Разработка урока на тему ' Звук. Характеристика звука' (9 класс)

йцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъчсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсукенгшщзхъфывапролджэячс

класс 20.01.2014г

Тема урока: Звук. Характеристика звука.

Цель урока: Сформулировать основное определение звука,основных его характеристик громкости, тона, тембра и величин от которых они зависят.

Задачи урока: - Развитие внимания,позновательного интереса к предмету. - Воспитание трудолюбия, самостоятельности учащихся

Метод урока: словесный,наглядные

Тип урока: иллюстративно-поисковый,практический

Форма обучения: групповая

Оборудования и приборы: прзентация,слайды,осциллограф,воздушный колокол,насос,камертон,звуковой генератор,громкоговоритель,насос,домбра.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Установкой нашего урока будет четверостишие:

Да, путь познания не гладок,

Но знайте вы со школьных лет:

Загадок больше, чем разгадок,

И поиска предела нет!

Класс делится на две группы: Практиков и теоретиков. Задания даются зараннее.

2.Опрос домашнего задания по вопросам:

1. Что называется волной?

2. какие волны вы знаете?

3. Что называетсядлиной волны?

4. Что мы понимаем под скоростью волны?

5. Как доказать; что волна переносит энергию?

3. Изучение нового материала

Задания теоретиков:

1-ученик: Звук

Скорость распространения звука в различных средах

• Воздух

• Вода

• Сталь

• Медь

• Железо

• Стекло

• Водород

• Каучук

• 330

• 1480

• 4380

• 3800

• 5850

• 5600

• 1280

• 50

2-ученик: Характеристика звука

Характеристика звука

• громкость

  • Определяется амплитудой колебаний

• Высота тона

  • Определятся частотой колебаний

• Тембр

  • Качество звука , которое придает индивидуальную окраску голосу или звучанию инструмента

3-ученик: Громкость звука

Значения уровня громкости некоторых источников звука , дБ

• Источник звука

• Уровень громкости , дБ

• Порог болевого ощущения

• Взлет самолета

• Громкая музыка

• Шум улицы

• Обычный разговор

• Норма шума в жилых помещениях

• Шелест листьев

• 130

• 120

• 110-120

• 70-80

• 40

• 20-30

• 10

4-ученик: : Высота тона

Звуки человеческого голоса по высоте тона делятся:

• Бас (80-150 Гц)

• Баритон (110-149 Гц)

• Тенор (130-520 Гц)

• Дискант (260-1050 Гц)

• Колоратурное сопрано (до 1400 Гц)

5-ученик: Тембр звука

6-ученик: Шум

Задания практиков:

1.Звуки домбры

2.Звук камертона

3.Определение высоты тона, приборы:осциллограф,звуковой генератор,громкоговоритель.

4.Воздушный колокол

4.Закрепление решением примеров.

• 1.Волна от источника звука с частотой 510 Гц распространяется в воздухе со скоростью 340 м/с.Определите длину волны?

• 2.Как изменяется длина звуковой волны при переходе из воздуха в воду, если скорость распространения в воздухе равна 340 м/с,а в воде 1480 м/с?

• 3.Определите длину звуковой волны в воде, если ее скорость равна 1480 м/с, а частота 740 Гц.

• 4.Вдоль упругой нити распространили поперечные волны со скоростью 20 м/с. Период колебания волны равен 0,5 с.Определите длину волны?

5. Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.

• 1.Громкость звука

• 2.Высота тона

• 3.Длина волны

• 4.Звуковая волна

• 5.Скорость звука в воздухе

• 6.Тембр звука

• 7.Колебания, распространяющиеся от частицы к частице в упругой среде.

• А.Механическая волна

• В. λ

• С.Определяется амплитудой колебаний

• D.Качество звука

• Е.Определяется частотой колебаний

• F. 340 м/с

• G.Колебания от 16 до 20000 Гц

6. Обобщение урока,коментирование оценок.

7. Д/З §31,32