РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ для 8 класса Базовый уровень

Петропавловский муниципальный район

Воронежская область

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Песковская средняя общеобразовательная школа

Руководитель МО

__________Р.В. Беспалова

Согласовано:

зам.директора по УВР

___________Н.А.Курочкина

Утверждаю:

директор школы

___________В.П.Индюков

Пр.№__от «_»_____2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ

для 8 класса

Базовый уровень

Харланова Раиса Ивановна

учитель физики, информатики и математики

МКОУ Песковская СОШ

ВКК

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 8 класса разработана на основании:

• ФЗ «Об образовании в РФ»,

• Федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования,

• приказа Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 760 от 27 июля 2012 г. «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»,

• образовательной программы учреждения,

• Учебного плана МКОУ Песковская СОШ на 2016 - 2017 учебный год.

Рабочая программа по физике для 8 класса составлена в соответствии с Примерной программой основного общего образования по физике 7-9 классы и авторской программой «Физика. 7-9 классы» Е.М.Гутник, А.В. Перышкин из сборника "Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 - 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. - 3-е изд. , стереотип - М.: Дрофа, 2010.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о тепловых, электрических и магнитных явлениях, электромагнитных волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюде­ний, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графи­ков и выявлять на этой основе эмпирические зависимо­сти; применять полученные знания для объяснения раз­нообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для реше­ния физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приоб­ретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с ис­пользованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания при­роды, в необходимости разумного использования дости­жений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общече­ловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природополь­зования и охраны окружающей среды.

Основные задачи:

сформировать у школьников общеучебные умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции:

• общеобразовательные:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

- умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

• предметно-ориентированные:

- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений;

- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения.

Значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Данная программа разработана для УМК Перышкина А. В, Гутник Е. М., утвержденного Федеральным перечнем учебников. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Программой предусмотрено проведение:

• контрольных работ - 8;

• лабораторных работ - 14.

Место предмета в учебном плане

Согласно базисному учебному плану и Учебному плану МКОУ Песковская СОШ на 2016 - 2017 учебный год на изучение физики в 8 классе отводится 2 часа в неделю (70 часов за год).

содержание программы учебного курса

I. Тепловые явления (12 ч)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Демонстрации. Изменение энергии тела при совершении работы. Конвекция в жидкости. Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ. Фронтальные лабораторные работы

1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

2. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

II. Изменение агрегатных состояний вещества (12 ч)

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления.

Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр.

Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования.

Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических пред­ставлений.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации. Явление испарения. Кипение воды. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация веществ. Измерение влажности воздуха психрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины.

Фронтальные лабораторные работы

4. Измерение относительной влажности воздуха.

III. Электрические явления (27 ч.)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое воле. Закон сохранения электрического заряда.

Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр.

Электрическое напряжение. Вольтметр.

Электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Демонстрации. Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи.

Фронтальные лабораторные работы

5. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

6. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

7. Регулирование силы тока реостатом.

8. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника.

9. Измерение работы и мощности электрического тока.

IV.Электромагнитные явления (7 ч)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Демонстрации.Опыт Эрстеда. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Фронтальные лабораторные работы

10. Сборка электромагнита и испытание его действия.

11. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

V. Световые явления (9 ч)

Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражения света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света.

Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Демонстрации. Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата. Модель глаза.

Фронтальные лабораторные работы

12. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

13. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

14. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.

Резервное время (3 часа)

Контроль реализации программы

«Электрический ток».

6

Контрольная работа №6 по теме «Электрические явления».

7

Контрольная работа №7 по теме «Электромагнитные яв­ления».

8

Контрольная работа №8 по теме «Световые явления».

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса физики 8 класса ученик должен:

знать/понимать

• смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле;

• смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

• смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

• описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

-для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробы­товых приборов, электронной техники;

-контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире

-для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробы­товых приборов, электронной техники;

-контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире

Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения

1. Перышкин А. В. Физика. 8 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведений. М.: Дрофа, 2009

2. Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-8 кл. сред. шк.

3. Гутник Е. М. Физика. 8 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. - М.: Дрофа, 2002. - 96 с. ил.

4. Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. - М.: Дрофа, 2000. - 96 с. ил.

5. Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 6-7 классах средней школы: Пособие для учащихся.

6. Минькова Р. Д. Тематическое и поурочное планирование по физике: 8-й Кл.: К учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс»/ Р. Д. Минькова, Е. Н. Панаиоти. - М.: Экзамен, 2003. - 127 с. ил.

Дидактические карточки-задания М. А. Ушаковой, К. М. Ушакова, дидактические материалы по физике (А. Е. Марон, Е. А. Марон), тесты (Н К. Ханнанов, Т. А. Ханнанова) помогут организовать самостоятельную работу школьников в классе и дома.

Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира.

Демонстрационное оборудование

Модели ДВС, паровой турбины, глаза, двигателя постоянного тока.

Приборы: электроскоп, гальванометр, амперметр, вольтметр, электрический счетчик, часы, термометр, психрометр, компас.

Проекционный аппарат, микрофон, динамик, источники тока, лампа накаливания, плавкий предохранитель, электромагнит, постоянный магнит.

Султаны электрические, электрофорная машина, эбонитовая и стеклянная палочки, гильзы электрические, калориметр, набор тел для калориметрических работ.

Оборудование для лабораторных работ

Калориметр, термометр, набор тел для калориметрических работ, психрометр. Комплект приборов для проведения работ по электричеству. Компас, модель электродвигателя, электромагнит разборный. Набор приборов для проведения работ по оптике.

Приложения:

Календарно-тематическое планирование

Приложение №1

к Рабочей программе

по физике для 8 класса

Календарно-тематическое планирование

урока

Тема урока

Количество часов

Дата проведения

Примечание

По плану

Факти

чески

Тема 1. Тепловые явления (12 часов)

1

Инструктаж по технике безопасности. Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения молекул.

1

01.09.16

2

Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача.

1

07.09.16

3

Виды теплопередачи. Теплопроводность.

1

08.09.16

4

Виды теплопередачи. Конвекция. Излучение.

1

14.09.16

5

Входной контроль. Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

1

15.09.16

6

Удельная теплоемкость вещества.

1

21.09.16

7

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

1

22.09.16

8

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды».

1

28.09.16

9

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

1

29.09.16

10

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Определение удельной теплоемкости твердого тела».

1

05.10.16

11

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива.

1

06.10.16

12

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Кратковременная контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления».

1

12.10.16

Тема2 «Изменение агрегатных состояний вещества»(12ч.)

13

Работа над ошибками. Агрегатные состояния вещества.

1

13.10.16

14

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. График плавления и отвердевания.

1

19.10.16

15

Удельная теплота плавления.

1

20.10.16

16

Решение задач. Кратковременная контрольная работа №2 по теме «Плавление и кристаллизация тел».

1

26.10.16

17

Испарение и конденсация.

1

27.10.16

18

Кипение. Температура кипения.

Зависимость температуры кипения от давления.

1

09.11.16

19

Относительная влажность воздуха и её измерение. Психрометр. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Измерение относительной влажности воздуха».

1

10.11.16

20

Удельная теплота парообразования. Решение задач по теме с использованием формул.

1

16.11.16

21

Преобразование энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания.

1

17.11.16

22

Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Решение задач.

1

23.11.16

23

Экологические проблемы использования тепловых машин. Подготовка к контрольной работе.

1

24.11.16

24

Контрольная работа № 3 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

1

30.11.16

Тема 2. Электрические явления (27часов)

25

Работа над ошибками. Электризация тел. Взаимодействие за­ряженных тел. Два рода электрических зарядов.

1

07.12.16

26

Электроскоп. Проводники, полупроводники и непроводники электричества. Электрическое поле.

1

08.12.16

27

Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

1

14.12.16

28

Объяснение электрических явлений. Кратко­временная контрольная работа №4 по теме «Электризация тел. Строение атомов».

1

15.12.16

29

Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы.

1

21.12.16

30

Электрическая цепь. Электрический ток в металлах.

1

22.12.16

31

Действия электрического тока. Направление электрического тока.

1

28.12.16

32

Сила тока.

1

33

Амперметр. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её раз­личных участках».

1

34

Электрическое напряжение. Вольт­метр.

1

35

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

1

36

Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников.

1

37

Закон Ома для участка цепи.

1

38

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.

1

39

Реостаты. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №7 «Регулирование силы тока реостатом».

1

40

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Измерение сопротивления проводни­ка при помощи амперметра и вольтметра».

Решение задач.

1

41

Последовательное соединение проводников.

1

42

Параллельное соединение проводников.

1

43

Решение задач (на закон Ома для участка цепи, последова­тельное и параллельное соединение проводников).

1

44

Работа электрического тока. Кратковременная контрольная работа №5 по теме «Электрический ток».

1

45

Мощность электрического тока

Расчёт электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами.

1

46

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №9 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».

1

47

Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Закон Джоуля-Ленца.

1

48

Счетчик электрической энергии. Решение задач на расчет работы и мощности электрического тока.

1

49

Лампа накаливания. Электронагревательные приборы.

1

50

Короткое замыкание. Плавкие предохранители. Повторение материала темы «Электрические явления».

1

51

Контрольная работа №6 по теме «Электрические явления».

1

21.03.2015

52

Магнитное поле тока.

1

53

Электромагниты и их применение. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия».

1

54

Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.

1

55

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №11 «Изучение электрического двигателя постоянного тока».

1

56

Электромагнитные явления на службе науки и техники. Устройство электроизмерительных приборов.

1

57

Повторительно-обобщающий урок по теме «Электромагнитные явления».

1

58

Контрольная работа №7 по теме «Электромагнитные яв­ления».

1

59

Источники света. Прямолинейное распространение света.

1

60

Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №12 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света»

1

61

Преломление света.

1

62

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №13 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света»

1

63

Линза. Оптическая сила линзы. Фокусное расстояние линзы. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №14 «Получение изображения при помощи линзы».

1

64

Построение изображений, даваемых тонкой линзой.

1

65

Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

1

66

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №14«Получение изображения при помощи линзы».

1

67

Контрольная работа №8 по теме «Световые явления».

1

Повторение (3ч)

68

Обобщающее повторение по теме «Тепловые явления».

1

69

Обобщающее повторение по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

1

70

Обобщающее повторение по теме «Электромагнитные явления».

1

11