Открытый урок: Сила тока. Решение задач (8 класс)

Сила тока. Решение задач.

класс: 8

Учитель: Ондун Айлян Ондуровна.

ОУ: МБОУ Баян-Колская СОШ

Тип урока: урок изучения новой темы.

Цели урока:

1. Образовательные:

- познакомить учащихся с понятием сила тока и единицей ее измерения;

- продолжить формирование умений собирать простейшие электрические

цепи,

правильно изображать их на схеме и читать схемы;

- продолжить формирование навыков решения задач, ведения расчётов,

оформления задач по физике.

2. Развивающие:

- развитие речи, умений обосновать свои высказывания;

- развивать умения решать задачи на расчет силы тока;

- развивать навыки работы с оборудованием и формулами;

- развитие навыков счета.

3. Воспитательные:

- развитие общей компетентности учащихся при решении физических

задач;

- развитие учебной мотивации учащихся, создание ситуации успеха:

- воспитание самостоятельности.

ТСО: компьютер, проектор, экран.

Оборудование: источник тока, низковольтная лампа на подставке, ключ, соединительные провода, амперметр.

Методы обучения: практический, проблемно-поисковый метод.

Формы контроля: индивидуальная работа, работа с оборудованием, решение задач на оценку, самоконтроль (тестовая работа).

Структура урока.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте ребята. Сегодня на уроке мы изучим новую тему Сила тока (сообщить цели урока). В течение урока будем работать по плану.

Прочитайте план урока (на доске):

1. Сила тока. Ампер (А).

2. Решение задач.

3. Самостоятельная работа.

4. Итоги урока. Домашнее задание.

2. АОЗ.

- Ребята, что это? (Учитель показывает карманный фонарик.)

- Из каких элементов состоит фонарь?

(лампы, батарейки, выключателя, соединительные провода)

- Нарисуйте электрическую схему карманного фонаря.

(ученики самостоятельно рисуют схему в тетрадях, а один - на доске).

- Давайте сейчас соберем по этой схеме электрическую цепь.

(один ученик собирает цепь, пользуясь схемой - источник тока, лампа, ключ, провода).

- Испытаем собранную цепь, но сначала еще раз остановимся на правилах

ТБ (слайд 2 с ТБ на экран)

Техника безопасности при выполнении работ по теме «Электричество».

1. Все работы по этой теме связаны со сборкой

электрических цепей.

2. На рабочем месте провода располагайте аккуратно,

наконечники плотно соединяйте с клеммами.

3. Проверяйте надёжность изоляции проводов и плотность

соединения наконечников с клеммами.

4. После сборки всей электрической цепи, не включайте до

тех пор, пока всё не проверит учитель.

5. Все наблюдения и измерения выполняйте осторожно,

чтобы случайно не коснуться оголённых проводов или

токоведущих частей, находящихся под напряжением.

6. Все изменения в электрической цепи можно проводить

только при выключенном источнике электропитания.

7. При обнаружении неисправности в электрических

устройствах, находящихся под напряжением, немедленно

отключите источник электропитания и сообщите об этом

учителю.

8. По окончании работ отключите источник электропитания

и разберите электрическую цепь.

- Ну, проверим. Хорошо.

- Как вы думаете, принцип работы нашей электрической цепи и

карманного фонаря одинаков ли? (Ответы учащихся)

- Значит, мы собрали рабочую модель карманного фонаря.

- Скажите, ребята, почему лампа горит? (Ответы учащихся)

- Что называется электрическим током?

- Да, правильно, электрическим током называется упорядоченное

(направленное) движение заряженных частиц.

- Какая величина, характеризует движение заряженных частиц по

проводнику за промежуток времени? (Сила тока)

3. Изучение новой темы.

- Откройте тетради и запишите число, тему урока.

Учитель: Электрический заряд, проходящий через поперечное сечение проводника в 1с, определяет силу тока в цепи. Поэтому, сила тока равна отношению электрического заряда (ку), прошедшего через поперечное сечение проводника, ко времени его прохождения, т.е. I = q | t ,

где I - сила тока (слайд 3).

- выведите из этой формулы выражение заряда q (слайд 4)

- За единицу силы тока принят ампер (А), в честь французского физика и математика Андре Ампера. Он ввел в физику понятие «электрический ток».

- за единицу электрического заряда принимают заряд 1 кулон (Кл), проходящий через поперечное сечение проводника за время 1с при силе тока 1А.

Электрический заряд имеет также другое название - количество электричества.

- А теперь, давайте отдохнем. Зарядка для глаз:

(не поворачивая головы, смотрим влево - вправо,…, вверх-вниз,…, рисуем большой круг глазами в одну сторону, в другую сторону)

- А теперь отдыхаем и развиваем память. Повторяем за мной:

Молодцы!

- Что мы только что делали?

- Что будем делать по плану?

4. Решение задач.

- Будем решать задачи. Прочитайте задачу на доске.

Задача 1. Найдите силу тока в электрической лампе, если через нее за 10 мин проходит 300 Кл количества электричества.

- о чем задача?

-что дано?

-что нужно найти?

- Запишем условие (один ученик записывает условие на доске, а остальные в тетради).

- какую формулу выберем?

(ученики решают задачу). Отв: 0,5 А.

- Дальше решаем задачу 2 самостоятельно, а двое учеников решают задачи по индивидуальным карточкам.

Задача 2. Через спираль электроплитки за 1 мин прошло 250 Кл количества электричества. Какова сила тока в спирали? (Отв: 4 А)

Индивидуальная карточка

Задача. Сила тока в цепи электрической лампы равна 0,3 А. Какой электрический заряд проходит через поперечное сечение ее спирали за 5 мин ? (Отв: 90 Кл)

Решение логических задач.

1. Через поперечное сечение проводника в единицу времени проходит

1 Кл электричества, при этом сила тока равна …

(5 Кл, 200 Кл)

2. Если заряд увеличится в 2 раза, то сила тока ...

3. Если наоборот уменьшается заряд в 5 раз, то сила тока …

(Проверка решения задач)

- что мы сейчас делали?

- что будем делать по плану?

5. Самостоятельная работа.

- Проведем тестирование. Ответы: БВБВВ

Тест.

1. Сила тока обозначают буквой

Ответ: А. t Б. I В. q

2.Единица силы тока называется

Ответ: А. Кулон Б. Вольт В. Ампер

4. Сколько у источника тока полюсов?

Ответ: А. 1 Б. 2 В. 3

5. Какой величиной определяется сила тока в электрической цепи?

Ответ: А. t Б. I В. q

6. От чего зависит интенсивность (степень действия) электрического тока?

Ответ: А. t Б. I В. q

- Проверка теста, выставление оценок.

- что у нас было по плану?

6. Урок подходит к концу и подведем итоги урока:

- что мы сегодня делали на уроке?

- чему вы научились?

- Я узнал…научился…

мне понравилось…не понравилось…

Учитель: Сегодня на уроке хорошо работали (назвать ФИ уч-ся)…, выставить оценки. Откройте дневники и запишите домашнее задание: изучить п.37, упр.14, с.87.

Дополнительная работа.

Изменим цепь, подсоединим прибор для измерения силы тока - амперметр. Его шкала проградуирована в амперах. На шкале амперметра ставят букву А.

На схемах его изображают кружком с буквой А. При включении в цепь амперметр, как всякий измерительный прибор, не должен влиять на измеряемую величину. Поэтому он устроен так, что при включении его в цепь сила тока в ней почти не изменяется.

Обращаю ваше внимание: амперметр включают в цепь так, чтобы через него за 1с проходил тот заряд, который проходит через любое поперечное сечение проводников цепи. Такое включение называют последовательным.

( источник тока, лампа, амперметр, ключ, соединительные провода)

- на какое максимальное значение измеряемой величины рассчитан прибор?

- определить цену деления шкалы прибора;

- и определить, какое значение измеряемой величины показывает прибор?

- Давайте, опытным путем определим силу тока электрической цепи. Подсоединяем амперметр в электрическую цепь и измеряем силу тока в цепи. Записываем значения показаний амперметра.

- что мы увидели? Какой вывод можно сделать?

Вывод: Сила тока в различных участках последовательной цепи одинакова.