Рабочая программа по физике 8 кл

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тебюляхская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО

На заседании МО:

_________/Вожжова Е.Е./

Протокол № ______ от

«____»__________2015 г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР МБОУ ТСОШ:

__________ / Кириллина Е.П./

«____»_____________2015 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ ТСОШ:

__________/Винокуров А.С./

Приказ № ______________

от «___»__________2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«Физика»

8 класс

базовый уровень

Разработана: Никулиной А.П.,

учителем физики, высшей

квалификационной категории

с. Чумпу - Кытыл

2015

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 7 -9-го классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Она конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических

Реализация программы обеспечивает нормативными документами:

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

- Учебного плана МОУ ТСОШ на 2015 - 2016 учебный год;

- Примерной программой основного общего образования по физике и авторской программы М., Дрофа«Физика. 7-9 кл» (авт. Гудник Е.М., Перышкин А.В.);

- Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2015-2016 учебный год (Физика. 8 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений: / Перышкин А.В. - М.: Дрофа, 2013.).

Цели и задачи изучения физики в основной школе следующие:

- формирование системы научных знаний о природе, ее фундаментальных законах для построения представления о физической картине мира;

- познание на конкретных примерах многообразия объектов и явлений природы;

- понимание главных закономерностей и законов физики для осознания возможности разумного использования достижений науки;

- формирование умений проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

- развитие устойчивого интереса к расширению и углублению физических знаний, познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

- формирование у школьников умений применять полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение физики в 8 классе отводится 2 ч в неделю, всего на год - 70 часов (2 ч - резервные часы).В том числе: контрольных работ -6 ч, лабораторных работ -11 ч.

Формы и виды контроля знаний, умений и навыков:

Текущий контроль в форме устного и фронтального опроса, контрольных работ, физических диктантов, тестов, проверочных работ, лабораторных работ; итоговой контроль - итоговая контрольная работа.

Форма организации образовательного процесса:

Классно-урочная система, лабораторные и практические занятия, применение мультимедийного материала, решение качественных и экспериментальных задач.

Методы обучения:

В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.

Технологии, используемые в обучении:

На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ, проблемное обучение, обучение в сотрудничестве.

Уровень обучения- базовый.

Срок реализации рабочей учебной программы - один учебный год.

Используется учебно-методический комплект:

1. Перышкин А.В. Физика. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А. В. Перышкин, Н. Г. - М : Дрофа, 2013.

2. Лонцова Г.А. Сборник задач по физике к учебникам А.В. Перышкина для 7-9 классов / Г.А. Лонцова. - М. : Экзамен, 2014.

3. Лукашик В.И. Сборник вопросов и задач по физике. 7 - 8кл./ В.И. Лукашик - М.: Просвещение, 2002.

4. Р.Д. Минькова. Рабочая тетрадь по физике. 8 класс / Р.Д. Минькова, В.В. Иванова. - М.: Экзамен, 2014.

5. Т.А. Ханнанова. Рабочая тетрадь по физике. 8 класс /Т.А. Ханнанова. - М.: Дрофа, 2014

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

В результате изучения физики ученик должен:

знать/понимать

- смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле;

- смысл физических величин:внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

- смысл физических законов:сохранения энергии в механических и тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

- описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

- приводить примеры практического использования физических знанийо тепловых и электромагнитных явлениях;

- решать задачи на применение изученных физических законов;

- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

- владеть ключевыми, общепредметными и предметными компетенциями:учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной, информационной, социально-трудовой.

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни дляобеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки в квартире.

Содержание тем учебного курса по физике 8 класс

Тепловые явления (13 часов)

Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Теплопроводность. Конвекция. Излучение Количество теплоты. Единицы Q. Удельная теплоёмкость. Расчёт Q , необходимого для нагревания тела и выделяемого им при охлаждении Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Закон сохранения энергии.

Л.р. №1 «Сравнение Q при смешивании воды разной температуры»

Л.р. №2 «Определение удельной теплоёмкости твёрдого тела»

Изменение агрегатных состояний вещества (11 часов)

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации пара. Кипение. Влажность воздуха. Психрометр. Способы определения влажности воздуха. Удельная теплота парообразования и конденсации Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

Л.р №3 «Определение влажности воздуха».

Электрические явления (25 часов)

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов. Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Объяснение электрических явлений. Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и её составные части. Электрический ток в металлах. Действия тока. Направление тока. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр . Измерение силы тока. Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка цепи. Расчёт сопротивления проводника. Удельное сопротивление. Примеры на расчёт сопротивления, силы тока и напряжения Реостаты Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа электрического тока. Мощность электрического тока. Единицы работы тока, применяемые на практике. Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители.

Л.р. №4 «Сборка электрической цепи и измерение напряжения на её различных участках».

Л.р. .№5 «Измерение напряжения на различных участках цепи».

Л.р. №6 «Регулирование силы ток реостатом».

Л.р.№7 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

Л.р. № 8 «Измерение мощности и работы тока в электрической цепи».

Электромагнитные явления (5 часов)

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.

Л.р. № 9 «сборка электромагнита и испытание его действия».

Л.р. № 10 «Изучение электродвигателя постоянного тока (на модели)».

Световые явления (10 часов)

Источники света. Распространение света. Отражение света . Закон отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой.

Л.р. № 11 «Получение изображения при помощи линзы.

Обобщающее повторение (5ч + 2ч резерв). 1 ч из обобщающего повторения принесен на повторение курса физики 7 класса в начале (урок № 1).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Количество часов:

Всего: 70

В неделю: 2

Резерв: 2

Период

Количество занятий по плану

Всего

Теоретическая часть (всего)

Лабораторные работы (всего)

Контрольные работы (всего)

I четверть

18 ч

2

1

II четверть

14 ч

1

1

III четверть

20 ч

5

2

IV четверть

резерв

16 ч

2 ч

3

2

Год

70 ч

11

6

Номер

урока

Тема урока

Тип урока

Формируемые

знания и умения

Основное содержание

Вид контроля, измерители

Домашнее

задание

Дата по

плану

Дата

фактич.

Повторение (1 ч)

1

Повторение курс физики 7 кл. Вводный инст-руктаж по ТБ в кабинете физики

Комбинированный

Повторение курс физики 7 кл. Вводный инструктаж по ТБ

Фронтальный опрос

01.09

Тепловые явления (24 ч)

2

Тепловое движение. Температура

Изучение нового материала

З:температура.термометр, правила работы с ним.

У: измерять температуру, из приведенного списка выде-лять тепловые явления.

Примеры тепловых явлений. Измерение температуры. Осо-бенности движения молекул в веществах. Связь между ско-ростью движения молекул и температурой тела.

Устный опрос

§ 1, вопросы к § 1.

03.09

3

Внутренняя энергия. Спосо-бы изменения внутренней энергии тела

Изучение нового материала

З: понятие внутренней энер-гии, способы изменения внут-ренней энергии.

У: приводить примеры прев-ращения механической энер-гии тела во внутреннююэнер-гию, измения внутренней энергии

Превращение энергии в механических процессах. Внутренняя энергия тела.Способы изменения внут-ренней энергии.

Устный опрос

§ 2, 3; задания стр. 8, стр. 11

08.09

4

Виды теплопере-дачи. Теплопро-водность.

Изучение нового материала

З: виды теплопередачи- теп-лопроводность.

У: объяснять понятие тепло-проводности, способы его применения

Виды теплопередачи. Тепло-проводность.

Устный опрос

§ 4, задание стр. 14

10.09

5

Конвекция и излучение

Изучение нового материала

З:.понятия конвекции и излучения.

У: объяснять понятия конвекции и излучения, способы их применения

Конвекция и излучение. Применение видов теплопере-дачи в природе, быту и технике

Фронтальный опрос, тест

§ 4-6; подготовить сообщения

15.09

6

Количество теп-лоты. Единицы количества теп-лоты. Удельная теплоемкость

Комбинированный

З: понятие количества теп-лоты, определение удельной теплоемкости вещества.

У: опытным путем доказывать зависимость количества теплоты для нагревания от массы тела, рода вещества и изменения температуры; по таблице определять значения удельной теплоемкости для конкретных случаев.

Количество теплоты. Еди-ницы количества теплоты. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания воды. Удельная теплоемкость вещества, ее единица. Разбор с помощью таблицы 1 качественных задач.

Устный опрос, решение задач

§ 7-8; №750, 753 - Л

17.09

7

Расчет коли-чества теплоты, необходимого для нагревания тела или выде-ляемого им при охлаждении

Комбинированный

З: формулу расчета коли-чества теплоты.

У: вычислять энергию, погло-щаемую (выделяемую) при нагревании (охлаждении) тел.

Формула расчета количества теплоты. График зависимости температуры от времени при охлаждении и нагревании. Решение задач

Устный опрос, решение задач

§ 9; упр. 8 (2б, 3).

22.09

8

Решение задач по теме «Расчет количества теп-лоты»

Применение знаний и умений

З: формулу для расчета количества теплоты при нагревании и охлаждении.

У: применять его при решении задач

Решение задач по теме «Расчет количества теп-лоты»

Решение задач

§ 7- 9 повторить, №745, 754 - П

24.09

9

ЛР № 1 «Сравне-ние количества теплоты при смешивании воды разной тем-пературы». Инструктаж по ТБ

Урок - практикум

У: применять на практике полученные знания.

ЛР «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры», инструктаж по ТБ

Лабораторная работа

№ 818 - Л, № 766 - П, подг. к л/р

№ 2

29.09

10

ЛР № 2 «Измере-ние удельной теплоемкости твердого тела». Инструктаж по ТБ

Урок - практикум

У: применять на практике полученные знания.

ЛР «Измерение удельной теплоемкости твердого тела», инструктаж по ТБ

Лабораторная работа

§ 7- 9 повторить.

01.10

11

Энергия топли-ва. Удельная теплота сгорания топлива

Комбинированный

З: теплота сгорания, удельная теплота сгорания, ее обозначение и единицы; формула количества теплоты.

У: сравнивать количества теплоты, выделяющиеся при сгорании различных веществ; уметь пользоваться форму-лой.

Энергия топлива. Классифи-кация видов топлива. Теплота сгорания топлива. Расчет количества теплоты. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Решение задач.

Фронтальный опрос, решение задач

§ 10; упр. 9 (1, 3).

06.10

12

Закон сохране-ния и превраще-ния энергии в механических и тепловых про-цессах

Комбинированный

З: закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

У: применять его на практике

Закон сохранения и превраще-ния энергии в механических и тепловых процессах.

Устный опрос, тест

§ 11; стр. 35 прочитать ДЧ

08.10

13

Решение задач по теме «Коли-чества теплоты при нагревании и сгорании топ-лива»

Применение знаний и умений

З: формулы для нахождения количества теплоты при нагревании (охлаждении) и при сгорании топлива.

У: применять их при решении задач

Решение задач по теме «Коли-чества теплоты при нагре-вании и сгорании топлива». Подготовка к контрольной работе

Решение задач

§ 1-11 повторить; подг. к к/р, №833, 839 - Л

13.10

14

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления

Контроль знаний и умений

Проверка умений и знаний

Контрольная работа

15.10

15

Агрегатные состояния вещества

Комбинированный

З: объяснение различных состояний вещества.

У: приводить примеры одного и того же вещества в разных агрегатных состояниях.

Агрегатные состояния вещества. СР: решение задач из сборников тестовых и текстовых задач.

Устный опрос, тест

§ 12; вопросы к § 12.

20.10

16

Плавление и от-вердеваниекрис-таллических тел. Их графики.

Комбинированный

З: процессы плавления и отвердевания; постоянство температур для кристалли-ческих тел; зависимость количества теплоты от его массы и рода вещества.

У: объяснять механизм про-цессов плавления и отвер-девания, построить графики, работать с таблицей.

Отвердевание и плавление . Наблюдение за процессами нагревания и плавления льда. Точка плавления. Анализ таблицы температур плавле-ния некоторых веществ. Решение качественных задач.

Устный опрос, решение качес-твенных задач

§ 13-14; задание стр. 41

22.10

17

Удельная теп-лота плавления.Решение задач по теме «Плавле-ние и отверде-ваниекристалли-ческих тел»

Комбинированный

З: понятие удельной теплоты плавления, ее единица и обозначение, зависимость количества теплоты от его массы и рода вещества;

У: использовать формулы для определения количества теплоты.

Удельная теплота плавления.Решение задач по теме «Плавление и отвердевание кристаллических тел»

Фронтальный опрос, решение задач

§ 13-15; упр. 12 (4).

27.10

18

Испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар

Изучение нового материала

З: конденсация и испарение; факторы, влияющие на скорость испарения; насы-щенный и ненасыщенный пар.

У: объяснять явления охлаж-денияиспаряющейся жид-кости.

Процессы конденсации и испарения. Поглощение энер-гии при испарении жидкости и ее выделение при конден-сации пара. Насыщенный и ненасыщенный пар.

Устный опрос

§ 16, 17; задание стр. 53

29.10

19

Кипение. Удель-наятеплота па-рообразования и конденсации

Комбинированный

З: определенность и пос-тоянство температуры кипе-ния; зависимость ее от внешних условий.

У: объяснить механизм кипе-ния; используя таблицу, определять агрегатноесос-тояние вещества.

Процесс кипения. Постоян-ство температуры при кипе-нии в открытом сосуде. Рабо-та с табл. 5, 6. Решение задач. Физический диктант.

Физический диктант, решение задач

§ 18, 20; упр. 16 (4, 5);

10.11

20

Влажность воз-духа. Способы определения влажности воз-духа

Изучение нового материала

З: понятие относительной влажности воздуха, обозна-чение и единицы.

У: объяснять принцип работы гигрометра и психрометра.

Относительная влажность воздуха. Точка росы. Гигро-метры: волосные и конденса-ционные. Психрометр. Значе-ние влажности.

Устный опрос

§ 19; подгот. к л/р № 3

12.11

21

ЛР №3 «Опреде-лениевлажнос-ти воздуха». Инструктаж по ТБ

Урок - практикум

У: применять полученные знания на практике

ЛР №3 «Определение влаж-ности воздуха». Инструктаж по ТБ

Лабораторная работа

§ 19; №897, 904 - П

17.11

22

Работа газа и пара при расши-рении. Двига-тель внутреннего сгорания.

Урок изучения нового материала

З: устройство и принцип работы двигателя внутрен-него сгорания.

У: рассказать по модели принцип работы ДВС.

Работа газа и пара при расширении. ТД. Четырех-тактный ДВС. Область применения. Превращение тепловой энергии в механи-ческую. Экологические пос-ледствия работы ДВС.

Фронтальный опрос

§ 21, 22; подгот. Сообщения или презентации

19.11

23

Паровая турби-на. КПД тепло-вого двигателя

Урок изучения нового материала

З: определение теплового двигателя, происходящие в нем превращения энергии, КПД и его значение.

У: решать задачи с приме-нением формулы для КПД.

Паровые турбины. Область применения. Понятие КПД ТД. Экологические послед-ствия работы ДВС.

Устный опрос, тест

§ 23, 24; стр. 71-73 ДЧ

24.11

24

Обобщение темы «Агрегатные состояния ве-щества». Реше-ние задач

Обобщение и систематиза-ция знаний и умений

У: применять на практике полученные знания.

Решение задач. Обобщение темы «Агрегатные состояния вещества»

Фронтальный опрос, решение задач

§ 12- 24повто-рить, подг. к к/р, № 879, 920 - П

26.11

25

Контрольная работа №2 по теме «Агрегат-ные состояния вещества

Контроль знаний и умений

Проверка умений и знаний

Контрольная работа

01.12

Электрические явления (25 ч)

26

Электризация тел. Два рода зарядов. Элек-троскоп

Изучение нового материала

З: определение электризации, понятие электрического заря-да, заряженного тела, назна-чение электроскопа.

У: примеры применения электричества в быту и на производстве; объяснять, как получить с помощью трения положительный и отрица-тельный заряды.

Электризация тел при соприкосновении. Существо-вание двух видов электри-ческих зарядов. Взаимо-действие заряженных тел.

Устный опрос

§ 25 - 26.

03.12

27

Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Строе-ние атомов

Изучение нового материала

З: основные свойства электрического поля; дейс-твие электрического поля; электрон, строение атомов.

У: рассказывать о делимости электрического заряда, об опытах А.Ф.Иоффе и Р.Милликена; пользоваться таблицей Менделееева для количественной характе-ристики атома и его ядра.

Существование электричес-кого поля вокруг наэлектризо-ванных тел. Поля как особый вид материи. Направление и модуль электрического поля Электрический заряд, его единица. Делимость электри-ческого заряда. Электрон. Строение атомов. Строение ядра атома. Нейтроны. Про-тоны. Строение атомов гелия, лития, водорода..

Устный опрос

§ 27- 29, №989 - Л, упр. 20 (1)

08.12

28

Объяснение электрических явлений. Про-водники, нерпро-водники, полу-проводники электричества

Комбинированный

З: понятия об электрических явлениях, проводниках, не-проводниках и полупро-водниках

У: пояснять различия в электрических свойствах металлов и диэлектриков, электризацию тел

Объяснение электрических явлений. Объяснение на основе знаний о строении атома электризации тел при соприкосновении. Провод-ники, нерпроводники, полу-проводники электричества.

Физический диктант

§ 30-31; упр. 21, упр. 22

10.12

29

Электрический ток. Источники электрического тока

Изучение нового материала

З: определение электри-ческого тока; условия его существования в веществе электрическое поле; различ-ные виды источников тока.

У: рассказать об устройстве источника тока

Электрический ток. Источ-ники тока, их различия и применения.

Устный опрос

§ 32; задание стр. 99

15.12

30

Электрическая цепь и ее состав-ные части.

Комбинированный

З: понятие электрической цепи.

У: изображать схемы электрических цепей.

Электрическая цепь и ее составные части. Условные обозначения на схемах электрических цепей. СР: по собранной цепи начертить ее схему.

Устный опрос, индивидуаль-ная работа по карточкам

§ 33; упр. 23 (2, 4)

17.12

31

Электрический ток в металлах. Действие элек-трического тока. Направление тока.

Изучение нового материала

З: устройство и назначение гальванометра.

У: представлять поведение электронов в металле в случае присутствия электрического тока и приводить примеры их проявлений.

Повторение сведений о структуре металла. Свобод-ные электроны. Природа электрического тока в металлах. Направление и действие тока. Устройство гальванометра.

Устный опрос

§ 34 - 36;.

22.12

32

Сила тока. Еди-ницы силы тока. Амперметр. Из-мерение силы тока.

Комбинированный

З: определение силы тока; назначение амперметра, пра-вила его включения в электрическую цепь.

У: рассчитывать силу тока по формуле, правильно подста-вив единицы заряда и времени в СИ.

Сила тока. Явление магнитно-го взаимодействия провод-ников с током. Единица силы тока. Решение задач.

Устный опрос, решение задач

§ 37, 38; упр. 24 (1, 3), подг. к л/р №4.

24.12

33

ЛР № 4 «Сборка электрической цепи и измере-ние силы тока в ее различных участках». Инструктаж по ТБ

Урок - практикум

У: применять на практике полученные знания.

ЛР «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках», инструктаж по ТБ

Лабораторная работа

§ 37, 38 повторить

29.12

34

Электрическое напряжение. Единицы напря-жения. Вольт-метр. Измерение напряжения.

Комбинированный

З: работу тока; формулу, связывающую работу тока и электрическое напряжение.

У: использовать кратные и дольные единицы напряже-ния; соединять вольтметр в цепи и измерять с помощью вольтметра напряжение

Электрич. напряжение и его единицы измерения. Вольт-метр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения.

Устный опрос, индивидуаль-ная работа по картоскам

§ 39 - 41; упр. 26 (1, 3), подг. к л/р № 5.

14.01

35

</<font face="Times New Roman, serif">ЛР № 5 «Измере-ние напряжения на различных участках элек-трическойце-пи». Инструктаж по ТБ

Урок - практикум

У: применять на практике полученные знания.

ЛР «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

Лабораторная работа

№ 994, 1003 - П;

§ 37 - 41 повт.

19.01

36

Зависимость силы тока от напряжения.

Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи

Комбинированный

З: формулировку и формулу закона Ома для участка цепи.

У: находить любую величину из формулы закона Ома; определять сопротивление металла по графику зави-симости силы тока от напря-жения.

Зависимость силы тока от напряжения. Единица элект-рического сопротивления проводников. Закон Ома для участка цепи. Решение задач

Устный опрос, решение задач

§ 42-44; упр.28(2. 3), упр.29 (2, 3).

21.01

37

Расчет сопротив-ленияпроводни-ка. Удельное сопротивление.

Комбинированны

З: величины, от которых зависит сопротивление про-водника; определение еди-ницу удельного сопротивле-ния и его формулу;

У: пользоваться таблицей удельных сопротивлений.

Соотношение между сопро-тивлением проводника, его длиной и площадью попе-речного сечения. Удельное сопротивление. Решение задач

Устный опрос, решение задач

§ 45, 46; упр. 30 (2, 3)

26.01

38

Решение задач по теме «Закон Ома»

Применение знаний и умений

Решение задач по теме «Закон Ома»

Фронтальный опрос, решение задач

§ 45, 46; упр. 30 (4), подг. к л/р № 6

28.01

39

Реостаты. ЛР № 6 «Регулирова-ние силы тока реостатом». Инструктаж по ТБ

Урок - практикум

З: резисторы и реостаты, их устройства и назначения, схемы.

У: применять на практике полученные знания.

Резисторы и реостаты, их устройства и назначения, схемы. ЛР «Регулирование силы тока реостатом ». Инструктаж по ТБ

Лабораторная работа

§ 47; упр. 31 (4, 8), подг. к л/р №7 .

02.02

40

ЛР № 7 «Измере-ниесопротивле-ния проводника при помощи амперметра и вольтметра». Инструктаж по ТБ

Применение знаний и умений

У: применять на практике полученные знания.

ЛР № 7 «Измерение сопро-тивления проводника при помощи амперметра и вольтметра». Инструктаж по ТБ

Лабораторная работа

§ 43 - 47 повторить,

№ 1027, 1031 - П

04.02

41

Последователь-ное и параллель-ное соединения проводников

Изучение нового материала

З: закономерности последо-вательного и параллельного соединения проводников; использовать их при решении задач.

У: узнавать на схемах электрических цепей участки различных видов соединений проводников.

Законы параллельного и последовательного соеди-нения проводников

Устный опрос

§ 48, 49; упр. 32 (1), упр.33 (3) .

09.02

42

Решение задач по теме «После-довательное и параллельное соединения»

Применение знаний и умений

У: применять на практике полученные знания.

Решение задач по теме «Виды соединения проводников» ..

Фронтальный опрос, работа по карточкам

§ 25-49 повторить, упр. 33 (5), подг. к к/р

11.02

43

Контрольная работа №3 по теме «Электри-ческий ток. Ви-дысоедине-ний»

Контроль знаний и умений

Проверка умений и знаний

Контрольная работа

16.02

44

Работа электри-ческого тока. Единицы работы

Комбинированный

З: формулы для работы, их единицы.

У: оперировать этими фор-мулами.

Работа тока, формула для ее расчета. Анализ табл. 9. Решение задач.

Устный опрос, решение задач

§ 50 ; упр. 34 (1, 2)

18.02

45

Мощность электрического тока, единицы мощности.

Комбинированный

З: формулы для мощности, их единицы.

У: оперировать этими фор-мулами.

Мощность тока. Единицы работы электрического. тока, применяемые на практике. Решение задач

Индивидуаль-ная работа, решение задач

§ 51-52; упр. 35 (4), упр. 36 (3), подг. к л/р 8

23.02

46

ЛР № 8 «Измере-ние мощности и работы тока в электрической лампе». Инст-руктаж по ТБ

Урок - практикум

У: применять на практике полученные знания.

ЛР №8 «Измерение мощности и работы тока в элек-трической лампе», инструк-таж по ТБ

Лабораторная работа

§ 51-52; № 1171 - П

25.02

47

Решение задач по теме «Работа и мощность электрического тока»

Применение знаний и умений

З: формулы работы и мощности электрического тока.

У: применять их при решении задач

Решение задач по теме «Работа и мощность электрического тока»

Решение задач, тест

§ 51-52 повторить, 1181 - П

01.03

48

Нагревание про-водниковэлек-трическим то-ком. Закон Джоуля - Ленца.

Комбинированный

З: формулировку и физии-ческий смысл закона Джоуля - Ленца.

У: производить вычисления по формуле закона Джоуля - Ленца; приводить примеры «короткого замыкания».

Расчет количества теплоты, выделяющейся в проводнике при работе тока. Решение задач.

Устная работа, решение задач

§ 53 , № 1185, 1197 - П

03.03

49

Конденсатор. Лампа накали-вания. Электри-ческие нагрева-тельные прибо-ры. Короткое за-мыкание. Предо-хранители

Изучение нового материала

З: понятия конденсатора, принцип работы электрона-гревательных приборов, короткое замыкание.

У: приводить примеры «короткого замыкания», устройство электронагрева-тельных приборов.

Конденсатор. Лампа накали-вания.Электрические нагре-вательные приборы. Предо-хранители.Короткое за-мыкание

Фронтальный опрос, тест

§ 54 - 56, упр. 38 (1, 2), подг. сообщения

08.03

50

Контрольная работа № 4 по теме «Работа, мощность и энергия элек-трического тока»

Контроль знаний и умений

Проверка умений и знаний

Контрольная работа

10.03

Электромагнитные явления (5 ч)

51

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные ли-нии

Изучение нового материала

З: магнитное поле и как его можно обнаружить.

У: изображать силовые линии магнитного проводника с током, используя правило левой руки.

Магнитное поле. Опыт Эрстеда. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Устная работа

§ 57, 58 прочитать

15.03

52

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их примене-ние. Постоянные магниты. Маг-нитное поле Земли

Изучение нового материала

З: термин «соленоид»; суть гипотезы Ампера; магнитные полюсы Земли

У: применять правило правой руки; объяснять причину магнитных аномалий, ис-пользования электромагнитов в технических устройствах и установках.

Способы усиления магнит-ного поля катушки с током. Силовые линии. Взаимодей-ствие магнитов. Ориентация железных опилок в постоян-ном магнитном поле.

Устный опрос

§ 59 - 61; подг. сообщения или доклад, подг. к л/р № 9

17.03

53

ЛР № 9 «Сборка электромагнита и испытание его действия». Инструктаж по ТБ

Урок - практикум

У: применять на практике полученные знания.

ЛР «Сборка электромагнита и испытание его действия». Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа

Подг. к л/р № 10

22.03

54

Действие маг-нитного поля на проводник с то-ком. Электричес-кий двигатель. ЛР № 10 «Изуче-ние электродви-гателя постоян-ного тока» (на модели)

Комбинированный

З: устройство и принцип работы электродвигателей.

У: применять на практике полученные знания.

ЛР «Изучение электро-двигателя постоянного тока» ; устройство и принцип действия электроизмери-тельных приборов.

Устный опрос, лабораторная работа

§ 57-62 повторить

05.04

55

Обобщение темы «Электромагнит-ные явления»

Обобщение и систематиза-ция знаний и умений

З: понятия магнитного поля, магнитных линий, электро-магнитов, устройство и принцип работы электро-двигателей.

У: применять полученные знания на практике

Обобщение темы «Электро-магнитные явления», индии-видуальные работы по карточкам, сообщения уча-щихся, тестирование

Фронтальный опрос, индиви-дуальный контроль, тест

§ 57-62 повторить

07.04

Световые явления (9 ч)

56

Источники све-та. Распростра-нение света. Видимое движе-ние светил

Изучение нового материала

З: роль света в жизни челове-ка, в природе; прямолинейное распространение света; тень и полутень.

У: приводить примеры источ-ников света.

Оптические явления. Свет - важнейший фактор жизни на Земле. Источники и луч света. Прямолинейноераспростра-нение света. Тень и полутень. Видимое движение светил

Устный опрос

§ 63- 64; упр. 44; стр. 192 задание 3, подготовить презентацию «Солнечные и лунные затмения».

12.04

57

Отражение све-та. Закон отра-жения

Комбинированный

З: понятие падающего и отра-женного лучей, угла падения и угла отражения

У: изображать падающий на зеркало и отраженный лучи; пояснять свойство обратимос-ти светового луча.

Явления, наблюдаемые при падении луча света на границу двух сред. Отражение света. Законы отражения света.

Устный опрос

§ 65; упр. 45 (1, 3).

14.04

58

Плоское зеркало

Комбинированный

З: свойство изображения предмета в плоском зеркале; понятия действительного, мнимого, зеркального и диф-фузного изображений

У: изображать отражение луча от плоского зеркала;

Построение изображения в плоском зеркале. Мнимое изображение предмета. Пе-рископ и его устройство.

Устный опрос

§ 66; упр. 46 (устно).

19.04

59

Преломление света

Комбинированный

З: проявление и суть явления преломления света.

У: изображать падающий и преломленный лучи для двух случаев: свет переходит в оптически более плотную среду, и наоборот.

Явление преломления света. Угол падения и угол преломления. Законы преломления. Физический диктант.

Физический диктант

§ 67; упр. 47 (2, 4).

21.04

60

Линзы. Оптичес-кая сила линзы

Комбинированный

З: сферические линзы, их параметры; формулу для вычисления оптической силы линзы.

У: показывать на рисунке виды линз; фокусные расс-тояния и ход лучей после прохождения линз.

Собирающая и рассеивающая линзы. Фокус линзы. Фокус-ное расстояние. Формула оптической силы, ее единица. Решение задач

Устный опрос, решение задач

§ 68; упр. 48.

26.04

61

Изображения, даваемые линзой

Изучение нового материала

З: факторы, определяющие характер изображения, полу-ченного с помощью линзы; тип линзы.

У: строить ход лучей, падаю-щего на линзу и луча, прохо-дящего через ее оптический центр; характеризовать изо-бражение предметов.

Построение изображений, даваемых линзой.

Решение задач на построение, индивидуаль-ная работа по карточкам

§ 69; упр. 49 (2, 3).

28.04

62

ЛР № 11 «Полу-чениеизобра-жения при помо-щи линзы». Инструктаж по ТБ

Урок - практикум

У: применять на практике полученные знания.

ЛР «Получение изображения при помощи линзы», инструктаж по ТБ

Лабораторная работа

§ 68-69 повторить

03.05

63

Глаз и зрение. Очки

Изучение нового материала

З: линзы для зрения; термины «иллюзия зрения», «аккомо-дация глаза», «поле зрения», «расстояние наилучшего зрения».

У: характеризовать изобра-жение предмета на сетчатке, объяснять недостатки зрения.

Строение глаза. Функции отдельных его частей. Изо-бражение, получаемое на сетчатке. Недостатки зрения. Очки.

Устный опрос

§ 70, стр. 215-217 прочитать ДЧ, итоги главы, § 63-70 повт.; подг. к к/р

05.05

64

Контрольная работа № 5 по теме «Световые явления»

Контроль знаний и умений

Проверка умений и знаний

Контрольная работа

10.05

Обобщающее повторение (4ч + 2ч резерв)

65

Повторение материала курса физики 8 класса

Проверка умений и знаний

У: применять на практике полученные знания.

Повторение и обобщение курс физики 8 кл.

Индивидуаль-ные работы по карточкам, тест, решение задач

Задачи по записи

12.05

66

Проверка умений и знаний

Контрольная работа

Задачи по записи

17.05

67

Итоговая контрольная работа № 6

Контроль знаний и умений

Проверка умений и знаний

Контрольная работа

19.05

68

Анализ конт-рольной работы. Обобщение всего курса фи-зики 8 кл

Обобщение и систематиза-ция знаний и умений

24.05

69-70

Резерв

26.05

Литература

Перышкин А.В. Физика - 8 кл. - М.: Дрофа, 2013.

Перышкин А.В. Сборник задач по физике для 7-9 классов. - М.: Экзамен, 2014.

Р.Д. Минькова. Рабочая тетрадь по физике. 8 класс / Р.Д. Минькова, В.В. Иванова. - М.: Экзамен, 2014.

Т.А. Ханнанова. Рабочая тетрадь по физике. 8 класс /Т.А. Ханнанова. - М.: Дрофа, 2014

Гладышева Н.К. Тесты по физике. 7 - 9 кл. - М.: Дрофа, 2001. - 154 с.

Лукашик В.И. Сборник вопросов и задач по физике. 7 - 9 кл. - М.: Просвещение, 2002. - 192 с.

Орлов В.А. Тестовые материалы для оценки качества обучения. Физика. 7 - 9 кл. - М.: «Интеллект - Центр», 2012. - 128 с.

Щевцов В.А. Дидактический материал по физике. 8 кл. - В.: изд-во «Учитель», 2003. - 108 с.

Щевцов В.А. Контрольные работы по физике. 7 - 8 кл. - В.: изд-во «Учитель», 2001. - 154 с.

Щевцов В.А. Тесты по физике для 7-11 кл. В.: изд-во «Учитель», 2002- 54 с.

Крот Ю.Е. Физика в определениях, таблицах и схемах. Харковь, Веста, изд-во «Ранок», 2007.

Власова И.Г. Справочник школьника. Решение задач по физике для 7-11 кл. М.: Философское общество «Слово», 1996.

Методическая литература

Шевцов В.А. Физика. Поурочные планы. 8 кл. - В.; изд-во «Учитель», 2003. - 100 с.

Волков В.А. Поурочные разработки по физике. 8кл. М.: Вако, 2014. - 368 с.

Средства контроля

Всего за год по всему курсу физики 8 класса проводятся 6 контрольных работ по следующим основным разделам:

Контрольная работа №1 «Тепловые явления»

Контрольная работа №2 «Агрегатные состояния вещества»

Контрольная работа №3 «Электрический ток. Виды соединений»

Контрольная работа №4 «Работа, мощность и энергия электрического тока»

Контрольная работа №5 «Световые явления»

Контрольная работа №6 «Итоговая контрольная работа по всему курсу физики 8 класса»