Примерное планирование по физике7-9 и 11 класс Громов С. В

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Примерная программа по физике составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне ,дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучение разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебных процессов, возрастных особенностей учащихся ,определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ ,выполняемых учащимися.

Примерная программа рассчитана на :7кл-3ч.в неделю,105ч.- в год;8кл-3ч.в неделю,105ч..в год;9кл-2ч.в неделю,68ч.-в год.

В учебном плане МОУ Шувойской СОШ на изучение предмета в 7,8 классе добавлено по 1 часу из компонента образовательного учреждения.

Добавленные часы распределены следующим образом:

7класс

№п/п

Тема

Количество часов

1

ВВЕДЕНИЕ

1

2

ДВИЖЕНИЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ

8

3

РАБОТА И МОЩНОСТЬ

4

4

СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА

1

5

ДАВЛЕНИЕ

11

6

ПОВТОРЕНИЕ

10

Итого:

35

8 класс

№п/п

Тема

Количество часов

1

МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

13

2

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

15

3

ПОВТОРЕНИЕ

7

Итого:

35

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 7 класс ФИЗИКА

№п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Количество часов

теоретические

Практические

(лабораторные,контрольные работы;тесты)

1

Введение

4

3

1

2

Движение и взаимодействие тел

25

21

4

3

Работа и мощность

16

13

3

4

Строение вещества

6

5

1

5

Давление твердых тел, жидкостей и газов

34

31

3

6

Повторение

17

13

4

5

Резерв

3

3

0

Итого

105

89

16

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 8 класс ФИЗИКА

№п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Количество часов

теоретические

Практические

(лабораторные,контрольные работы;тесты)

1

Механические явления

49

43

6

2

Тепловые явления

40

36

4

3

Повторение

13

6

7

4

Резерв

3

3

0

Итого

105

88

17

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 9-а класс ФИЗИКА

№п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Количество часов

теоретические

Практические

(лабораторные,контрольные работы;тесты)

1

Электрические явления

25

20

5

2

Электромагнитные явления

10

7

3

3

Оптические явления

12

9

3

4

Гравитационные явления

15

12

3

5

Повторение

4

1

3

6

Резерв

2

2

0

Итого

68

51

17

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 9-б класс ФИЗИКА

№п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Количество часов

теоретические

Практические

(лабораторные,контрольные работы;тесты)

1

Электрические явления

25

20

5

2

Электромагнитные явления

10

7

3

3

Оптические явления

12

9

3

4

Гравитационные явления

15

12

3

5

Повторение

4

1

3

6

Резерв

2

2

0

Итого

68

51

17

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 9-б класс ФИЗИКА(индивидуальное обучение)

№п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Количество часов

теоретические

Практические

(лабораторные,контрольные работы;тесты)

1

Электрические явления

8

5

3

2

Электромагнитные явления

1

1

0

3

Оптические явления

4

1

3

4

Гравитационные явления

3

3

0

6

Резерв

1

1

0

Итого

17

11

6

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы. Измерение физических величин. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира.
Демонстрации:
Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.
Физические приборы.
Лабораторные работы и опыты:
Определение цены деления шкалы измерительного прибора.
Измерение длины.
Измерение объема жидкости и твердого тела.
Измерение температуры.
МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
Механическое движение. Система отсчета и относительность движения. Путь. Скорость. Ускорение. Движение по окружности. Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Сложение сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Свободное падение. Вес тела. Невесомость. Центр тяжести тела. Закон всемирного тяготения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Условия равновесия тел.
Простые механизмы. Коэффициент полезного действия
Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.
Механические колебания. Период, частота, амплитуда колебаний. Механические волны. Длина волны. Звук. Громкость звука и высота тона.
Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействия тел, передачи давления жидкостями и газами, плавания тел, механических колебаний и волн; объяснение этих явлений на основе законов динамики Ньютона, законов сохранения импульса и энергии, закона всемирного тяготения, законов Паскаля и Архимеда.
Измерение физических величин: времени, расстояния, скорости, массы, плотности вещества, силы, давления, работы, мощности, периода колебаний маятника.
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: пути от времени при равномерном и равноускоренном движении, силы упругости от удлинения пружины, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, силы трения от силы нормального давления, условий равновесия рычага.
Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости; использования простых механизмов в повседневной жизни.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: весов, динамометра, барометра, простых механизмов.
Демонстрации
Равномерное прямолинейное движение.
Относительность движения.
Равноускоренное движение. Свободное падение тел в трубке Ньютона.
Явление инерции.
Взаимодействие тел.
Зависимость силы упругости от деформации пружины.
Сложение сил.
Сила трения.
Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.
Обнаружение атмосферного давления.
Измерение атмосферного давления барометром-анероидом.
Закон Паскаля.
Гидравлический пресс.
Закон Архимеда.
Простые механизмы.
Равномерное прямолинейное движение.
Относительность движения.
Равноускоренное движение.
Направление скорости при равномерном движении по окружности.
Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона.
Закон сохранения импульса.
Реактивное движение.
Изменение энергии тела при совершении работы.
Превращения механической энергии из одной формы в другую.
Механические колебания.
Механические волны.
Звуковые колебания.
Условия распространения звука.
Свободное падение тел в трубке Ньютона.
Невесомость.
Лабораторные работы и опыты
Измерение скорости равномерного движения.

Изучение зависимости пути от времени при равномерном движении
Измерение массы.
Измерение плотности твердого тела.
Измерение плотности жидкости.
Измерение силы динамометром.
Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.
Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.
Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.
Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения.
Исследование условий равновесия рычага.
Вычисление КПД наклонной плоскости.
Измерение кинетической энергии тела.
Измерение изменения потенциальной энергии тела.
Измерение мощности.
Измерение архимедовой силы.
Изучение условий плавания тел.

Измерение ускорения прямолинейного равноускоренного движения.
Измерение кинетической энергии тела.
Измерение изменения потенциальной энергии тела.
Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити.
Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.
Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза.
Нахождение центра тяжести плоского тела.
Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.
Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.
Испарение и конденсация. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания.
Преобразования энергии в тепловых машинах. Паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель. КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин.
Наблюдение и описание диффузии, изменений агрегатных состояний вещества, различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.
Измерение физических величин: температуры, количества теплоты, удельной теплоемкости, удельной теплоты плавления льда, влажности воздуха.
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.
Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра, психрометра, паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника.
Демонстрации
Сжимаемость газов.
Диффузия в газах и жидкостях.
Модель хаотического движения молекул.
Модель броуновского движения.
Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.
Сцепление свинцовых цилиндров.
Принцип действия термометра.
Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.
Теплопроводность различных материалов.
Конвекция в жидкостях и газах.
Теплопередача путем излучения.
Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.
Явление испарения.
Кипение воды.

Постоянство температуры кипения жидкости.
Явления плавления и кристаллизации.
Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.
Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.
Устройство паровой турбины
Лабораторные работы и опыты:
Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.
Изучение явления теплообмена.
Измерение удельной теплоемкости вещества.
Измерение влажности воздуха.
Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре.
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля- Ленца.
Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Электромагнит. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Электрогенератор. Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.
Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Принципы радиосвязи и телевидения.
Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распространения света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.
Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействия электрических зарядов и магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, теплового действия тока, электромагнитной индукции, отражения, преломления и дисперсии света; объяснение этих явлений.
Измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока, фокусного расстояния собирающей линзы.
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел, действия магнитного поля на проводник с током, последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.
Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока и электромагнитных излучений.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра, динамика, микрофона, электрогенератора, электродвигателя, очков, фотоаппарата, проекционного аппарата.
Демонстрации:
Электризация тел.Два рода электрических зарядов.
Устройство и действие электроскопа.
Проводники и изоляторы.
Электризация через влияние.
Перенос электрического заряда с одного тела на другое.
Закон сохранения электрического заряда.
Источники постоянного тока.
Составление электрической цепи.
Измерение силы тока амперметром.
Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи.
Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи.
Измерение напряжения вольтметром.
Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.
Реостат и магазин сопротивлений.
Измерение напряжений в последовательной электрической цепи.
Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.
Опыт Эрстеда.
Магнитное поле тока.
Действие магнитного поля на проводник с током.
Устройство электродвигателя.
Электромагнитная индукция.
Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.
Устройство генератора переменного тока.
Источники света.
Прямолинейное распространение света.
Закон отражения света.
Изображение в плоском зеркале.
Преломление света.
Ход лучей в собирающей линзе.
Ход лучей в рассеивающей линзе.
Получение изображений с помощью линз.
Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.
Модель глаза.
Модель опыта Резерфорда.
Лабораторные работы и опыты.
Наблюдение электрического взаимодействия тел
Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения.
Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении.
Исследование зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении.
Изучение последовательного соединения проводников.
Изучение параллельного соединения проводников.
Измерение сопротивления при помощи амперметра и вольтметра.
Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Измерение работы и мощности электрического тока.
Изготовление гальванического элемента.
Изучение взаимодействия постоянных магнитов.
Исследование магнитного поля прямого проводника и катушки с током.
Исследование явления намагничивания железа.
Изучение принципа действия электромагнитного реле.
Изучение действия магнитного поля на проводник с током.
Изучение принципа действия электродвигателя.
Изучение явления распространения света.
Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.
Изучение свойств изображения в плоском зеркале.
Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.
Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.
Получение изображений с помощью собирающей линзы.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

• воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности жизнедеятельности.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ.

В результате изучения физики ученик должен
знать/понимать:
*смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
*смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
*смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь:

*описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
*использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
*представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
*выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
*приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
*решать задачи на применение изученных физических законов;

*осуществлять самостоятельный поиск информации естественно- научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
*обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
*контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
*рационального применения простых механизмов;

*оценки безопасности радиационного фона.

Оценка устных ответов учащихся
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.
Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.
Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
^ Оценка письменных контрольных работ
Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.
Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.
Оценка лабораторных работ
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.
Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.
Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.
Перечень ошибок
Грубые ошибки
1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.
2. Неумение выделять в ответе главное.
3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.
4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы
5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.
6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.
7. Неумение определить показания измерительного прибора.
8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.
Негрубые ошибки

1.Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

2Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.
3.Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

4.Нерациональный выбор хода решения.

Недочеты
1.Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.
2.Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

3.Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
Орфографические и пунктуационные ошибки.

Поурочное календарно-тематическое планирование

7 класс физика

Поурочное календарно-тематическое планирование

8 класс физика

Раздел

Наименование темы

Кол-во часов

Дата

план

факт

Механические явления

49

1

Т.Б. «Правила безопасного поведения в каб. физики».Наука о движении тел.

1

01.09

2

Механическое движение тел.Система отсчета.

1

02.09

3.

Механическое движение тел.Система отсчета.

1

04.09

4

Ускорение. Равноускоренное прямолинейное движение. Решение задач «Ускорение .Равноускоренное движение»

1

08.09

5

Ускорение. Равноускоренное прямолинейное движение. Решение задач «Ускорение. Равноускоренное прямолинейное движение».

1

09.09

6

Скорость при равноускоренном движении. Решение задач «Скорость при равноускоренном движении»»

1

11.09

7

Скорость при равноускоренном движении. Решение задач «Скорость при равноускоренном движении

1

15.09

8

Путь при равноускоренном движении

1

16.09

9

Путь при равноускоренном движении

1

18.09

10

Л/р№1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении»

1

22.09

11

Анализ л/р№ 1.Равномерное движение по окружности. Центростремительное ускорение

1

23.09

12

Период и частота обращения. Решение задач «Центростремительное ускорение. Период и частота обращения»

1

25.09

13

Период и частота обращения. Решение задач «Центростремительное ускорение. Период и частота обращения»

1

29.09

14

Л/р№2 «Изучение движения конического маятника»

1

30.09

15

Анализ л/р№2. Обобщающий урок «Механическое движение».Подготовка к к/р «Равноускоренное движение»

1

02.10

16

Обобщающий урок «Механическое движение».Подготовка к к/р «Равноускоренное движение»

1

06.10

17

К/р№1 «Равноускоренное движение»

1

07.10

18

Анализ к/р№1 .Первый закон Ньютона.

1

09.10

19

Инерциальные системы отсчета. Второй закон Ньютона.

1

13.10

20

Третий закон Ньютона

1

14.10

21

Решение задач «Законы Ньютона»

1

16.10

22

Решение задач «Законы Ньютона»

1

20.10

23

Л/р№3 «Измерение силы трения скольжения»

1

21.10

24

Анализ л/р №3 .Импульс тела

1

23.10

25

Закон сохранения импульса. Решение задач «Закон сохранения импульса»

1

27.10

26

Закон сохранения импульса .Решение задач «Закон сохранения импульса»

1

28.10

27

Реактивное движение. Решение задач» «Реактивное движение»

1

30.10

28

Реактивное движение. Решение задач «Реактивное движение»

1

10.11

29

Развитие ракетной техники

1

11.11

30

Кинетическая и потенциальная энергии. Решение задач «Кинетическая и потенциальная энергии

1

13.11

31

Кинетическая и потенциальная энергии. Решение задач «Кинетическая и потенциальная энергии»

1

17.11

32

Закон сохранения энергии.

1

18.11

33

Решение задач «Закон сохранения энергии».Использование энергии ветра и воды.

1

20.11

34

Решение задач «Закон сохранения энергии».Использование энергии движущейся воды и ветра.

1

24.11

35

Обобщающий урок «Энергия и импульс»

1

25.11

36

К/р№2 «Импульс. Энергия. Законы сохранения»

1

27.11

37

Анализ к/р№2 .Механические колебания. Превращение энергии при колебаниях. Решение задач «Импульс и энергия»

1

01.12

38

Механические колебания. Превращение энергии в колебаниях

1

02.12

39

л/Р№4 «Изучение колебаний нитяного маятника»

1

04.12

40

Анализ Л/р№3.Виды колебаний,

1

08.12

41

Резонанс

1

09.12

42

Механические волны

1

11.12

43

Скорость и длина волны. Решение задач «Скорость и длина волны»

1

15.12

44

Скорость и длина волны, Решение задач «Скорость и длина волны»

1

16.12

45

Сейсмические волны.

1

18.12

46

Звуковые волны

1

22.12

47

Звуки в разных средах

1

23.12

48

Громкость и высота звука. Эхо. Инфразвук и ультразвук.

1

25.12

49

Обобщающий урок «Колебания и волны»

1

29.12

Тепловые явления

40

50

Тепловые явления и температура

1

30.12

51

Внутренняя энергия

1

12.01

52

Способы изменения внутренней энергии

1

13.01

53

Виды теплообмена. Теплообмен в природе и технике.

1

15.01

54

Расчет изменения внутренней энергии.

1

19.01

55

Удельная теплоемкость

1

20.01

56

Расчет количества теплоты.

1

22.01

57

58

Решение задач «Расчет количества теплоты»

2

26.01

27.01

59

Закон сохранения внутренней энергии. Уравнение теплового баланса.

1

29.01

60

61

Решение задач «Закон сохранения внутренней энергии. Уравнение теплового баланса»

2

02.02

03.02

62

Л/р№5 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»

1

05.02

63

Анализ л/р№5. Обобщающий урок «Тепловые явления»

1

09.02

64

65

Решение задач «Тепловые явления»

2

10.02

12.02

66

К/р№3 «Тепловые явления»

1

16.02

67

Анализ к/р№3 .Агрегатные состояния вещества»

1

17.02

68

Плавление и отвердевание кристаллических тел

1

19.02

69

Удельная теплота плавления.

1

23.02

70

71

Решение задач «Удельная теплота плавления»

2

24.02

26.02

72

Испарение и конденсация

1

01.03

73

Измерение влажности воздуха

1

02.03

74

75

Решение задач «Определение влажности воздуха»

2

04.03

08.03

76

Л/р№6 «Наблюдение охлаждения воды при ее испарении»

1

09.03

77

Анализ л/р№6 .Кипение. Температура кипения

1

11.03

78

Количество теплоты, необходимое для парообразования и выделяющееся при конденсации

1

15.03

79

80

Решение задач «Расчет количества теплоты ,необходимое для парообразования и выделяющееся при конденсации»

2

16.03

18.03

81

Количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива

1

22.03

82

83

Решение задач «Количество теплоты ,выделяющееся при сгорании топлива

2

23.03

25.03

84

Тепловые двигатели

1

29.03

85

Изобретение автомобиля и паровоза

1

30.03

86

Двигатели внутреннего сгорания

1

01.04

87

Обобщающий урок «Тепловые явления»

1

05.04

88

К/р№4 «Количества теплоты»

1

06.04

89

Анализ к/р№4..Итоговый урок «Физика-8»

1

08.04

Повторение

13

90

Повторение «Ускорение»

1

12.04

91

Тестовая работа «Ускорение»

1

13.04

92

Повторение «Скорость при равноускоренном движении»

1

15.04

93

Тестовая работа «Скорость при равноускоренном движении»

1

19.04

94

Повторение «Равномерное движение по окружности .Период частота обращения»

1

20.04

95

Тестовая работа «Движение по окружности»

1

22.04

96

Повторение «Законы Ньютона»

1

26.04

97

Тестовая работа «Законы Ньютона»

1

27.04

98

Повторение «Закон сохранения импульса. Энергия. Закон сохранения энергии»

1

29.04

99

Тестовая работа «Закон сохранения импульса»

1

03.05

100

Тестовая работа «Энергия .Закон сохранения энергии»

1

04.05

101

Повторение «Энергия. Количество теплоты, выделяющееся при плавлении, кристаллизации, испарении и конденсации, сгорании топлива»

1

06.05

102

Тестовая «Количество теплоты ,выделяющееся при плавлении, кристаллизации, испарении и конденсации, сгорании топлива»

1

10.05

Резерв

3

103

104

105

Резерв

Резерв

Резерв

1

1

1

11.05

13.05

17.05

Итого

105

Поурочное календарно-тематическое планирование

9-а класс физика

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе примерной программы и авторской программы по физике 7-9 авторов С.В.Громова, Н.А.Родиной под ред. Н.В.Шароновой

Место учебного предмета в базисном плане.

Базисный учебный план на изучение ФИЗИКИ в 9 классе (индивидуальное обучение) основной школы отводит 0.5 часа в неделю,16 часов в год. В СВЯЗИ С ЭТИМ ПРОГРАММА БЫЛА СКОРРЕКТИРОВАННА .

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

• воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Поурочное календарно-тематическое планирование

9-б класс физика(индивидуальное обучение)

Поурочное календарно-тематическое планирование

9-б класс физика

АННОТАЦИЯ УМК

№п/п

Тип пособия

Автор

Наименование

1

Учебник

Громов С.В

Родина П.А

Физика-7

Физика -8

Физика-9

«Просвещение»,

2

Сборник задач

Лукашик В.И.

Иванова Е.В.

Сборник задач по физике

«Просвещение»,2007

3

Сборник задач

Лукьянова А.В.

Учимся решать задачи(7кл)

Учимся решать задачи(8кл)

Учимся решать задачи (9кл)

«Интеллект-центр»,2011

4

Дидактические материалы

Годова И.А.

Контрольные работы по физике в новом формате.(7кл)

Контрольные работы по физике в новом формате.(8кл)

Контрольные работы по физике в новом формате.(9кл)

«Интеллект-центр»

5

Дидактические материалы

Орлов В.А,

Татур А.О.

Тестовые материалы для оценки качества обучения.Физика7-9

«Интеллект-центр»,2012

6

Обучающие тесты

Кирик Л.А

Физика.7 класс.Обучающие тесты.

«Илекса»,2009

7

Контрольные работы

Кирик Л.А

Физика-8.Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы

«Илекса»,2005

8

Пособие для учителя

ПолянскийС.Е.

Поурочные разработки по физике.7 класс

Поурочные разработки по физике.8 класс

Поурочные разработки по физике.9 класс

«Вако»,2004

9

Пособие для учителя

Семке А.И.

Нестандартные задачи по физике

«Академия развития»,2007

10

Пособие для учителя

Мартынова Н.К.

Физика,7-9.Книга для учителя

«Просвещение»,2003

11

Сайт

/

образовательный журнал для старшеклассников и учителей

12

Сайт

для всех,интересующихся физикой

13

Сайт

http:/experiment.edu.ru/

российский общеобразовательный портал

14

Сайт

http:sfiz.ru/index/php

эта удивительная физика

15

Сайт

prosv.ru/ebooks/martynova7-9/index/htm

книга учителю

16

Диски

Физика7-11 класс.Интерактивные лекции.

Решение задач.

Издательский дом»Равновесие»

17

Диски

Уроки физики Кирилла и Мефодия.10 класс .

Уроки физики Кирилла и Мефодия.11

ООО»Кирилл и Мефодий»

18

Рабочие программы

Физика7-11 класс

«Просвещение»,2011

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

№п/п

Наименование оборудование

Состояние(оптимальное,

допустимое)

1

Ноутбук «acer»

допустимо

2

Принтер «XEROX»

допустимое

3

Экран настенный «Scroll»

допустимое

4

Фотоаппарат «Сanon»

допустимое

5

Видеопроектор «acer»

допустимое

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ШУВОЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА.

«Согласовано» «Утверждаю»

Приказ от 31.08.2015г. №43\20

Директор МОУ Шувойской СОШ Заместитель директора по УВР

Бухарова Т.А.

__________________ ___________Карепина О.С.

Протокол педсовета№ от 31.08.15г.

«____»_____________

Рабочая программа

по физике (базовое изучение)

уровень: базовый

класс:7,8,9 класс

учебный год:2015-2016

Учитель физики: Ивушкина Ольга Викторовна.