Рабочая программа 11 класс (базовый уровень)

Рассмотрено Утверждаю:

На заседании МО Директор ГОУ КШИ КК МЧС

Протокол № ____ ____________Савельев В.К.

__________2012г. «__»__________2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ

ДЛЯ 11 КЛАССОВ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

(Базовый уровень)

Составил:

Черемисина О.Г.

учитель физики

ГОУ КШИ КК МЧС

п. Плотниково

Содержание

1. Пояснительная записка……………………………………………………..3-10

2. Календарно-тематическое планирование…………………………………11-15

3. Содержание программы……………………………………………………16-17

4. Список литературы для учащихся…………………………………………….18

5. Список литературы педагога…………………………………………………..19

6. Перечень ключевых слов и понятий………………………………………..…20

7. Контрольные вопросы по курсу…………………………………………….…21

1. Пояснительная записка

Программа составлена на базе Примерной программы среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень) и авторской программы Г. Я. Мякишева с УМК. Данный учебно-методический комплект предназначен для преподавания физики в 11 классах с базовым изучением предмета. В учебниках на современном уровне и с учетом новейших достижений науки изложены основные разделы физики. Особое внимание уделяется изложению фундаментальных вопросов школьной программы. Программа разработана с таким расчетом, чтобы обучающиеся приобрели основные знания физики.

Курс физики для базового изучения отводит на 11 классы 68 часов, из расчета 2 часов в неделю. Предусмотрено плановых 4 контрольные работы и 5 лабораторных работ.

Учебные занятия проводятся в форме лекций, семинаров, комбинированных уроков. Физический практикум имеет научно-исследовательскую направленность.

Данная программа составлена на основании Федерального компонента государственного стандарта общего образования, одобренного решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 23 декабря 2003 г. № 21/12; утвержденным приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089 (учебный предмет ФИЗИКА).

Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

• Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004;

• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089

• Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования («Вестник образования №4 2008 г.);

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта

Место курса физики в школьном образовании определяется значением физической науки в жизни современного общества, в ее влиянии на темпы развития научно-технического прогресса. Предмет « физика» входит в образовательную область естествознание Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Изучение физики по данной рабочей программе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

• применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

• воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Срок реализации программы 1 год

Общая характеристика учебного процесса

Учебный процесс при изучении курса физики в 11 классе строится с учетом следующих методов и приемов обучения:

- информационный;

- исследовательский (организация исследовательской и самостоятельной работ и т.д.);

- проблемный (постановка проблемных вопросов и создание проблемных ситуаций на уроке);

-принцип технологии уровневой дифференциации;

- блочный;

- применение ИКТ;

- методы развития способностей к самообучению и самообразованию.

Организационные формы обучения физики, используемые на уроках:

- лекция,

- практическая работа,

- самостоятельная работа,

- семинары;

- конференции;

- внеаудиторная работа.

Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты.

Основные виды проверки знаний - текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая - по завершении темы (раздела), школьного курса.

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;

• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

• основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

• отличать гипотезы от научных теорий;

• делать выводы на основе экспериментальных данных;

• приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

• описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

• применять полученные знания для решения физических задач;

• представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;

• использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернета);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды;

  • определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

2. Календарно-тематическое планирование

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67,68

ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ

Глава 1. Магнитное поле

Взаимодействие токов. Магнитное поле

Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции

Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера

Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца

Магнитные свойства вещества

Лабораторная работа №1 «Измерение магнитной индукции»

Глава 2. Электромагнитная индукция

Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток

Направление индукционного тока. Правило Ленца

Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле

ЭДС индукции в движущихся проводниках

Самоиндукция. Индуктивность

Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле

Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Контрольная работа №1 «Основы электродинамики»

КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ

Глава 3. Механические колебания

Свободные и вынужденные колебания

Условия возникновения свободных колебаний. Математический маятник

Гармонические колебания. Фаза колебаний

Превращение энергии при гармонических колебаниях. Вынужденные колебания. Резонанс

Глава 4. Электромагнитные колебания

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания

Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях

Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями

Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний

Переменный электрический ток

Активное сопротивление. Действующие значения силы тока и напряжения

Конденсатор в цепи переменного тока

Катушка индуктивности в цепи переменного тока

Резонанс в электрической цепи

Глава 5. Механические волны

Волновые явления. Распространение механических волн

Длина волны. Скорость волны

Уравнение бегущей волны

Волны в среде. Звуковые волны

Глава 6. Электромагнитные волны

Понятие электромагнитной волны, ее экспериментальное обнаружение

Плотность потока электромагнитного излучения

Свойства электромагнитных волн

Распространение радиоволн. Радиолокация

Контрольная работа №2 «Колебания и волны»

ОПТИКА

Глава 7. Световые волны

Скорость света

Принцип Гюйгенса. Закон отражения света

Закон преломления света. Полное отражение

Линза. Построение изображения в линзе

Формула тонкой линзы. Увеличение линзы

Дисперсия света

Интерференция механических волн. Интерференция света

Дифракция света. Дифракционная решетка

Поперечность световых волн . Поляризация света

Лабораторная работа №3 «Измерение показателя преломления стекла»

Лабораторная работа №4 «Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза»

Глава 8. Излучение и спектры

Виды излучений. Источники света

Спектры и спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ

Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных излучений

Контрольная работа №3 « Оптика»

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА

Глава 9. Световые кванты

Фотоэффект. Теория фотоэффекта

Фотоны. Применение фотоэффекта

Давление света. Химическое действие света. Фотография

Глава 10. Атомная физика

Строение атома. Опыт Резерфорда

Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору

Лазеры

Лабораторная работа №5 «Наблюдение линейчатых спектров»

Глава 11. Физика атомного ядра

Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Открытие радиоактивности

Альфа- , бета - и гамма-излучения

Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Период полураспада

Изотопы. Открытие нейтрона

Строение атомного ядра. Энергия связи атомных ядер

Ядерные реакции. Деление ядер урана

Цепные ядерные реакции. Термоядерные реакции

Самостоятельная работа по разделу «Квантовая физика»

Итоговая контрольная работа

14

6

1

1

1

1

1

1

8

1

1

1

1

1

1

1

1

22

4

1

1

1

1

9

1

1

1

1

1

1

1

1

1

4

1

1

1

1

5

1

1

1

1

1

15

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

4

1

1

1

1

17

3

1

1

1

4

1

1

1

1

10

1

1

1

1

1

1

1

1

2

п. 1

п. 2

п. 3, 5

п. 6

п. 7

оформление работы

п. 8, 9

п. 10

п. 11, 12

п. 13

п. 15

п. 16, 17

оформление работы

-

п. 18

п. 19, 20

п. 22, 23

п. 24, 25

п. 27

п. 28

п. 29

п. 30

п. 31

п. 32

п. 33

п. 34

п. 35

п. 42, 43

п. 44

п. 45

п. 46, 47

п. 48, 49

п. 50

п. 54

п. 55, 56

-

п. 59

п. 60

п. 61, 62

п. 63, 64

п. 65

п. 66

п. 67, 68

п. 70, 71, 72

п. 73

оформление работы

оформление работы

п. 81

п. 82, 83, 84

п. 85, 86, 87

-

п. 88, 89

п. 90, 91

п. 92, 93

п. 94

п. 95, 96

п. 97

оформление работы

п. 98, 99

п. 100

п. 101, 102

п. 103, 104

п. 105, 106

п. 107, 108

п. 109, 111

-

-

68

Всего

68

3. Содержание программы

Раздел№1 «Электростатика». Закон Кулона. Напряженность поля. Работа электрического поля и разность потенциалов. Конденсаторы. Соединения конденсаторов.

Раздел№2 «Законы постоянного тока». Электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Раздел№3 «Электрический ток в средах». Электронная проводимость металлов. Электрический ток в расплавах и растворах. Законы Фарадея. Электрический ток в газах. Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка. Электрический ток в полупроводниках. Электронно-дырочный переход. Транзистор.

Раздел№4 «Магнитное поле и электромагнитная индукция». Магнитное поле токов. Магнитная индукция. Магнитный поток. Сила Ампера. Сила Лоренца. Электромагнитная индукция. Электродвижущая индукции. Явление самоиндукции. Энергия магнитного поля тока. Магнитные свойства вещества. Ферромагнетики.

Раздел№5 «Механические колебания». Механические колебания. Гармонические колебания. Превращение энергии при гармонических колебаниях. Вынужденные колебания. Резонанс. Сложение гармонических колебаний.

Раздел№6 «Электромагнитные колебания». Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями. Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Переменный электрический ток. Активное сопротивление. Конденсатор в цепи переменного тока. Катушка индуктивности в цепи переменного тока. Резонанс электрической цепи. Генератор переменного тока. Трансформатор.

Раздел№7 «Механические и электромагнитные волны». Волны. Распространение механических волн. Длина волны. Скорость волны. Уравнение бегущей волны. Волны в среде. Звуковые волны. Что такое электромагнитная волна. Плотность потока электромагнитного излучения. Принцип радиосвязи, модуляция и детектирование. Распространение радиоволн. Телевидение. Средства связи.

Раздел№8 «Геометрическая оптика». Фотометрия. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. Закон преломления света. Полное отражение. Линза. Оптические приборы. Построение изображения в линзе. Формула тонкой линзы. Скорость света. Дисперсия света. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света.

Раздел№9 «Основы теории относительности». Постулаты теории относительности. Относительность некоторых параметров и понятий. Зависимость массы от скорости. Теория относительности Эйнштейна.

Раздел№10 «Квантовая природа света». Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Фотоны. Применение фотоэффекта. Давление света. Химическое действие света. Фотография.

Раздел№11 «Атомная и ядерная физика». Строение атома. Модель атома водорода по Бору. Корпускулярно-волновой дуализм элементарных частиц. Лазеры. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Альфа-, бета- и гамма - излучения. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Атомное ядро. Деление ядер урана и термоядерные реакции.

4. Список литературы для учащихся

1. Мякишев Г. Я. Физика: Учебник 11кл. общеобразоват. учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский. - 12-е изд. - М.: Просвещение, 2004. - 336с.

2. Рымкевич, А. П. Физика. Задачник. 10-11 кл.: пособие для общеобразоват. учреждений / А. П. Рымкевич. - 13-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2009. - 188с.

5. Список литературы для педагога

1. Кирик, Л. А. Физика. Самостоятельные и контрольные работы. Механика. Молекулярная физика. Электричество и магнетизм.: пособие для общеоразоват. учреждений / Л. А. Кирик. - Москва-Харьков: Илекса, 1999.

2. Кирик, Л. А. Физика. 10,11 кл. Сборник заданий и самостоятельных работ: пособие для ощеобразоват. учреждений / Л. А. Кирик, Ю. И. Дик. - М: Илекса, 2004.

3. Мякишев Г. Я. Физика: Учебник 11кл. общеобразоват. учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский. - 12-е изд. - М.: Просвещение, 2004. - 336с.

4. Рымкевич, А. П. Физика. Задачник. 10-11 кл.: пособие для общеобразоват. учреждений / А. П. Рымкевич. - 13-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2009. - 188с.

5. Перечень ключевых понятий и слов

1. Напряженность электрического поля

2. Потенциал

3. Конденсатор

4. Сила тока

5. Электрический ток

6. Сопротивление

7. Напряжение

8. Мощность электрического тока

9. Электронная проводимость металлов

10. Транзистор

11. Магнитное поле токов

12. Магнитная индукция

13. Магнитный поток

14. Сила Ампера

15. Сила Лоренца

16. Электромагнитная индукция

17. Самоиндукция

18. Механические колебания

19. Резонанс

20. Электромагнитные колебания

21. Переменный электрический ток

22. Трансформатор

23. Волны

24. Скорость волны

25. Модуляция

26. Детектирование

27. Фотометрия

28. Линза

29. Дисперсия света

30. Интерференция света

31. Дифракция света

32. Поляризация света

33. Фотоэффект

34. Фотон

35. Атом

36. Лазер

37. Атомное ядро

5. Контрольные вопросы по курсу

1. Какие основные характеристики имеет электрическое поле?

2. Какие виды соединения конденсаторов вы знаете?

3. Что такое сила тока?

4. Как звучит закон Ома для участка цепи, для полной цепи?

5. В чем заключается закон Фарадея?

6. Что такое электродвижущая сила?

7. Как измерить силу Ампера?

8. Как измерить силу Лоренца?

9. Опишите, как происходит превращение энергии при гармонических колебаниях.

10. Как складываются гармонические колебания?

11. Проведите аналогию между механическими и электромагнитными колебаниями.

12. Что такое активное сопротивление?

13. Что такое электромагнитная волна?

14. Скажите, какие средства связи вы знаете?

15. Что изучает фотометрия?

16. Покажите основные построения изображения в линзе.

17. Какие постулаты теории относительности вы знаете?

18. Какая зависимость существует между массой и скоростью тела?

19. Что такое фотоэффект?

20. Что такое фотон?

21. Какие методы наблюдения и регистрации элементарных частиц вы знаете?

22. Объясните суть деления ядер урана. Что такое термоядерная реакция?

21