План-конспект урока по теме: 'Воздухоплавание'

План - конспект урока

___.___.2015

№_________ 7 класс

Тема урока: Воздухоплавание .

Форма занятий - урок.

Тип урока - комбинированный.

Основные методы: словесные, наглядные, репродуктивный.

Цели урока:

1.Образовательная: Рассмотреть физические основы воздухоплавания и историю развития полётов.

2.Развивающая: Развивать коммуникабельные способности, уметь выделять главное; сопоставлять факты, результаты, анализировать, высказывать свою точку зрения.

3.Воспитательная: Воспитывать чувства ответственности за качество и результат работы.

Наглядное пособие, оборудование: показ презентации РРt.

Технические средства обучения: Интерактивная доска.

Ход урока

1 Организационный момент - проверка присутствующих, решение организационных вопросов. Встаньте ровно, выпрямитесь. Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь. Садитесь, ребята. Дежурные, назовите отсутствующих в классе.

Раздаю оценочные таблицы, объясняю как ими пользоваться.

2. Актуализация изученного.

1. Дописать какими буквами обозначаются физические величины, в каких единицах они измеряются: (слайд 1)

2. Соедини правильно: (слайд 3)

Отгадывание кроссворда (слайд 4)

Отгадывание темы урока (слайд 5)

2. Изучение нового материала

Объясняю ребятам, что такое воздухоплавание, записываем понятие в тетрадь (слайд 6).

Рассматриваем условие воздухоплавания, записываем в тетрадь.(слайд 7)

Ввожу такое понятие, как балласт и подъемная сила крыла (слайд 8, 9)

Просмотр видеофрагмента о воздушном шаре.

А знаете ли вы, кто был первыми воздушными путешественниками? Оказывается, не люди. Сообщение двух учащихся из истории воздухоплавания.

Отрывки из книги Н.Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

… Все жители Цветочного города приходили и смотрели на огромный шар, который был привязан к ореховому кусту.

- Шар легкий - говорили одни, - его свободно можно поднять одной рукой кверху.

- Легкий-то он легкий, но по-моему, он не полетит, - сказал малыш по имени Топик.

Коротышки задумались: «Шар легкий, а все-таки он тяжелый. Это верно. Как же он полетит?»

НЕЗНАЙКА: «Почему шар полетит?»

…На следующее утро стали готовиться в путь. Торопыжка первым залез в корзину, за ним - Незнайка.

- Вы чего забрались в корзину? - спросил Знайка.

- Вылезайте еще рано. Шар сначала надо заполнить теплым воздухом.

- А зачем теплым? - спросил Торопыжка.

НЕЗНАЙКА: «Зачем шар наполняют теплым воздухом?»

…Знайка велел коротышкам наполнить несколько мешков песком и положить в корзину.

- Что это они делают? - спрашивали друг друга зрители.

- Эй, зачем вам мешки с песком? - закричал Топик, который сидел на заборе.

НЕЗНАЙКА: «Зачем в корзину кладут мешки с песком?»

Ответы:

1. Почему шар полетит? Потому что на шар действует сила Архимеда, которая больше чем сила тяжести.

2. Зачем шар наполняют теплым воздухом? Для того чтобы уменьшить плотность воздуха в шаре, чтобы затем подняться как можно выше вверх.

3. Зачем в корзину кладут мешки с песком? Для того чтобы когда в воздухе сила Архимеда и сила тяжести станут равными, их сбросить, чтобы сила Архимеда стала опять больше силы тяжести.

4 Закрепление изученного

Заполните пропуски в тексте, ставя слова-подсказки в нужном падеже.

Для воздухоплавания вначале использовали воздушные шары, которые наполняли……………………………………. Сейчас их чаще наполняют …………………… или………………………………….. Для того, чтобы шар поднялся в воздух, необходимо, чтобы …………………………………, действующая на шар, была……………………….. силы тяжести. По мере поднятия шара вверх выталкивающая сила, действующая на него,…………………………………., потому что плотность верхних слоев атмосферы…………………………….., чем у поверхности земли. Для спуска шара из его оболочки при помощи специального клапана……………………………часть газа.

Слова-подсказки:

меньше, больше,

увеличивается, уменьшается, не изменяется,

выпускают, нагнетают,

гелий, водород, нагретый воздух,

сила тяжести, сила Архимеда, сила упругости, вес тела, сила трения

(слайд 26)

5 Выставление оценок

Оценки выставляются учащимися по количеству набранных баллов согласно критериям оценочной таблицы (слайд 27)

6 Рефлексия

Лестница успеха (слайд 28 )

7Домашнее задание (слайд 29)