Формирование УУД в 7 классе

Календар-

ные сроки

№ п/п

Темы уроков

Планируемые результаты

Возможные виды деятельности учащихся

Возможные формы контроля

Освоение предметных знаний (базовые понятия)

Универсальные учебные действия

1-10

Введение. Первоначальные сведения о строении вещества

Предметно-ориентированные компетенции

Базовый уровень

Знать:

условные обозначения физических величин: длина (l), температура (t°), время (t), масса (m);

единицы физических величин: м, °С, с, кг;

физические приборы: линейка, секундомер, термометр, рычажные весы;

методы изучения физических явлений: наблюдение, эксперимент, теория.

Уметь Воспроизводить:

определения понятий: измерение физической величины, цена деления, шкалы измерительного прибора.

Повышенный уровень

Знать:

определения понятий: гипотеза, абсолютная погрешность измерения, относительная погрешность измерения;

формулу относительной погрешности измерения.

Уметь:

Приводить примеры:

физических и астрономических явлений, физических свойств тел и веществ, физических приборов, взаимосвязи физики и техники.

Объяснять:

роль и место эксперимента в процессе познания, причины погрешностей измерений и способы их уменьшения.

Личностные:

Ученик научится:

Развивать учебно-познавательный интерес к новому материалу, уметь устанавливать связь между учебной деятельностью и её мотивами

Ученик получит возможность для формирования:

Познавательные:

Самостоятельно формулировать определения, выделять существенные и несущественные признаки явлений, выбирать критерии для сравнения физических тел и физических явлений.

Коммуникативные:

Позитивно относиться к процессу общения, уметь задавать вопросы, уметь обосновывать свои выводы и умозаключения, слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность.

Работа в парах, работа в группах

Лабораторная работа №1 « Определение цены деления измерительного прибора».

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел».

Контрольная работа№1 по теме: «Первоначальные сведения о строении вещества»

11-31

Взаимодействие тел.

Предметно-ориентированные компетенции

Базовый уровень

Знать:

условные обозначения физических величин: путь (s), время (t), скорость (v), ускорение (a), масса (m), плотность (#r), сила (F;

единицы перечисленных выше физических величин;

физические приборы: спидометр, рычажные весы.

Уметь Воспроизводить:

определения понятий: механическое движение, равномерное движение, равноускоренное движение, тело отсчета, траектория, путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, сила тяжести, сила упругости, сила трения, вес,;

формулы: скорости и пути равномерного движения, средней скорости, скорости равноускоренного движения, плотности вещества, силы, силы трения, силы тяжести, силы упругости,

графики зависимости: пути равномерного движения от времени, скорости равноускоренного движения от времени, силы упругости от деформации, силы трения скольжения от силы нормального давления;

законы: принцип относительности Галилея,

Описывать:

наблюдаемые механические явления.

Повышенный уровень

Знать:

физические явления: взаимодействие тел, явление инерции;

сложение сил, действующих на тело;

относительность механического движения;

применение законов механики в технике.

Уметь:

определять неизвестные величины, входящие в формулы: скорости равномерного и равноускоренного движения, средней скорости, плотности вещества, силы, силы упругости (закона Гука), силы тяжести, силы трения

строить графики зависимости: пути от времени при равномерном движении, скорости от времени при равноускоренном движении, силы упругости от деформации, силы трения от силы нормального давления;

по графикам определять значения соответствующих величин.

Применять:

знания по механике к анализу и объяснению явлений природы.

Личностные:

Ученик научится:

самостоятельно приобретать новые знания и практические умения.

Ученик получит возможность для формирования:

Познавательные:

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; использовать знаково-символические средства, строить сообщения в устной и письменной форме.

Регулятивные :

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата

Коммуникативные:

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

Работа в парах, индивидуальные задания

Конференция «Применение сил в природе», Сочинение «Что было бы, если бы не было силы трения».

Лабораторная работа №3 « Измерение массы тела на рычажных весах».

Лабораторная работа №4 « Измерение объема тела».

Лабораторная работа №5 «Измерение плотности вещества твердого тела».

Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

Контрольная работа № 2 по теме: «Взаимодействие тел»,.

32--52

Давление твердых тел, жидкостей и газов.

Предметно-ориентированные компетенции

Базовый уровень

Знать:

условные обозначения физических величин: давление (p), вес (P),

единицы перечисленных выше физических величин;

физические приборы: манометр, барометр, насос.

Уметь Воспроизводить:

определения понятий: давление, ,

формулы: давления,

графики зависимости: силы трения скольжения от силы нормального давления;

повышенный уровень

Знать:

различные условия плавания тел

методы естественно-научного познания при изучении механических явлений.

Уметь:

видеть и формулировать проблему; планировать поиск решения проблемы; определять и формулировать рабочую гипотезу;

отыскивать способы проверки решения проблемы;

оценивать полученные результаты; использовать теоретические методы научного познания (идеализация, моделирование, индукция, дедукция).

Личностные:

Ученик научится:

Стремиться к осуществлению действий, получению результата, реализации собственного честолюбия;

Ученик получит возможность для формирования:

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием инструментов ИКТ;

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные:

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Регулятивные:

контроль и оценка своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Работа в парах, индивидуальные задания

Конференция «Плавание судов», «Воздухоплавание»

Лабораторная работа №7 « Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»,

« Лабораторная работа №8 « Выяснение условий плавания тела в жидкости»

Контрольная работа № 3 по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

53-68

Работа и мощность. Энергия.

Предметно-ориентированные компетенции

Базовый уровень

Знать:

условные обозначения физических величин: работа (А) , энергия (E);

единицы перечисленных выше физических величин;

физические приборы: ваттметр.

Уметь Воспроизводить:

определения понятий механическая работа, мощность, простые механизмы, КПД простых механизмов, энергия, потенциальная и кинетическая энергия;

формулы: работы, мощности;

законы:, закон сохранения энергии в механике.

Описывать:

наблюдаемые механические явления.

Повышенный уровень

Знать:

физические явления

превращение потенциальной и кинетической энергии из одного вида в другой;

применение законов механики в технике.

Уметь:

определять неизвестные величины, входящие в формулы: механической работы, мощности, КПД;

силы трения от силы нормального давления;

по графикам определять значения соответствующих величин.

Личностные:

Ученик научится:

пережить успех, общественное признание, похвалу и восхищение;

Ученик получит возможность для формирования:

Познавательные:

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач; основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов.

Коммуникативные:

Умения инициировать учебное взаимодействие - задавать вопросы, вести дискуссию, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Работа в парах, группах, индивидуальные задания.

Конференция «Рычаги в быту, технике, природе»

Лабораторная работа №9. «Определение условия равновесия рычага».

Лабораторная работа №10 « Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

Контрольная работа №4 по теме: «Работа и мощность ,энергия»

Итоговая контрольная работа