободное падение тел. Условия падения и подъема тел. | Участвуют в обсуждении явления падения тел на землю | Знать: свободное падение тел и условия падения и подъема тел. Уметь: решать по алгоритму задачи на падение и подъем тел аналитическим и графическим способами. | Решают задачи решать по алгоритму задачи на падение и подъем тел аналитическим и графическим способами. | Убеждаются, что легче решить задачу по алгоритму | §26, упр. на стр. 114(5,6)
|
|
| 31 | Основные закономерности кинематики прямолинейного неравномерного движения | Величины, характеризующие прямолинейное равноускоренное движение точки, графическое и аналитическое представления их закономерностей. | Работают с тематическим тестом по теме «Основные закономерности кинематики прямолинейного неравномерного движения» | Знать величины, характеризующие прямолинейное равноускоренное движение точки. Уметь: решать по алгоритму задачи аналитическим и графическим способами | Решают задачи по алгоритму задачи на падение и подъем тел аналитическим и графическим способами. | Убеждаются, что легче решить задачу по алгоритму | Повторить §20-26 |
|
| 32 | Кинематика прямолинейного движения | Основные закономерности кинематики прямолинейного движения | Пишут контрольную работу №1 по теме «Кинематика прямолинейного движения» | Уметь: решать по алгоритму задачи аналитическим и графическим способами | Решают задачи по алгоритму задачи аналитическим и графическим способами | Осознают, что при решении задач необходимо знание формул | Повторить §5 -26 |
|
| 33 | Кинематика прямолинейного движения | Итоги контрольной работы. Корректировка умений. | Делают работу над ошибками,проводят взаимоконтроль
| Уметь: решать по алгоритму задачи аналитическим и графическим способами | Решают задачи по алгоритму задачи аналитическим и графическим способами | Убеждаются, что легче решить задачу по алгоритму | Повторить §5 -26 |
| Динамика прямолиней ного движения
| 34 | Динамика. Закон инерции. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. | Действие одного тела на другое. Закон инерции. Понятие об инерциальных системах отсчета. Первый закон Ньютона. | Наблюдают и описывают физические явления. Высказывают предположения -гипотезы.
| Знать формулировки закона инерции, первого закона Ньютона, определение инерциальных систем отсчета. Уметь приводить примеры проявления закона инерции, первого закона Ньютона, инерциальных систем отсчета. | Знакомятся с историей открытия законов И. Ньютоном | Убеждаются в необходимости введения ИСО | §27, 28 упр. на стр. 127 (2-3)
|
|
| 35 | Сила. | Сила. Сложение сил, действующих вдоль одной прямой. Измерение силы. | Выясняют экспериментально, что такое сила | Знать определение силы, способы измерения. Уметь находить равнодействующую сил, действующих вдоль одной прямой. | Определяют равнодействующую сил, действующих вдоль одной прямой. | Убеждаются на примере понятия силы в свойстве векторной величины | §29, 30.упр. на стр. 129(2)
|
|
| 36 | Масса тела. Плотность вещества. | Масса тела. Единицы массы. Единица силы. Плотность вещества. Единица плотности. | Измеряют массу тела Ответы на вопросы. | Знать определения массы тела, плотности вещества и единиц их измерения. Уметь определять массу тела и плотность вещества. | определяют массу тела и плотность вещества. | Убеждаются: масса тела - скалярная величина | §31, упр. на стр. 141(2)
|
|
| 37 | Масса и плотность. | Масса тела. Единицы массы. Плотность вещества. Единица плотности. | Измеряют плотность тела, работают в рабочих тетрадях | Знать определения массы тела, плотности вещества и единиц их измерения. Уметь определять массу тела и плотность вещества. | определяют массу тела и плотность вещества. | Убеждаются: плотность тела - скалярная величина | §31, стр. 141 (4-5)
|
|
| 38 | Измерение массы тела | Измерение массы тела | Лабораторная работа №5 «Измерение массы тела» | Знать способы измерения массы тела | определяют массу на рычажных весах | Убеждаются в необходимости приобретения навыков при работе с оборудованием | §31, Стр141 (1-2)
|
|
| 39 | Измерение плотности вещества. | Измерение объема тела. Вычисление плотности вещества. | Лабораторная работа №6 «Измерение плотности тела» | Знать способы измерения объема тела. Уметь определять массу тела и его объем. | Определяют плотность тела с помощью весов и мензурки | Убеждаются в необходимости приобретения навыков при работе с оборудованием | §31, упр. на стр. 141(3,6)
|
|
| 40 | Второй закон Ньютона. | Ускорение тела под действием силы. Второй закон Ньютона |
| Знать второй закон Ньютона. Уметь приводить примеры проявления второго закона Ньютона в ИСО и в НИСО |
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы. | §32, упр. на стр. 148(4,5)
|
|
| 41 | Взаимодействие тел. Третий закон Ньютона. | Взаимодействие тел. Третий закон Ньютона. |
| Знать третий закон Ньютона. Уметь приводить примеры проявления третьего закона Ньютона |
| Взаимоконтроль Ответы на вопросы. | §31, упр. на стр. 152(2)
|
|
| 42 | Решение задач на законы Ньютона. | Решение задач с использованием законов Ньютона. |
| Знать законы Ньютона. Уметь решать задачи с использованием законов Ньютона. |
| Самостоятельная работа. Тест. | Повторить §26 - 31, |
|
| 43 | Решение задач на законы Ньютона. | Решение задач с использованием законов Ньютона. |
| Знать законы Ньютона. Уметь решать задачи с использованием законов Ньютона. |
| Самостоятельная работа. Задачи. | Повторить §26 - 31 |
|
| 44 | Законы Ньютона. | Масса тела. Плотность вещества. Законы Ньютона. |
| Уметь: решать по алгоритму задачи аналитическим способом |
| Самостоятельная работа. Задачи. | Повторить §26 - 31 |
|
| 45 | Сила тяжести. | Сила. Тяжести. Связь с массой тела. Свободное падение как результат действия силы тяжести. Всемирное тяготение. |
| Знать определение силы тяжести, закон всемирного тяготения. Уметь применять эти понятия для объяснения свободного падения тел. |
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы. | §32, упр. на стр. 156(2) |
|
| 46 | Сила упругости | Деформация тела. Упругость. Пластические и упругие деформации. Сила упругости. |
| Знать определения деформации тела, упругости, пластической и упругой деформации, силы упругости. Уметь объяснять причину возникновения силы упругости. |
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы. | §33, упр. на стр. 160(1 - 3) |
|
| 47 | Зависимость силы упругости от величины деформации. Закон Гука. | Зависимость силы упругости от величины деформации. Коэффициент жесткости. Закон Гука. |
| Знать закон Гука, физический смысл коэффициента жесткости пружины. Уметь применять закон Гука для решения качественных и расчетных задач. |
| Само контроль. Физический диктант. | §34, упр. на стр. 165(1) |
|
| 48 | Сила реакции опоры. Вес. | Реакция опоры. Сила реакции опоры. Вес тела. Связь с силой тяжести. Вес тела в системе отсчета, движущейся с ускорением относительно Земли. Перегрузка. Невесомость. |
| Знать определения реакции опоры, силы реакции опоры, веса тела, перегрузки, невесомости. Уметь определять Вес тела в системе отсчета, движущейся с ускорением относительно Земли. |
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы. | §35, упр. на стр. 169(4) |
|
| 49 | Динамометр. | Динамометр. Градуировка динамометра. |
| Знать устройство и принцип работы динамометра. Уметь измерять силы динамометром. |
| Самостоятельная работа. Отчет о проделанной работе. | §36, упр. на стр. 172(2) |
|
| 50 | Силы в механике | Решение задач на закон Гука, вес тела, перегрузку, невесомость. |
| Уметь решать задачи на закон Гука, вес тела, перегрузку, невесомость. |
| Самостоятельная работа по карточкам | §33- 36 |
|
| 51 | Силы трения. | Сухое трение. Силы сухого трения. Сила трения покоя. Сила трения скольжения. Связь с силой реакции опоры. Коэффициент трения. Другие виды трения. Понятие о гладкой поверхности. |
| Знать виды трения , условия их возникновения. Уметь определять силу трения скольжения, коэффициент трения. |
| Взаимо- контроль Ответы на вопросы. | §37 |
|
| 52 | Сила трения скольжения. | Измерение силы трения скольжения. |
| Уметь измерять силу трения скольжения динамометром. |
| Самостоятельная работа. Отчет о проделанной работе. | §37, упр. на стр. 179(3) |
|
|
| Свойства сил. | Силы тяжести, упругости, реакции опоры, веса, сухого трения. |
| Уметь использовать второй и третий законы Ньютона для определения сил. |
| Самостоятельная работа. Тест. | Повторить §32 -37 |
|
|
| Силы в механике | Силы тяжести, упругости, реакции опоры, веса, сухого трения. |
| Уметь использовать второй и третий законы Ньютона для определения сил. |
| Самостоятельная работа. Задачи. | Повторить §32 -37 стр.180 - 181 |
|
|
| Силы в механике | Силы тяжести, упругости, реакции опоры, веса, сухого трения. |
| Уметь использовать формулы силы тяжести, упругости, реакции опоры, веса, сухого трения, второй и третий законы Ньютона для определения сил. |
| Контрольная работа. Тест. | Повторить §26 -31 |
|
|
| Силы в механике | Итоги контрольной работы. Корректировка умений. |
| Уметь использовать формулы силы тяжести, упругости, реакции опоры, веса, сухого трения, второй и третий законы Ньютона для определения сил. |
| Взаимо- контроль Ответы на вопросы. | Повторить §26 - 31 |
| Импульс. Закон сохранения импульса. |
| Импульс тела. Изменение импульса. | Импульс тела. Направление и модуль импульса тела. Изменение импульса тела. |
| Знать определение импульса тела, импульса силы и единицы их измерения. Уметь находить импульс тела и его изменение. |
| Выборочное оценивание Ответы на вопросы. | §38, упр. на стр. 186 (5) |
|
|
| Система тел. Закон сохранения импульса. | Система тел. Внешние и внутренние силы. Изменение импульса системы тел. Закон сохранения импульса. |
| Знать закон сохранения импульса. Уметь применять закон сохранения импульса к решению качественных задач. | Реактивное движение. | Взаимо- контроль Ответы на вопросы. | §39, упр. на стр. 190 (4) |
|
|
| Применение закона сохранения импульса. Задача «выстрел». | Решение задач «выстрел». |
| Уметь применять закон сохранения импульса к решению расчетных задач «выстрел» |
| Взаимо- контроль Ответы на вопросы. | §40, упр. на стр. 194 (1) |
|
|
| Применение закона сохранения импульса. Задача «стыковка». | Решение задач «стыковка». |
| Уметь применять закон сохранения импульса к решению расчетных задач «стыковка». |
| Самостоятельная работа. Задачи. | §40, упр. на стр. 195 (2) |
| Механическая работа. Энергия. Закон сохранения механической энергии. |
| Механическая работа | Работа силы. Положительная и отрицательная работа. Единица работы. |
| Знать понятие механической работы и единицы ее измерения. Уметь определять положительную, отрицательную и нулевую работу |
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы. | §41, задание в рабочей тетради№2 |
|
|
| Решение задач на вычисление работы сил. | Вычисление работы сил. |
| Уметь определять положительную, отрицательную и нулевую работу |
| Самостоятельная работа. Задачи. | §42, упр. на стр. 204 (1 - 3) |
|
|
| Кинетическая энергия. | Связь работы сил с изменением скорости тела. Кинетическая энергия. Единица кинетической энергии. Связь кинетической энергии с работой сил. |
| Знать определение кинетической энергии. Уметь вычислять кинетическую энергию. |
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы. | §43, упр. на стр. 209 (2 - 4) |
|
|
| Потенциальная энергия. | Система тел. Понятие о потенциальной энергии. Единица потенциальной энергии. Потенциальная энергия системы «тело - Земля». Потенциальная энергия деформированной пружины. Потенциальные силы. |
| Знать понятие о потенциальной энергии, единица потенциальной энергии, потенциальная энергия системы «тело - Земля», потенциальная энергия деформированной пружины, потенциальные силы. Уметь анализировать взаимное положение системы тел. |
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы. | §44, упр. на стр. 215 (2) |
|
|
| Механическая энергия системы тел. Закон сохранения механической энергии. | Механическая энергия системы тел. Закон сохранения механической энергии. Задача «падение». |
| Знать закон сохранения механической энергии. Уметь решать задачу «падение». |
| Взаимо- контроль Ответы на вопросы. | §45, упр. на стр.222 (1) |
|
|
| Закон сохранения механической энергии. Задачи «подъем». | Закон сохранения механической энергии. Задачи «подъем». |
| Знать закон сохранения механической энергии. Уметь решать задачу «подъем». |
| Взаимо- контроль Ответы на вопросы. | §45, упр. на стр. 222 (4) |
|
|
| Закон сохранения механической энергии. Задачи «сжатие пружины». | Закон сохранения механической энергии. Задачи «сжатие пружины». |
| Знать закон сохранения механической энергии. Уметь решать задачу «сжатие пружины». |
| Взаимо- контроль Ответы на вопросы. | §45, упр. на стр. 222 (6) |
|
|
| Механическая энергия системы тел. Изменение механической энергии системы тел. | Механическая энергия системы тел. Изменение механической энергии системы тел. |
| Знать изменение механической энергии системы тел. Уметь решать задачи на определение скорости тел. |
| Само- контроль. Физический диктант. | §46, упр. на стр. 228 (2) |
|
|
| Мощность. | Мощность. Единица мощности. Связь мощности со скоростью. |
| Знать определение мощности и единиц ее измерения. Уметь рассчитывать механическую мощность тел. |
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы. | §47, упр. на стр. 231 (2) |
|
|
| Импульс. Механическая работа. Механическая энергия. Мощность. | Импульс. Механическая работа. Механическая энергия. Мощность. Превращения механической энергии. |
| Уметь решать задачи на законы сохранения импульса, энергии. |
| Самостоятельная работа. Задачи. | Повторить §38 -45 |
|
|
| Импульс. Механическая работа и энергия. | Импульс. Механическая работа. Механическая энергия. Мощность. Превращения механической энергии. |
| Уметь решать задачи на законы сохранения импульса, энергии. |
| Контрольная работа. Задачи. | Повторить §38 -45 |
|
|
| Импульс. Механическая работа и энергия. | Итоги контрольной работы. Работа над ошибками. |
| Уметь решать задачи на законы сохранения импульса, энергии. |
| Взаимо- контроль Ответы на вопросы. | задание в рабочей тетради№2 |
| Статика. |
| Равновесие тел. Момент силы. | Равновесие точечного тела. Твердое тело. Линия действия силы. Плечо силы. Момент силы. Единица момента силы. Положительный и отрицательный момент силы. Равновесие твердого тела. |
| Знать понятия: равновесие точечного тела, твердое тело, линия действия силы, плечо силы, момент силы, единица момента силы, положительный и отрицательный момент силы, равновесие твердого тела. Уметь определять условия равновесия тел. |
| Выборочное оценивание Ответы на вопросы. | §48 |
|
|
| Применение условий равновесия твердого тела. | Применение условий равновесия твердого тела. Рычаги 1-го и 2 -го рода. |
| Знать применение условий равновесия твердого тела, рычаги 1-го и 2 -го рода. Уметь приводить примеры механизмов, в которых применяются рычаги 1-го и 2 -го рода. |
| Самостоятельная работа. Задачи. | §49, повторить§48 |
|
|
| Равновесие тел. | Изучение условий равновесия рычага. |
| Уметь применять правило моментов к изучению условий равновесия рычага. |
| Самостоятельная работа. Отчет о проделанной работе. | §49, упр. на стр. 243 (1) |
|
|
| Простые механизмы. | Простые механизмы. Неподвижный и подвижный блоки. Блок как рычаг. Полиспаст. Ворот. Лебедка. |
| Знать различные виды простых механизмов. Уметь приводить примеры механизмов, в которых используют подвижный и неподвижный блоки. |
| Выборочное оценивание Ответы на вопросы. | §50, упр. на стр. 250 (1) |
|
|
| Коэффициент полезного действия. | КПД простых механизмов. «Золотое правило» механики. |
| Знать расчет КПД простых механизмов, «золотое правило» механики. Уметь рассчитывать КПД простых механизмов. |
| Взаимо- контроль Ответы на вопросы. | §50, задание в рабочей тетради№2 |
|
|
| Коэффициент полезного действия. | КПД наклонной плоскости. |
| Уметь рассчитывать КПД наклонной плоскости. |
| Самостоятельная работа. Отчет о проделанной работе. | §50, упр. на стр. 250 (5) |
| Давление твердых тел, жидкостей и газов. |
| Сила давления и давление. | Сила давления. Давление. Единицы давления. Роль давления в природе и технике. |
| Знать формулы давления, силы давления, единицы давления. Уметь рассчитывать давление и силу давления. |
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы. | §51, упр. на стр. 252 (4) |
|
|
| Атмосферное давление. Закон Паскаля. | Атмосфера. Давление столба воздуха. Нормальное атмосферное давление. Закон Паскаля. |
| Знать закон Паскаля. Уметь объяснять природные явления наличием атмосферного давления. |
| Само- контроль. Физический диктант. | §52, упр. на стр. 255 (1) |
|
|
| Гидростатическое давление. | Давление внутри жидкости. Гидростатическое давление. Закон Паскаля. |
| Знать закон Паскаля, гидростатическое давление. Уметь рассчитывать давление внутри жидкости. |
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы. | §53, упр. на стр. 258 (1) |
|
|
| Сообщающиеся сосуды. | Сообщающиеся сосуды. Использование их в технике. Гидравлический пресс. |
| Знать закон сообщающихся сосудов. Уметь приводить примеры использования сообщающихся сосудов в технике. |
| Взаимо- контроль Ответы на вопросы. | §54, упр. на стр. 261 (3) |
|
|
| Сообщающиеся сосуды. | Решение задач на закон сообщающихся сосудов. |
| Уметь применять закон сообщающихся сосудов для решения задач. |
| Самостоятельная работа. Задачи. | §54, задание в рабочей тетради№2 |
|
|
| Измерение давления. | Жидкостный манометр. Опыт Торричелли. Внесистемная единица давления: миллиметр ртутного столба. Барометр - анероид. Трубчатый манометр. Лабораторная работа №8 «измерение атмосферного давления». |
| Знать устройство и принцип работы жидкостного и трубчатого манометров, ртутного барометра и барометра-анероида. Уметь измерять атмосферное давление. |
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы. | §55 |
|
|
| Закон Архимеда. Плавание тел. | Выталкивающая сила. Закон Архимеда. Плавание тел. Условие плавания тела на поверхности жидкости. |
| Знать закон Архимеда, условие плавания тела на поверхности жидкости. Уметь приводить примеры проявления закона Архимеда. |
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы. | §56,стр. 279 |
|
|
| Экспериментальное изучение выталкивающей силы. | Измерение выталкивающей силы. |
| Уметь измерять выталкивающую силу. |
| Самостоятельная работа. Отчет о проделанной работе. | §56 |
|
|
| Экспериментальное изучение выталкивающей силы. | Изучение условий плавания тел. |
| Уметь измерять выталкивающую силу и сравнивать ее с силой тяжести. |
| Самостоятельная работа. Отчет о проделанной работе. | §56, упр. на стр. 270 (5) |
|
|
| Закон Архимеда. | Решение задач на закон Архимеда. |
| Уметь вычислять выталкивающую силу. |
| Самостоятельная работа. Задачи. | §56, задание в рабочей тетради№2 |
|
|
| Плавание тел. | Условия плавания тел. Воздухоплавание. Плавание судов. |
| Знать условия плавания тел, судов. Уметь решать качественные задачи на плавание тел. |
| Взаимо-контроль Ответы на вопросы. | §56, задание в рабочей тетради№2 |
|
|
| Плавание тел. | Условия плавания тел. Воздухоплавание. Плавание судов. |
| Знать условия плавания тел, судов. Уметь решать расчетные задачи на плавание тел. |
| Самостоятельная работа. Задачи. | §56, упр. на стр. 270 (4) |
|
|
| Общие закономерности статики. | Правило моментов. КПД простых механизмов. Законы Паскаля, Архимеда, сообщающихся сосудов. |
| Уметь решать задачи на общие закономерности статики. |
| Взаимо- контроль Ответы на вопросы. | Повторить §48 -56 |
|
|
| Статика. Давление твердых тел, жидкостей и газов. | Статика. Гидро - и аэростатика. |
| Уметь решать задачи на общие закономерности статики. |
| Контрольная работа. Задачи. | Повторить §48 -56 |
|
|
| Статика. Давление твердых тел, жидкостей и газов. | Итоги контрольной работы. Работа над ошибками. |
| Уметь решать задачи на общие закономерности статики. |
| Взаимо- контроль Ответы на вопросы. | Повторить §5-25 |
| Обобщающие занятия. |
| Кинематика прямолинейного равномерного и неравномерного движения. | Основные закономерности кинематики прямолинейного движения |
| Уметь: решать по алгоритму задачи аналитическим и графическим способами |
| Взаимо- контроль Ответы на вопросы. | стр. 116 - 117 |
|
|
| Динамика прямолинейного движения Основы динамики | Масса тела. Плотность вещества. Законы Ньютона. Силы тяжести, упругости, реакции опоры, веса, сухого трения. |
| Уметь использовать формулы силы тяжести, упругости, реакции опоры, веса, сухого трения, второй и третий законы Ньютона для определения сил. |
| Самостоятельная работа. Задачи. | стр. 180 - 181 |
|
|
| Импульс. Закон сохранения импульса. | Система тел. Внешние и внутренние силы. Изменение импульса системы тел. Закон сохранения импульса |
| Уметь применять закон сохранения импульса к решению качественных и расчетных задач. |
| Самостоятельная работа. Задачи. | стр. 232 |
|
|
| Механическая работа. Энергия. Закон сохранения механической энергии. | Механическая работа. Механическая энергия. Мощность. Превращения механической энергии |
| Уметь решать задачи на законы сохранения энергии. |
| Самостоятельная работа. Задачи. | стр. 233 |
|
|
| Статика. | Применение условий равновесия твердого тела. Рычаги 1-го и 2 -го рода. КПД простых механизмов. |
| Уметь применять правило моментов к изучению условий равновесия рычага, рассчитывать КПД простых механизмов. |
| Самостоятельная работа. Задачи. | Глава 6 |
|
|
| Давление твердых тел, жидкостей и газов. | Гидро - и аэростатика. |
| Уметь решать задачи на общие закономерности гидростатики. |
| Взаимо- контроль Ответы на вопросы. | Глава 7 |
|
|
| Измерение физических величин. Погрешность измерений. | Измерение физических величин. Погрешность измерений. |
| Уметь пользоваться физическими приборами, определять цену деления шкалы, погрешность измерений. |
| Самостоятельная работа. Отчет о проделанной работе. | стр. 271 - 278 |
|
|
| Итоговая контрольная работа. | Основные закономерности кинематики прямолинейного движения, динамики, статики, гидростатики. |
| Уметь применять изученные физические законы к решению качественных и расчетных задач. |
| Контрольная работа. Тест. | стр. 116 - 117 |
|
|
| Обобщение основных вопросов курса физики 7 класса | Основные закономерности кинематики прямолинейного движения, динамики, статики, гидростатики. |
| Уметь применять изученные физические законы к решению качественных и расчетных задач. |
| Взаимо- контроль Ответы на вопросы. | стр. 180 - 181 |