Внеклассное мероприятие по физике Знатоки физики, 10-11 классы

Методическая разработка внеклассного мероприятия по физике для 10-11-х классов "Знатоки физики"

Учитель физики Гудков О.Д.

Вечер занимательной физики проводится как заключительное мероприятие недели физики в школе.

ЦЕЛЬ ВЕЧЕРА: стимулировать учащихся к более глубокому и всестороннему изучению предмета, привить интерес к занятиям физикой.

О проведении вечера учащихся извещает красочное объявление.

ПРОГРАММА ВЕЧЕРА.

1. Конкурс на лучшее приветствие, эмблему, название команды.

2. Разминка.

3. Простые опыты (д/з) - конкурс на лучший опыт с помощью предметов домашнего обихода.

4. Конкурс капитанов.

5. Игра со зрителями.

6. «Однажды в апреле...» (д/з) - составить рассказ-приключение, в котором использовать слова: температура, масса, молекула, энергия, работа, проводник.

На двери в школьный зал помещён плакат:

ФИЗИКА + ЮМОР = CONST

ЧЕМ БОЛЬШЕ ФИЗИКИ, ТЕМ МЕНЬШЕ ЮМОРА, И НАОБОРОТ!

Зал можно украсить газетами, которые готовил каждый класс, принимавший участие в неделе физики; плакатами с различными высказываниями, например:

• НАМ НЕОБЫКНОВЕННО ПОВЕЗЛО, ЧТО МЫ ЕЩЁ ЖИВЕМ В ВЕК, КОГДА ЕЩЁ МОЖНО ДЕЛАТЬ ОТКРЫТИЯ.
  
  Р. ФЕЙНМАН

• ЗДРАВЫЙ СМЫСЛ - ЭТО ТЕ ПРЕДРАССУДКИ, КОТОРЫЕ СКЛАДЫВАЮТСЯ В ВОЗРАСТЕ ДО 18 ЛЕТ.
  
  А.ЭЙНШТЕЙН

• ВСЕ НАУКИ ДЕЛЯТСЯ НА ФИЗИКУ И КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ МАРОК.
  
  Э. РЕЗЕРФОРД

• РАДОСТЬ ВИДЕТЬ И ПОНИМАТЬ ЕСТЬ САМЫЙ ПРЕКРАСНЫЙ ДАР ПРИРОДЫ
  
  А.ЭЙНШТЕЙН

На сцене плакат со стихами:

ФИЗИКА! КАКАЯ ЕМКОСТЬ СЛОВА,

ФИЗИКА! ДЛЯ НАС НЕ ПРОСТО ЗВУК,

ФИЗИКА! ОПОРА И ОСНОВА

ВСЕХ БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЯ НАУК!

В конкурсах принимают участие две команды - сборная 10 «а», 11 «а» и сборная 10 «б», 11 «6».

Ход мероприятия

1-й КОНКУРС. «ПРИВЕТСТВИЕ».

Конкурс на лучшее приветствие, название, эмблему команды.

2-й КОНКУРС. «РАЗМИНКА»

Ведущий задаёт загадки и вопросы. Команда, набравшая большее количество баллов, выигрывает. Загадки подобраны на тему «Природа и явления в ней». К каждой загадке ставится физический вопрос, то право ответа переходит к команде - сопернице.

1. Чего в сундук не спрячешь? (луч света)
   
   Вопрос. Какого цвета белый свет?
   
   Ответ. Белый цвет состоит из семи основных цветов - красного, оранжевого, желтого, зеленого, голубого, синего, фиолетового.

2. Ревнул вол на сто сёл, за сто речек. (гром)
   
   Вопрос. Вдалеке бушует гроза. Какое явление мы зафиксируем раньше: увидим молнию или услышим гром?
   
   Ответ. Раньше увидим молнию, так как скорость света составляет 300000 км/с, а скорость звука 340 м/с при 15°С в воздухе.

3. В воде не тонет и в огне не горит? (лёд)
   
   Вопрос. Когда лёд может быть нагревателем?
   
   Ответ. Когда другое тело, находящееся со льдом в соприкосновении, имеет температуру ниже, чем у льда.

4. Без рук, без ног, а в избу лезет? (тепло, холод)
   
   Вопрос. Почему при холодной погоде многие животные спят, свернувшись в клубок?
   
   Ответ. У свернувшегося животного меньше поверхность тела, поэтому оно меньше охлаждается из-за меньшего контакта с холодным воздухом и меньшей конвекции.

5. Не взять меня и не поднять,
   
   не распилить пилой,
   
   Не вырубить и не прогнать,
   
   не вымести метлой.
   
   Но только мне придёт пора -
   
   сама уйду я со двора. (ТЕНЬ)
   
   Вопрос. Как получить от одной палки тень разной длины?
   
   Ответ. Нужно наклонять её под разными углами к Солнцу.

6. Виден край, а не дойдешь. Что это? (горизонт)
   
   Вопрос. Может ли горизонт являться телом отсчёта?
   
   Ответ. Нет, так как при движении перемещается вместе с наблюдателем.

7. Что идёт, не двигаясь с места? (время)
   
   Вопрос. Всегда ли время идёт с одинаковой скоростью?
   
   Ответ. Нет, его скорость зависит от скорости движения системы отсчета.

На вечере работает «Информационный центр», и пока команды готовятся к выполнению экспериментальных заданий, все выслушивают сообщения «Информцентра».

(На сцену выходят ребята, готовившие информационные сообщения). «Информационный центр сообщает:

Молния и гром, вероятно, были первыми явлениями природы. Которые пугали и завораживали первобытных людей. Когда они наблюдали зигзаги молний и слышали раскаты грома, они считали, что это гнев богов. Для того чтобы понять, что в действительности представляют собой молния и гром, давайте вспомним, что мы знаем об электричестве. Мы знаем, что некоторые вещи заряжаются положительно или отрицательно.

Положительный заряд притягивается отрицательным. Возрастает величина заряда, - увеличивается сила притяжения. Облако, содержащее несметное количество капелек воды, может нести электрический заряд, противоположный заряду другого облака или Земли. Когда электрическое напряжение между ними способно преодолеть изоляцию воздуха, происходит разряд - молния. Электрический разряд движется по пути наименьшего сопротивления. Вот почему молния часто зигзагообразна.

А что же гром? При электрическом разряде воздух быстро расширяется, а затем сжимается. При расширении и сжатии происходит быстрое перемещение потоков воздуха. Резкие соприкосновения таких потоков мы слышим как гром. А дальние раскаты грома происходят оттого, что звуковые волны отражаются от одного облака другому.

3-й КОНКУРС. «ПРОСТЫЕ ОПЫТЫ».

Команда должна подобрать, продемонстрировать и объяснить опыт с помощью предметов домашнего обихода. Например, это могут быть такие опыты:

Яйцо в графине.

Сварите вкрутую яйцо, очистите его от скорлупы. Возьмите листок бумаги размером 80х80 мм, сверните его гармошкой и подожгите. Затем опустите горящую бумагу в графин. Через 1-2 с горлышко графина накройте яйцом. Горение бумаги прекратится, и яйцо начнет втягиваться в графин.

(При горении бумаги воздух нагревается, давление увеличивается, часть воздуха выходит. После того как графин закроем яйцом, горение бумаги прекратится, воздух охладится и там возникнет разрежение. Под действием атмосферного давления яйцо начнет втягиваться в графин.)

Опыт с воздушными шарами.

Потрите газетой воздушный шар, поднесите его к потолку. Шар останется висеть у потолка. Наэлектризуйте два шара о газету. Подвести их на длинных нитях рядом, они будут отталкиваться (шары получили заряды одного знака). Наэлектризуйте Олин шар о газету, а другой - о кусок шерстяной ткани. Подвесьте их на некотором расстоянии друг от друга - шары будут притягиваться (шары получили заряды разных знаков). Особенно хорошо видно взаимодействие, если один шар катить по поверхности стола, то за ним катится и другой.

4-й КОНКУРС. «КАПИТАНСКИЙ»

Всем известно, что в пословицах и поговорках заключена народная мудрость, а в некоторых из них речь идет о физических явлениях. Каждому капитану будет предложено несколько пословиц или поговорок. Необходимо объяснить физический смысл выражений.

1. Сухая ложка горло дерёт. (большое трение)

2. от погасшего угля не добудешь огня. (тепло передаётся от более нагретых тел к менее нагретым).

3. Масло всегда наверху плавает. (плотность масла меньше плотности жидкости, в которой оно плавает).

4. Не спеши хватать, оботри руки. (сила трения больше, если отсутствует смазка).

5. Лес рубят - щепки летят. (инерция - явление сохранения скорости постоянной, когда на тело действуют другие тела).

6. Куй железо, пока горячо. (при низкой температуре изменить форму тела мешает кристаллическая решетка

5-й КОНКУРС. «ЧАЙНВОРД»

Команда получает чайнворд из восьми слов. За каждое угаданное слово - очко команде.

1. Физическая величина, равная отношению силы к площади.

2. Величина, характеризующая быстроту изменения скорости.

3. Учёный, который на опыте обосновал закон сохранения энергии; закон, определяющий тепловое действие тока.

4. Время, в течение которого тело совершает одно полное колебание.

5. Число колебаний за 1 с.

6. Энергетическая характеристика электрического поля.

7. Явление перехода вещества из жидкого состояния в газообразное.

8. Прибор для измерения силы.

Для выполнения этого задания требуется некоторое время. Пока команды разгадывают чайнворды, проводится конкурс для болельщиков.

6-й КОНКУРС. «ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ».

Загадки о природных явлениях и средствах передвижения.

1. Сперва - блеск, за блеском - треск, за треском - плеск. (Молния, гром, дождь.)

2. Кто со всеми говорит, а его не видно? (Эхо)

3. То черное полотно, то белое полотно закрывает окно. (День и ночь)

4. Чего в комнате не видишь? (Воздух)

5. Летит, как птица жужжит, а крыльями не машет. (Самолет)

6. Бегут по дорожке доски, да ножки. Что это? (Лыжи)

7. Держусь я только на ходу, а если стану - упаду. (Велосипед)

8. Льётся речка - мы лежим, лёд на речке - мы бежим. (Коньки)

9. Плывет белый гусь - брюхо деревянное, крыло полотняное. (Яхта)

10. Бывают ли у дождика четыре колеса? Скажи, как называются такие чудеса? (Поливальная машина)

11. Два брата родных - одного всякий видит, да не видит, да не слышит; другого все слышат, да не видят. (Молния, гром.)

12. В поле лестница лежит, дом по лестнице бежит. (Поезд)

«Информационный центр» сообщает:

1. Почему мы слышим эхо? В древности люди создавали легенды, чтобы объяснить всевозможные события. Древние греки придумали красивую легенду, чтобы объяснить эхо. Вот она. Давным-давно жила прекрасная нимфа по имени Эхо. У неё был лишь один недостаток, - она слишком много говорила. В наказание богиня Гера запретила ей говорить, если с ней не заговорят. Нимфа лишь могла повторять то, что ей говорили. Однажды Эхо увидела красивого молодого Нарцисса и сразу влюбилась в него. Однако, Нарцисс не замечал её. Нимфу охватила такая печаль, что Эхо растворилась в воздухе, оставив лишь свой голос. И мы слышим её голос, который повторяет всё, что мы говорим. Конечно, эта печальная легенда не сможет нам объяснить природу эхо. Давайте вспомним кое-что о звуке. Звук движется в воздухе со скоростью 335 м/с. Звуковые волны распространяются во все стороны, как и свет от электрической лампочки.

При встрече с препятствием звуковая волна отражается от него. При этом мы слышим эхо. Итак, эхо - это отраженный звук. Но не все препятствия создают эхо. Некоторые предметы поглощают, а не отражают звук. Обычно гладкие, ровные поверхности, например, стены, скалы, перекрытия создают эхо.

2. Можно ли обжечься льдом? Странный вопрос, не правда ли? Ведь обжечься по-настоящему можно, только коснувшись горячего предмета. Нервные окончания немедленно пошлют головному мозгу в форме резкой боли, и мозг прикажет отдернуть пальцы от раскалённой поверхности. Но в том-то и дело, что вы чувствуете такое же жжение, когда касаетесь льда. Конечно, боль не такая сильная как от горячего предмета, но все равно достаточно чувствительная. И нервы, «настроенные» на тепло, привыкшие к нормальной температуре, реагируют так же быстро. Так что и льдом, оказывается можно обжечься. Вернее ощутить сходные неприятные чувства. Оно и понятно: суть и в том, и в другом случае заключается в резком перепаде температур. И более ни в чём.

7-й КОНКУРС. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ «ОДНАЖДЫ В АПРЕЛЕ...»

Каждая команда должна составить весёлый рассказ-приключение о том, что произошло в апреле. В рассказе должны быть использованы слова: температура, масса, молекула, энергия, работа, проводник. Вот такой рассказ, например, получился у одной из команд:

Расскажу я вам, ребята,

Было что со мной в апреле.

Даже сам теперь не знаю,

Верить, иль не доверять.

Но однажды утром ранним

Я пришел в родную школу,

Чтоб у Верки Ивановой

Быстро алгебру списать.

Что такое? Что случилось?

Отчего-то всё кругом

Завертелось, закружилось

И помчалось кувырком.

Вдруг из школьного из зала

Кривоногий и хромой,

Проводник идёт в развалку

И качает головой:

Ах ты, гадкий и ленивый,

Непоседливый ребенок!

Ты не выучил уроки -

Полюбуйся на себя.

Ты энергию потратил

Не на дело и работу,

У тебя же масса двоек

В дневнике в рядок стоят!

Если топну я ногою,

Позову моих ребят,

В эту комнату толпою

Все молекулы влетят.

И закружат, и завертят,

И ногами застучат.

И тебе температуру,

непутевому собьют.

Прям в науку, прям в науку

С головою окунут.

После про ведения конкурсов проводятся итоги вечера, награждается команда-победитель, лучший капитан, лучший игрок, лучший болельщик.

ЛИТЕРАТУРА:

1. И.Я. Ланина Не уроком единым. Развитие интереса к физике. М., Просвещение, 2002.

2. И.Л. Юфанова. Занимательные вечера по физике в средней школе. М., Просвещение, 2004.