- Учителю
- Вне классное мероприятие по физике 'ФИЗИКА ВОКРУГ НАС' (8 класс)
Вне классное мероприятие по физике 'ФИЗИКА ВОКРУГ НАС' (8 класс)
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Ангарский лицей №2»
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ФИЗИКЕ
«Физика вокруг нас»
8 класс
Автор:
Капутская Елена Ильинична, учитель физики
Ангарск, 2010 год
Внеурочная работа - обязательное звено учебно-воспитательного процесса. Она позволяет учителю, в увлекательной форме показать учащимся связь между наукой и жизнью, разнообразие физических явлений в природе, научить ребят находить и объяснять их в обыденной жизни. Комфортная, творческая атмосфера внеклассного мероприятия даёт учащимся возможность проявить смекалку, творческую активность и самостоятельность, а учителю - расширить и углубить знания ребят, полученные на уроках.
Формы проведения внеклассной работы по физике и их тематика разнообразны. Содержание, организация мероприятия, его форма выбираются с учётом возрастных особенностей учащихся и решаемых общеобразовательных и воспитательных задач.
Это может быть физический турнир, который проводится как соревнование двух команд, физический вечер, предметная неделя, деловая игра, КВН, конкурс газет, презентаций, кроссвордов, физическая развлекательная игра, конференция, физико-литературный конкурс, викторина, устный журнал.
В мероприятии могут принимать участие ученики параллельных классов, оно может проводиться как общешкольное или носить более камерный характер, оно может быть серьёзным, азартным, озорным, весёлым.
Главное достичь ожидаемого эффекта.
Внеклассная работа должна быть ориентирована на рост познавательной активности учащихся, развитие творческого мышления, формирование у учащихся положительного отношения к физике, как к школьному предмету.
Работа в команде в ходе внеурочных мероприятий воспитывает коммуникативную культуру учащихся. Ребята учатся работать с научно-популярной литературой, подготавливать и проводить занимательные опыты, связанные с темой внеклассного мероприятия, подбирать интересные вопросы о мире, который нас окружает, о явлениях, происходящих в нём и искать ответы на них. Рисунки, стенгазеты, презентации готовятся учениками, ученики пишут стихи, самые энергичные, артистичные и инициативные становятся капитанами команд и ведущими. Каждый может себе выбрать дело по душе, применить и показать свои знания, навыки и умения.
Исходя из всего выше сказанного, вашему вниманию предлагается вариант проведения внеклассного мероприятия в восьмом классе по теме " Физика вокруг нас ".
Цель: В развлекательной форме повторить и закрепить изученный материала, воспитать познавательный интерес, вовлекая в интересный мир физики, развить умение, осуществлять взаимосотрудничество, развить дух здорового соперничества.
Оборудование: карточки с заданиями, мультимедийные презентации, таблицы.
Для опытов: приборы для сборки электрических цепей
На доске: Три яхты, таблица итогов конкурса
Предварительная подготовка: формируются три команды из учащихся 8 класса. За неделю до проведения мероприятия даётся задание: подготовить эмблему в виде яхты, придумать название команды, девиз.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ.
-
Представление команд.
-
Разминка.
-
Конкурс юнг.
-
Конкурс механиков.
-
Конкурс коков
-
Конкурс капитанов.
-
Конкурс матросов
-
Конкурс пассажиров
-
Рефлексия
-
Подведение итогов. Награждение
Для контроля ответов можно заготовить бланки для каждой команды:
Яхта
Разминка
Веревочка
Порешаем
Попробуй, объясни
Разгадаем
Собери формулу
1
2
3
Итог
Вводное слово: Ну, начнём! Дойдя до конца нашей истории, мы будем знать больше, чем теперь.
Х.К.Андерсен "Снежная королева"
Все мы прекрасно знаем, кто составляет команду любого корабля. Вот и сегодня наши яхты понесут по морю знаний, юнгу, капитана, механика, кока, боцмана, и конечно же матросов.
В ДОБРЫЙ ПУТЬ!!!
1. РАЗМИНКА
В разминке принимает участие все команды, участникам команд задаются вопросы, за правильные ответы на которые они получают 0,5 балла
-
Что легче: пуд железа или пуд сена? (Вес одинаков.)
-
Почему нельзя сварить мясо высоко в горах? (Из- за низкого атмосферного давления).
-
Какая буханка хлеба тяжелее: горячая или холодная? (Горячая. С горячего хлеба происходит более интенсивный процесс испарения воды).
-
На дворе мороз стоит,
Под ногами снег скрипит,
Почему скрипит? Скажите? ( Кристаллическая структура воды разрушается, что сопровождаются характерными звуками). -
Зимним днём расселись гости
Всюду в комнате моей
Окна быстро запотели
Почему? Скажи скорей. (На окнах конденсируется вода).
2. СПЛЕТИ ВЕРЕВОЧКУ
Уважаемые Юнги каждой команды запишите на доске физические величины, в течение одной минуты. Выигрывает та команда, у которой веревочка получится длиннее.
(3-2-1 балла)
В это время всем остальным членам экипажа предлагается разгадать физические загадки
(Учащиеся поднимают сигнальные карточки, после чего дают правильные ответы)
(по 0,5 балла)
К дальним селам, городам
Кто идет по проводам?
Светлое величество
Это... (электричество).
Разноцветный мост
Встал на сто верст. (Радуга.)
Я увидел свой портрет, отошел -
Портрета нет. (Изображение.)
Клубится, а не дым,
Ложиться, а не снег. (Туман.)
Очень строгий контролер
Со стены глядит в упор.
Смотрит - не моргает:
Стоит только свет зажечь
Иль включить розетку в печь -
Все на ус мотает. (Счетчик.)
На стене весит тарелка,
По тарелке ходит стрелка,
Эта стрелка наперед
Нам погоду узнает. (Барометр.)
Голубой платок, красный колобок
по платку катается,
Людям усмехается. (Солнце.)
Зимой - греет, весной - тлеет,
Летом - умирает, осенью - летает. (Снег.)
Летит птица, несет в зубах огонь,
Огненные стрелы пускает,
Никто ее не поймает. (Молния.)
3. ПОРЕШАЕМ?
Уважаемые механики, вам нужно собрать электрическую цепь по схеме и выполнить карточку по теме «электрические явления» (1-2-3 балла)
Каждый правильный ответ на карточки 0,5балла
В это время каждая команда выполняет также задания по электричеству (на скорость)
Каждая команда сначала решает устно, и находит ошибку в предложенных заданиях, затем получает по одной расчетной задаче. После выполнения задачи всеми членами группы один из учеников сообщает свой результат на доске. (0,5 балла)
2Ом
4. ПОПРОБУЙ, ОБЪЯСНИ!
Уважаемые коки, вам нужно отправиться на кухню, прочитать задания на кухонной утвари и выполнить их.
Задания для коков (Кухня) по 0,5 балла
-
Опытные хозяйки, прежде чем наливать в стакан крутой кипяток, опускают в него чайную ложку. Для чего?
-
Почему при варке варенья предпочитают пользоваться деревянной ложкой, а не металлической?
-
Когда скорее остынет чайник с кипятком: когда чайник поставлен на лёд или когда лёд положен на крышку чайника?
Предлагается ситуация: «Кок решил сварить полезный компот из талой воды, поставил кастрюлю со льдом на плиту, но тут его срочно вызвал капитан, он покинул кухню, а когда вернулся, кастрюля была пуста» (1 балл)
1 Кок должен рассказать о том, что произошло (т. е объяснить процессы перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое)
2 Кок должен построить график процессов, участвующих в данной ситуации
3 Кок должен при помощи форму описать все данные процессы
А команды в это время пытаются, помочь коку, собрать ингредиенты для блюд меню (борщ, макароны по-флотски, компот). Отвечают на вопросы по тепловым явлениям, за правильные ответы, получая, необходимые компоненты блюд.
Тепловые явления (вопросы для команды) 0,5 балла
-
Сколько различных агрегатных состояний может быть у воды в естественных условиях (три)?
-
Беспорядочное движение частиц (тепловое движение).
-
Энергия движения и взаимодействия частиц (внутренняя энергия).
-
Перенос энергии струями жидкости или пара (конвекция).
-
Прибор для измерения температуры (термометр).
-
Хотите чаю?» - спросил капитан мотроса. «Да», - ответил тот. «Вот и хорошо» - сказал капитан. «Но я люблю горячий чай, поэтому кладу в него кусочек сахара только перед тем, как пить»- сказал матрос. «Разумнее делать это раньше, сразу как вам налили его», - посоветовал капитан. Прав ли он? (Ответ. Прав. Если сахар положить сразу в горячий чай, то его температура тотчас же понизится, а чем она меньше отличается от комнатной, тем медленнее идет теплообмен и тем медленнее остывает чай).
-
Юнга, подошел к двери каюты и впустила в кошку, которая жила на корабле и приносила им удачу. Матрос, который зашел к нему в гости сказал: «Погода на улице холодная». Как он это определил? (Ответ. По шерсти кошки. При холодной погоде шерсть становится особенно пушистой, чтобы в промежутках между ворсинками было больше воздуха, плохого проводника тепла)
5. РАЗГАДАЕМ?
Уважаемым Капитанам, необходимо решить кроссворд (по 1 баллу)
1. Конвекционный поток огромного масштаба, происходящий в атмосфере.
2. Физическая величина, измеряемая в джоулях.
3. Горючее вещество, источник получения энергии.
4. Английский ученый, в честь которого названа единица измерения энергии.
5. Переход вещества из твердого состояния в жидкое.
6. Естественный источник тепла и света, источник жизни на Земле.
7. Распространенная в природе разновидность воды, в твердом состоянии.
На карточке нарисована сетка кроссворда., капитаны вписывают в нее правильные ответы
Ответы: 1- ветер; 2 - энергия; 3 - топливо; 4 - джоуль; 5 - плавление; 6 - солнце; 7 - снег.
В это время команда отвечает на вопросы "Веришь - не веришь" (по 1 баллу всем)
Зачитывается утверждения, если команда согласна, то все поднимают карточки, если нет - не поднимают. Помощники следят за ответами.
-
Динамометр - прибор для измерения силы.
-
Миллиметр - сотая часть метра.
-
Атом - мельчайшая химически неделимая частица вещества.
-
Инерция - явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел
-
Линейка - прибор для измерения объема жидкости.
-
Измерительный цилиндр называется мензуркой.
-
Единица измерения плотности - м3.
-
Роса - вид осадков, приводящих к потеплению.
-
Париж - город Франции, и здесь хранится эталон килограмма.
-
Прибор для измерения атмосферного давления - Барометр
-
Скорость - величина, указывающая, какой путь проходит тело за единицу времени.
-
Явление самопроизвольного проникновения молекул одного вещества между молекулами другого называется растворением
-
Газ - вещество, сохраняющее и форму, и объем.
-
М.В. Ломоносов - впервые разработал атомно-молекулярное учение.
-
Конденсация - процесс перехода из парообразного состояния в жидкое
-
Сила - физическая величина, которая измеряется в ньютонах
-
Солнце - источник жизни на Земле.
-
Первый человек, вышедший в открытый космос. - Ю.А. Гагарин
-
Самое твердое вещество. - Алмаз.
-
Сила тяжести - причина уменьшения скорости тела.
6. СОБЕРИ ФОРМУЛУ
Уважаемые боцманы , вам необходимо продемонстрировать точные знание, а именно собрать формулы, предложенных вам физических величин. Необходимо собрать по 5 формул. (на партах, перед доской лежат обозначения физических величин, из которых необходимо собрать формулы: например (I,U,R,A,P,S,ρ,ℓ)(, A=U*I*t, P=U*I, I= и.т.д)
Всем остальным членам экипажа необходимо из предложенного ряда правильно соединить стрелками обозначения с физической величиной или его единицей измерения. По 0,5 балла
Например
Обозначения
Единицы измерения
Физическая величина
Правильные ответы
1
S
1
Н/кг
1
Сила
1111 8 9
2
V
2
м
2
Скорость
2 5 7
3
S
3
с
3
Высота
3 2 4
4
t
4
В
4
Путь
4 3 6
5
υ
5
м3
5
Масса
5 7 2
6
F
6
Ом
6
Время
6 12 1
7
I
7
м/с
7
Объем
7 9 12
8
R
8
м2
8
Ускорение свободного падения
8 6 10
9
g
9
А
9
Площадь
9 1 8
10
h
10
кг
10
Сопротивление
10 2 3
11
m
11
м
11
Напряжение
11 10 5
12
U
12
Н
12
Сила тока
12 4 11
А закончить нашу встречу хочу словами великого ученого А.Энштейна.
"Этот большой мир существует независимо от нас, людей, и стоит перед нами как огромная вечная загадка, доступная, однако, по крайней мере, отчасти, нашему восприятию и нашему разуму".
До новых встреч!
Пока жюри подводит итоги, украсим наши яхты флажками настроения.
Литература
1. Л.А.Горев. Занимательная физика. М. Просвещение. 1985
2. И.Л.Юфанова. Занимательные вечера по физике. М. Просвещение.1990.
4. "Занимательная физика" том 1. Я.И.Перельман. Москва "Наука" 1986 г.