Рабочая программа , 9 класс, 2 часа в неделю

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5 города Дюртюли

муниципального района Дюртюлинский район

Республики Башкортостан

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

Руководитель МО Заместитель директора по УР Директор школы

_____Мустакимова А.Р. _________ Гилева Р.Ш. ____________Файзиева В.Р.

Протокол №_____ от _____ Приказ №___от______

Рабочая программа

на 2016-2017 учебный год

Предмет: физика

Класс: 9б

Общее количество часов: 66

Количество часов в неделю: 2

Программа: Примерная программа основного общего образования по физике, с учетом требований федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования и на основе авторской программы А.В. Перышкина, Е.М. Гутник.

Учебник: А.В. Пёрышкин, Е.М. Гутник. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2011.

Учитель: Мустакимова Альфина Равиловна

Дюртюли 2016

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа составлена на основе следующих документов:

• Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования (с изменениями на 31.01.2012г. №169)

• Положение о рабочей программе, утверждённое приказом МБОУ СОШ №5г.Дюртюли от 31.08.2015г.№116;

• Приказ МБОУ СОШ №5г.Дюртюли от 31.08.2016г.№121 «Об утверждении учебного плана на 2016-17 учебный год»;

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Изучение физики в общеобразовательных школах направлено на достижение следующих целей:

• формирование системы физических знаний и умений в соответствии с Обязательным минимумом содержания основного общего образования и на этой основе представлений о физической картине мира;

• развитие мышления и творческих способностей учащихся, стремления к самостоятельному приобретению новых знаний в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

• развитие научного мировоззрения учащихся на основе усвоения метода физической науки и понимания роли физики в современном естествознании, а также овладение умениями проводить наблюдения и опыты, обобщать их результаты;

• развитие познавательных интересов учащихся и помощь в осознании профессиональных намерений;

• знакомство с основными законами физики и применением этих законов в технике и в повседневной жизни.

В задачи обучения физике входят:

• развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

• овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

• усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

• формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Место учебного предмета в учебном плане. Согласно учебному плану данная рабочая программа рассчитана на 66 часов в год, 2 часа неделю.

Требования к уровню подготовки обучающихся

знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, материальная точка, относительность механического движения, звук, резонанс, магнитное поле, магнитный поток, свет, атом, элементарные частицы;

• смысл величин: путь, скорость, ускорение, импульс, масса, сила, вес, импульс, энергия, амплитуда, период, частота, длина волны, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

• смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь:

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию;

• использовать физические приборы для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, периода колебаний от длины нити маятника;

• выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых представлений;

• решать задачи на применение изученных законов;

• использовать знаниями умения в практической и повседневной жизни.

• практическое применение: движение ИС под действием силы тяжести, реактивное движение, устройство ракеты, КПД машин, использование звуковых волн в технике, использование атомной энергии;

• измерять и вычислять физические величины;

• читать и строить графики;

• изображать и работать с векторами;

• оценивать безопасность радиационного фона.

• Контролировать исправность электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире

Содержание учебного предмета

МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (36ч)

Законы взаимодействия и движения тел (24 часов).

Механическое движение. Система отсчета и относительность движения. Путь. Скорость. Ускорение. Движение по окружности. Инерция. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействия тел; объяснение этих явлений на основе законов динамики Ньютона, законов сохранения импульса и энергии, закона всемирного тяготения.

Измерение физических величин: времени, расстояния, скорости.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: пути от времени при равномерном и равноускоренном движении, силы трения от силы нормального давления.

Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: динамометра.

Контрольная работа №1 по теме «Прямолинейное равноускоренное движение».

Контрольная работа №2 по теме «Динамика материальной точки»

Лабораторная работа№1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

Лабораторная работа№2 « Измерение ускорения свободного падения»

Механические колебания и волны. Звук (12 часов).

Механические колебания. Период, частота, амплитуда колебаний. Механические волны. Длина волны. Звук. Громкость звука и высота тона.

Наблюдение и описание механических колебаний и волн; объяснение этих явлений .

Измерение физических величин: периода колебаний маятника.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: силы упругости от удлинения пружины, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины.

Контрольная работа № 3 «Механические колебания и волны. Звук»

Лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины».

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (18 часов)

Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Электрогенератор. Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Принципы радиосвязи и телевидения.

Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Наблюдение и описание действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитной индукции, дисперсии света; объяснение этих явлений.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: действия магнитного поля на проводник с током, последовательного и параллельного соединения проводников, угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.

Практическое применение физических знаний для предупреждения опасного воздействия на организм человека электромагнитных излучений.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: динамика, микрофона, электрогенератора.

Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле».

Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции».

КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (10 часов).

Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период полураспада.

Опыты резерфорда. Планетарная модель атома. Оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.

Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Источники энергии солнца и звезд. Ядерная энергетика. Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Наблюдение и описание оптических спектров различных веществ, их объяснение на основе представлений о строении атома.

Практическое применение физических знаний для защиты от опасного воздействия на организм

Человека радиоактивных излучений; для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности.

Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра»

Лабораторная работа №5 . «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».

Лабораторная работа №6. «Изучение деления ядра урана по фотографии треков».

ПОВТОРЕНИЕ (2 Ч).

Дата проведения

урока

ТСО, ИКТ, наглядность

Виды деятельности обучающихся

Кол-во часов

План

Факт

МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (36ч)

Законы взаимодействия и движения тел (24ч)

1

Вводный инструктаж по технике безопасности. Материальная точка. Система отсчета.

1

1.09

задачник

Определяют координаты (пройденного пути, траектории, скорости) материальной точки в заданной системе отсчета

2

Траектория, путь, и перемещение. Механическое движение.

1

5.09

презентация

Изображают траекторию движения тела в разных системах отсчета, схематически изображают направление скорости и перемещения, определяют его координаты

3

Прямолинейное равномерное движение. Скорость.

1

8.09

задачник

Рассчитывают путь и скорость при прямолинейном равноускоренном движении, определяют пройденный путь и скорость тела по графику

4

Графическое представление прямолинейного равномерного движения.

1

15.09

Задачник, презентация

«читают» графики прямолинейного равномерного движения и решают задачи на составление графиков.

5

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение.

1

19.09

задачник

Рассчитывают ускорение по формулам, определяют по графику, преобразуют формулы.

6

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

1

22.09

задачник

Строят график зависимости проекции вектора скорости от времени при равноускоренном движении для случаев, когда векторы скорости и ускорения: а) сонаправлены; б) направлены на противоположные стороны.

7

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

1

26.09

презентация

Выводят формулы перемещения геометрическим путем.

8

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

1

29.09

задачник

Устанавливают закономерности, присущие прямолинейному равноускоренному движению без начальной скорости.

9

Инструктаж по технике безопасности. Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

1

3.10

По описанию к работе

Выполняют работу по инструкции

10

Решение задач на прямолинейное равноускоренное движение.

1

6.10

задачники

Применяют полученные знания на практике

11

Контрольная работа №1 по теме «Прямолинейное равноускоренное движение».

1

10.10

Карточки с разноуровневыми заданиями

Применяют полученные знания при решении задач

12

Относительность механического движения.

1

13.10

Линейка , два тела

Приводят примеры относительности механического движения, рассчитывают путь, скорость в разных системах отсчета

13

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Инерция.

1

16.10

задачник

Приводят примеры инерциальных и неинерциальных систем отсчета.

14

Второй закон Ньютона.

1

20.10

Задачник, презентация

Вычисляют ускорение , массу, силу, действующих на тело, на основе законов Ньютона составляют алгоритм решения задач по динамике

15

Третий закон Ньютона.

1

24.10

презентация

Решают задачи на взаимодействие тел

16

Свободное падение тел.

1

27.10

задачник

Вычисляют координату и скорость тела в любой момент времени при движении по вертикали под действием только силы тяжести

17

Движение тел брошенного вертикально вверх. Невесомость. Инструктаж по технике безопасности

Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения».

1

31.10

По описанию к работе

Вычисляют координату и скорость тела в любой момент времени при движении по вертикали под действием только силы тяжести в общем случае

Выполняют работу по инструкции

18

Закон всемирного тяготения.

1

7.11

Задачник, презентация

Вычисляют ускорение свободного падения и силу всемирного тяготения

19

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

1

10.11

задачник

Вычисляют ускорение свободного падения на других небесных телах и на Земле

20

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

1

14.11

Презентация, задачник

Вычисляют период и частоту обращения, вычисляют центростремительное ускорение

21

Искусственные спутники Земли. Геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира.

1

17.11

задачник

Изучают условия, при которых тело может стать искусственным спутником. Вычисляют скорость движения ИСЗ в зависимости от высоты над поверхностью Земли.

22

Импульс . Закон сохранения импульса.

1

21.11

задачник

Определяют направление и скорость движения тела после взаимодействия, приводят примеры проявления закона сохранения импульса

23

Реактивное движение. Вывод закона сохранения полной механической энергии.

1

24.11

презентация

Объясняют сущность реактивного движения, назначение, конструкцию и принцип действия ракет.

24

Контрольная работа №2 по теме «Динамика материальной точки»

1

28.11

Карточки с разноуровневыми заданиями

Применяют полученные знания при решении задач

Механические колебания и волны. Звук. (12ч)

25

Свободные и вынужденные колебания. Колебательные системы. Механические колебания.

1

1.12

Пружинный и математический маятник

Наблюдают свободные колебания, Исследуют зависимость периода колебаний от амплитуды колебаний. Приводят примеры колебательного движения.

26

Величины, характеризующие колебательное движение6: амплитуда, период, частота.

1

5.12

задачник

Решают задачи на применение основных характеристик колебательного движения

27

Инструктаж по технике безопасности Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины».

1

8.12

По описанию к работе

Выполняют работу по инструкции, описывают и объясняют зависимость периода колебаний от параметров системы, совершающей колебания

28

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие и вынужденные колебания..

1

12.12

Пружинный и математический маятник

Объясняют ревращение механической энергии колебательной системы во внутреннюю.

29

Резонанс

1

15.12

2 камертона

Наблюдают явление резонанса, объясняют предназначение устройств для усиления и гашения колебаний и приводят примеры

30

Распространение колебаний в упругой среде. Волны.

Механические волны.

1

19.12

Презентация, волновая машина

Объясняют механизм распространения упругих колебаний. Наблюдают поперечные и продольные упругие волны

31

Характеристики волн.

Длина волны.

1

22.12

задачник

Объясняют смысл физических величин и понятий: «волна», «длина волны», «скорость волны»

32

Источники звука. Звуковые колебания. Звук.

1

26.12

Камертон, штатив, бусинка на нити

.Вычисляют скорость распространения звуковых волн. Приводят примеры источников звука

33

Высота и тембр звука, громкость звука. Высота тона

1

29.12

презентация

Устанавливают зависимость высоты звука от частоты, а громкости звука - от амплитуды колебаний.

34

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.

1

16.01

задачник

Выясняют, что наличие среды - необходимое условие распространение звука. Вычисляют скорость звука в различных средах.

35

Отражение звука. Эхо.

1

19.01

презентация

Выясняют условия, при которых образуется эхо.

36

Контрольная работа № 3 «Механические колебания и волны. Звук »

1

23.01

Карточки с разноуровневыми заданиями

Применяют полученные знания при решении задач

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ ( (18ч)

37

Магнитное поле и его графическое изображение. Однородное и неоднородное магнитные поля.

1

26.01

Проводник , источник, ключ, железные опилки, постоянные магниты

Наблюдают магнитное поле вокруг проводника с электрическим током. С помощью компаса определяют линии магнитного поля постоянного полосового магнита и прямолинейного проводника с током. Устанавливают отличие неоднородного и однородного магнитного поля.

38

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

1

30.01

презентация

Устанавливают связь направления линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике. Применяют правило буравчика, правило правой руки для соленоида при решении задач

39

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило «левой руки».

1

2.02

Дуговой магнит, проводник, источник тока, соединительные провода, ключ

Исследуют действие магнитного поля на проводник с током и на движущуюся заряженную частицу. Применяют правило левой руки.

40

Индукция магнитного поля.

1

6.02

Задачник

Вычисляют магнитный поток, силу Ампера

41

Магнитный поток.

1

9.02

задачник

Устанавливают зависимость магнитного поля, пронизывающего контур, от площади и ориентации контура в магнитном поле и индукции магнитного поля.

42

Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея.

1

13.02

Катушка, магнит, миллиамперметр

Наблюдают и исследуют явление электромагнитной индукции

43

Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

1

16.02

Магнит, прибор дляя демонстрации правила Ленца

Используют правило Ленца для определения направления индукционного тока, наблюдают и объясняют явление самоиндукции

44

Инструктаж по технике безопасности . Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции».

1

20.02

По описанию к работе

Проверяют условия, при которых возникает индукционный ток

45

Получение переменного электрического тока. Трансформатор. Электрогенератор.

1

27.02

презентация

Выясняют условия, необходимые для получения переменного электрического тока

46

Электромагнитное поле.

Передача электрической энергии на расстояние.

1

2.03

Наглядные пособия

Применяют полученные знания при объяснении явлений

47

Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн.

1

6.03

Таблица «Шкала электромагнитных волн»

Изучают устройство и принцип действия конденсатора; наблюдают зависимость емкости конденсатора от расстояния между пластинами и от площади пластин

48

Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Колебательный контур.

Электромагнитные колебания.

1

9.03

Конденсатор воздушный, презентация

Изучают устройство и принцип действия конденсатора, наблюдают зависимость емкости конденсатора от площади пластин и от расстояния между ними

49

Принцип радиосвязи и телевидения.

1

13.03

презентация

Изучают устройство простейшего детекторного приемника

50

Интерференция и дифракция. Электромагнитная природа света. Свет-эл.маг. волна.

1

16.03

презентация

Наблюдают различные источники света

51

Преломление света . Физический смысл показателя преломления.

1

20.03

Лазерная указка, стеклянные пластины из набота по оптике

Наблюдают преломление света при переходе из оптически более плотной среды в менее плотную, полное отражение света.

52

Дисперсия света. Цвета тел.

Влияние электро-магнитного излучения на живые организмы.

1

23.03

презентация

Наблюдают дисперсию света, изучают и объясняют явление изменения цвета тел при рассматривании их через цветные стекла

53

Оптические спектры.

Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

1

3.04

Презентация,задачники

Наблюдают сплошные , линейчатые и полосатые спектры испускания, спектры поглощения, сравнивают спектры от различных источников света

54

Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле».

1

6.04

Карточки с разноуровневыми заданиями

Решают качественные, расчетные задачи на применение изученных в данной теме законов

КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (10 часов).

55

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Модели атомов. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Альфа, бетта, гамма излучения

1

10.04

Таблица «Альфа-, бета- и гамма лучи».

Демонстрация модели опыта Резерфорда

Объясняют планетарную модель строения атома

56

Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц. Ядерные реакции

1

13.04

презентация

составляют уравнения ядерных реакций, объясняют принцип действия камеры Вильсона, счетчика Гейгера, пузырьковой камеры.

57

Открытие протона, нейтрона. Лабораторная работа №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям». Инстр. ТБ

Наглядные пособия

1

17.04

Объясняют характер движения заряженных частиц.

58

Состав атомного ядра. Массовое число, зарядовое число. Ядерные силы.

1

20.04

Наглядные пособия, справочная литература

Используют законы сохранения масс. числа и заряда при записи уравнений радиоактивных превращениях.

59

Энергия связи атомных ядер. Дефект масс.

Решение задач на энергию связи, дефект масс.

1

24.04

Наглядные пособия

Объясняют смысл физической величины энергия. Вычисляют энергию связи атомных ядер .

60

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Период полураспада. Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков» . Инструктаж по ТБ

1

27.04

Наглядные пособия, справочная литература

Составляют уравнения ядерных реакций. Оперируют понятиями: «быстрые и медленные нейтроны», «управляемые и неуправляемые ядерные реакции», «обогащенный уран»

61

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую. Дозиметрия.

1

4.05

Наглядные пособия, справочная литература, презентация

приводят примеры практического применения ядерных реакторов , объясняют основные проблемы атомной энергетики, причины их возникновения и пути решения

62

Ядерная энергетика.

Биологическое действие радиации. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Влияние радиоактивного излучения на живые организмы.

1

8.05

Наглядные пособия, справочная литература

Называют величины: Поглощенная доза излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза, период полураспада. Биологический эффект, вызываемый различными видами радиоактивных излучений. Способы защиты от радиации. Решают задачи на закон радиоактивного распада.

63

Термоядерная реакция Элементарные частицы. Античастицы. Источники энергии Солнца и звезд.

1

11.05

Наглядные пособия, справочная литература

приводят примеры термоядерных реакций .называют условия протекания термоядерной реакции, проблемы, возникающие при осуществлении и поддержании управляемой термоядерной реакции

64

Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра»

1

15.05

Карточки с заданиями

применяют полученные знания и умения при решении задач

ПОВТОРЕНИЕ (2 Ч).

65-66

Решение задач ГИА

2

18.05

22.05

Контрольно-измерительные материалы

Работают с заданиями ГИА, применять полученные знания на практике

</

Учебно-методическое обеспечение

• Е.М. Гутник, Е.В. Шаронина, Э.И. Доронина Физика 9 кл.: Поурочное и тематическое планирование к учебнику А.В. Пёрышкина. Физика 9 кл. - М.: Дрофа, 2005.

• Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2008 г.

• Сборник задач по физике для 7-9 классов / А. В. Пёрышкин, - М.: Издательство «Экзамен», 2009.

• Дидактические материалы «Физика 9 класс» / А. Е. Марон, Е. А. Марон, - М.: Просвещение 2008.

• «Тесты по физике» 9 класс к учебнику А. В. Пёрышкина, Гутник Е. М. «Физика. 9 класс» / А. В.Чеботарёва, - М.: Издательство «Экзамен»,2009.

• Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7 - 9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. - М.: Просвещение, 2007.