Учителю
Рабочая программа физика 8 класс

Рабочая программа физика 8 класс

Автор публикации: Мингазетдинова Л.Р.

Дата публикации: 13.11.2014

Краткое описание: Данная программа рассчитана на 70 часов для изучения физики в 8 классе(уровень обучения – базовый) из расчета 2 учебных часа в неделю, что соответствует учебному плану школы. В программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 4 часов для реализации авт

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена согласно федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования, в соответствии с примерной программой по физике («Сборник нормативных документов. Физика», сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев, Дрофа, 2007г.)

Изучение направлено на реализацию целей и задач, сформулированных в государственном стандарте общего образования по физике:

овладение системой физических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах физики как универсального языка науки и техники, средства моделирования физических явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к физике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости физики для научно-технического прогресса.

Цели и задачи школьного курса физики в 8 классе:

1. Познавательная деятельность :

- использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

- формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

-овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач.

2. Информационно-коммуникативная деятельность:

- владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

-использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

3. Рефлексивная деятельность:

- владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования, в том числе в VII, VIII и IX классах. Данная программа рассчитана на 70 часов для изучения физики в 8 классе(уровень обучения - базовый) из расчета 2 учебных часа в неделю, что соответствует учебному плану школы. В программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 4 часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий. При реализации программы используется учебник (Физика 8 класс, А.В.Перышкин, Е.М.Гутник- М., Дрофа, 2009), включенный в федеральный перечень учебников на 2013/2014учебный год.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Программой предусмотрено изучение разделов:

№

Название раздела

Время

Лабораторные работы

Контрольные работы

Введение

Тепловые явления

Электрические и магнитные явления

Электромагнитные колебания и волны

Итого

Основное содержание.

Тепловые явления.

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене. Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства и принципа действия холодильника. Преобразование энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации

Принцип действия термометра
Теплопроводность различных металлов
Конвекция в жидкостях и газах
Теплопередача путем излучения
Явления испарения
Постоянство температуры кипения жидкости при постоянном давлении
Понижении температуры жидкости при понижении давления
Наблюдения конденсации паров воды на стакане со льдом
Исследование изменяя со временем температуры остывающей воды
Изучения явления теплообмена при смешивании холодной и горячей воды
Измерение влажности воздуха

Фронтальная лабораторная работа.

1: «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

2: «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

3. «Измерение относительной влажности воздуха»

Электрические и магнитные явления.

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики, полупроводники. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы. Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле.

Демонстрации

Электризация тел
Два рода электрических зарядов
Устройство и действие электроскопа
Закон сохранения электрических зарядов
Проводники и изоляторы
Источники постоянного тока
Измерение силы тока амперметром
Измерение напряжения вольтметром
Реостат и магазин сопротивлений
Свойства полупроводников
Опыт Эрстеда
Магнитное поле тока
Действие магнитного поля тока на проводник с током
Устройство электродвигателя

Фронтальная лабораторная работа.

1: «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

2: «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

3: «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении»

4: Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

Электромагнитные колебания и волны.

Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Закон преломления. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Демонстрации

Прямолинейное распространение света
Отражение света
Преломление света
Ход лучей в собирающей линзе
Ход лучей в рассеивающей линзе
Построение изображений с помощью линз
Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата
Дисперсия белого цвета
Получение белого света при сложении света разных цветов

Фронтальная лабораторная работа.

1 Исследование зависимости угла отражения от угла падения

2 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения»

3. Измерение фокусного расстояния собир. линзы. Получение изображения

В рабочую программу были внесены некоторые изменения, отличающие ее от предложенной примерной программы.

Сокращено количество часов на изучение раздела «Электромагнитные колебания и волны» за счет объединения тем в рамках раздела.
Высвобожденное время отведено на отработку умений по разделу «Электрические и магнитные явления»

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ФИЗИКИ

Личностные результаты:

формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные результаты:

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты;
понимание различий между исходными данными и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фатов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;
формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
развитие монологической и диалогической речи, умения вырабатывать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты:

понимание и способность объяснять физические явления: конвекция, излучение, теплопроводность, изменение внутренней энергии тела в результате теплопередачи или работы внешних сил, испарение (конденсация) и плавление (отвердевание) вещества, охлаждение жидкости при испарении, конденсация, кипение, выпадение росы
умение измерять: температуру, количество теплоты, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления вещества, удельная теплоту парообразования, влажность воздуха
владение экспериментальными методами исследования зависимости относительной влажности воздуха от давления водяного пара, содержащегося в воздухе при данной температуре и давления насыщенного водяного пара: определения удельной теплоемкости вещества
понимание принципов действия конденсационного и волосного гигрометров психрометра, двигателя внутреннего сгорания, паровой турбины с которыми человек постоянно встречается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании
понимание смысла закона сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах и умение применять его на практике
овладение разнообразными способами выполнения расчетов для нахождения удельной теплоемкости, количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении, удельной теплоты сгорания, удельной теплоты плавления, влажности воздуха, удельной теплоты парообразования и конденсации, КПД теплового двигателя в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики
умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту, охране окружающей среды, технике безопасности.
понимание и способность объяснять физические явления: электризация тел, нагревание проводников электрическим током, электрический ток в металлах, электрические явления в позиции строения атома, действия электрического тока
умение измерять силу электрического тока, электрическое напряжение, электрический заряд, электрическое сопротивление
владение экспериментальными методами исследования зависимости силы тока на участке цепи от электрического напряжения, электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала
понимание смысла закона сохранения электрического заряда, закона Ома для участка цепи. Закона Джоуля-Ленца
понимание принципа действия электроскопа, электрометра, гальванического элемента, аккумулятора, фонарика, реостата, конденсатора, лампы накаливания, с которыми человек сталкивается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании
владение различными способами выполнения расчетов для нахождения силы тока, напряжения, сопротивления при параллельном и последовательном соединении проводников, удельного сопротивления работы и мощности электрического тока, количества теплоты, выделяемого проводником с током, емкости конденсатора, работы электрического поля конденсатора, энергии конденсатора
понимание и способность объяснять физические явления: намагниченность железа и стали, взаимодействие магнитов, взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки, действие магнитного поля на проводник с током
владение экспериментальными методами исследования зависимости магнитного действия катушки от силы тока в цепи
понимание и способность объяснять физические явления: прямолинейное распространения света, образование тени и полутени, отражение и преломление света
умение измерять фокусное расстояние собирающей линзы, оптическую силу линзы
владение экспериментальными методами исследования зависимости изображения от расположения лампы на различных расстояниях от линзы, угла отражения от угла падения света на зеркало
понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон отражения и преломления света, закон прямолинейного распространения света
различать фокус линзы, мнимый фокус и фокусное расстояние линзы, оптическую силу линзы и оптическую ось линзы, собирающую и рассеивающую линзы, изображения, даваемые собирающей и рассеивающей линзой

В результате изучения физики в 8 классе ученик должен

Знать/понимать

- смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле;

- смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

- смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.

Уметь

- описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, отражение, преломление и дисперсию света.

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока.

-представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света.

- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы.

- приводить примеры практического использования физических знаний.

- решать задачи на применение изученных законов.

УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Физика-8», А. В. Перышкин, 2009 г., а также дополнительных пособий:

для учителя
1. «Поурочные разработки по физике. 8 класс», В. А. Волков, С. Е. Полянский, 2013 г.
2. Физика 7-9, дидактический материал, Л.А.Кирик, - Илекса, 2002.

3. Тесты по физике 8 класс к учебнику А. В. Перышкина, А.В.Чеботарева, М.: Дрофа, 2010

4. Физика 8, дидактические материалы, А.Е.Марон, М.: Дрофа, 2013.

5. «Физика-8. Самостоятельные и контрольные работы», Л. А. Кирик, 2010 г.

6. Физика. 8 класс. Контрольные работы в новом формате. Авт. Годова И.В. 2011

Для учащихся:
1. Сборник задач по физике, В. И. Лукашик, М.: Просвещение, 2007

Содержание материала комплекта полностью соответствует примерной программе по физике основного общего образования, обязательному минимуму содержания. Комплект рекомендован Министерством образования РФ.

Педагогические технологии, средства обучения

На занятиях используются следующие педагогические технологии: развивающее обучение, здоровье - сберегающие технологии, игровые методы: деловые и интеллектуальные игры, проблемное обучение.

Формы организации учебного процесса: индивидуальные; фронтальные; практикумы.

Формы контроля знаний, умений и навыков: контроль осуществляется в виде наблюдений; бесед; фронтальных опросов; работ по карточкам самостоятельных работ, зачётов, письменных тестов, компьютерных тестирований, физических диктантов, проверочных работ по теме урока, контрольных работ по разделам учебника.

Вид урока, вид контроля, измерители прописываются при составлении поурочных планов с учетом особенностей класса.

Контроль реализации результатов освоения данной рабочей программы осуществляется на основе оценочных материалов, разработанных с опорой на сборник контрольных работ в новом формате по физике для 8 классов (авт. И.В.Годова- М., Интеллект-Центр, 2011). Примерные образцы оценочных материалов размещены в приложении данной рабочей программы.

МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Для обучения физике учащихся основной школы в соответствии с примерными программами необходимо реализовать деятельностный подход к процессу обучения. Деятельностный подход требует постоянной опоры процесса обучения физике на демонстрационный эксперимент, выполняемый учителем, и лабораторные работы и опыты, выполняемые учащимися. Поэтому школьный кабинет физики должен быть оснащен полным комплектом демонстрационного и лабораторного оборудования в соответствии с перечнем учебного оборудования по физике.

ПК
Проектор
Интерактивная доска
Учебные диски по предмету,
ЦОР по предмету.
Кирилл и Мефодий(ЭО edu/tatar.ru)

Интернет ресурсы:

http://class-fizika.narod.ru (классная физика для любознательных)

http://school-collection.edu.ru (единая коллекция ЦОР)

http://www.rusedu.ru (архив учебных программ и презентаций)

http://www.proshkolu.ru (тематическое планирование)

Календарно - тематическое планирование

по физике для 8 классов

2 час в неделю, всего 70 часов.

Плановых контрольных уроков:

- контрольных работ: 7;

- лабораторных работ: 10;

- промежуточная аттестация: 1.

Планирование составлено на основе примерной программы по физике для основного общего образования. Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев, Дрофа, 2007г.

(название, автор, издательство, год издания)

Учебник: «Физика, 8», А.В.Перышкин, М.: Дрофа, 2009г.

(название, автор, издательство, год издания)

Введение

Тепловые явления

Электрические и магнитные явления

Электромагнитные колебания и волны явления

№

Тема урока, элементы содержания

Тип урока

Планируемые результаты освоения материала

Основные виды учебной деятельности

Виды и формы контроля

Дом.

задание

Дата план.

Дата факт.

8А

8Б

8А

8Б

Повторение материала, изученного в курсе 7 класса.

Урок повторения

Составить задачи

Раздел 1. Тепловые явления (24)

Тепловое движение. Температура. Броуновское движение. Тепловое равновесие. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц.

Измерение физических величин: температуры.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости: температуры остывающей воды от времени.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов: термометра

Урок изучения нового материала

знание и понимание смысла физических величин: температура, внутренняя энергия

Исследовать явление теплообмена при смешивании холодной и горячей воды.

фронтальный опрос, устные ответы

§1, вопросы, Л. № 926

3.09

Внутренняя энергия

Урок изучения нового материала

фронтальный опрос, устные ответы

§2, вопросы, Л. 923, 927

10.09

Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела

комбинированный урок

Наблюдать изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и работе внешних сил.

фронтальный опрос, устные ответы

§3, Л. 945, 952

Виды теплопередачи: Теплопроводность, Конвекция . Излучение.

Наблюдение и описание различных видов теплопередачи. Объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества

Урок изучения нового материала

Устные ответы

§4 пересказать, Л. № 961, 964, 965

11.09

Конвекция .

Урок изучения нового материала

Устные ответы

§5, привести примеры конвекции

17.09

Излучение.

Урок изучения нового материала

Устные ответы

§6, пересказать, отв.на вопрос.

24.09

16.10

Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике

Урок закрепления знаний

решение задач различного уровня сложности

физический диктант

§3-6 повторить

25.09

16.10

Количество теплоты

Урок изучения нового материала

знание и понимание смысла физических величин: количество теплоты

Вычислять количество теплоты и удельную теплоемкость вещества при теплопередаче. Измерять удельную теплоемкость вещества

правильные прямые измерения. ответ с единицами измерения в СИ

§7, пересказать

1.10

22.10

10.

Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

Формирование практических умений

Умение использовать физические приборы и измерительные инструменты для прямых измерений физических величин

Лабораторная работа, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в Си

Решить задачи в тетр. по карт.

2.10

23.10

11.

Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

Измерение физических величин: количество теплоты, удельная теплоемкость

Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.

комбинированный урок

знание и понимание смысла физических величин: удельная теплоемкость

Работа с таблицами, справочными материалами

§8,зад.2(3). Л. №1008, 1010

8.10

29.10

12.

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания

комбинированный урок

Измерять теплоту плавления льда. Исследовать тепловые свойства парафина

Работа с таблицами, справочным материалом. Решение задач

§10, упр. 5 (1, 2)

9.10

12.11

13.

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Формирование практических умений

Лабораторная работа, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в Си

§8,9 повторить, составить зад.

15.10

13.11

14.

Закон сохранения и превращения энергии тепловых процессах

комбинированный урок

знание и понимание смысла физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах

§11, пересказать, упр. 6 (1, 3)

16.10

19.11

15.

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

Урок контроля знаний

Контрольная работа по теме «Тепловые явления»

§1-11 повторить

22.10

20.11

23.10

16.

Агрегатные состояния вещества. Плавление и кристаллизация. График плавления и отвердевания

Наблюдение и описание изменение агрегатного состояния вещества. Объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.

комбинированный урок

умение описывать и объяснять физические явления: плавление, кристаллизация

Вычислять количество теплоты в процессах теплопередаче при плавлении и кристаллизации Вычислять удельную теплоту плавления

фронтальный опрос, устные ответы. работа с графиками. решение задач на соответствие

§12-14 пересказать. Л. №1065, 1067

23.10

26.11

20.11

17.

Удельная теплота плавления и парообразования.

Измерение физических величин: удельная теплота плавления льда Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости: температуры вещества от времени при изменении агрегатного состояния вещества

комбинированный урок

знание и понимание смысла физических величин: удельная теплота плавления

Устные ответы

§15, отв.на вопр., решить зад.4

29.10

27.11

26.11

18.

Решение задач по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел»

Урок закрепления знаний

решение задач различного уровня сложности

№1074,1078 (Л.)

12.11

3.12

27.11

19.

Испарение и конденсация Поглощение энергии при испарении жидкости и выделении ее при конденсации пара

урок изучения нового материала

умение олписывать и объяснять физичсеские явления: испарение, конденсация

Наблюдать изменения внутренней энергии воды в результате испарения. Вычислять удельную теплоту парообразования

Устные ответы

§16,17 пересказать. Упр. 9 (1-5)

13.11

4.12

3.12

20.

Кипение. Удельная теплота парообразования. Зависимость температуры кипения от давления.

комбинированный урок

Устные ответы

§18, 31096,1112 (Л.)

19.11

4.12

21.

Кипение, парообразование, конденсация

Урок закрепления знаний

решение задач различного уровня сложности

Вычислять количество теплоты в процессах теплопередаче при испарении и конденсации

Устные ответы

Повторить §18

20.11

11.12

10.12

22.

Влажность воздуха. Лабораторная работа №3 «Измерение относительной влажности воздуха»

Измерение физических величин: влажность воздуха

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов: психрометра

комбинированный урок

Измерять влажность воздуха по точке росы

фронтальная проверка, устные ответы

§19 пересказать

26.11

17.12

11.12

23.

Преобразование энергии в тепловых машинах. Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

комбинированный урок

Обсуждать экологические последствия применения двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидро-электростанций

фронтальная проверка, устные ответы по теме «Тепловые явления»

§21отв.на вопр.

27.11

18.12

17.12

24.

Паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель.. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов: паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника

комбинированный урок

фронтальная проверка, устные ответы по теме «Тепловые явления»

Под.доп.мат.

3.12

18.12

25.

Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Урок контроля знаний

контрольная работа

Повт.мат.главы

4.12.4.12

24.12

Раздел 2. Электрические и магнитные явления (32)

Электрические явления (25)

26.

Электризация тел. Два виды электрических зарядов. Взаимодействие зарядов

Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействия электрических зарядов

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел.

Урок изучения нового материала

знание и понимание смысла физических величин: электрический заряд

умение олписывать и объяснять физичсеские явления:элеткризации тел, взаимодействие зарядов

Наблюдать явления электризации тел при соприкосновении. Исследовать действия электрического поля на тела из проводников и диэлектриков

Работа над ошибками контрольных заданий. фронтальный опрос

§25,26 пересказать

10.12

25.12

25.15

27.

Электроскоп. Проводники, диэлектрики и полупроводники

Урок изучения нового материала

Решение задач на соответствие

§27, отв.на вопр.

11.12

14.01

28.

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.

комбинированный урок

Знание и понимание смысла физических понятий: электрическое поле

тест

§28 пересказать

17.12

15.01

29.

Делимость электрического заряда. Строение атома.

комбинированный урок

знание и понимание смысла физических законов:сохранения электричского заряда

фронтальный опрос

§29, зарисовать рис.

18.12

23.01

28.01

30.

Объяснение электрических явлений Закон сохранения электрического заряда

Урок изучения нового материала

Объяснять явление электризации тел и взаимодействия электрических зарядов

физический диктант

§31 пересказать

24.12

29.01

31.

Кратковременная контрольная работа № 3 по теме Электризация тел. Строение атомов»( 20 мин).. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока.

комбинированный урок

Изготовлять и испытывать гальванический элемент

Контроль знаний

§32, отв.на вопр.

25.12

30.01

4.02

32.

Электрическая цепь и ее составные части

комбинированный урок

Собирать и испытывать электрическую цепь

Решение задач на соответствие

§33, нарисовать цепь

15.01

14.01

5.02

33.

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах, газах. Полупроводниковые приборы.

Урок изучения нового материала

фронтальный опрос

§34,36 пересказать

16.01

15.05

6.02

11.02

34.

Сила тока. Единица силы тока.

Урок изучения нового материала

знание и понимание смысла физических величин:сила тока

фронтальный опрос

§37, решить зад.3

22.01

21.01

12.02

35.

Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

Измерение физических величин: силы тока

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра

комбинированный урок

Измерять силу тока в электрической цепи

Проверка лабораторной работы

§38, зарис.рис., зад.3, упр .15

23.01

22.01

13.02

12.02

36.

Напряжение. Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Лабораторная работа №5 «Измерение напряжения на разл. участках электрической цепи»

Измерение физических величин: напряжения

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов:вольтметра

комбинированный урок

знание и понимание смысла физических величин:напряжение

Измерять напряжение на участке цепи

Проверка лабораторной работы

§39, зад.4

29.01

28.01

19.02

18.02

Электрическое сопротивление. Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Реостаты.

Измерение физических величин: электрического сопротивления

Урок комплексного применения знаний

знание и понимание смысла физических величин:сопротивление

Измерять электрическое сопротивление

составление эл цепей.

§40, зад.2

30.01

29.01

20.02

19.02

38.

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка электрической цепи

Урок изучения нового материала

знание и понимание смысла физических законов:закон Ома для участка цепи

Решение задач

§42 - 44 пересказать. вопросы. Провести виртуальный опыт по изменению сопротивления на сайте "классная физика"

5.02

4.02

26.02

25.02

39.

Лабораторная работа №6 «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении»

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: зависимости силы тока от напряжения на участке цепи

Урок формирования практических умений

Исследовать зависимость силы тока в проводнике от напряжения на его концах

Решение задач

§46-47 пересказать

6.02

5.02

27.02

26.02

40.

Последовательное и параллельное соединения проводников

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: последовательного и параллельного соединения проводников

Урок изучения нового материала

составление эл. цепей

Заполнить табл.§48

12.02

11.02

4.03

5.03

41.

Параллельное соединение проводников

комбинированный урок

составление эл. цепей. решение задач

§49, упр. 23 (2, 5, 3)

13.02

12.02

6.03

5.03

42.

Решение задач по теме «Закон Ома для участка цепи»

комбинированный урок

решение задач различного уровня сложности

составление эл. цепей. решение задач

№1337,1358 (Л.)

19.02

18.02

12.03

11.03

43.

Контрольная работа №4 по теме «Электрический ток. соединение проводников»

Урок контроля знаний

Решение задач

§50 пересказать. Упр. 24 (1,2)

20.02

19.02

13.03

12.03

44.

Работа и мощность электрического тока

Измерение физических величин: работы и мощности тока

комбинированный урок

знание и понимание смысла физических величин:работа тока и мощность тока

Вычислять силу тока в цепи, работу и мощность электрического тока

Решение работы эл. тока задач на определение

§51, зад.2

26.02

25.02

19.03

18.03

45.

Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

Урок формирования практических умений

Измерять работу и мощность электрического тока

Решение задач

Повт.мат.главы

27.02

26.02

20.03

19.03

46.

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца. Работа и мощность электрического тока.

Наблюдение и описание теплового действия тока.

комбинированный урок

знание и понимание смысла физических законов:закон Джоуля-Ленца

умение описывать и объяснять физические явления:тепловое действие тока

Объяснять явление нагревание проводников электрическим током. Изучать работу полупроводникового диода.

правильные прямые измерения. ответ с единицами измерения в СИ

§53 пересказать, упр. 27 (1,4)

5.03

4.03

2.04

1.04

47.

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.

Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами.

комбинированный урок

Решение задач на нагревание проводников

§54,55 зарис.рис.

6.03

5.03

3.04

2.04

48.

Короткое замыкание. Предохранители

Практическое применение физических знаний для предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока

урок изучения нового материала

тестирование по теме «эл. явления»

§55, Л. №1453

12.03

11.03

9.04

8.04

49.

Повторение материала темы «Электрические явления»

урок изучения нового материала

фронтальный опрос

§37-55 повторить

13.03

12.03

10.04

9.04

Контрольная работа №4 по теме №Электрические явления»

Урок контроля знаний

контрольная работа

повторить пройденный материал

19.03

18.03

16.04

15.04

Магнитные явления

51.

Магнитное поле. Магнитное поле тока. Взаимодействие магнитов. Опыт Эрстеда.

Наблюдение и описание взаимодействия магнитов

Урок изучения нового материала

умение описывать и объяснять физические явления:взаимодействие магнитов

знание и понимание смысла физических понятий: магнитное поле

Экспериментально изучать явление магнитного взаимодействия. Изучать явления намагничивания вещества. Исследовать действие электрического тока в прямом проводнике на магнитную стрелку. Обнаруживать действие магнитного поля на проводник с током. Изучать принцип электродвигателя

Работа над ошибками в контрольных заданиях

§56,57 пересказать

2.04

19.03

17.04

16.04

52.

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты.

Урок изучения нового материала

фронтальный опрос

§58 пересказать, отв.на вопр.

3.04

25.03

23.04

22.04

53.

Применение электромагнитов.

Урок изучения нового материала

фронтальный опрос

§58, зад. 9 (1, 2)

9.04

26.03

23.04

54.

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли

Урок изучения нового материала

Решение задач на соответствие

§59,60,

10.04

1.04

24004

29.04

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Устройство электроизмерительных приборов.

Наблюдение и описание действия магнитного поля на проводник с током. Объяснение этих явлений.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: действия магнитного поля на проводник с током.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов:электродвигателя

комбинированный урок

умение описывать и объяснять физические явления: действие магнитного поля на проводник с током

Решение задач

§61, отв.на вопр.

16.04

2.04

30.04

56.

Повторение материала темы «Магнитные явления»

комбинированный урок

Решение задач

§ 56-61 повторить

23.04

8.04

30.04

7.05

Контрольная работа № 6 по теме «Электромагнитные явления»

контроль

контрольная работа

Повт.мат.главы

24.04

9.04

8.05

6.05

Радел 4. Электромагнитные колебания и волны

фронтальный опрос

58.

Элементы геометрической оптики. Источники света. Закон прямолинейного распространения света.

Урок изучения нового материла

знание и понимание смысла физических законов: прямолинейного распространения света

Решение задач на соответствие

§62 персказать, зад.3

30.04

15.04

14.05

7.05

Отражение и преломление света. Законы отражения света. Лабораторная работа №8 «исследование зависимости угла отражения от угла падения»

Наблюдение и описание отражения света. Объяснение этих явлений

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: угла отражения света от угла падения

комбинированный урок

знание и понимание смысла физических законов: отражения света

умение описывать и объяснять физические явления:отражение света

Экспериментально изучать явление отражение света.

лабораторная работа

§63, зад.5

1.05

16.04

14.05

13.05

60.

Плоское зеркало

Урок изучения нового материла

Исследовать свойства изображения в зеркале.

Решение задач на соответствие

§64, построить изображения

7.05

22.04

15.05

14.05

61.

Преломление света. Закон преломления света. Лабораторная работа №9 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения»

Наблюдение и описание преломления света. Объяснение этих явлений

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: угла преломления света от угла падения

Урок формирования практических навыков

умение описывать и объяснять физические явления:преломление света

лабораторная работа

§65, зад3.

8.05

23.04

15.05

14.05

62.

Линзы. Фокусное расстояние линзы

Измерение физических величин: фокусного расстояния собирающей линзы

комбинированный урок

знание и понимание смысла физических величин:фокусное расстояние линзы

Измерять фокусное рсстояние собирающей линзы. Получать изображение с помощью собирающей линзы.

Решение качественных задач

§66 пересказать

14.05

29.04

21.05

20.05

63.

Изображения, даваемые линзой. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: очков, фотоаппарата, проекционного аппарата

комбинированный урок

Решение задач на построение

§67, построить изобр.

15.05

30.04

21.05

20.05

64.

Лабораторная работа №10 «Измерение фокусного расстояния собир.линзы. Получение изображения»

Урок формирования практических навыков

Построение изображений даваемых линзой

Подг. к контр. Раб.

21.05

6.05

21.05

20.05

65.

Контрольная работа №6 по теме «Световые явления»

Урок контроля знаний

Контрольная работа

§60-67 повторить

22.05

7.05

22.05

21.05

Промежуточная аттестация

Урок контроля знаний

28.05

13.05

28.05

Повторение

29.05

14.05

23.05

22.05

Повторение

29.05

20.05

23.05

22.05

Повторение

29.05

21.05

27.05

Итоговое повторение курса физики 8 класса

29.05

27.05

ЛИТЕРАТУРА

Волков В. А. , Полянский С. Е. «Поурочные разработки по физике. 8 класс»,/В. А. Волков, С. Е. Полянский.- М. Просвещение, 2005 г.
Кирик Л. А. «Физика-8. Самостоятельные и контрольные работы»/ Л. А. Кирик, 2010 г.
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений для проведения в 2012 году государственной итоговой аттестации по физике.
Корневич М. Л. Календарно- тематическое планирование. Преподавание физики: Методическое пособие МИОО /М. Л. Корневич.- М.Московские учебники, 2007;сайт ОМЦ ВОУО: Методическая помощь. Физика.
Лукашик В.И. Сборник задач по физике. 7- 9 класс. -М. Просвещение, 2007
Марон А.Е. Физика 8, дидактические материалы/ А.Е.Марон, М.: Дрофа, 2013.
Перышкин А. В. Гутник Е. М. Физика. 8 класс/ А. В. Перышкин, Е. М. Гутник. - М.: Дрофа, 2011
Рабочие программы 7-11класса. - Волгоград : Глобус, 2009
Стандарты второго поколения. Примерные основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. - М. : Просвещение, 2011
Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7-9 классы. - М. : Просвещение, 2010
Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений основного общего образования по физике//7-9 классы. программы для образовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы. -М.: дрофа, 2008
Чеботарев А.В. Тесты по физике 8 класс к учебнику А. В. Перышкина,/А.В.Чеботарева, М.: Дрофа, 2010

Интернет ресурсы:

http://class-fizika.narod.ru (классная физика для любознательных)

http://school-collection.edu.ru (единая коллекция ЦОР)

http://www.rusedu.ru (архив учебных программ и презентаций)

(тематическое планирование)

Приложение к рабочей программе

по физике для 8 класса

«Оценочные материалы для осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся 8-х классов по физике»

Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»
Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»
Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»
Лабораторная работа №3 «Измерение относительной влажности воздуха
Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»
Кратковременная контрольная работа №3 « Электризация тел .Строение атомов»
Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках
Лабораторная работа №5 «Измерение напряжения на разл. участках электрической цепи»
Лабораторная работа №6 «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении»
Контрольная работа №4 по теме «Электрический ток. соединение проводников»
Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»
Контрольная работа №5 по теме №Электрические явления»
Контрольная работа № 6 по теме «Электромагнитные явления»
Лабораторная работа №8 «исследование зависимости угла отражения от угла падения»
Лабораторная работа №9 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения»
Лабораторная работа №10 «Измерение фокусного расстояния собир.линзы. Получение изображения»
Контрольная работа №7 по теме «Световые явления»
Промежуточная аттестация

Содержание лабораторных работ представлено в учебнике «Физика-8», А. В. Перышкин, 2009 г.

В приложении включены контрольные работы традиционного курса физики 8 класса и промежуточная аттестация.

Каждая работа состоит из трех частей. Часть А содержит 7 тестовых вопросов с выбором одного правильного ответа. В части В предложены задачи с разными формами представления исходных данных и расчетные задачи. Что позволяет проверить не только уровень специальных умений и навыков. но и степень овладения общеобразовательными компетенциями.

Время выполнения контрольной работы - урок (45 минут),во время работы разрешается пользоваться калькулятором, а также таблицами постоянных физических величин.

При выполнении работы обучающиеся вносят ответы на вопросы части А в таблицу для ответтов; решение задач частей В и С приводят в полном объеме.

Рекомендации по проверке работ:

Каждый правильный ответ части А оценивается в 1 балл.
Верное решение каждого элемента в задачи В8 оценивается в 1 балл (всего 4 балла).
В расчетных задачах части В полное верное решение оценивается в 2 балла. В случае ошибок в математических расчетах - - 1 балл, при неверном решении - 0 баллов.
решение задачи С11 оценивается от 0 до 3 баллов, согласно рекомендациям:

Критерии оценки ответа к заданию части С

Балл

приведено полное правильное решение, включающее запись физических формул, отражающих физические законы, применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом, проведены математические преобразования и расчеты, представлен ответ

при правильном ходе решения задачи допущены ошибки в математических расчетах

при правильной идее решения допущена ошибка (не более одной) в записи физических законов или использованы не все исходные формулы, необходимые для решения