урок по физике на тему ' Атмосферное давление. Опыт Торричелли. ' (7 класс)

Тема «Атмосферное давление. Опыт Торричелли ».

Цели урока:

-ввести понятие атмосферного давления;

-научить учащихся находить значение атмосферного

давления в паскалях;

-«включить» учащихся в познавательную деятельность и

вызвать интерес к теме;

-закрепить знание основных понятий на примерах решения

задач;

-развивать аналитическое мышление учащихся,

формировать умения: наблюдательность, выделение

главного;

-воспитывать положительное отношение к знаниям,

настойчивости, самостоятельности.

Тип урока:

урок изучения нового материала

Вид: урок с применением ИКТ

Методы: - объяснительно- иллюстративный;

- частично- поисковый;

- репродуктивный;

Оборудование:

интерактивная доска и ПК, электронный учебник, шприц,

пипетка, сосуд с водой.

Ход урока

1. Организация начала урока.

1. Психологический настрой

Солнце раньше всех проснулось,

И в окошко улыбнулось.

Вся проснулась детвора?

Нам урок начать пора.

Посмотрели друг на друга,

Повертели головой.

А теперь нас ждёт наука,

Насладимся ей с лихвой.

2. Изучение нового материала

Сообщение темы урока «Атмосферное давление. Опыт Торричелли ».

1.Фронтальная беседа.

1)Что такое атмосфера?

(атмосфера (от греческих слов: атмос- пар, воздух и сфера-шар)-воздушная оболочка, окружающая Землю;).

2. Назовите состав атмосферы?

( 78% - азот, 21%- кислород, 1%-разные другие газы).

3)Структура атмосферы- слои.

(тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера, экзосфера).

4)В состав воздуха входят газы, а давление газа, вызванное действием силы тяжести, как изменяется? ( вспомнить опыт с манометром, соединенным трубкой с коробочкой закрытой резиновой плёнкой).

( чем ниже находится слой воздуха, тем больше в нём давление, вызванное действием силы тяжести).

5)Как создаётся атмосферное давление? (использование презентации: «Атмосфера Земли»)

Учащиеся делают вывод:

Атмосфера состоит из нескольких слоев. Притягиваясь к Земле, её верхние слои оказывают давление на нижние слои. Атмосферу составляют газы, а газы, согласно закону Паскаля, передают давление по всем направлениям. В результате этого земная поверхность и тела, находящиеся на ней, испытывают атмосферное давление.

2.Демонстрация: возьмём шприц, опустим поршень до соприкосновения с водой, затем поднимем его вверх. Вода начнёт подниматься. Почему это происходит?

Учащиеся делают вывод: атмосфера давит на поверхность воды. По закону Паскаля вода передаёт это давление в трубку снизу вверх. Атмосферное давление поднимает воду вслед за поршнем.

3. Использование медиаобъектов

1)Как удалось ученым узнать о существовании атмосферного давления?

( «Опыт Э. Торричелли». Электронный учебник-7. ИКТ ).

Торричелли, объясняя свой опыт, утверждал, что столбик удерживается атмосферным давлением. Именно ему пришла эта мысль.

2)Изменение атмосферного давления с изменением погоды впервые заметил также Э.Торричелли.

( «Изменение атмосферного давления в зависимости от погоды», ИКТ, электронный учебник Ф-7).

4.Атмосферное давление вычисляют по высоте ртутного столба. За единицу атмосферного давления принимают 1 миллиметр ртутного столба(1мм рт.ст.)

1мм рт.ст=133,3 Па

1)В каких единицах измеряют давление?

2)В домашних условиях вы встречаетесь с приборами измеряющими «давление»?

3) Задача: выразите нормальное артериальное давление человека- 120 мм.рт.ст в паскалях.

120*133,3 Па=15996 Па≈16000 Па

5.Сила атмосферного давления очень большая.

1 «Магдебурские полушария», интерактивная доска, электронный учебник Ф-7.

2)Атмосфера оказывает давление на все тела, в том числе и нас с вами. Рассчитаем силу атмосферного давления, действующую на тело человека.

Задача: Атмосферное давление равно 100000 Па. Рассчитайте силу, которую оказывает атмосфера на наше тело площадью 1 м².

Дано: Решение:

p=100000 Па F=p*S F=10⁵ * 1м²=10⁵ Н

S=1м² Ответ: 10⁵ Н

F-?

Полученное значение соответствует силе тяжести, действующей на тело массой 10т.

III. Закрепление изученного материала.

Игра «Выиграй приз»

1.Приз «Законы и определения»

Тестирование.

1.Какие два газа являются основными составляющими воздуха?

1.кислород и углекислый газ

2.кислород и азот

3.азот и углекислый газ

4.водород и кислород

2.Почему молекулы газов атмосферы Земли не улетают в космическое пространство?

1.большенство молекул мешают столкновения между собой

2.скорость большинства молекул слишком мала

3.молекулы недостаточно лёгкие, улететь могут только атомы

3.Чем объясняется атмосферное давление?

1.весом выше лежащих слоёв воздуха

2.притяжение воздуха Землёй

3.сжатым воздухом, сохранившимся с момента образования Земли

4.Как объясняется, что с помощью пипетки можно набрать жидкость?

1.при опускании резиновой трубки пипетка всасывает жидкость

2. при опускании резиновой трубки воздух не мешает стенкам пипетки притягивать жидкость

3. при опускании резиновой трубки в пипетке давление становится меньше атмосферного и жидкость входит в пипетку под действием атмосферы.

5.Выразите в паскалях 1мм.рт.ст.

1. 133,3

2. 13.3

3. 131

4. 13,1

Контроль тестирования- взаимоконтроль, сверка с правильными ответами, написанными на доске.

Ответы:

1. 2

2. 2

3. 1

4. 3

5. 1

2.Приз «Таблица формул»

Задачи

1.Выразите давление 760 мм.рт.ст в паскалях

Дано: Решение:

р=760 мм.рт.ст. р=760 мм.рт.ст.*133,3 Па=101308 Па

р(Па)?

Ответ: 101308 Па

2.Сравнить два значения: 740 мм.рт.ст и 101000 Па

Дано: Решение:

р₁=740мм.рт.ст. р₁=740мм.рт.ст.*133,3 Па=98642 Па

р₂=101000 Па р₁<р₂

р₁ ? р₂

Ответ: 740 мм.рт.ст. < 101000 Па

3.С какой силой давит воздух на ладонь руки площадью 50 см² при давлении атмосферы 750 мм.рт.ст?

Дано: Решение:

р=750 мм.рт.ст. р=F/S р=750мм.рт.ст*133,3Па=99975Па

S=50 см² F=p*S 50см²=50/10000=0,005м²

F-? F=99975Па*0,005м²=500 Н

Ответ: 500Н

3.Приз «Словарь терминов»

Вопросы

1.Как создаётся атмосферное давление?

2.В каких единицах измеряют атмосферное давление? (мм.рт.ст.)

3.Кто открыл атмосферное давление?

4.Расскажите об опыте Торричелли.

5.как изменяется атмосферное давление?

6.Сколько равен 1 мм.рт.ст.? (133,3 Па)

7.Как получить значение атмосферного давления в паскалях?

8.Какой опыт поставил немецкий физик Отто фон Герике в 1654г., желая убедить всех о существовании атмосферного давления?

(опыт с магдебурскими полушариями)

9.Что означает запись: «Атмосферное давление равно 780 мм.рт.ст.»?

(означает, что воздух в данном месте производит такое же давление, какое производит вертикальный столб ртути высотой 780 мм.)

10.Как можно рассчитать силу давления атмосферы на тело?

( по формуле: F=P*S)

IV. Итог урока.

Подведём итог урока.

Попробуйте составить кластер.

причина поднятия влияет на самочувствие

жидкости в шприц, пипетку людей

изменяется от изменений

Атмосферное давление погоды

открыл Э.Торричелли

Верхние воздушные слои измеряется в мм.рт.ст.

Оказывают давление на нижние

Домашнее задание: §50 стр 136-138.

Самоанализ

урока физики в 7 классе

Вид урока- изучение нового материала

Форма урока- урок с применением ИКТ и ПК.

На уроке учащиеся знакомятся с атмосферным давлением и получают возможность объяснять многие явления вызванные его действием. Урок

связан с предыдущими и является важным звеном в цепочке уроков, посвященных давлению. В 7 классе 61 % учащихся имеют стандартный базовый уровень знаний по предмету, в соответствии с такими показателями и подбирала задания при подготовке к уроку. Со слабоуспевающими учащимися работаю индивидуально: применяю так называемые доводящие карточки с образцом решения задач, и дальше ученик выполняет следующее задание с другими параметрами, используя образец. Основные общеобразовательные цели урока: научить учащихся понимать, что такое атмосферное давление, объяснять явления, связанные с атмосферным давлением, выяснить в зависимости от каких причин оно изменяется, как влияет на организм человека. При изучении нового материала, используя демонстрации, перед учащимися ставила задачи, решая которые, учащиеся делали умозаключения, логически мыслили, объясняли увиденные процессы. При решении расчетных задач учащиеся приобретали и закрепляли навыки работы с формулами, работали с единицами измерения, с их переводом в систему СИ, что очень важно уметь, изучая физику. В течение всего урока ребята активно работали, достигается позитивная динамика урока и его эффективность за счёт формы урока и его разнообразных приёмов: использование ИКТ и ПК, игровых элементов. Разные задания решают на уроке несколько задач: урок проходит в непринужденной форме, повышается учебная мотивация, активизируется познавательная деятельность.

Неоднократное повторение основных понятий новой темы в разной форме даёт, в конечном счёте, прочное его усвоение.

Контроль знаний учащихся осуществляю через взаимоконтроль, самоконтроль и контроль письменных работ самим учителем.

Самоанализ составила учитель физики и математики Вальчук Л.И.

Тестирование.

1.Какие два газа являются основными составляющими воздуха?

1.кислород и углекислый газ

2.кислород и азот

3.азот и углекислый газ

4.водород и кислород

2.Почему молекулы газов атмосферы Земли не улетают в космическое пространство?

1.большенство молекул мешают столкновения между собой

2.скорость большинства молекул слишком мала

3.молекулы недостаточно лёгкие, улететь могут только атомы

3.Чем объясняется атмосферное давление?

1.весом выше лежащих слоёв воздуха

2.притяжение воздуха Землёй

3.сжатым воздухом, сохранившимся с момента образования Земли

4.Как объясняется, что с помощью пипетки можно набрать жидкость?

1.при опускании резиновой трубки пипетка всасывает жидкость

2. при опускании резиновой трубки воздух не мешает стенкам пипетки притягивать жидкость

3. при опускании резиновой трубки в пипетке давление становится меньше атмосферного и жидкость входит в пипетку под действием атмосферы.

5.Выразите в паскалях 1мм.рт.ст.

1. 133,3

2. 13.3

3. 131

4. 13,1

Задачи

1.Выразите давление 760 мм.рт.ст в паскалях

2.Сравнить два значения: 740 мм.рт.ст и 101000 Па

3.С какой силой давит воздух на ладонь руки площадью 50 см² при давлении атмосферы 750 мм.рт.ст?

Задачи

1.Выразите давление 760 мм.рт.ст в паскалях

2.Сравнить два значения: 740 мм.рт.ст и 101000 Па

3.С какой силой давит воздух на ладонь руки площадью 50 см² при давлении атмосферы 750 мм.рт.ст?

Задачи

1.Выразите давление 760 мм.рт.ст в паскалях

2.Сравнить два значения: 740 мм.рт.ст и 101000 Па

3.С какой силой давит воздух на ладонь руки площадью 50 см² при давлении атмосферы 750 мм.рт.ст?

Задачи

1.Выразите давление 760 мм.рт.ст в паскалях

2.Сравнить два значения: 740 мм.рт.ст и 101000 Па

3.С какой силой давит воздух на ладонь руки площадью 50 см² при давлении атмосферы 750 мм.рт.ст?

Задачи

1.Выразите давление 760 мм.рт.ст в паскалях

2.Сравнить два значения: 740 мм.рт.ст и 101000 Па

3.С какой силой давит воздух на ладонь руки площадью 50 см² при давлении атмосферы 750 мм.рт.ст?